未遂事故報告管理規(guī)定(附表格)

未遂事故管理和事件報告管理規(guī)定第一章總則第一條為加強未遂事故管理，全面分析未遂事故發(fā)生的原因，有針對性地制定并落實糾正措施，形成對事件原因和預防措施的經(jīng)驗分享，建立公司未遂事件數(shù)據(jù)庫，防止類似事故的發(fā)生，特制定本規(guī)定。第二條事件的報告、記錄和統(tǒng)計分析工作必須堅持及時、準確的原則，我公司對事件的報告、安全經(jīng)驗分享實行獎勵政策。第三條本規(guī)定適用于********的各部門/車間。第二章管理職責第四條 本部門/車間安全負責人負責未遂事故的統(tǒng)計、分析和資料的備案建檔，以及未遂事故管理工作的監(jiān)督檢查。第五條 本車間/部門安全員本單位未遂事故的上報、統(tǒng)計、分析和相關(guān)資料的備案建檔，并對可能造成一般安全事故進行調(diào)查，出具、上報未遂事故調(diào)查報告，落實驗收糾正措施。第三章 未遂事故、事件的分級第六條未遂事故的定義為：凡因操作不當，維護不周、設(shè)備管道在制作、安裝過程中存在固有缺陷等各種原因，已構(gòu)成事故發(fā)生條件，足以釀成事故，幸虧及時發(fā)現(xiàn)，得到挽救，僥幸未造成嚴重后果者，稱為未遂事故。第七條未遂事故的處理原則，構(gòu)成未遂事故的條件，必須按事故進行處理，建立未遂事故記錄檔案，按照“四不放過”的原則，組織有關(guān)人員認真進行事故分析。查清原因，定出防范措施。第八條發(fā)生未遂事故的條件時，一般按一下順序制定防范措施，消除：采用有效辦法消除事故條件；預防：通過設(shè)備、操作等方面的措施，預防事故條件的發(fā)生；減弱：在無法消除的情況下，采用減少危害的措施。第九條按照未遂事故、事件可能造成的危害，將未遂事故、事件劃分為重大、較大、一般三級，進行分級管理。第十條凡重點部位、重大危險源，關(guān)鍵設(shè)備等存在缺陷，如*********************************等屬于重大未遂事故事件。第十一條重大未遂事故、事件由公司管理控制，如發(fā)生重大安全事件將直接威脅安全生產(chǎn)，崗位應立即向調(diào)度匯報，緊急情況有權(quán)先停車后報告。當班調(diào)度收到情況報告后。應立即命令停機、停車、停產(chǎn)。并將情況向公司領(lǐng)導匯報。第十二條********************等屬于較大未遂事故、事件。第十三條較大未遂事故、事件由部門/車間管理控制。接到崗位的事件報告，主管部門/車間的主要負責人應迅速組織人力物力對事件進行處理，恢復正常工況。如不能達到目的，則組織裝置停產(chǎn)處理。第十四條******************屬于一般未遂事故、事件。第十五條一般未遂事故、事件由車間管理，屬于設(shè)備問題的填寫檢修聯(lián)單，由維修工負責檢修處理，。暫時無法徹底處理的應采取措施防止事件進一步擴大，在事件點掛牌警示，并將情況如實填寫在安全事件臺賬上。待裝置停車一并進行處理。第十六條凡因違章指揮、違章操作或操作不當發(fā)生的未遂事故、事件，除按規(guī)定采取措施外，應對造成事件的責任人和責任單位進行處罰。未遂事故、事件的報告整改第十七條發(fā)現(xiàn)人發(fā)現(xiàn)未遂事故、事件后，要以口頭或書面的形式報告上報值班長、工段長、車間/部門。第十八條發(fā)現(xiàn)人可直接向安全管理部、計劃調(diào)度部、工程設(shè)備部、分廠副總、分廠總經(jīng)理進行反映。第十九條接收人接到未遂事故、事件報告后，立即對未遂事故、事件進行核實，能整改的要立即安排整改，不能整改的要采取措施進行控制，防止未遂事故、事件進一步擴大化，并立即逐級匯報。第二十條各部門/車間設(shè)立未遂事故、事件臺賬，對職工發(fā)現(xiàn)的未遂事故、事件進行記錄。對于發(fā)現(xiàn)未遂事故、事件產(chǎn)生的獎勵，每月的25日前將獎勵匯總發(fā)放。第二十一條事故本身沒有截然界線，未遂事故、事件分級管理控制的目的就是防止人身傷害和其他各類事故的發(fā)生，所以我們在從事各項工作的過程中、要事先多設(shè)想一些危險，把一切、所有未遂事故、事件都當做已經(jīng)發(fā)生的事故來控制、來管理、來考核。這是防止事故真正發(fā)生的最有效辦法。未遂事故、事件上報激勵激勵標準第二十二條對于發(fā)現(xiàn)一般未遂事故、事件，單位可酌情給予10-50元的獎勵。第二十三條對于發(fā)現(xiàn)較大未遂事故、事件，根據(jù)事故、事件的大小給予50-200元的獎勵。第二十四條根據(jù)發(fā)現(xiàn)的重大未遂事故、事件可能導致的安全事故的大小給予200-500元的獎勵，隱患重大的可給予重獎。第二十五條明知道本崗位存在未遂事故、事件但未及時報告而由此發(fā)生的事故要對責任人嚴肅處理。獎勵程序第二十六條接收單位對所接收的一般未遂事故、事件進行逐一評審，經(jīng)核實后進行通報表揚，并報EHS綜合辦給予辦理獎勵手續(xù)。第二十七條對于查出較大以上未遂事故、事件，由公司相關(guān)職能部門進行評審，根據(jù)隱患可能導致的安全事故的大小給予相應獎勵，全廠通報表揚。第二十八條各單位應積極發(fā)動職工查找隱患、提合理化建議并加大獎勵力度，由公司安環(huán)部對開展發(fā)現(xiàn)未遂事故、事件突出的單位進行嘉獎。第二十九條發(fā)現(xiàn)的未遂事故、事件在哪個單位，由相關(guān)職能部門對其要求進行整改,并對整改情況進行驗證。本規(guī)定自2021年03月08日起執(zhí)行。

附錄A未遂事件報告調(diào)查組成員職務(wù)單位專業(yè)特長事件發(fā)生單位或承包商名稱：事件編號：事件調(diào)查部門：事件報告時間：事件當事人或報告人基本信息姓名：出生日期：性別：男女住址：聯(lián)絡(luò)：聘用日期：工種：從事目前工作年限：事件基本信息事件發(fā)生時間：事件發(fā)生地點：目擊者：1．2．3．住址和聯(lián)絡(luò)號碼：事件經(jīng)過描述：事件的原因分析：采取的糾正與預防措施：完成時間：責任人：跟蹤驗證結(jié)果：員工返崗日期：監(jiān)督人：時間：審核意見：EHS部門負責人：時間：事件的附件（參考）：1、現(xiàn)場調(diào)查材料、圖紙、照片2、技術(shù)鑒定和試驗報告3、物證、人證材料4、直接和間接的損失材料5、事件責任者的自述材料6、發(fā)生事件時的工藝條件、操作情況和設(shè)計資料

附錄B《事故/事件潛在原因和糾正與預防措施列表》原因糾正與預防措施人的因素缺乏工作程序進行安全分析，制定安全工作程序不知道正確的程序提供培訓，增加員工獲知正確程序的渠道知道程序但未遵守找出未遵守的原因；鼓勵員工報告關(guān)于程序的問題，如必須修改程序，與員工討論程序并修改，通知到相關(guān)的人員；加強監(jiān)督因心理或生理原因不能完成工作加強溝通，或必要時按規(guī)定調(diào)整崗位工作中任務(wù)難度大而不能實施重新設(shè)定工作任務(wù)指標或改變工作程序缺少個人防護裝備提供適當?shù)膫€人防護裝備不知道需要個人防護裝備提供培訓知道需要個人防護裝備，但不會使用與員工討論其使用方法，并進行使用練習缺乏應急設(shè)施提供必要的應急設(shè)施應急設(shè)施沒有正確地發(fā)揮作用建立對應急設(shè)施的檢查程序；立即修理或更換應急設(shè)施不知道如何使用應急設(shè)施提供使用應急設(shè)施的培訓設(shè)備和物料質(zhì)量或條件有缺陷進行檢查、維護、修理、更換或者向上級報告；檢查質(zhì)量控制或巡檢等工作程序，如有缺陷及時修訂設(shè)計缺陷改變設(shè)計；評審設(shè)計管理程序或設(shè)備的采購程序；鼓勵員工報告設(shè)計缺陷或設(shè)備的危害未識別出危害提供危害識別培訓；加強對施工前危害識別的監(jiān)督；提供檢測條件以檢測危害危害性條件未報告與員工討論危害報告程序，查出原因，鼓勵員工報告危害性條件識別了、報告了，但未及時采取措施查明原因；加強監(jiān)督缺乏設(shè)備檢查評審設(shè)備檢維修程序；加強監(jiān)督檢查未能檢測出危害評審檢查程序，必要時做修改；檢查現(xiàn)場人員是否會使用檢測設(shè)施，必要時進行培訓指導；檢查檢測條件是否滿足要求使用不適當?shù)墓ぞ呋蛭锪咸峁┻m當?shù)脑O(shè)備、工具或物料；進行使用代用品中避免危害的培訓沒有適當?shù)脑O(shè)備、工具或物料提供適當?shù)脑O(shè)備、工具或物料；評審采購程序；預測未來的需求設(shè)計時未考慮操作因素改造設(shè)備，使之更加適應操作者的能力和局限環(huán)境的因素設(shè)備或員工的位置缺陷實施工作安全分析；改變位置、方位或設(shè)備的放置；改變員工的位置；提供護欄、路障、屏障、警示標志等危險區(qū)域評審工作程序；培訓員工避免該區(qū)域的危害；提供護欄、路障、屏障、警示標志等工作空間不夠評審工作場所的需求，必要時改變涉及下述的不安全狀態(tài)：照明/噪音/空氣污染/極端溫度/通風/振動/輻射/地面和工作面必要時監(jiān)測工作條件，將結(jié)果與可接受的水平進行比較；進行必要的改變以控制照明、噪聲、空氣質(zhì)量、溫度、通風、振動和輻射在可接受的范圍管理的因素監(jiān)督人未能發(fā)現(xiàn)、阻止或報告危險條件提供培訓，改進監(jiān)督人員在識別和報告危害方面的技能監(jiān)督人未能發(fā)現(xiàn)、阻止或報告違章的現(xiàn)象評審程序；增加監(jiān)督人員監(jiān)測頻次；加強對監(jiān)督人員的培訓和約束管理人員沒有將存在的或可能的危險通知員工加強溝通；評審危害溝通程序，進行必要的修改管理人員沒有使員工和監(jiān)督人對安全負起責任管理人員進行檢討，并對工作場所的每個人，清楚地溝通并確定其安全責任；提供安全培訓；采取安全激勵措施缺乏對監(jiān)督人的培訓為監(jiān)督人提供必要的培訓管理人員沒有對已知的危險狀態(tài)采取糾正措施查明原因，按規(guī)定進行處理；加強培訓指導

附錄C安全經(jīng)驗分享事件基本信息事件發(fā)生時間：事件發(fā)生地點：受傷的性質(zhì)（如果有）：受傷部位（如果有）：治療情況簡述：事件的性質(zhì)：損工FORMCHECKBOX限工FORMCHECKBOX醫(yī)療FORMCHECKBOX急救(箱)FORMCHECKBOX未遂事件FORMCHECKBOX事件經(jīng)過描述：事件的原因分析：采取的糾正與預防措施：有助于經(jīng)驗分享的附件，包括（供參考）：機具、設(shè)備、工作流程示意、化學品的樣品、破損的部位或碎片等圖片

社會實踐報告系別：班級：學號：姓名：作為祖國未來的事業(yè)的繼承人，我們這些大學生應該及早樹立自己的歷史責任感，提高自己的社會適應能力。假期的社會實踐就是很好的鍛煉自己的機會。當下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。進行社會實踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對口單位進行實習，從而提高自己的實戰(zhàn)水平，同時可以將課本知識在實踐中得到運用，從而更好的指導自己今后的學習。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學生，由于本身具備的專業(yè)知識還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會實踐的方式。目的在于熟悉社會。就職業(yè)本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。通過短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長期處于校園的我們對社會有一種更直觀的認識。實踐過程：自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐-走進天源休閑餐廳。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經(jīng)驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務(wù)。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學生，而是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才.很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。實踐心得：雖然這次的實踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡單的服務(wù)工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學會了很多道理。首先是明白了守時的重要性。工作和上學是兩種完全不同的概念，上學是不遲到很多時候是因為懼怕老師的責怪，而當你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責任。這種責任是我學會客服自己的惰性，準時走上自己的崗位。這對我以后的學習生活也是一種鞭策，時刻牢記自己的責任，并努力加強自己的時間觀念。其次讓我真實的體會到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見過很多的團隊合作的例子，但這一次是深刻的體會到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團結(jié)就是力量”。在以后的學習和工作中，一定會要牢記這一點，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。再次，這次打工的經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對形形色色的客人，重復著單調(diào)的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點點不適應的，但是堅持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學會需要忍耐，需要學會承受，需要學會堅持。將自己這短短的一月的實踐同理論相聯(lián)系，我了解到當代大學生與以往的大學生相比較，求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。大學生的責任意識日益成為社會關(guān)注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質(zhì)教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學生必須投身校園內(nèi)外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢娖鋵Υ髮W生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務(wù)是學業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習，結(jié)果是得不償失的。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。社會實踐活動，從而確定比較正