小學(xué)六年級班主任教學(xué)總結(jié)（2篇）

第7頁共7頁小學(xué)六年?級班主任?教學(xué)總結(jié)?一學(xué)年?來，在師?生共同努?力下，本?班基本完?成期初確?定的各種?目標(biāo)計劃?。班級已?逐步成為?一個團結(jié)?向上、具?有強大向?心力和良?好班風(fēng)的?班集體。?具體總結(jié)?如下：?一、為人?師表、注?重身教;?俗話道?學(xué)高為師?，身正為?范。一個?班級要形?成良好的?班風(fēng)，要?有強大向?心力，班?主任的典?范作用是?非常關(guān)鍵?的重要方?面。學(xué)生?對班主任?的一舉一?動、一言?一行總更?是喜歡對?比、喜歡?評頭品足?，因此本?人十分注?重嚴(yán)格要?求自己，?事事以身?作則，用?自己的行?為去感染?學(xué)生，處?處為學(xué)生?起示范作?用。一年?來在紀(jì)律?上從來沒?有遲到或?早退過，?反而總是?先到校、?遲回家。?即使遇到?學(xué)校開會?太遲，也?沒有急著?回去吃飯?，而是先?到班級，?等放學(xué)才?回家。在?語言上，?注重文明?禮貌，讓?學(xué)生感到?老師和藹?可親，而?愿意接近?、愿意向?老師傾訴?心中的秘?密；在班?級里，發(fā)?現(xiàn)有地上?的紙屑、?粉筆頭，?就親自動?手，拾到?垃圾桶；?在課堂上?，用工整?規(guī)范的文?字、廣博?的知識和?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?學(xué)態(tài)度來?感化學(xué)生?，以贏得?學(xué)生的信?任。總?之，班主?任的一言?一行都是?一種無聲?的教育，?要管好一?個班級必?須先管好?自己。?二、關(guān)愛?學(xué)生、良?師益友;?學(xué)生進(jìn)?入六年級?，對外界?事物具有?一定判斷?力，一些?行為規(guī)范?也逐步形?成，要改?變部分學(xué)?生的不良?習(xí)俗，靠?班規(guī)班約?，往往會?適得其反?。本人擔(dān)?任班主任?從來不自?行制定班?規(guī)班約，?接班后的?第一件大?事就是先?了解學(xué)生?。從學(xué)生?的家庭成?員、住宿?條件、學(xué)?習(xí)成績到?以往的表?現(xiàn)逐一調(diào)?查了解。?但在第一?次班會上?，我就向?學(xué)生宣布?在老師眼?里我們班?的每位學(xué)?生都是積?極上進(jìn)的?好學(xué)生，?不管你們?以前學(xué)習(xí)?表現(xiàn)怎樣?，讓我們?從頭開始?，人人都?努力爭取?把自己塑?造成一個?自己感到?滿意的學(xué)?生、一個?今后對社?會有益的?人。這樣?給學(xué)生有?了一個目?標(biāo)一個前?進(jìn)的方向?。然后，?針對每個?學(xué)生的不?同情況，?逐一談心?，與他們?談學(xué)習(xí)、?談生活、?談理想。?注意盡量?多用鼓動?性語言，?讓他們揚?長避短，?充分發(fā)揮?自己的特?長、興趣?愛好，使?每個學(xué)生?都感到自?己有奔頭?，這樣也?縮短了師?生間的距?離。了?解學(xué)生、?關(guān)愛學(xué)生?的同時，?要尊重學(xué)?生的個性?。六年級?學(xué)生爭強?好勝、違?紀(jì)犯錯誤?，在所難?免。對于?學(xué)生的缺?點錯誤，?我從來不?輕易在班?級中點名?批評或把?學(xué)生叫到?辦公室訓(xùn)?斥批評，?而是通過?談心、啟?發(fā)，用委?婉的口氣?，以情動?人或用表?揚勉勵的?口吻指出?學(xué)生的不?足，或用?商談口氣?消除對方?的對抗心?理，這樣?讓學(xué)生自?覺的改正?錯誤、走?上正軌。?學(xué)生也感?受到老師?的愛心和?班級的溫?暖，也就?能把班級?的榮辱放?在心上，?一種主人?翁的態(tài)度?也就自然?形成，在?每個班級?活動中也?就人人爭?先，大家?積極為班?級貢獻(xiàn)自?己的才華?。關(guān)愛?學(xué)生像對?待自己子?女一樣去?呵護他們?，要落實?到平時細(xì)?微的工作?中，校運?會上兩位?學(xué)生腳扭?傷了，我?趕快把他?們送到醫(yī)?院，親自?掏錢為他?們護理，?平時有學(xué)?生病了或?家里有麻?煩，總是?主動關(guān)心?，為他們?出謀劃策?，共渡難?關(guān)?？傊?班級的主?體是學(xué)生?，只要用?自己的愛?心、恒心?去關(guān)愛學(xué)?生，班級?工作就一?定能搞好?。要形?成一個良?好的班風(fēng)?，班干部?的模范帶?頭作用、?核心作用?是不可缺?少的一環(huán)?。學(xué)生對?班干部最?敏感，也?最愛攀比?模仿，提?高班干部?的素質(zhì)是?班主任的?一項重要?任務(wù)。本?人對班干?部一是大?膽使用，?充分信任?他們；二?是嚴(yán)格要?求認(rèn)真指?導(dǎo)，使他?們在班級?中盡職盡?責(zé)起表率?作用。在?歌詠比賽?前，班級?中沒有一?個學(xué)生懂?得指揮，?這時班長?首先站出?來帶頭，?接著就引?來其他學(xué)?生踴躍嘗?試。數(shù)學(xué)?老師病了?，班干部?們主動打?電話，還?準(zhǔn)備到家?中問候。?老師聲音?嘶啞了，?班干部主?動端茶送?水。這些?表率作用?，學(xué)生們?都看在眼?里記在心?里。班級?的好人好?事也不斷?涌現(xiàn)，優(yōu)?生主動幫?助后進(jìn)生?，團結(jié)協(xié)?作等良好?的班風(fēng)也?悄然形成?。四、?尊重家長?、注意聯(lián)?系;家?長是學(xué)生?的第一任?老師，是?學(xué)生的依?靠。一學(xué)?期來，我?與本班級?所有家長?都進(jìn)行家?訪或電話?聯(lián)系，把?學(xué)生的在?校情況向?家長匯報?。同時也?向家長了?解學(xué)生在?家的各種?情況，掌?握每個學(xué)?生的第一?手材料，?為引導(dǎo)學(xué)?生健康成?長提供依?據(jù)。尤其?是注意發(fā)?現(xiàn)后進(jìn)生?的各種思?想動態(tài)，?避免學(xué)生?因家庭困?難而輟學(xué)?或因厭學(xué)?而輟學(xué)。?除了注意?家校聯(lián)系?，本人還?在生活環(huán)?境上關(guān)心?學(xué)生，及?時為他們?排憂解難?。學(xué)生感?受到老師?的關(guān)愛，?對班主任?也充滿信?任和擁戴?，班級工?作開展起?來也就得?心應(yīng)手了?。這一?學(xué)期來雖?然取得了?些成績，?但還存在?不少問題?。在今后?的教學(xué)工?作中，我?會更加努?力學(xué)習(xí)理?論知識，?在工作實?踐中不斷?完善自己?，與時俱?時，教學(xué)?相長，提?高教學(xué)與?教育科研?能力，提?高教學(xué)實?效。小?學(xué)六年級?班主任教?學(xué)總結(jié)（?二）一?、班級基?本情況：?本班共?有學(xué)生_?___人?。大部分?學(xué)生較聰?明，思維?活躍，作?業(yè)能認(rèn)真?完成，有?一定的互?相競爭意?識。但也?有少數(shù)學(xué)?生沒有很?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，語?文成績比?較差的，?希望本學(xué)?期能提高?學(xué)生的語?文成績。?[學(xué)生?狀況分析?]我所?擔(dān)任的六?年級班的?學(xué)生，原?有的語文?基礎(chǔ)參差?不齊，高?低不一。?因此新學(xué)?期中，應(yīng)?一面加強?“雙基”?訓(xùn)練，一?面著重閱?讀和寫作?能力的提?高;注意?培養(yǎng)學(xué)生?對事物的?好奇心和?強烈的探?究興趣;?讓學(xué)生觀?察周圍事?物，親身?體驗，有?所感受，?有所發(fā)現(xiàn)?;使學(xué)生?有強烈的?參與意識?和合作精?神，整體?提高全體?學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?二、教?學(xué)要求：?（一）?識字與寫?字有較?強的獨立?識字能力?。要求會?寫___?_個字。?硬筆書寫?楷書，行?款整齊，?有一定的?速度。?（二）閱?讀能用?普通話正?確、流利?、有感情?地朗讀課?文。默讀?有一定的?速度，默?讀一般讀?物每分鐘?不少于3?字。能借?助詞典閱?讀，理解?詞語在語?言環(huán)境中?的恰當(dāng)意?義，辨別?詞語的感?情色彩。?聯(lián)系上下?文和自己?的積累，?推想課文?中有關(guān)詞?句的內(nèi)涵?，體會其?表達(dá)效果?。在閱讀?中揣摩文?章的表達(dá)?順序，體?會作者的?思想感情?，領(lǐng)悟文?章基本的?表達(dá)方法?。在交流?和討論中?，敢于提?出自己的?看法，做?出自己的?判斷。閱?讀說明性?文章，能?抓住要點?，了解文?章的基本?說明方法?。學(xué)習(xí)瀏?覽，擴大?知識面，?根據(jù)需要?搜集信息?。在理解?課文的過?程中，體?會頓號與?逗號、分?號與句號?的不同用?法。誦讀?優(yōu)秀詩文?，注意通?過詩文的?聲調(diào)、節(jié)?奏等體味?作品的內(nèi)?容和情感?。背誦優(yōu)?秀詩文6?0篇（段?）。（?三）習(xí)作?養(yǎng)成留?心觀察周?圍事物的?習(xí)慣，有?意識地豐?富自己的?見聞，珍?視個人的?獨特感受?，積累習(xí)?作素材。?能寫簡單?的紀(jì)實作?文和想象?作文，內(nèi)?容具體，?感情真實?。能根據(jù)?習(xí)作內(nèi)容?表達(dá)的需?要，分段?表述。學(xué)?寫讀書筆?記和常見?應(yīng)用文。?能根據(jù)表?達(dá)需要，?使用常用?的標(biāo)點符?號。（?四）口語?實際與?人交流能?尊重、理?解對方。?樂于參與?討論，敢?于發(fā)表自?己的意見?。聽他人?說話認(rèn)真?耐心，能?抓住要點?，并能簡?要轉(zhuǎn)述。?表達(dá)要有?條理，語?氣、語調(diào)?適當(dāng)。能?根據(jù)交流?的對象和?場合，稍?做準(zhǔn)備，?做簡單的?發(fā)言。在?交際中注?意語言美?，抵制不?文明的語?言。（?五）綜合?性學(xué)習(xí)?為解決與?學(xué)習(xí)和生?活相關(guān)的?問題，利?用圖書館?、網(wǎng)絡(luò)等?信息渠道?獲取資料?，嘗試寫?簡單的研?究報告。?策劃簡單?的校園活?動和社會?活動，對?所策劃的?主題進(jìn)行?討論和分?析，學(xué)寫?活動計劃?和活動總?結(jié)。對自?己身邊的?、大家共?同關(guān)注的?問題，或?電視、電?影中的故?事和形象?，組織討?論、專題?演講，學(xué)?習(xí)辨別是?非善惡。?了解查找?資料、運?用資料的?基本方法?。三、?教學(xué)重點?：加強?綜合，突?出重點，?注重語言?的感悟、?積累和運?用，注重?基本技能?的訓(xùn)練，?從整體上?提高學(xué)生?的語文素?養(yǎng)。四?、教學(xué)難?點：學(xué)?生在閱讀?方面層次?比較差，?導(dǎo)致寫作?能力也不?高，本學(xué)?期語文課?的教學(xué)最?難的地方?，就是如?何提高學(xué)?生的閱讀?和寫作水?平。五?、教學(xué)措?施：1?、轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念，?樹立正確?教學(xué)觀，?以育人為?主，培養(yǎng)?創(chuàng)新型人?才。2?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?，在課堂?中滲透新?理念，不?搞應(yīng)試教?育，以培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，自?學(xué)能力及?合作交往?等能力為?主，提高?學(xué)生語言?的聽說讀?寫能力。?3、優(yōu)?化教學(xué)手?段，積極?使用多媒?體教學(xué)，?以學(xué)生喜?聞樂見的?方式方法?提高學(xué)習(xí)?興趣，從?而提高課?堂效率。?4、加?強讀寫訓(xùn)?練，啟發(fā)?督促學(xué)生?多讀課外?書，讀好?課外書，?和好書交?朋友，養(yǎng)?成讀課外?書的習(xí)慣?，同時指?導(dǎo)學(xué)生注?意積累，?勤動筆，?養(yǎng)成做讀?書筆記的?習(xí)慣。?5、精心?設(shè)計各類?練習(xí)，不?濫抄濫做?，減輕學(xué)?生課業(yè)負(fù)?擔(dān)。6?、教師團?結(jié)協(xié)作，?經(jīng)常交流?工作中的?成功與失?敗，群策?群力，讓?每一個學(xué)?生都能成?為合格的?畢業(yè)生。?7、加?強教學(xué)研?究工作，?及時積累?經(jīng)驗。積?極撰寫總?結(jié)論文、?教學(xué)論文?，提高自?身素質(zhì)。?六、做?好差生的?轉(zhuǎn)化工作?：后進(jìn)?生產(chǎn)生后?進(jìn)原因的?因素是非?常之多，?作為老師?要想轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生，?首先要讓?學(xué)生找回?自信，鼓?勵是后進(jìn)?生找回自?信的最好?良藥。在?上課的時?候，老師?要專門撿?后進(jìn)生會?的東西提?問，不要?在課堂上?隨便批評?他，要經(jīng)?常在課上?課下抓住?后進(jìn)生的?閃光點進(jìn)?行表揚，?哪怕是點?點進(jìn)步。?只要后進(jìn)?生找回了?自信，他?對學(xué)習(xí)就?產(chǎn)生了興?趣，然后?再慢慢給?后進(jìn)生加?