三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

Word第第頁三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)三班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)1

這學(xué)期我聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，任教三〔1〕班語文。為了完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中，我將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)了學(xué)問，又體驗(yàn)到了歡樂。對于我個人而言，我也時(shí)刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿的完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、主動聽課，仔細(xì)備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展現(xiàn)，微小詳情之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。

關(guān)于仔細(xì)備課，每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、預(yù)備，從而再到課堂上給同學(xué)來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學(xué)問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。例如《驚奇的大石頭》、《風(fēng)箏》、《富裕的西沙群島》等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氣氛中獵取更加形象生動的學(xué)問，由于一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們牢記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)覺自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。我在每一課教學(xué)后，都會仔細(xì)地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。

二、深化扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低班級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深化扎實(shí)地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，三班級仍舊還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個同學(xué)都必需要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時(shí)間在課堂教給同學(xué)識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求同學(xué)，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一每天地進(jìn)步，許多孩子的鋼筆字寫的是工整清楚，而許多孩子呢，不僅如此，還在這個基礎(chǔ)上到達(dá)了美觀，將我要求的寫字規(guī)章一系列要求都很堅(jiān)固地把握。

三、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。

不管哪一個學(xué)科，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好都是重要的，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，開學(xué)初，我依舊采納了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子們在仔細(xì)地朗讀自己喜愛的課外書。

另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進(jìn)行表演，在本學(xué)期中《金色的草地》、《陶罐和鐵罐》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)杰出，真正地投入到了課文的角色中。

四、注意平常的積累

本學(xué)期我連續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，愛好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學(xué)在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再如：名人名言，同學(xué)能知其大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會來，如今我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時(shí)表達(dá)力量漸漸強(qiáng)，也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

以上四點(diǎn)就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著許多的缺乏，例如：在教學(xué)中光注意了形式多樣，而忽視了強(qiáng)化練習(xí)，對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注意學(xué)問的堅(jiān)固性，從而使同學(xué)在考試中得心應(yīng)手，避開分?jǐn)?shù)的丟失。

教學(xué)中，我經(jīng)常慨嘆自己的學(xué)問淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！

三班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)2

第一單元〔１課〕

１、要知道我與去年比較，身體發(fā)生了改變，就應(yīng)當(dāng)測量我的〔身高〕〔坐高〕、〔體重〕、〔頭圍〕、〔腳長〕、〔臂長〕等數(shù)據(jù)。

2、從三班級到六班級，我身體改變比較明顯的是〔身高〕和〔體重〕。

3、人在一生中一般要經(jīng)受〔嬰兒期〕、〔少年期〕、〔青年期〕、〔中年期〕和〔老年期〕。

4、自己與媽媽或爸爸在形態(tài)特征等方面相像的現(xiàn)象，是一種〔遺傳〕現(xiàn)象。其次單元〔２——５課〕

5、世界上最早提出“地球說”的是〔古希臘人〕。

6、我國東漢時(shí)期的天文學(xué)家張衡認(rèn)為“天地”就象一個〔雞蛋〕，地球是〔蛋黃〕，蛋清、蛋殼就是〔“天”〕。

7、１５１９年９月，航海家〔麥哲倫〕率領(lǐng)船隊(duì)歷時(shí)三年完成了人類首次環(huán)繞地球一周的航行。

8、地球上的七大洲分別是：〔亞洲〕、〔非洲〕、〔歐洲〕、〔北美洲〕、〔南美洲〕、〔南極洲〕、〔大洋州〕

9、四大洋〔太平洋〕、〔大西洋〕、〔印度洋〕、〔北冰洋〕。

10、在地球儀上，有一條將“地球”平均分成南北兩個半球的圓周線叫〔赤道〕，在南北半球上各有一條緯線〔虛線〕叫〔南回來線或北回來線〕。

11、地球最北端的一點(diǎn)叫〔北極〕，地球最南端的一點(diǎn)叫〔南極〕。連結(jié)地球兩極并垂直緯線的半圓弧線叫

12、地圖上的顏色表示地形的凹凸，顏色越深的表示地形、地勢越〔高〕、顏色越淺的表示地形、地勢越〔低〕。深黃色，淺黃色，淺綠色，深色

13、“０－360千米”表示地圖上１〔厘米〕的距離，地球上的實(shí)際距離為〔３６０千米〕。

９、我國的首都是〔北京〕，我省的首府是〔武漢〕，我市的市府是〔荊門〕。

１4、地球的外表積約〔５。１億平方千米〕，半徑平均約〔６３７１千米〕，地球赤道周長約〔４萬千米〕。

１5、聯(lián)合國將每年的４月２２日定為〔“世界地球日”〕。

16、人類熟悉地球經(jīng)受了哪些困難歷程？〔先是居住地中心說，然后是天圓地方說，最終是地球說?！?/p>

17、地球外表是海洋面積大還是陸地面積大？〔海洋面積大〕

18、地球陸地上是山多還是平原面積大？〔山多〕

19、從地圖上看，我國的地形有什么特點(diǎn)？〔總的趨勢是西高東低〕

20、長江、黃河的源頭在哪里？〔在青藏高原〕

21、怎樣制作地球檔案？〔地球的樣子、大小、地形、地貌、陸地、海洋、動植物、物產(chǎn)、礦藏、人類和環(huán)境等資料〕

第三單元〔６－９課〕

22、“太陽中心”學(xué)說是〔波蘭〕的天文學(xué)家〔哥白尼〕于１５４３年在〔《天體運(yùn)行論》〕中提出來的。

23、晝夜交替現(xiàn)象是由于〔地球自轉(zhuǎn)〕引起的。

24、地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間約為〔３６５〕天，地球繞軸自轉(zhuǎn)一周約為〔２４〕小時(shí)。地球的自轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的方向是〔自西向東〕。

25、我國大陸最早見到太陽升起的地方是〔黑龍江的綏芬河市〕，最晚見到太陽升起的地方是〔新疆的喀什市〕。

26、一天之中，溫度最高的時(shí)候是〔１４時(shí)〕左右，溫度最低的時(shí)候是早晨〔６時(shí)〕左右。

27、一天中氣溫改變的趨勢是早晨６點(diǎn)－下午１２點(diǎn)〔由低到高〕，下午１２點(diǎn)－早晨６點(diǎn)〔由高到低〕。

28、太陽照耀地面的狀況與溫度的改變關(guān)系是〔太陽直射地面，氣溫高；太陽斜射地面，氣溫低〕。

29、人類一般是白天〔工作〕，夜晚〔休息〕，貓頭鷹則是白天〔休息〕，夜晚〔工作〕。大多數(shù)植物是白天〔生長〕夜晚〔休眠〕。

30、地球繞太陽公轉(zhuǎn)和繞地軸自轉(zhuǎn)時(shí)，地軸的北極始終對著哪個方向？〔北極星〕

31、太陽是不是宇宙的中心？〔不是，它只是太陽系的中心〕

32、我國放射的神舟６號載人飛船一天繞地球１６８圈，那么，飛船上的人一天可以看到多少次太陽升起和落下？〔１６８次〕

33、下午６點(diǎn)鐘從北京乘飛機(jī)到新疆烏魯木齊需２。５小時(shí)，天還未黑，這是為什么？〔由于有２。５小時(shí)的時(shí)差〕

34、引起一天中氣溫改變的根本緣由是什么？〔太陽的照耀〕

35、學(xué)校生為什么不能常常熬夜？〔常常熬夜破壞了人的生活規(guī)律，對學(xué)校生生長發(fā)育不利〕

36、養(yǎng)雞場為什么要用電燈給蛋雞照明？〔用電燈給蛋雞照明，使雞以為是白天，它們就不停的生蛋，可以提高蛋雞的產(chǎn)蛋率〕

37、為什么要在黑暗處養(yǎng)蚯蚓？〔由于蚯蚓是喜愛黑暗的動物〕

38、常常睡懶覺的人為什么會發(fā)胖？〔睡覺人就生長〕

39、調(diào)查或查閱資料，看一看一天中氣溫改變與海洋或沙漠有沒有關(guān)系。〔有關(guān)系，海洋散熱慢，一天氣溫改變不大，沙漠散熱快，一天中氣溫改變很大〕

40、有什么方法讓肉雞長得又肥又大?！踩︷B(yǎng)、暗處，讓肉雞多吃多睡〕

41、查閱資料，了解一下我國冬天北方比南方冷的緣由?！脖狈教柎蠖际切鄙涞慕邮艿墓庹丈伲跃屠湟恍?/p>

第四單元〔１０－１６課〕

42、我們常常在〔沙堆里〕、〔大路上〕、〔河床中〕等地方見到卵石。

43、我發(fā)覺卵石大都集中在河床的〔下〕游。

44、往石灰?guī)r上滴幾滴稀鹽酸，我發(fā)覺石頭會〔冒氣泡〕。

45、我們荊門最出名的三大溶洞我知道是：〔京山的空山洞〕、〔鐘祥的黃龍洞〕、〔東寶的香龍洞〕。

46、石筍是〔從地下往上“長”的〕。

47、〔沙地〕和枯燥的〔沙質(zhì)暴露〕的地表。

48、我們都知道四川汶川大地震發(fā)生時(shí)間為〔２００８年５月１２日〕，地震強(qiáng)度為〔８。０〕級。

49、２０世紀(jì)初，德國的科學(xué)家〔魏格納〕提出了〔“大陸漂移假說”〕。

50、在２億年以前，非洲大陸和南美洲大陸是〔一塊大陸〕。

51、河灘上的卵石是從哪里來的？〔是通過流水的沖擊從河的上游搬運(yùn)下來的〕

52、溶洞的形成應(yīng)具備哪些條件？〔１、石灰?guī)r地貌，２、有含酸性的水流過〕

54、黃河下游河床中沉積下來的泥沙等物體是從哪里來的？〔黃河流經(jīng)黃土高原，帶走了那里的大量的泥沙，被河水搬運(yùn)到下游，流水速度減緩，泥沙就沉積下來了〕

55、〔黃土高原〕是我國水土流失最為嚴(yán)峻的地區(qū)。

56、黃河兩岸的大量泥沙流失沉積到黃河中，是哪些緣由造成的？〔過度放牧、植被破壞、水土流失〕

57、地震是怎樣產(chǎn)生的？〔巖層互相躋壓、變形，最終發(fā)生斷裂，就發(fā)生了地震。〕地震現(xiàn)象：

58，仔細(xì)分析課本第４９頁試驗(yàn)，說說試驗(yàn)現(xiàn)象說明白什么？〔當(dāng)擠壓到肯定程度，紙板承受不了較大的壓力就會斷裂，形成“地震”〕

59，發(fā)生地震時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

60、火山爆發(fā)是怎樣形成的？〔地層內(nèi)溶化的巖漿猛烈活動，壓力很大，往地面猛沖，一旦沖出地表，噴發(fā)出來，就形成了火山噴發(fā)〕〕

61、推想３億年前，黔江可能是什么樣的地貌？〔３億年前這里可能是海洋地區(qū)〕

62、人類的活動給黃河帶來了哪些影響？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？〔工業(yè)不斷發(fā)達(dá)，過度開發(fā)利用土地，導(dǎo)致土地植被破壞，水土流失嚴(yán)峻，土地沙漠化日趨嚴(yán)峻，地球環(huán)境越來越壞，人類居住環(huán)境越來越差；〕的節(jié)氣是，夜晚最長的是。一年之中，最冷的時(shí)候不是冬至，而是冬至后一兩個月，最熱的時(shí)候不是夏至，而是夏至后一兩個月。

79、靠落葉過冬的植物你知道有哪些？〔楊柳、石榴、梧桐、絆根草、槐樹、皂角樹〕

80、我知道靠根過冬的植物有這些。〔紅薯、地瓜、蒲草、篙瓜、洋芋〕

81、你知道冬天在什么地方可以找到螞蟻？〔在樹洞里、地下枯燥的洞里或墻縫里〕

82、冬天來了，大雁為什么往南飛？〔大雁怕冷，它們往南飛是去南方過冬〕

83、你知道青蛙是怎樣過冬的嗎？〔青蛙冬天躲在土洞里，不吃又不動，進(jìn)行休眠過冬〕

84、我們這兒的冬天，湖面上也會結(jié)冰，我們能不能到湖上去溜冰？〔不能，由于我們這兒的冬天并不是太冷，湖面冰層不厚，假如我們到湖面上去溜冰會發(fā)生冰層裂開的危急〕

85、你夜里觀看過星座嗎？你認(rèn)為大熊星座最顯著的特征是什么樣子的？〔像一把勺子〕

86、你到一個生疏的地方，晴朗的夜晚如何區(qū)分方向？〔通過找北斗星特殊是北極星來區(qū)分方向〕

87、完成課本第６４、６５頁的曲線圖，分析一年中氣溫的改變有什么特點(diǎn)?！矎牧⒋旱蕉?，一年氣溫改變的特點(diǎn)是由冷到熱，再由熱到冷，年年循環(huán)往復(fù)不斷〕

88、你做過課本第６６頁的試驗(yàn)嗎？說一說做這個試驗(yàn)的留意事項(xiàng)?！玻薄囟扔?jì)的水銀球或酒精球不能靠到杯壁；霜的形成〔在氣溫低于０℃的時(shí)候，空氣中的水蒸汽遇冷凝聚成小冰粒就是霜〕

91、冬天人們?yōu)槭裁磳撞?、蘿卜等蔬菜放在地窖里貯藏？〔地窖里溫度較高，這些蔬菜不易被凍壞〕

三班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)3

隨著期末的接近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學(xué)，八個綜合學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問，又體驗(yàn)到了歡樂。對于我個人而言，我也時(shí)刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、主動聽課，仔細(xì)備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展現(xiàn)，微小詳情之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。

關(guān)于仔細(xì)備課，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、預(yù)備，從而再到課堂上給同學(xué)來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學(xué)問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。例如驚奇的大石頭風(fēng)箏富裕的西沙群島等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氣氛中獵取更加形象生動的學(xué)問，由于一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們牢記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)覺自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會仔細(xì)地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。

二、深化扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低班級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深化扎實(shí)地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，三班級仍舊還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個同學(xué)都必需要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時(shí)間在課堂教給同學(xué)識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求同學(xué)，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一每天地進(jìn)步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚，而許多孩子呢，不僅如此，還在這個基礎(chǔ)上到達(dá)了美觀，將我要求的寫字規(guī)章〔起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……〕一系列要求都很堅(jiān)固地把握。

三、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。

不管哪一個學(xué)科，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好都是重要的，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，開學(xué)初，我依舊采納了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子們在仔細(xì)地朗讀自己喜愛的課外書。

另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾。在本學(xué)期中金色的草地陶罐和鐵罐我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)杰出，真正地投入到了課文的角色中。

四、注意平常的積累

本學(xué)期我連續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，愛好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學(xué)在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再如：名人名言，同學(xué)能知其大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會來，如今我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時(shí)表達(dá)力量強(qiáng)，也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

以上四點(diǎn)就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著許多的缺乏，例如：在教學(xué)中光注意了形式多樣，而忽視了強(qiáng)化練習(xí)，對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注意學(xué)問的堅(jiān)固性，從而使同學(xué)在考試中得心應(yīng)手，避開分?jǐn)?shù)的丟失。

教學(xué)中，我經(jīng)?？畤@自己的學(xué)問淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！

三班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)4

隨著時(shí)間匆忙而過，一個繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，一段緊急的教學(xué)活動又畫上了圓滿的句號，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、留意新新導(dǎo)入新奇

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念。引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

二、培育主動探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語言語教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分岥的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，講堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也豪不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的空間。

三、注意課內(nèi)外學(xué)問的結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”因此，同學(xué)的全面進(jìn)展，不能只靠常握有限的書本學(xué)問就行了，還要在把握基本學(xué)問的同時(shí)，對課本學(xué)問進(jìn)行延長，把課內(nèi)課外學(xué)問有機(jī)的結(jié)合。

四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力，班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和三班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增添集體的分散力和動力。然后，要對每一個同學(xué)據(jù)點(diǎn)定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個同學(xué)身上，關(guān)心和鼓舞每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

通過這一學(xué)期的工作，我班52名孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)力量上，在學(xué)習(xí)成果上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了。今后我將連續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻留意吸取他人的特長，彌補(bǔ)自己的缺乏，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗！

三班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)5

一學(xué)期在忙勞碌碌中又過去了，現(xiàn)我就一年來，我的少先隊(duì)工作做一下總結(jié)：

一、做同學(xué)的知心伴侶，建立和諧的師生關(guān)系

1．溝通思想，互相理解。

同學(xué)與輔導(dǎo)員是沖突的統(tǒng)一，假如處理不好，可能會消失沖突的對立。我們班同學(xué)絕大多數(shù)來自農(nóng)村、外地，有的同學(xué)見到中隊(duì)輔導(dǎo)員會顯得拘束，貌似接近，實(shí)則生疏；個別同學(xué)一聽到加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求之類的話，心里就緊急，有心理話不愿也不敢向中隊(duì)輔導(dǎo)員吐露。在這種狀況下，作為中隊(duì)輔導(dǎo)員若以“我說了算”來正班風(fēng)，那將事與愿違。中隊(duì)輔導(dǎo)員不僅是同學(xué)們的師長，而且也是同學(xué)們思想上的伴侶。本人充分留意到了這個問題，就不失時(shí)機(jī)地開展工作。抱著這樣一種真誠的看法，和同學(xué)們溝通思想，打開了同學(xué)們心扉，消退師生間隔閡，縮小了感情距離，建立了師生間友好、和諧的關(guān)系，有利于充分發(fā)揮他們的主動性，提高同學(xué)們的自覺性，使其能主動地與老師協(xié)作，共同搞好班級管理工作，增添了班級的分散力、制造力。

2．敬重、信任、公平地對待同學(xué)。

同學(xué)是班級的仆人，班級建設(shè)人人有義務(wù)，班級榮譽(yù)個個有責(zé)任。在日常生活和學(xué)習(xí)中，只有增添同學(xué)的仆人翁責(zé)任感，才能充分發(fā)揮他們的主觀能動性。平常，我總是有事和同學(xué)們商議?，廣泛聽取大家看法，從不把個人意志強(qiáng)加在他們頭上。班內(nèi)的建設(shè)目標(biāo)、工作打算、班級規(guī)章制度、開展每項(xiàng)活動，從開展活動的目的意義到活動的詳細(xì)實(shí)施步驟，都是由同學(xué)們自己充分商量確定的，為他們供應(yīng)熬煉的機(jī)會，中隊(duì)輔導(dǎo)員只在其中起參謀作用，培育了同學(xué)們參政議政的意識。

二、加強(qiáng)抱負(fù)前途教育，努力培育“四有”人才

我在中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作中，始終堅(jiān)持把思想品德教育放在首位，通過開展立志成才、革命傳統(tǒng)教育、開展學(xué)雷鋒創(chuàng)先爭優(yōu)等系列活動，引導(dǎo)同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，努力培育“四有”新人。一年來，為穩(wěn)固和提高同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，在班級里掀起比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)熱潮，這種教育方式，使同學(xué)們學(xué)有目標(biāo)，趕有方向，實(shí)在、詳細(xì)、生動，簡單被同學(xué)們接受。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

一個后進(jìn)生，除了需要批判、教育，還需要暖和、關(guān)懷、理解和敬重。假如一味地訓(xùn)斥，或就事論事，往往是解決不了思想問題的。

這學(xué)期來，在老師和同學(xué)們的共同努力下，班級的各項(xiàng)工作取得了一些成果。

在今后的工作中，我要不斷改良中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作方法和工作方式，多向富有閱歷的中隊(duì)輔導(dǎo)員、老師學(xué)習(xí)請教，不斷探究中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的規(guī)律，為把同學(xué)培育成為有用人才而不懈努力。

三班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)6

時(shí)間飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作勞碌，但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎來新學(xué)期的盼望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同共享我的歡樂、成長與苦惱。

一、對“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的理解和熟悉。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種先進(jìn)的、科學(xué)有效的課堂教學(xué)模式，也是一種課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，它是符合新課程改革理念的。搞新課程改革，就是要轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，變老師講同學(xué)聽為引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。怎樣讓同學(xué)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)呢?“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式作了科學(xué)的回答。“先學(xué)”和“當(dāng)堂訓(xùn)練”都是自主學(xué)習(xí)，“后教”是合作學(xué)習(xí)，全過程都是探究性學(xué)習(xí)。不僅如此，它還處理好了自主、合作、探究性學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系。課堂上，先讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，然后，老師檢測自學(xué)效果，從中發(fā)覺同學(xué)在自學(xué)當(dāng)中沒有學(xué)懂的疑難問題，這些問題同學(xué)個人解決有困難，這時(shí)，老師再組織同學(xué)合作學(xué)習(xí)，此時(shí)的合作學(xué)習(xí)就有了必要性，也有了合作的內(nèi)容(自學(xué)當(dāng)中消失的問題)、合作的目的(解決這些疑難問題)、合作的方式(更正、商量、老師講評)和合作的對象(同學(xué)、老師)，最終還是自主學(xué)習(xí)。

二、敏捷運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，打造高效課堂。

本學(xué)期，我圍繞“高校教學(xué)”工作，在課堂教學(xué)中進(jìn)行了大膽的嘗試。

(一)先學(xué)后教。

在課堂上我先提示詳細(xì)、恰當(dāng)、可測的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后出示自學(xué)指導(dǎo)，其內(nèi)容包括學(xué)法，時(shí)間要求以及學(xué)完后干什么等。并力求做到詳細(xì)、精確、簡潔、有效。例如我在教學(xué)《趙州橋》一課時(shí)，圍繞課文學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)，我從學(xué)問技能、情感看法和價(jià)值觀三個方面，設(shè)計(jì)了以下三個具有操作性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1)了解趙州橋的特點(diǎn)，背誦自己喜愛的部分。(2)有感情的朗讀課文，體會我國勞動人民的才智和才能，增添民族驕傲感。(3)積累語言。學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。時(shí)間三分鐘。然后圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，力求完成每一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)中，我首先讓同學(xué)整體感知課文。同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)默讀課文，并用()畫出描寫趙州橋特點(diǎn)的詞語:宏偉、牢固、美觀，從而直奔重點(diǎn)段，并完成第一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后讓同學(xué)再次默讀課文，思索從哪些句子可以體會出趙州橋宏偉、牢固，同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)字表達(dá)的方法和怎樣圍繞一個意思寫一段話，并進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讀出趙州橋的宏偉，完成其次個學(xué)習(xí)目標(biāo)。接著讓同學(xué)小聲讀課文，畫出描寫趙州橋美觀的句子，以不同形式讀課文，并要求同學(xué)背誦有關(guān)段落，以到達(dá)積累語言的目的，同時(shí)學(xué)習(xí)過渡段表達(dá)方法，完成第三個學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，一、四自然段以讀代講。在“先學(xué)”過程中，我以鼓舞促進(jìn)同學(xué)完成自學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)速度快、效果好，特殊是對能制造性學(xué)習(xí)的同學(xué)。在學(xué)習(xí)的過程中，我通過巡察、提問等形式進(jìn)行調(diào)查，了解同學(xué)自學(xué)中的疑難問題，并仔細(xì)分析、梳理，為后教作預(yù)備。

同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中遇到了一些疑難問題，如：“創(chuàng)舉”是什么意思?等，當(dāng)同學(xué)提出這些問題時(shí)，我沒有立刻回答，而是通過兵教兵來解決，我只判定對錯，并加以更正。

(二)、當(dāng)堂訓(xùn)練。

我在當(dāng)堂訓(xùn)練中，保證同學(xué)訓(xùn)練在15分鐘左右，訓(xùn)練的內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的學(xué)問解決實(shí)際問題，制造性地“做”，不搞死記硬背。訓(xùn)練形式像競賽，像測試一樣讓同學(xué)、快節(jié)奏地完成，如《趙州橋》一課的第三自然段有這樣一段話，“橋的兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精致的`圖案：有的刻著兩條互相纏繞的龍，嘴里吐出秀麗的水花;有的刻著兩條飛龍，前爪互相抵著，各自回首遙望;有的刻著雙龍戲珠。全部的龍好像都在游動，真想活了一樣?！蔽蚁茸屚瑢W(xué)以各種形式讀這段話，體會趙州橋的美觀，接著我出示了這樣一個練習(xí)題。動物園里的猴子姿勢各異：有的;有的;有的。訓(xùn)練同學(xué)怎樣圍繞一個意思寫一段話，到達(dá)了當(dāng)堂訓(xùn)練的目的。

這樣的課堂訓(xùn)練，拓寬了同學(xué)的學(xué)問面，進(jìn)展了思維，磨練了意志，增添了競爭意識和自主的力量，還培育了雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)看法，減輕了同學(xué)課外作業(yè)負(fù)擔(dān)過重和老師課外批改作業(yè)繁重的問題，既歡樂了同學(xué)，有輕松了老師。它還能夠檢測課堂教學(xué)效果，準(zhǔn)時(shí)反饋精確的信息，便于老師有針對性的指導(dǎo)?？傊?，當(dāng)堂訓(xùn)練，提高了學(xué)習(xí)效率，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

三、存在的問題。

對于“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式，我們還處于摸索階段，在工作中難免會消失這樣或那樣的問題，歸納起來主要有：

1.對“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”理解不夠透徹，還有很多懷疑。如這種教學(xué)模式是否每堂課都要訓(xùn)練15分鐘?課堂作業(yè)完不成怎么辦?還需要布置家庭作業(yè)嗎?等等。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)怎樣出示更好呢?

總之，高效課堂作為一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式。在今后的課堂教學(xué)中，將會引起我們更多的思索、更多的關(guān)注，我們要踏踏實(shí)實(shí)地討論“高效課堂教學(xué)”，從同學(xué)實(shí)際動身，從素養(yǎng)教育的目標(biāo)動身，合理運(yùn)用掌握論的原理，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。

三班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)7

時(shí)間飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作閱歷教訓(xùn)的總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)公平、活躍的課堂氣氛。

結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中，我與同學(xué)是公平的，這樣會使同學(xué)沒有那么緊急，對于提出的問題讓同學(xué)開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會立刻表揚(yáng)；有錯我的，也進(jìn)行鼓舞，盼望他們不要由于一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、主動主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學(xué)情境，使同學(xué)從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱忱和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的主動性。

二、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

由于我班同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓同學(xué)更加深刻和留意人簡單寫錯的字，我會花一節(jié)課的時(shí)間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣同學(xué)的主動性提高，而且凝視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優(yōu)輔潛工作。

我們班有的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，共同教育、關(guān)心；二是支配好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是留意對他們的教育方法。實(shí)行鼓舞與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P(yáng)，表揚(yáng)勝于批判?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬷瑢W(xué)：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓同學(xué)在鼓舞中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中熟悉缺乏，在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)嘉獎。盡量克制自己，以免看法粗暴。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的關(guān)心，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)主動性得到提高。后半學(xué)期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性明顯增添，進(jìn)步很大。

三班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)8

回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作，教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

在教學(xué)中，結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，我努力引導(dǎo)同學(xué)從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)的策略和進(jìn)展力量，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。對答得好的，我會立刻表揚(yáng)；有錯的，也準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行鼓舞。使同學(xué)從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱忱和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的主動性。

二、抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

由于三班級時(shí)是中班級的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，假如處理不好同學(xué)的力量很難提升。我班同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)水平參差不齊。為了抓實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我提前依據(jù)同學(xué)的平常表現(xiàn)把同學(xué)分為不同的小組，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，我讓寫字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫一課生字。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓同學(xué)更加深刻和留意人簡單寫錯的字，讓同學(xué)在黑板上競賽，為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用"小老師教生字的方法"或領(lǐng)讀、賽讀的方法教學(xué)，這樣同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性高漲，而且留意力也集中，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最正確的。

三、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高寫作力量

中班級同學(xué)的任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué)，因此老師的引導(dǎo)時(shí)特別迫切的，必要的。我在教學(xué)中要求做到"一思、二記、三理解"。一思，要做到讀第一遍時(shí)思索文章的主要內(nèi)容；二記，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內(nèi)容做好預(yù)備；三理解，假如前兩項(xiàng)你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各種練習(xí)題做起來就會得心應(yīng)手。久而久之同學(xué)的閱讀力量就大大提高。把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來，提高語言表達(dá)力量。讓同學(xué)養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣，生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習(xí)慣。

四、做好培優(yōu)扶差工作

了解同學(xué)上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，共同教育、關(guān)心；支配好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況；實(shí)行鼓舞與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。讓同學(xué)"在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉缺乏，"在輕松開心的氣氛中學(xué)問力量得以提高。常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價(jià)值

五、做好家訪工作

準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行家訪，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議?解決方法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。

"潤物細(xì)無聲？"，在潛移默化中，張揚(yáng)他們的獨(dú)特，做到了教學(xué)相長；作為老師，我還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，連續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，專心傾聽花開的聲音，享受這美妙的人生！

三班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)9

時(shí)間飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭，平凡的班主任工作，是讓同學(xué)提高力量、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項(xiàng)工作，必需花很大的精力和時(shí)間。

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)了三班級四班的班主任，上三〔4〕班的語文和思想品德兩個學(xué)科。在本學(xué)期里我遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，我樂于接受學(xué)校安排給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。在師生的共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，取得了優(yōu)秀的成果。現(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。

這一學(xué)期，我班利用班會課對同學(xué)進(jìn)行了一系列的思想品德教育，教育同學(xué)講文明懂禮貌，講衛(wèi)生，喜愛集體，樂于肋人，善待和寬容他人，孝敬長輩，感恩父母……通過教育，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動問好，學(xué)會了用“你好，感謝，對不起，再見”等禮貌用語，與同學(xué)能友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的行為習(xí)慣。親密留意同學(xué)的思想動向，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，并準(zhǔn)時(shí)做好同學(xué)的思想工作，讓同學(xué)樹立主動、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)、互助的思想。

二、連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同學(xué)由于年齡小，自控力量差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，隨時(shí)提示同學(xué)用心聽講，坐姿端正，握筆要正確，愛惜書本，依據(jù)同學(xué)的表如今同學(xué)中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動同學(xué)的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)的好習(xí)慣。

三、抓好基本功教學(xué)。

1。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字力量。

三班級的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對同學(xué)進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫。

2。重視朗讀力量的培育。

在教學(xué)中我連續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)同學(xué)把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思索。

3。注意口語交際力量的訓(xùn)練。

口語交際是培育同學(xué)寫作力量的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會。在每一節(jié)課上，要求同學(xué)說話完好、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶著同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參加溝通，重視說與聽的訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)同學(xué)的習(xí)作水平訓(xùn)練。

作文重視積累，提高同學(xué)的寫作力量。三班級是同學(xué)寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求同學(xué)每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比較明顯的提高。

另外，一方面我教同學(xué)學(xué)會去“愛”。愛山，愛水；愛父母，愛老師，愛四周的人；愛植物，愛動物，愛物件；愛看書，愛收集；還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。

另一方面作文訓(xùn)練形式的多樣化。擴(kuò)大閱讀面，注意學(xué)問積累，培育同學(xué)主動收集信息、處理信息的力量；口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)；作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練；自評自改與互評也是作文訓(xùn)練的有效方法；平常一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

這種多樣、特別、好玩的訓(xùn)練形式，不僅使同學(xué)在愛好中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合力量。

四、進(jìn)一步完善班級管理。

同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、個人達(dá)標(biāo)檢查員、紀(jì)律檢查員等。

同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)商量，明確學(xué)校生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織同學(xué)每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，將勵星星、小紅花貼到榮耀欄里，以此不斷強(qiáng)化，關(guān)心同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

五、做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

我班后進(jìn)生相對較多些，能量大，影響大，因此，針對本班的后進(jìn)生，我沒有放棄不管，而是想方設(shè)法關(guān)心他們上進(jìn)，關(guān)懷、呵護(hù)每一個同學(xué)。首先要把真誠的愛給于后進(jìn)生。做到了思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。用自己對差生一片真誠的愛心，叩響她們心靈的門。

一方面我利用課余時(shí)間與他們溝通，化解他們心中的.自卑感，讓同學(xué)感到老師對他們的關(guān)懷與愛，使他們情愿以自己好的方面展現(xiàn)給老師看。另一方面我利用班隊(duì)會常常講解些日常行為規(guī)范，到處教育同學(xué)要用行為規(guī)范來對比自己、約束自己。

只有端正了學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)愛好也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成果也能有所提高。其次要擅長發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”，在課堂上多給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)給于確定。常常打電話或用微信與家長聯(lián)系，在本學(xué)期我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議?對策。催促他們按時(shí)完成作業(yè)及了解在家的狀況，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信念。

總之，我深感班主任工作雖然多而雜，但只要你具備一個“愛”字，那就肯定會把工作做好，同時(shí)教學(xué)也會取得好成果。

三班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期，本人接手擔(dān)當(dāng)三班級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我自始自終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主要工作：

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂。

勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中屬次科，因此同學(xué)的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感愛好。為了訂正這一觀點(diǎn)，提高同學(xué)對這門學(xué)科的熟悉，我先從培育同學(xué)的認(rèn)知力量入手，通過對身邊環(huán)境的感受以及對美妙生活的憧憬，進(jìn)一步了解到同學(xué)的思想現(xiàn)狀，以及一些同學(xué)的學(xué)問缺陷所在，漸漸摸清了每個同學(xué)的基本特點(diǎn)。接著，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的活動，努營造一個良好的氣氛，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。最終，我利用各種機(jī)會，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的勝利與歡樂。

2、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富閱歷”自居。本人主動利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂進(jìn)行5分鐘的效率，我們要與時(shí)個俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

二、取得成果

親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。與同學(xué)多談心，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個別淘氣的同學(xué)，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正解導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各大層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大部份同學(xué)，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋份子實(shí)行嚴(yán)格要求。

三、存在的缺乏及努力方向

部分同學(xué)多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有等進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制；連續(xù)保持與同學(xué)家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學(xué)成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。

三班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)11

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作在忙勞碌碌中結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，、三〔2〕班的同學(xué)在我的關(guān)懷和輔導(dǎo)下，圓滿地保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，雖取得了肯定的成果?，F(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改下，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、培育同學(xué)的聽說讀寫力量、同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得活潑，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

在語文教學(xué)中，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，常常與家長聯(lián)系、協(xié)作教育同學(xué)。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃虒W(xué)學(xué)任務(wù)。

在語文教學(xué)中，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)。

常言道，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時(shí)對學(xué)問進(jìn)行穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是特別關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。

在本期的教學(xué)中，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文力量得到了增添，為下期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)

三班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)12

一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。剛開頭接觸語文教學(xué)工作的我得到了許多的啟示，我和同學(xué)一同成長著，也讓我真正體會到作為一位老師"潤物細(xì)無聲"的內(nèi)涵?；仡櫛緦W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆許多，教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、急連忙忙的開頭

剛開頭接觸語文教學(xué)，更多的是對自己駕馭語文、課堂、同學(xué)的不自信。但非常感謝班上的孩子們，他們對學(xué)問的渴望與對我的充分信任始終在支持著我不斷鉆研與前進(jìn)。但惋惜的是由于毫無閱歷，一個學(xué)期中最重要的開頭卻沒能發(fā)揮作用。最前期的各項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行得貌似順當(dāng)，不管是課堂紀(jì)律、作業(yè)完成狀況都讓我產(chǎn)生了一種“自滿”心理。一周以后，各類問題開頭漸漸顯現(xiàn)：上課時(shí)不遵守紀(jì)律狀況變多〔未能在第一次消失此狀況時(shí)予以重視〕；作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)本雜亂(未強(qiáng)調(diào)作業(yè)書寫及學(xué)習(xí)用品的預(yù)備、組長工作的詳細(xì)實(shí)施〕；差生與優(yōu)生在各方面差距開頭明顯，背書、默寫任務(wù)無法準(zhǔn)時(shí)完成〔未提前了解班上同學(xué)學(xué)情并實(shí)行措施〕最大問題是自己本身，突然由同學(xué)身份徹底轉(zhuǎn)化為人民老師，不管是工作量還是內(nèi)心都有一些適應(yīng)不了的地方。但我每天仔細(xì)備課，努力帶給同學(xué)們好玩且有用的課堂，每天監(jiān)督背默，盼望能用付出盡力彌補(bǔ)技巧的缺乏。另外實(shí)行了積分嘉獎的制度，雖然在實(shí)施過程中消失了一些始料未及的問題，時(shí)代陽光石門盼望學(xué)校

但不行否認(rèn)的是它快速且有效的拉近了我與同學(xué)、同學(xué)與學(xué)習(xí)的距離。

二、好與壞的對立

前期工作雖然辛苦但總體進(jìn)行得還算順當(dāng)。縣里供應(yīng)了一些外出學(xué)習(xí)的機(jī)會以及在學(xué)校的公開課學(xué)習(xí)都讓我漸漸見識到語文課堂的魅力--老師不再是學(xué)問的傳授者和管理者，更是同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。同學(xué)的無限可能在一節(jié)短短的四非常鐘語文課中就能讓人受到震撼。我也在不斷的嘗試：在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字謎、表演、講故事等；努力引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)的策略和進(jìn)展力量，對答得好的，我會立刻表揚(yáng);有錯的，也準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行鼓舞，提高對學(xué)習(xí)活動的主動性。與此同時(shí)，在和其他老師的溝通探討過程中我也在不斷的吸取閱歷，比方生字詞的二次默寫和抓住重點(diǎn)講課文。這是一個新奇的嘗試階段，自己間或還會醺醺然沉醉其中，但同時(shí)這也是一個苦痛的后果承受階段。同學(xué)方面：課堂紀(jì)律、作業(yè)書寫與完成、課后背誦與默寫等問題在中期工作時(shí)徹底爆發(fā)，這也逼迫我必需實(shí)行有利措施，如對優(yōu)秀同學(xué)的大肆表揚(yáng)及對消極同學(xué)的嚴(yán)厲?批判〔全班批判、反思書、與家長溝通合作等〕和對有進(jìn)步的同學(xué)多加表揚(yáng)與關(guān)注這個過程身心疲乏但也讓人收獲滿滿。自身方面：對于教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度等的不了解直接導(dǎo)致了期中考試下降的成果，三年紀(jì)開頭正式接觸課外閱讀理解和習(xí)作，但老師的重點(diǎn)偏移模糊了同學(xué)對每道題的重視。期中后我進(jìn)行了深刻的反省，同時(shí)也慶幸問題發(fā)覺得準(zhǔn)時(shí)。從那時(shí)起我要求同學(xué)預(yù)備摘抄本日記本完成相應(yīng)任務(wù)，重視每一次習(xí)作。在平常課時(shí)代陽光石門盼望學(xué)校文講解中留意培育同學(xué)的分析總結(jié)及其他閱讀技巧，也盼望我能關(guān)心同學(xué)們在三班級這個重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期有更多的收獲。

三、語文助我們一起成長

前期工作的緩慢進(jìn)度讓我開頭焦急趕課了。精簡教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的擴(kuò)充，沒想到這樣的選擇卻帶給了我和同學(xué)更多的驚喜。學(xué)問點(diǎn)變少意味著某個學(xué)問點(diǎn)更具體，賜予了更多時(shí)間與空間給同學(xué)體會與思索，之前總是可怕講不完，更可怕放手，而真正讓同學(xué)成為課堂的仆人時(shí)，你會發(fā)覺自己的學(xué)問與想法是多么的狹隘，與其說這是同學(xué)的表現(xiàn)機(jī)會不如說這是老師的學(xué)習(xí)機(jī)會。當(dāng)然，并不是每一次都會有很好的效果，這就取決于老師布置的課前預(yù)備與課中的有心引導(dǎo)。我享受這樣的成長，渴望這樣的成長，也深刻的明白老師的自身成長對同學(xué)而言是多么大的一筆財(cái)寶。而這筆財(cái)寶最大的受益者還是我們本身。本學(xué)期的實(shí)習(xí)工作即將結(jié)束，在語文教學(xué)中，我不敢說自己把握了多少閱歷，又或是擄獲了多少同學(xué)的寵愛、留給了同學(xué)們多少真正有價(jià)值的東西在這個過程中我更多的體會到了作為一名老師的美好感，缺乏的地方太多，在今后學(xué)習(xí)與磨練的過程中遇到的問題也會更多。但我堅(jiān)信對同學(xué)的愛與熱忱將成為我永久走在路上的不滅明燈。

三班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)13

為完本錢期教學(xué)任務(wù)，這學(xué)期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出三班級教材特點(diǎn)為目標(biāo)，并結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際狀況，嚴(yán)格根據(jù)期初工作打算順當(dāng)開展。三班級是學(xué)問積累和力量培育的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班同學(xué)好動，書寫差、寫作習(xí)慣差等實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥，實(shí)行多鼓舞，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的缺乏，關(guān)心同學(xué)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、班級同學(xué)基本狀況：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級語文教學(xué)工作。由于是新接任的班級，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的。同學(xué)基礎(chǔ)差，課時(shí)多，對我來講，這學(xué)期是挑戰(zhàn)，又是一個全新的開頭。為完本錢期教學(xué)任務(wù)，這學(xué)期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出三班級教材特點(diǎn)為目標(biāo)，并結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際狀況，嚴(yán)格根據(jù)期初工作打算順當(dāng)開展。三班級是學(xué)問積累和力量培育的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班同學(xué)好動，書寫差、寫作習(xí)慣差等實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥，實(shí)行多鼓舞，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的缺乏，關(guān)心同學(xué)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、詳細(xì)做法

1、加強(qiáng)師德療養(yǎng)，進(jìn)步自身素養(yǎng)。

本學(xué)期，我嚴(yán)于律己，全身心投進(jìn)教育事業(yè)。對自己嚴(yán)格要求，主動參與各類學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己師德療養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)決聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，做好各項(xiàng)工作。

2、抓質(zhì)量的同時(shí)，注意了育人。

針對本班同學(xué)書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評比出書寫最仔細(xì)的幾位同學(xué)，不僅給他們嘉獎，而且把他們的作業(yè)常常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并對幾位書寫特殊差的同學(xué)嚴(yán)格要求。這樣，大部分同學(xué)的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，閱歷缺乏，不能幫助老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里留意培育得力小干部，關(guān)心小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課治理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分同學(xué)的xxx力量得到進(jìn)步，而且在班干部的帶著下，其他同學(xué)也能自覺、主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、深鉆教材，細(xì)心上好每一堂課，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

“愛好是最好的老師“。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓同學(xué)對學(xué)習(xí)布滿愛好。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

4、在平常的教學(xué)中，我非常注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有了愛好，同學(xué)就會主動參加到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進(jìn)步注意課內(nèi)外學(xué)問的結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

同學(xué)的全面進(jìn)展，不能只靠把握有限的書本學(xué)問就行了，還要在把握基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，對課本學(xué)問進(jìn)行延長，把課內(nèi)課外學(xué)問有機(jī)的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基礎(chǔ)力量的狀況，課外學(xué)問也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)高校生的視野，豐富同學(xué)的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都依據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外學(xué)問。

同時(shí)，我還非常重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如：鼓舞同學(xué)搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使同學(xué)把握了更多的課外學(xué)問，還培育了同學(xué)動手、搜集整理信息等力量，促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展。此外，留意各學(xué)科間的整合，讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。

5、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。

我對同學(xué)嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在同學(xué)復(fù)興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表揚(yáng)他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

6、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。

本班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我“抓兩頭，扶中間“，注意培育優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，賜予鼓舞，樹立后進(jìn)生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有進(jìn)步。

四、取得成果：

在這個學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的進(jìn)步，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了進(jìn)步，語文活動得到了增添，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將連續(xù)深化課堂改革，精益求精教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷進(jìn)步。期中測試學(xué)區(qū)進(jìn)行統(tǒng)考，我班的均分9.56，及格率xx%，優(yōu)秀率xx%，在全鎮(zhèn)名列其次名。

五、存在題目：

1、有xxx個同學(xué)的語文成果進(jìn)步較慢。

2、少部分同學(xué)對作文不感愛好。

3、大部分同學(xué)書寫不仔細(xì)，美觀語文水平差異太大。優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的語文水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

六、整改措施：

1、連續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2、要連續(xù)改良教法，選擇最好最合適的方法上好每一節(jié)課。

3、連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加快課時(shí)，進(jìn)步閱讀量。

三班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)14

回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在本班班主任和家長的主動協(xié)作和耐煩關(guān)心下，圓滿地完成了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作任務(wù)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程〔〕的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。如今同學(xué)普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的同學(xué)都樂于上課了。

三、主動參與教研室組織的教研活動

虛心向同班級組老師學(xué)習(xí)、請教。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，經(jīng)常去搜集資料，并進(jìn)行篩選，力