中班美術(shù)教案4篇

第頁共頁中班美術(shù)教案4篇【熱門】中班美術(shù)教案4篇中班美術(shù)教案篇1活動目的：1、有目的地觀察樹葉上不同的顏色，感知秋天樹葉色彩的變化。2、嘗試在樹葉上較均勻地涂色拓印?；顒訙蕚洌?、黑色卡紙，淡黃、橘黃、咖啡、淡綠、大紅等水粉色，小毛筆。2、兩個盒子：一盒各種樹葉、一個準備放置已拓印過的樹葉的空盒。活動過程：一、引出課題、激發(fā)幼兒興趣冬天來了，大樹上還留著最后幾片樹葉，準備和我們辭別，看，它們來了。(出示不同的樹葉)1.逐一讓幼兒說出不同的樹葉像我們生活中的某一物品。2.分辨這些樹葉有哪些顏色?尋找桌上相應(yīng)顏色的顏料?二、引導幼兒探究樹葉拓印的方法1.觀察老師示范。(1)出示一片樹葉，以樹葉的口吻說：“我的身體有兩個面，一面是正面，一面是反面，正面比擬光滑，顏色比擬深，你們可要在我的反面沾上顏料，誰來找一找哪面是反面?”(請幼兒摸一摸感受反面的葉脈)(2)如今樹葉要選擇喜歡的顏色(紅色)，考慮在樹葉的正面沾上顏色，還是在樹葉的反面沾上顏色呢?(反面)用拇指扶住樹葉的葉柄，這樣涂顏色時手就不會臟了，反面朝上，輕輕放在桌上，從上到下排著隊一排排地涂顏色(在涂時成心留空白)。涂完了嗎?(沒有)噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白。(3)涂好了，把樹葉輕輕地放在黑紙上，不能挪動，用手按一按，邊說“樹葉樹葉站站好，不要動，一、二、三”，把手移開，哈哈，拾到一片樹葉啦，漂亮嗎?樹葉身上還有顏色，怎么辦呢?(幼兒出主意)再換個地方印一印吧!(引導幼兒把樹葉朝不同的方向印)2.請數(shù)位幼兒分別嘗試換一種顏色，來玩一玩，其他幼兒一起講步驟。3.共同數(shù)一數(shù)我們已經(jīng)拾了幾片樹葉。三、模擬游戲——拾落葉拾落葉嘍!今天我們來比一比誰拾的落葉數(shù)量多，顏色也多。1.每人拿一張黑色卡紙，帶著它去選一個喜歡的顏色。2.在拓印中考慮操作步驟。3.假如手有些臟，用毛巾擦一擦，再帶著紙找其他顏色繼續(xù)拓印。四、分享交流找一找誰拾的落葉多，誰用的顏色最好看，誰印得最清楚，發(fā)現(xiàn)大家都是樹葉的好朋友。中班美術(shù)教案篇2活動目的：1、學習水墨畫的握筆和用筆方法，用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。2、能大膽下筆，激發(fā)對水墨畫的興趣?；顒訙蕚洌?、帶著幼兒欣賞內(nèi)容簡單的水墨畫假設(shè)干幅。2、“群雞”圖片，電腦等。3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤子、抹布、報紙等。活動過程1、引導幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣?！?〕老師出示教學掛圖“群雞”，并講述雞媽媽孵出了一群得意的小雞，請上朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個局部組成？各局部長得怎么樣？幼兒答復(fù)后老師總結(jié)：小雞長得很得意，圓圓的頭，圓圓的身體，還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿。它們有的抬頭找媽媽，有的低頭吃蟲子，還有的在做游戲。〔2〕出示小雞玩具，變化小雞的各種不同姿態(tài)，引導幼兒進展觀察。提醒幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。2、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的根本用法。師：“怎樣用毛筆來畫小雞呢？請你們看老師是怎么畫小雞?！怖蠋熓痉丁诚扔妹P蘸顏料，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和身體，身體比頭畫得大一點，再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛。”3、交代要求，幼兒作畫，老師指導。師：“雞媽媽如今要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方，在干什么?！崩蠋熞噪u媽媽的口吻指導幼兒，掌握用筆方法。4、總結(jié)評價，完畢活動。老師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。中班美術(shù)教案篇3設(shè)計意圖：幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所理解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。觀察重點：1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。2、幼兒選擇顏色的情況?；顒恿鞒蹋呵榫皩搿痉队懻摗獎?chuàng)作繪畫——活動評價活動準備：1、知識準備：故事《熊貓百貨店》。2、材料準備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料假設(shè)干盆、廢宣紙。3、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動物〔河馬、長頸鹿、熊、猴子……〕活動過程：一、引導觀察，激發(fā)興趣：1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的'興趣：1)誰在森林里開了一個布店？(熊貓伯伯)2)〔出示格子布〕昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。2、觀察格子布1)這塊格子布是用什么線織成的？〔平平線和直直線〕2)你看到了什么顏色的？線是粗粗的還是細細的？小結(jié)：它們有的是紅的，有的是黃的；有的是粗粗的，有的是細細的，真漂亮！二、示范討論，共同參與：1、激發(fā)幼兒幫助動物的情感：布賣完了怎么辦呢？大家?guī)退胂敕椒ā！灿變河懻?激發(fā)關(guān)愛情感〕2、觀察示范格子布的線條，共同參與示范：1)按意愿選擇棉簽或底紋筆?！惨龑дZ：粗粗線用什么織？細細線用什么織？〕2)示范畫橫線和豎線3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。三、創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)習慣：1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎？老師觀察指導：1)鼓勵幼兒大膽地調(diào)換顏色進展創(chuàng)作。2)選用不同的工具材料。2、繪畫習慣的培養(yǎng)：1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。四、活動評價，引發(fā)下次活動的興趣：1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。請幼兒說說你喜歡那一塊格子布？2、引發(fā)下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎？中班美術(shù)教案篇4【設(shè)計思路】1、從教材分析本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的。天氣漸熱，鞋子也換成了涼鞋，小腳都出來自由的活動了，孩子們喜歡脫去襪子，沿著腳的輪廓畫腳印。而在主題式課程中，《小小腳印真有趣》這首歌曲內(nèi)容正好是關(guān)于腳印的，以生動有趣的歌詞，活潑歡快的曲調(diào)，將幾種小動物腳印與小孩腳印進展形象化的比喻，能激發(fā)幼兒對腳印的觀察興趣。2、從本班幼兒實際分析在日常生活中，我觀察到孩子們對顏色非常感興趣，總是在尋找時機來涂一涂，畫一畫，而中班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣，喜歡把顏料弄得滿手都是，由此我設(shè)計了這節(jié)用手來作畫，讓孩子們嘗試一種新的作畫方法，開展孩子的觀察力和想象力。3、從環(huán)節(jié)設(shè)計分析：活動一開場，我以一首歌曲引入，讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)歌曲里唱了什么？對歌曲的理解，是為了作畫做準備。游戲是幼兒最喜歡的，通過游戲調(diào)動幼兒的積極性。在手印畫環(huán)節(jié)，從自己探究到揭曉答案，都是為了讓幼兒掌握作畫方法。最后的作品展示，讓幼兒體驗成功的喜悅，也是一個再學習的過程。【內(nèi)容與要求】1、理解幾種動物以及人的腳印的一些特征。2、嘗試用手印顏料的方法畫畫，【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】1、課件《小小腳印真有趣》。2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙?！净顒舆^程】一、欣賞歌曲：1、播放課件《歌曲欣賞》，請幼兒仔細聽歌詞。老師：這首歌唱了什么？提到了誰？它的腳是怎么樣的？它的腳印像什么？小結(jié)：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉；小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花；小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇；小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。2、翻開課件《互動游戲》，請幼兒集體答復(fù)，老師操作。老師：下面我們來做個游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。二、手印畫：1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試老師：下面我們來畫一畫自己的腳印，以前我們畫畫的工具是炫彩棒，勾線筆等，看看我們今天用到了什么？那我們怎么用顏料來畫自己的腳印呢？2、介紹一種畫腳印的方法老師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點出“大腳趾”，用食指點出其余“腳趾”。3、觀察腳印，發(fā)現(xiàn)腳印的特征。老師：我們看看腳印中腳掌在哪??？他的五個腳趾是怎么排列的呢？〔嚴密排列〕4、請幼兒跟著試一試：《畫腳印》老師：我們也來試一試，記得我們的五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個。5、引導幼兒繼續(xù)畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。老師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什么圖案。4、老師展示幼兒作品，稍作交流。三、延伸活動：老師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來作畫?；顒臃此迹?、選材好。本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動對于中班下學期的幼兒來說，可能過于簡單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來自由的活動了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣，所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃，也愿意去操作。2、方式好。這次活動對孩子們來說是一次有趣的美術(shù)活動，活動以歌曲《小小腳印真有趣》導入，幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調(diào)動了孩子們的手、眼、耳等多種感