條目式教案模板

條目式教案模板《植物細胞》教學設(shè)計一、教學目標（一）知識與技能目標.舉例說出玻片標本的基本類型。.認識植物細胞的基本結(jié)構(gòu)。（二）過程與方法目標.學習制作植物細胞臨時裝片的基本方法。.練習繪制植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖。（三）情感態(tài)度價值觀目標.體驗制作臨時裝片的過程，交流制作體會。2.根據(jù)自己觀察，客觀真實地繪制植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖。二、教學重點制作并觀察植物細胞臨時裝片。三、教學難點規(guī)范制作植物細胞臨時裝片。四、教學方法講授法、問答法、討論法、演示法、練習法五、教學準備.洋蔥鱗片葉，清水，稀碘液，鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡、繪圖紙、鉛筆。.多媒體課件。六、課型：新授課七、教學過程（一）導入同學們，大家好！通過前面的學習，我們知道了顯微鏡結(jié)構(gòu)和如何使用顯微鏡，利用顯微鏡走進了微觀世界，通過觀察了永久裝片，我們看到了細胞。同學們，你們想不想親手制作一個裝片去觀察一下活的細胞呢？第1頁共11頁（二）玻片標本的類型.首先，我們先來復習一下光學顯微鏡的原理。在使用顯微鏡觀察之前，我們先要進行對光，其目的是使外界光線通過反光鏡的折射，穿過通光孔，到達物鏡和目鏡，最終我們才能看到放大的標本。.在學習完顯微鏡之后，我經(jīng)?？吹接械耐瑢W迫不及待地把自己的手指放在載物臺上，想看看自己放大的指紋。還有的同學在載物臺上放上一張紙，想看看上面的字是否能被放大。甚至有的同學從頭上拔下一根頭發(fā)來想看看頭發(fā)的顯微結(jié)構(gòu)。但是，他們都沒有看到自己想要看到的結(jié)果，這是為什么呢？.有的同學說，這些材料都太厚。確實如此，如果我們觀察的材料太厚了，光路就無法通過了。那么，同學們思考一下，什么樣的生物材料可以在光學顯微鏡下觀察到呢?有的同學會說，實驗材料一定要薄。那么要薄到什么程度？我們觀察的生物材料一定要薄到透光才行，所以我們一定要對所觀察的實驗材料進行處理。裝片：將能透過光線的標本直接放在載玻片上制成。切片：將標本切成薄而透明的切片。涂片：將液體標本涂在玻片上制成涂片。（三）制作并觀察植物細胞臨時裝片.下面我們就來一起學習一下臨時裝片的制作（教師演示，學生模仿制作）。我們今天制作的臨時裝片名稱是《洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片》。我們選擇的實驗材料是洋蔥鱗片葉。所謂臨時裝片，就是現(xiàn)場制作，制作完成后馬上可以進行觀察的裝片，不宜長久保存，它是相對于永久裝片而言的。.教師介紹實驗用具（教師邊講解邊演示臨時裝片的制作方法）。第一步：我們要用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈，一手拿著載玻片的兩端，另一只手用紗布沿著一個方向擦拭。在擦拭蓋玻片時，因為其非常薄，所以要注意在擦拭的時候，手不要用力過猛，小心不要把它弄碎！擦拭的目的是為了后期在觀察裝片時能夠更加清晰。第二步：把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。當然，一定要注意“一滴水”的量，既不要太多，也不能太少。水太少容易產(chǎn)生氣泡第2頁共11頁或干涸，水過多實驗材料容易漂浮移動，另外，水溢出會弄濕載物臺，甚至會污染物鏡。第三步：取材。我們今天選取的材料是洋蔥鱗片葉。這是一種非常好的制作臨時裝片的材料，（低頭操作，小鏡頭）紫色的一面為外表皮，另一面為內(nèi)表皮。從它的內(nèi)表皮上非常容易撕取薄而透光的一層表皮組織，我們用刀片在洋蔥內(nèi)表皮上劃一個方形，邊長大約5mm左右，用鑷子從一角上把中間的一小塊薄薄的內(nèi)表皮撕下，這個就是我們要觀察的內(nèi)表皮細胞了。它只有薄薄一層細胞，非常便于觀察。第四步：把撕下的內(nèi)表皮放在載玻片上的水滴中，注意：因為洋蔥內(nèi)表皮表面有一層蠟質(zhì)，為了防止產(chǎn)生氣泡，一定將整個內(nèi)表皮都浸潤在水滴中，再用鑷子把它展平，保證我們觀察到的是一層細胞。第五步：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免出現(xiàn)氣泡而影響觀察。同學們你們想一想：我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ由w玻片呢？因為我們的載玻片上有水，加蓋玻片時候可以防止液體污染物鏡，同時也可以使焦距聚焦在一個平面上。（四）觀察未經(jīng)染色的植物細胞.此時，我們將初步制作完成的臨時裝片放在顯微鏡下觀察一下。取顯微鏡，對光，將臨時裝片放在載物臺上進行觀察。.同學們請看，此時我們已經(jīng)可以看到洋蔥表皮細胞的輪廓了，我們看到的每一個“小格子”就是一個洋蔥表皮細胞，是不是一個挨著一個，非常的緊密？但是現(xiàn)在我們還不能清晰地觀察到細胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，所以還可以對細胞進行染色，以便于我們更好地觀察細胞。（五）染色觀察.教師邊講解邊演示臨時裝片的染色方法。第六步：用吸管吸取少量的稀碘液，滴加在蓋玻片的一端。第七步：用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，反復多次，直至標本被染色為止。用吸水紙另一側(cè)吸引，可以使標本快速，均勻地被染色。第3頁共11頁.現(xiàn)在，洋蔥鱗片內(nèi)表皮細胞臨時裝片就制作完成了，我們趕緊到鏡下去觀察一下吧。將臨時裝片放在載物臺上，低倍鏡下找到細胞，換高倍鏡進行觀察。3.和前面沒有染色的細胞對比一下，你們觀察到什么不一樣了嗎？同學們都發(fā)現(xiàn)了在細胞內(nèi)部有一個被染成深色的部位，那就是細胞核（指一下細胞核）。染色能幫助我們更加清晰地觀察到細胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。制作成功的臨時裝片，應(yīng)該是只有一層細胞，干凈、清晰、染色均勻、沒有氣泡干擾觀察。（六）小結(jié)讓我們再簡單回憶一下剛才的實驗步驟，可以概括為7個字。第一步：擦，擦拭載玻片和蓋玻片。第二步：滴，在載玻片中央滴加一滴清水。第三步：取，從洋蔥內(nèi)表皮上撕取500左右一薄層細胞。第四步：展，用鑷子將水滴中的片內(nèi)表皮展平。第五步：蓋，用鑷子夾住蓋玻片，使它一側(cè)先接觸水滴，然后緩緩放下蓋玻片。第六步：染，吸取少量稀碘液，滴加一滴在蓋玻片的一側(cè)染色。第七步：吸，用吸水紙在另一側(cè)吸取，直至標本染色為止。大家在制作裝片時，記住擦、滴、取、展、蓋、染、吸這7個步驟，再注意操作時的一些細節(jié)，就可以制作裝片了。（七）實驗中問題的分析力與解決.由于同學們是剛開始學習制作臨時裝片，所以很多同學在制作的臨時裝片時存在著各種各樣的問題，比如說有的同學制作的洋蔥內(nèi)表皮臨時裝片，在鏡下觀察時發(fā)現(xiàn)了許多大大小小邊緣呈黑色的圓圈，用鑷子在蓋玻片上壓一壓，這些圓圈還能移動，（放動畫）他們是什么呢？有同學猜測出他們就是氣泡。有可能是什么原因使這位同學制作的臨時裝片出現(xiàn)了氣泡，影響了觀察呢？有可能在第五步，蓋蓋玻片時，沒有按照正規(guī)的操作要求，先讓蓋玻片一端接觸水滴，然后在緩緩地放下蓋玻片。蓋玻片沒有接觸水滴，或是蓋玻片放的太急了，都有可能出現(xiàn)氣泡。第4頁共11頁.我們再來看，這位同學制作的臨時裝片又出現(xiàn)了什么問題？我們不難發(fā)現(xiàn)，這位同學制作的裝片有幾層細胞疊加在一起了，那這又是哪步操作不正確導致的呢？有可能是在取材后沒能將它展平導致的。.再看這位同學制作的裝片，怎么細胞輪廓這么不清晰，洋蔥表皮和蓋玻片、載玻片之間形成很多空隙，不利于觀察。這又是為什么呢？原來他沒有滴加清水，滴加清水過少，也會出現(xiàn)這種效果。.我們看，這是一位同學制作的臨時裝片，在蓋玻片旁邊到處都是清水，再滴加稀碘液之后，更是滿載玻片上都是水，染液也不能被吸水紙順利吸引。所以掌握好滴加清水的量還是很重要的，能夠把實驗材料完全浸潤的一滴水就剛剛好。.由此可見，我們每一步的操作都很重要，都決定了我們最后制作的臨時裝片是否能成功。經(jīng)過剛才的學習，相信同學們都已經(jīng)基本掌握了制作和觀察臨時裝片的方法。同學們，學習制作臨時裝片，這是初中階段同學們必須要掌握的一項基本技能。只有我們掌握了這項技能，才能更好地觀察、了解微觀世界，更好地認識細胞。相信同學們通過不斷的練習和努力，一定會制作出干凈、清晰的臨時裝片。（八）練習繪制細胞圖下面我們以洋蔥內(nèi)表皮細胞為例，來學習生物繪圖的方法，掌握了正確的生物繪圖方法后，我們就可以繪制所觀察到的細胞。.接下來我們要選定目標，在顯微鏡的視野內(nèi)找到一個結(jié)構(gòu)清晰的細胞。.生物繪圖的原則就是真實，在顯微鏡下觀察到什么就要用筆記錄下什么，要符合實際，在此基礎(chǔ)上布局要美觀、整潔。.首先要選位、勾輪廓圖：依據(jù)顯微鏡下看到的實際情況，在繪圖紙中央偏左側(cè)的位置上，用鉛筆輕輕勾畫出細胞的輪廓。勾畫輪廓的線條要一筆到位，不能來回的描畫。圖的大小要適中。各部分的比例要正確。.接下來繪圖、注字：在勾好草圖的基礎(chǔ)上，用鉛筆準確、清晰地繪出洋蔥表皮細胞的結(jié)構(gòu)圖。第5頁共11頁.繪圖時細胞的明暗部位應(yīng)用“鉛筆點”的疏密表示，細胞核的顏色深，我們就用密集的“鉛筆點”來表示。點點的時候，要讓鉛筆與繪圖紙垂直，所點的點不能帶“小尾巴”。圖畫好后要注字，字要盡量注在右側(cè)，用尺子引出水平的指示線，字應(yīng)盡量上下對齊，最后在圖的下方注上所畫圖的名稱。一張細胞結(jié)構(gòu)圖就繪制完成了。八、板書設(shè)計.利用顯微鏡觀察生物材料，材料必須透光，使不同的材料透光的處理方法通常有三種：裝片、切片、涂片。.制作臨時裝片：擦、滴、取、展、蓋、染、吸。九、教學反思：教師反思本課在設(shè)計和教學方面的有點不足和針對性的具體改進措施，由教師課后填寫。條目式“四風”問題黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，按照中央和省、市、區(qū)委的部署和要求，聯(lián)系自己的思想和工作實際，查找自己存在的問題和不足，達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。對比自己各方面，現(xiàn)將條目式“四風”問題匯報如下：一、形式方面1、理論學習不夠，學習自覺性不高我雖然能按時參加集體組織的政治理論學習，認真做好筆記。但當忙碌的工作與學習相沖突時，不能靜下心來潛心學習，會缺乏自覺性和主動性。2、創(chuàng)新意識不強，缺乏求真務(wù)實的精神。對于教學，沒有根據(jù)自己的特點進行教學設(shè)計，喜歡照搬和機械模仿，缺少思考，缺乏創(chuàng)新意識。教學方式較單一，過于關(guān)注學生的成績，對于教育教學的實效和提高學生學習能力的關(guān)注還不夠。很多時候循規(guī)蹈矩，只安于表面，認為把自己份內(nèi)的事情做好就可以了。二、官僚方面1、“接地氣”有所退化。第6頁共11頁工作中喜歡用打電話、發(fā)信息、聊等方式和家長交流，與家長面對面的交流還不夠。平日高高在上，比較嚴肅，生活中與學生交流互動還不夠，缺少和他們的溝通。當學生上課不專心、學習不認真、特別調(diào)皮搗蛋時，我多數(shù)以嚴厲地批評教育為主，缺乏耐心地開導、引領(lǐng)。2、工作管理方式單一作為班主任，對于班級事務(wù)管得過多、過死，沒有放權(quán)給學生，缺少讓學生發(fā)揮聰明才智，培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力的機會。三、享樂方面1、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的意識淡化。平時雖然沒有大手大腳地花錢，吃喝玩樂，但會買很多沒有必要買的東西，造成浪費；在工作中缺少吃苦耐勞的精神，拈輕怕重。面對工作中的壓力和回避不了的問題時，會產(chǎn)生畏難、退縮的情緒。四、奢靡之風方面1、存在浪費的情況。辦公用品使用浪費較嚴重，打印文件時能用雙面的沒用雙面。在辦公室沒能做到人離電斷，浪費資。條目式“四風”問題材料一、形式方面問題1、學風不實、學用脫節(jié)2、創(chuàng)新不足、缺乏實效3、文來文往、文山會海4、注重部署、忽視落實二、官僚方面問題1、紙上談兵、脫離實際2、調(diào)研不勤、脫離群眾3、缺乏擔當、不敢碰硬4、閉門造車、照本宣科三、享樂方面問題第7頁共11頁1、精神懈怠、缺乏進取2、工作求穩(wěn)、畏難厭戰(zhàn)3、安于現(xiàn)狀、得過且過4、貪圖安逸、追求待遇四、奢靡之風方面問題1、不重節(jié)約、鋪張浪費2、辦公用房、超標亂配3、追求享受、崇尚奢華4、講究排場、熱衷飯局條目式“四風”問題姓名黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，按照中央和省、市、區(qū)委的部署和要求，結(jié)合我自身的工作和生活，在學習提高、反“四風”上實事求是的開展自我反思和自我批評?，F(xiàn)將條目式“四風”問題匯報如下：一、形式方面1、在工作上存在習慣于依葫蘆畫瓢的情況，工作只求過得去、不求過得硬的情況，比如備課時總參照別人的教案，沒有過多的自我思考和反思。2、有時寫材料重形式弱實效，而不能有效地與實際工作緊密結(jié)合起來，比如給孩子們搞活動，寫報道的時候能寫的很生動，可其實形式上會比較簡單，孩子們有小收獲但并非如寫的那么深刻。3、有時候自負，碰到問題往往認為自己能夠解決，當學生出現(xiàn)學習上或者思想上的問題時，與家長溝通的不夠及時。4、存在老好人思想，很多時候不愿意得罪人，不夠真誠地給人家提出意見說出真實的想法。5、有時候過于浮躁，取得了部分成績又沾沾自喜，不能夠沉下心來鉆研問題。6、工作爭先意識不強，不夠大膽創(chuàng)新，工作缺少亮點。第8頁共11頁7、學習的時候往往過于功利，只學習眼前需要的知識和技能，比如不用于家常課，參加比賽或上公開課都會準備地相對充分。二、官僚方面1、認識問題不夠深刻，考慮問題不夠嚴謹，經(jīng)常以簡單的方式處理一些問題，比如對孩子的習慣問題抓得還不夠緊。2、服務(wù)意識有所欠缺，不能客觀的為每個人服務(wù)，對于學習好乖巧的孩子會更有耐心。三、享樂方面1、有時候貪圖安逸，存在畏難情緒，不愿意刻苦學習，不愿意承擔難度較大的工作。2、思想觀念有所懈怠，工作和學習經(jīng)常拖拉，不少事情不催則慢辦，比如參加各項比賽準備不夠充分，總是一拖再拖，等到迫在眉睫了才能動起來。3、奉獻精神不夠，在價值取向上把個人利益看得比較高，有時候認為自身的付出和現(xiàn)有福利待遇不對等。4、自控能力不夠，工作中定好的一些目標往往因此不能很好實現(xiàn)，如看書、備課，提升自我的技能等。四、奢靡之風方面1、在部分愛好上（如玩手機、看電影、吃喝等）投入過多精力，忽視了其他更加重要的事情（如提升自身素養(yǎng)）；2、有愛面子的思想，總希望生活能夠優(yōu)越點，吃好點、穿好的，偶爾還會有浪費現(xiàn)象。個人條目式“四風”問題一、形式方面1、雖然建立了學習制度，但政治理論和業(yè)務(wù)知識學習不夠深入，不夠系統(tǒng)，學習的自覺性、積極性不足。存在實用，要用什么才去學什么；2、有時習慣于常規(guī)思維，習慣于用老觀念想新問題，靠老經(jīng)驗辦新事情，決策和處理問題時缺乏科學性和前瞻性；第9頁共11頁3、在工作上存在習慣于依葫蘆畫瓢的情況，工作只求過得去、不求過得硬的情況；4、在布置工作時，存在解決實際問題不夠、督促檢查不嚴的情況；5、有時寫材料重形式弱實效，只滿足于片面地引用個別原理，而不能有效地與實際工作緊密結(jié)合起來。二、官僚方面1、深入基層、群眾調(diào)查了解情況、幫助用好政策、解決企業(yè)具體困難和問題這方面做得不夠；2、習慣于在辦公室想事做事，習慣于常規(guī)式、本本式地工作，有時深入基層，與群眾見面，出于目的性、針對性的多，真正與群眾溝通思想的少；3、聽匯報的多，直接傾聽群眾意見的少；看先進典型的多，了解落實情況的少；4、指導工作時主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少。三、享樂方面1、有時存在精神懈怠，工作激情下降的現(xiàn)象，存在怕亂求穩(wěn)，怕冒風險、安于現(xiàn)狀的思想；2、追