部編人教版小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)《第三單元我們?cè)诠矆?chǎng)所11大家排排隊(duì)》賽課導(dǎo)學(xué)案15

大家排好隊(duì)教課目的感知排隊(duì)的重要性和意義，感覺(jué)集體生活中規(guī)則和次序?qū)ι畹挠绊憽?.認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)所排隊(duì)、守次序的利處，建立在公共場(chǎng)所中的規(guī)則意識(shí)。愿意在公共場(chǎng)所排隊(duì)、守次序，養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。教課重難點(diǎn)打破排隊(duì)是小事而不去恪守的想法，真切認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)所排隊(duì)的必需性?；顒?dòng)一講話(huà)導(dǎo)入，排隊(duì)好師：同學(xué)們，大家國(guó)慶節(jié)去哪玩啦？（1-2生說(shuō)地址即可。）師：孟老師國(guó)慶節(jié)也和家人一同去旅行了，大清晨就高快樂(lè)興出門(mén)了，但是走到一個(gè)路口時(shí)就碰到了大堵車(chē)。你們看，（出示圖片）這些汽車(chē)橫七豎八的，兩車(chē)道變四車(chē)道，我們堵在中間走也不可以，退也不可以，只好慢慢的等候，真是太焦急了。真想插上翅膀飛過(guò)去，但是不可以呀。我只好焦慮等著，我整整堵了兩個(gè)多小時(shí)才正常通行?？晌覀兊男谐桃脖淮騺y了，真是太影響了游樂(lè)的心情了。師：大家有什么好方法解決這個(gè)問(wèn)題??？生：不超車(chē)，有次序，一個(gè)個(gè)排隊(duì)走。（警察和紅綠燈的作用也是指揮人們有次序的一個(gè)接一個(gè)行走）（齊整的走是什么樣子的走）師：大家說(shuō)的這些行為，這就是排隊(duì)?。煟号抨?duì)啊，就是一個(gè)接一個(gè)有次序的排起往來(lái)解決問(wèn)題，這是大家商定俗成的行為，更是文明的表現(xiàn)。我們今日一同來(lái)聊聊排好隊(duì)這個(gè)話(huà)題。（切題目）【設(shè)計(jì)企圖：二年級(jí)的小朋友求知欲強(qiáng)愛(ài)思慮，對(duì)老師的生活充滿(mǎn)著好奇。我創(chuàng)建老師國(guó)慶出游堵車(chē)的情形，提出問(wèn)題“堵車(chē)了可怎么辦啊”，由于切近孩子們的生活，成功吸引他們的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱忱。在講話(huà)的過(guò)程中，孩子們經(jīng)過(guò)自己生活領(lǐng)會(huì)的比較感覺(jué)規(guī)則帶來(lái)的優(yōu)秀次序，學(xué)生認(rèn)可排隊(duì)的意義，明確知道什么是排隊(duì)?！炕顒?dòng)二生活場(chǎng)景聊排隊(duì)學(xué)生寬泛談排隊(duì)地址師：同學(xué)們都在哪見(jiàn)過(guò)排隊(duì)的場(chǎng)面？大家說(shuō)一說(shuō)。生：上下樓梯，上衛(wèi)生間，商場(chǎng)買(mǎi)東西，旅行師：像大家方才說(shuō)的學(xué)校，商場(chǎng)，銀行，這些都屬于公共場(chǎng)所，在這些地方我們都需要排隊(duì)。賞識(shí)排隊(duì)的圖片師：同學(xué)們看看，這是你們說(shuō)的場(chǎng)景嗎（學(xué)校正午小餐桌排隊(duì)-放學(xué)路隊(duì)-到生活中得排隊(duì)）師：同學(xué)們，看了這些排隊(duì)的場(chǎng)景，你有什么樣的感覺(jué)?。可汉芨吲d，很舒暢，感覺(jué)人們都很文明師：對(duì)啊，在公共場(chǎng)所，排隊(duì)固然是件小事，但假如大家都能像圖片中的人們同樣恪守規(guī)定有次序的排隊(duì)，那我們的生活得多么順心愉快啊，社會(huì)多么文明啊。【設(shè)計(jì)企圖：道法課程要求聯(lián)系孩子生活實(shí)質(zhì)，在走進(jìn)生活中走進(jìn)講堂，在這一環(huán)節(jié)中我遵照孩子們的心剪發(fā)展特色，將生活中的場(chǎng)景引入講堂，最后將孩子們討論的排隊(duì)場(chǎng)景利用圖片的方式進(jìn)行播放。孩子們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中感覺(jué)排好隊(duì)不是一件小事，是一件身心順暢，城市和睦，社會(huì)文明的一件事?！炕顒?dòng)三眾說(shuō)紛紜話(huà)排隊(duì)地址：學(xué)校商場(chǎng)公園商場(chǎng)師：同學(xué)們，國(guó)慶節(jié)時(shí)期大家對(duì)生活中的排隊(duì)現(xiàn)象進(jìn)行了更深入的認(rèn)識(shí)，快取出你們的檢查表吧。師：下邊我們小組內(nèi)溝通議論，先說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的排隊(duì)現(xiàn)象是什么，再談?wù)勥@類(lèi)現(xiàn)象引起了你哪些想法？生相互溝通師：我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)不但檢查的特別認(rèn)真，還拍了很多照片呢，這是誰(shuí)拍的？（景區(qū)內(nèi)排隊(duì)照片）你談?wù)?，你?dāng)時(shí)什么狀況？誰(shuí)還看到了這類(lèi)狀況?(問(wèn)一問(wèn)孩子你感覺(jué)自己或圖中哪里做得好？)學(xué)校內(nèi)排隊(duì)回學(xué)校照片。（生溝通排隊(duì)利處）師：我們發(fā)現(xiàn)排隊(duì)，能夠更有次序（貼有次序）師：我發(fā)現(xiàn)這幾位同學(xué)不單察看的真認(rèn)真，還可以把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)，學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)。大家真是有素質(zhì)的小學(xué)生，為你們點(diǎn)贊，那有沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)不睦睦的現(xiàn)象？師：他們不排隊(duì)，會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果啊生：會(huì)很擁堵。雜亂。師：不排隊(duì)不只是致使做事情效率低，假如相互擁堵，跌倒、雜亂，嚴(yán)重的話(huà)甚至?xí)l(fā)生生命危險(xiǎn)，致使踐踏事件，你們看。近幾年，不只是發(fā)生過(guò)這一次踐踏事件，你們看。師：我看你神色這么深重，你想說(shuō)些什么？生：不排隊(duì)太可怕了，居然威迫到我們的生命。師：誰(shuí)談?wù)勊麄兌际怯捎谑裁窗l(fā)生這些事故的？生：不恪守規(guī)則，不講次序，不排隊(duì)師：那同學(xué)們?cè)诖撕蟮纳钪校瑸榱朔乐勾祟?lèi)事故的發(fā)生，你有什么想對(duì)大家說(shuō)的？生：假如大家都能養(yǎng)成有次序排隊(duì)的好習(xí)慣，就不會(huì)發(fā)生這樣的慘劇了。師：確實(shí)，就是由于不排隊(duì)，才發(fā)生這么嚴(yán)重的踐踏事件?？磥?lái)排好隊(duì)還可以保護(hù)我們的安全。（貼保安全）生：希望踐踏事件遠(yuǎn)離我們，大家自覺(jué)排隊(duì)，做一個(gè)文明有道德的人師：同學(xué)們，不排隊(duì)的現(xiàn)象，不單讓事情變得糟糕雜亂，甚至有時(shí)還會(huì)造成特別嚴(yán)重的結(jié)果，正是這類(lèi)不文明的行為才釀成了慘不忍睹的慘劇呀。為了凈是人們，很多城市將每個(gè)月11日確立為自覺(jué)排隊(duì)日。意為兩人以上就應(yīng)像“11”同樣有次序擺列。師：（出示照片）這個(gè)標(biāo)記告訴我們什么呢？必定讓孩子們?cè)敿?xì)談?wù)剤D片上的字。師：此后公共場(chǎng)所不論有沒(méi)有明文規(guī)定或別人監(jiān)察，希望我們大家都要恪守次序，按規(guī)則主動(dòng)排好隊(duì)，能做到嗎？【設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)檢查表，溝通自己察看排隊(duì)現(xiàn)象的親自感覺(jué)，學(xué)生經(jīng)過(guò)親自體驗(yàn)以及察看不一樣排好隊(duì)的場(chǎng)景，總結(jié)出排好隊(duì)會(huì)讓我們生活更為有次序。利用生動(dòng)的踐踏視頻與前面有次序排好隊(duì)形成激烈的對(duì)照，讓學(xué)生直觀(guān)地認(rèn)識(shí)到自覺(jué)排好隊(duì)不單讓我們生活更有次序，甚至能夠挽救我們的生命。更深入的認(rèn)識(shí)到公共場(chǎng)所不排好隊(duì)的嚴(yán)重結(jié)果。讓學(xué)生真切的領(lǐng)會(huì)到規(guī)則有次序是每一個(gè)人一定遵守的行為規(guī)范。】活動(dòng)四圖片辨析，析排隊(duì)師：發(fā)現(xiàn)大家察看的真認(rèn)真，還特別會(huì)思慮。假如生活中碰到了以下?tīng)顩r，我們?cè)撛趺崔k?。浚ㄙI(mǎi)飯插隊(duì)）師：你們看圖中的小朋友們?cè)诟墒裁?？小演員們上來(lái)演一演？誰(shuí)來(lái)試一試，就當(dāng)自己真的在排隊(duì)買(mǎi)飯。（a分派表演人員，b靜靜地在他們耳邊告訴他們應(yīng)當(dāng)怎么演，c問(wèn)插隊(duì)的人你為何要讓她站在你前面呀？和招呼她插隊(duì)的那個(gè)人什么感覺(jué)，e問(wèn)下邊的孩子你們贊同嗎？f為何不一樣意??？d問(wèn)排在他倆身后的人什么感覺(jué)？師：那此后大家要怎么排好隊(duì)？生：先來(lái)的排前面，此后的排后邊，寂靜不打鬧師：拍隊(duì)的時(shí)候不單依據(jù)自己來(lái)的先后次序排隊(duì)，還不強(qiáng)人幫著占地兒、插隊(duì)，還有什么要提示大家的？生：不可以打鬧、推來(lái)推去、擠來(lái)擠去。排隊(duì)做事情的時(shí)候要先到排前后倒排后，就算有認(rèn)識(shí)的人也不可以夠插隊(duì)，不然對(duì)排后邊的同學(xué)不公正。（己所不欲，勿施于人，站在對(duì)方的角度想想我們應(yīng)當(dāng)怎么做？師：緊迫狀況下還需要排隊(duì)嗎？2.我們前面向來(lái)都在說(shuō)要有次序的一個(gè)挨著一個(gè)安寂靜靜的排好隊(duì)，但是你看這位小朋友卻有個(gè)疑問(wèn)了，誰(shuí)來(lái)幫幫他解決一下？尊老愛(ài)幼【設(shè)計(jì)企圖：情形表演是學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式，在真切、快樂(lè)的講堂氣氛中反省自己生活中的排隊(duì)場(chǎng)景，使學(xué)生理解時(shí)刻要自覺(jué)排好隊(duì)。知道守次序排隊(duì)要從自己做起，理解生活中守規(guī)則、有次序是文明的表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)演一演，這類(lèi)學(xué)生喜愛(ài)的表達(dá)方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)在平時(shí)生活中如何正確的排隊(duì)。懂得在排隊(duì)過(guò)程中先到排前后到排后，排隊(duì)過(guò)程中要注意安全，人人都要排隊(duì)的規(guī)則?！炕顒?dòng)六拍手兒歌，好排隊(duì)。此刻孟老師送給大家一首小兒歌，拍手讀一讀吧(教師帶著讀，老師一句學(xué)生一句。學(xué)生一同拍手讀：一個(gè)接一個(gè)，不爭(zhēng)也不擠。自覺(jué)來(lái)排隊(duì)，文明有次序。友善又和睦，排隊(duì)真奇特。師：請(qǐng)女生拍手念兒歌，男生進(jìn)行排隊(duì)。男生排好隊(duì)拍手念兒歌，女生去排好隊(duì)。結(jié)：同學(xué)們，公共場(chǎng)所排好隊(duì)，你我的安全才會(huì)獲得保障。人多的地方排好隊(duì)，我們才會(huì)更有次序，生活中每一個(gè)人都排好隊(duì)，大家才能共共享受資源，假如城市中每個(gè)角落都有排隊(duì)的地方，那我們的城市得多么和睦多么美好啊。排隊(duì)固然是件特別簡(jiǎn)單的小事情，但越是簡(jiǎn)單越能看出我們的道德，越是細(xì)小的事情越能表現(xiàn)我們的文明，大家排好隊(duì)，我們的生活才會(huì)更為有次序更為美好。【設(shè)計(jì)企圖：在學(xué)生認(rèn)識(shí)到排隊(duì)的重要性以及知道如何有規(guī)則得排隊(duì)后，利用生動(dòng)幽默又朗朗上口的小兒歌調(diào)換全體學(xué)生的踴躍性，經(jīng)過(guò)全班拍手動(dòng)起來(lái)再一次加深了學(xué)生對(duì)排隊(duì)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們自覺(jué)養(yǎng)成在公共場(chǎng)所排隊(duì)、守次序的良好行為習(xí)慣。學(xué)生們從了解排隊(duì)好，到知道如何排好隊(duì)，到樂(lè)于排