19《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版(黑利平)

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan新建路小學(xué)一年級(jí)語文教課設(shè)計(jì)主備人：黑利平備課組長：廖敏利審查人：李曉艷班級(jí)：一年級(jí)（）班課題19《烏鴉喝水》上課教師課型新授課時(shí)2指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，理解烏鴉是如何喝水的。教課3.學(xué)會(huì)生字詞，能差別“各處”和“到處”、“什么”和“怎么”、“辦目標(biāo)法”和“用法”的不一樣意思。教課1.學(xué)會(huì)生字詞要點(diǎn)2.圖文聯(lián)合，理解課文內(nèi)容，弄懂烏鴉是如何喝著水的教課理解課文內(nèi)容，懂得要擅長動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝困難。難點(diǎn)教課識(shí)字卡片，教課課件。準(zhǔn)備教課過程思慮第一課時(shí)一、導(dǎo)言誰見過烏鴉，談?wù)勊鞘裁礃幼?？烏鴉固然樣子不美，歌聲不動(dòng)聽，可它很聰慧，今日我們學(xué)習(xí)第7課“烏鴉喝水”中的烏鴉就是一只聰慧的烏鴉。二、指導(dǎo)看圖大家先一幅一幅認(rèn)真看，再把三幅圖連起來看，想一想它的意思是什么。（烏鴉看見瓶子有水，但是喝不著，它把石子放到瓶子里，它就喝著水了。）三、讀課文育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan圖的內(nèi)容是這樣的，那么課文是如何寫的呢？1.同學(xué)自己輕聲讀課文。2.指名分自然段朗誦課文，糾正讀音。四、逐段比較圖，朗誦課文，理解生字新詞的企圖1.讀第一自然段老師寫出生字，學(xué)生認(rèn)讀，并組上詞2.看第一幅圖，讀第二自然段，談?wù)勥@段寫了什么？（烏鴉找到一個(gè)有水的瓶子，但是喝不到水）板書此中生字，并讀一讀。怎么辦呢？注意“怎”是平舌音。聯(lián)合課文內(nèi)容說詞義。沒有方法時(shí)自己問自己，也是自己在想方法。3.讀第三自然段，想一想寫了什么？（烏鴉看見小石子，就想出方法來了。）4.看第二、三幅圖，讀第四自然段，談?wù)勥@一段寫了什么？五、看圖讀全文，要求讀得正確流暢教課過程思慮育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第二課時(shí)一、導(dǎo)言烏鴉找到有水的瓶子，開始為何喝不到水，以后是如何喝到水的呢？今日我們接著學(xué)習(xí)第7課烏鴉喝水（板書課題）二、指名朗誦全文三、圖文比較，逐段理解課文內(nèi)容講讀第一自然段1.讀第一自然段，看寫了什么？2.理解詞語“各處找水喝”寫出了什么？3.指導(dǎo)學(xué)生讀第一段，要讀出烏鴉找水的急迫心情，把“各處”突出來。講讀第二自然段1.聯(lián)合第一幅圖，談第二段寫了什么？2.聯(lián)合圖，談?wù)劄楹魏炔坏狡坷锏乃?.聯(lián)合上文，理解“怎么辦呢？”4.指導(dǎo)學(xué)生朗誦。講讀第三自然段1.自讀后談?wù)勥@一段寫了什么。2.回答下列問題：烏鴉是如何想出方法來的？3.指導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段。大家想，烏鴉想出方法時(shí)心情是如何的？（快樂）應(yīng)如何讀？（速度稍快）學(xué)生讀后賜予指導(dǎo)，而后再讀。講讀第四自然段育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1.看二、三幅圖，讀第四段，想一想這一段說的什么2.理解“把石子一個(gè)一個(gè)放到瓶子里”看圖說出意思。3.“瓶子里的水逐漸高升了，烏鴉就喝著水了”這句話什么意思？4.指導(dǎo)學(xué)生朗誦。水逐漸高升了”應(yīng)如何讀？（讀得要慢）烏鴉就喝著水”，要讀出輕松的語氣