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比例應用比例例教學設(shè)計隆縣泉中小
馮鋒教設(shè)思：首先通過對然后教目：教重：教難：教設(shè)思：首先通過對然后一復舊離:實際距離＝比例尺”。18000
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3090千米二探新鐵1是7.8cm，從蘋果園站至四惠東站的實際長度大實際長度是xcm。：=比例尺7.8÷
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31.2km按的比例尺做出的比薩斜塔模型高為1:4000的三布作作：P54做一做；第第題；第題比例應用比例例教學設(shè)計隆縣泉中小【教目標
馮鋒使學生理解比例尺的含義，能正確說明比例尺所表示的具體意義。認識數(shù)值比例尺和線段比例尺能將線段比例尺改成數(shù)值比例尺將數(shù)值比例尺改成線段比例尺。理解比例尺的書寫特征?！窘讨攸c比例尺的意義。【教難點將線段比例尺改寫成數(shù)值比例尺。一復舊離離10千米，這幅圖的比例尺是用6示二探新
200m；小亮家在小明家正東方向，距小明家校250m尺1:10000），推出圖400m；小紅家在學校正北方向，距學校尺1:10000）200m＝20000cm400m＝40000cm三知應(1)做一做長80m寬請在右尺）
蘭路1900km。兩地之是米，他想把它
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