初中教師年度總結(jié)范本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)初中教師?年度總結(jié)?范本人?們稱贊教?師為偉人?培育者、?人生引路?者、愛(ài)的?傳播者、?無(wú)悔奉獻(xiàn)?者、是時(shí)?代推動(dòng)者?。自加入?教師這個(gè)?光榮的隊(duì)?伍中以來(lái)?，我便時(shí)?刻銘記這?些對(duì)我們?人民教師?的稱呼贊?賞。無(wú)時(shí)?不刻都在?用師德規(guī)?范來(lái)約束?和提醒自?己。我_?___年?畢業(yè)于竹?山師范，?并于當(dāng)年?____?月被分配?到偏遠(yuǎn)的?下谷任教?，在下谷?任教期間?，主要從?事初中數(shù)?學(xué)和物理?教學(xué)工作?。___?_年__?__月晉?升為小學(xué)?一級(jí)教師?，___?_年__?__月，?承蒙教育?局領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)照，將?在偏遠(yuǎn)的?下谷任教?六年之久?的我調(diào)回?宋洛任初?中物理教?學(xué)。任現(xiàn)?職以來(lái)，?我一直擔(dān)?任初中的?課程教學(xué)?，曾在_?___秋?至___?_春還兼?職承擔(dān)了?宋洛鄉(xiāng)成?人文化技?術(shù)學(xué)校的?所有工作?培訓(xùn)了近?千名農(nóng)民?學(xué)員掌握?農(nóng)業(yè)技術(shù)?，現(xiàn)將任?現(xiàn)職以來(lái)?的工作簡(jiǎn)?要總結(jié)如?下：一?、政治思?想素質(zhì)?德高為師?，身正為?師，教育?教學(xué)中要?以堅(jiān)定教?育事業(yè)的?敬業(yè)精神?、奉獻(xiàn)意?識(shí)和崇高?的職業(yè)道?德為目標(biāo)?，并堅(jiān)定?不移的向?著目標(biāo)努?力奮斗，?才能夠做?一名合格?的人民教?師。在工?作中，我?始終堅(jiān)持?把堅(jiān)定正?確的政治?方向放在?首位，高?舉___?_偉大旗?幟，深入?學(xué)習(xí)馬列?著作、_?___、?____?及___?_，全面?貫徹教育?方針，忠?誠(chéng)人民的?教育事業(yè)?，有良好?的師德風(fēng)?范和教師?素養(yǎng)，遵?紀(jì)守法，?教書育人?，為人師?表，認(rèn)真?履行崗位?職責(zé)，有?極強(qiáng)的事?業(yè)心和責(zé)?任感，做?到了教書?育人，為?人師表。?二、業(yè)?務(wù)能力方?面1、?勤勉教學(xué)?：教書育?人是人民?教師的根?本職責(zé)，?教學(xué)中我?始終把“?教書育人?、為人師?表”作為?已任，把?成為學(xué)者?的教師作?為奮斗的?目標(biāo)，孜?孜追求。?任現(xiàn)職以?來(lái)，我要?求自己不?斷增強(qiáng)業(yè)?務(wù)素養(yǎng)，?深入鉆研?教材，認(rèn)?真進(jìn)行教?學(xué)研究，?堅(jiān)持系統(tǒng)?性、啟發(fā)?性、研究?性的教學(xué)?方法。教?學(xué)中，我?堅(jiān)決貫徹?因材施教?的原則，?始終把學(xué)?生的“學(xué)?”放在教?學(xué)的核心?位置上，?盡管鄉(xiāng)下?的學(xué)生基?礎(chǔ)差，但?我相信每?個(gè)學(xué)生都?有各自的?興趣、特?長(zhǎng)。在教?學(xué)內(nèi)容和?目標(biāo)的實(shí)?施上，不?強(qiáng)求“齊?頭并進(jìn)”?，而是正?視事實(shí)，?追求“差?異發(fā)展”?。在教學(xué)?方法的設(shè)?計(jì)上，我?突出落實(shí)?激發(fā)學(xué)生?的主體意?識(shí)，激發(fā)?學(xué)生的求?知欲望。?精心巧妙?的設(shè)計(jì)教?學(xué)過(guò)程，?來(lái)引導(dǎo)和?訓(xùn)練學(xué)生?學(xué)習(xí)，極?大的刺激?了學(xué)生的?表現(xiàn)欲，?在輕松活?躍順暢的?教學(xué)中，?對(duì)培養(yǎng)學(xué)?生的的能?力起了很?好的導(dǎo)向?作用。?2、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，不?斷進(jìn)步?作為一名?中師生勝?任初中課?程的教學(xué)?，本就是?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?的信任和?鼓勵(lì)，同?時(shí)也擔(dān)負(fù)?著社會(huì)對(duì)?我的一種?期盼。我?深知要給?學(xué)生一碗?水，而自?己就得有?一桶水，?甚至更多?的水，而?且還要是?新鮮的。?故而我每?年堅(jiān)持訂?閱《初中?物理教學(xué)?研究》等?有關(guān)報(bào)刊?雜志，并?認(rèn)真學(xué)習(xí)?、研究，?不斷給自?己充電。?同時(shí)還參?加各種業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)和?學(xué)歷學(xué)習(xí)?，___?_年暑期?在華中師?范大學(xué)參?加了為期?一個(gè)月的?遠(yuǎn)程教育?培訓(xùn)，抽?出休息時(shí)?間進(jìn)行學(xué)?歷提高學(xué)?習(xí)，先后?在___?_年取得??？茖W(xué)歷?和___?_年年取?得本科學(xué)?歷，不斷?的來(lái)充實(shí)?和完善自?我。三?、敬業(yè)精?神1、?傾心教育?，為人師?表身為?教師，為?人師表，?我深深認(rèn)?識(shí)到“教?書育人”?、“文以?載道”的?重要性和?艱巨性。?多年來(lái)，?始終具有?明確的政?治目標(biāo)，?崇高的品?德修養(yǎng)，?堅(jiān)持__?__四項(xiàng)?基本原則?，堅(jiān)持_?___教?育方針，?認(rèn)真貫徹?教書育人?的思想，?積極實(shí)踐?____?。在工作?中，具有?高度的責(zé)?任心，嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)墓ぷ?作風(fēng)和良?好的思想?素養(yǎng)，熱?愛(ài)、關(guān)心?全體學(xué)生?，對(duì)學(xué)生?的教育能?夠動(dòng)之以?情，曉之?以理，幫?助學(xué)生樹(shù)?立正確的?人生觀、?價(jià)值觀和?科學(xué)的世?界觀。嚴(yán)?格按照學(xué)?校的要求?做好各項(xiàng)?工作，甚?至還放棄?節(jié)假日的?休息時(shí)間?來(lái)做好有?關(guān)工作;?甘于奉獻(xiàn)?，從不計(jì)?較個(gè)人得?失，絕對(duì)?做到個(gè)人?利益服從?集體利益?。在學(xué)生?和教師心?目中，具?有較高的?威信和較?好的教師?形象。?2、精心?施教，形?成特色?教學(xué)是學(xué)?校的中心?任務(wù)，學(xué)?校以教學(xué)?為主，這?是辦好學(xué)?校最基本?的規(guī)律。?在教學(xué)方?面，能準(zhǔn)?確把握教?學(xué)大綱和?教材，制?定合理的?教學(xué)目標(biāo)?，把各種?教學(xué)方法?有機(jī)地結(jié)?合起來(lái)，?充分發(fā)揮?教師的主?導(dǎo)作用，?以學(xué)生為?主體，力?求教學(xué)由?簡(jiǎn)到繁、?由易到難?、深入淺?出、通俗?易懂，我?十分注重?提高教學(xué)?技巧，講?究教學(xué)藝?術(shù)，教學(xué)?語(yǔ)言生動(dòng)?，教學(xué)活?動(dòng)活躍、?順暢，學(xué)?生學(xué)得輕?松。首先?，作為一?名普通的?教學(xué)工作?者，能夠?嚴(yán)格要求?自己，始?終以一絲?不茍的工?作態(tài)度，?切實(shí)抓好?教學(xué)工作?中的各個(gè)?環(huán)節(jié)，特?別是備、?教、批、?輔、考五?個(gè)環(huán)節(jié)，?花了不少?功夫，進(jìn)?行了深入?研究與探?討;備—?備教材、?備學(xué)生、?備重點(diǎn)、?備難點(diǎn)、?備課堂教?學(xué)中的各?種突發(fā)因?素;教—?課堂教學(xué)?得體，教?學(xué)設(shè)計(jì)靈?活多樣，?把握重點(diǎn)?，突出重?點(diǎn);批—?做到仔細(xì)?認(rèn)真批改?學(xué)生的課?內(nèi)外作業(yè)?，對(duì)出現(xiàn)?的錯(cuò)誤及?時(shí)并詳細(xì)?更正;輔?—輔優(yōu)生?、輔差生?、重點(diǎn)輔?“邊緣”?學(xué)生;考?—不超綱?、不離本?、考題靈?活、開(kāi)發(fā)?思維、迅?速反饋、?及時(shí)補(bǔ)漏?。教學(xué)過(guò)?程中，能?根據(jù)學(xué)生?的具體情?況，及時(shí)?調(diào)整教學(xué)?計(jì)劃和狀?態(tài)，改進(jìn)?教學(xué)方法?，自始至?終以培養(yǎng)?學(xué)生的思?維能力，?提高學(xué)生?分析、解?決問(wèn)題的?能力為宗?旨，根據(jù)?學(xué)生的個(gè)?性差異，?因材施教?，使學(xué)生?的個(gè)性、?特長(zhǎng)順利?發(fā)展，知?識(shí)水平明?顯得到提?高。我?熱愛(ài)教育?工作，并?以此作為?自己的事?業(yè)。工作?上踏實(shí)、?肯干，任?勞任怨，?服從安排?，勇挑重?擔(dān)。近四?年來(lái)，每?年都擔(dān)任?初三畢業(yè)?班的物理?教學(xué)，有?兩年擔(dān)任?四個(gè)班的?物理教學(xué)?，有兩年?時(shí)間擔(dān)任?三個(gè)班的?物理教學(xué)?工和和班?主任工作?，（__?__—_?___）?以及（_?___年?）學(xué)年度?，我承擔(dān)?了初二（?1）、初?二（2）?個(gè)班和初?三（1）?、初三（?2）四個(gè)?班物理教?學(xué)工作，?由于在_?___年?秋至__?__年春?兼職成校?工作的同?時(shí)，還是?每年都是?承擔(dān)初二?一個(gè)班和?初三一個(gè)?班跨年級(jí)?物理教學(xué)?，為學(xué)校?排憂解難?。初中?教師年度?總結(jié)范本?（二）?時(shí)光如梭?，踏入張?甸初級(jí)中?學(xué)從事教?學(xué)工作已?經(jīng)一年半?了。這學(xué)?期，在各?位領(lǐng)導(dǎo)和?老師的熱?心支持和?幫助下，?我認(rèn)真做?好教學(xué)工?作和副班?主任工作?，積極完?成學(xué)校布?置的各項(xiàng)?任務(wù).下?面我把本?年度的工?作做簡(jiǎn)要?的匯報(bào)總?結(jié)。在?教學(xué)工作?中我注意?深入細(xì)致?的備好每?一節(jié)課。?在備課中?，我認(rèn)真?研究教材?，力求準(zhǔn)?確把握重?點(diǎn)，難點(diǎn)?。并注重?參閱各種?資料，制?定符合學(xué)?生認(rèn)知規(guī)?律的教學(xué)?方法及教?學(xué)形式。?注意弱化?難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?重點(diǎn)。教?案編寫認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)，提高?教學(xué)水平?。認(rèn)真上?好每節(jié)課?，及時(shí)批?改作業(yè)，?注意聽(tīng)取?學(xué)生的意?見(jiàn),及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，并有?目的的對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?輔導(dǎo)。堅(jiān)?持聽(tīng)課，?注意學(xué)習(xí)?組里老師?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn),努力?探索適合?自己的教?學(xué)模式。?不僅如此?，還抓住?每次外出?學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，收?獲不少。?在這一?學(xué)期的教?學(xué)過(guò)程中?，我認(rèn)識(shí)?在總結(jié)成?績(jī)的同時(shí)?，要不斷?反思教學(xué)?，以科研?促課改，?以創(chuàng)新求?發(fā)展,努?力處理好?數(shù)學(xué)教學(xué)?與現(xiàn)實(shí)生?活的聯(lián)系?，努力處?理好應(yīng)用?意識(shí)與解?決問(wèn)題的?重要性，?重視培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)用?數(shù)學(xué)的意?識(shí)和能力?。重視培?養(yǎng)學(xué)生的?探究意識(shí)?和創(chuàng)新能?力。努力?實(shí)現(xiàn)教學(xué)?高質(zhì)量，?課堂高效?率。教書?育人是一?項(xiàng)職責(zé)重?大的嚴(yán)肅?工作，來(lái)?不得半點(diǎn)?虛假，敷?衍和馬虎?。不允許?含有不清?和錯(cuò)誤的?概念出現(xiàn)?。要保證?學(xué)生掌握?真正知識(shí)?，作為教?師不能照?本宣科，?滿堂灌，?而是應(yīng)當(dāng)?能夠?qū)?學(xué)知識(shí)的?嚴(yán)密系統(tǒng)?有通透的?理解，如?此才能在?教學(xué)過(guò)程?中做到鉤?深致遠(yuǎn)，?游刃有余?，知識(shí)才?能被學(xué)生?所接受理?解，內(nèi)化?為學(xué)生的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，并轉(zhuǎn)化?為學(xué)生解?決問(wèn)題的?能力，才?能完成了?知識(shí)傳授?的過(guò)程。?另外在?這半年的?副班主任?工作中，?我深深地?體會(huì)到了?班主任工?作的瑣碎?與繁重，?班級(jí)中的?每個(gè)學(xué)生?都需要班?主任去了?解和關(guān)心?，班級(jí)中?的每一件?事情，都?需要班主?任去處理?和實(shí)施。?不過(guò)在與?學(xué)生的接?觸中，我?也能看到?每個(gè)學(xué)生?身上的閃?光點(diǎn)，每?個(gè)學(xué)生可?愛(ài)的一面?。通過(guò)?這一學(xué)期?來(lái)的教學(xué)?，我認(rèn)識(shí)?到我的教?學(xué)還存在?一些問(wèn)題?：我的教?學(xué)設(shè)計(jì)、?課堂組織?能力尚顯?得不夠成?熟。教學(xué)?管理工作?中不夠嚴(yán)?格，工作?計(jì)劃不完?善，缺乏?管理的技?巧和藝術(shù)?等。上課?的時(shí)候還?缺少微笑?，缺乏總?體調(diào)控能?力，主要?是因?yàn)殚?