二年級語文教學工作總結常用版

PAGE頁碼頁碼二年級語文教學工作總結常用版20____二年級語文教學工作總結二年級語文教學工作總結集合10篇總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、____評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性相識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作實力的提高，不如馬上行動起來寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是我整理的二年級語文教學工作總結10篇，與保藏。二年級語文教學工作總結篇1本學期的工作有條不紊，回首過去的半學期，有拼搏時的歡樂，有揮灑汗水的辛苦，有困惑時的惆悵，有乏累的牢騷，也有取得成果時的喜悅與興奮在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂對于我個人而言，作為一名語文老師，我不僅全身心地投入到教學中，而且圓滿完成教學任務現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：一、主動聽課，仔細備課，擅長反思聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材本學期，我共聽課16節(jié)，不管是語文、數(shù)學還是其他學科，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地____、打算，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獲得更多的學問，是作為一名老師最大的歡樂與成就譬如《畫風》《三個兒子》《丑小鴨》等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲得更加形象生動的學問，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們牢記一輩子上好一節(jié)課，最重要的還要剛好地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。二、深化扎實地上好每一節(jié)課語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)而低年級的語言文字教學顯得尤為重要所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié)，我都是深化扎實地上好就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說，二年級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導孩子們進行書寫好生字，兩年下來，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對美麗的粉筆字，至少我覺得自己是進步很大的，我也經常在課上課下聽到孩子們對我的贊許，而孩子們呢，經過我的細心指導和嚴格要求，也在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚，而許多孩子呢，不僅如此，還在這個基礎上達到了美觀，將我要求的寫字規(guī)則都很堅固地駕馭。三、多種方式，充分調動學習主動性不管哪一個學科，學生學習的愛好都是重要的，有了愛好，才能擁有學習的動力和主動性為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習這個學期，開學初，我采納了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在仔細地朗讀自己喜愛的課外書另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的主動性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演。四、注意平常的積累本學期我接著讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，愛好上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容許多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達實力強，也與平常的積累有著緊密的關系以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結另外，教學工作中我還存在著許多的不足，諸如：在教學中光注意了形式多樣，而忽視了強化練習，對于古詩和綜合學習的教學還應更注意學問的堅固性，從而使學生在考試中得心應手，避開分數(shù)的丟失今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！二年級語文教學工作總結篇2一學期又在匆忙忙忙中溜過去了，這學期既是對我的教學實踐閱歷的一次檢驗，又是對學生的求知實力的一次檢驗，二年級語文期末教學總結。有得也有失，現(xiàn)將一學期教學工作總結如下：一、本學期教學工作中遇到的問題及解決措施。我主要談談在教學中，是怎樣監(jiān)督并幫助學生完成家庭作業(yè)--較好地完成--主動地完成--有效地完成家庭作業(yè)的過程。本學期，我沿用了上學期的一天一個組長，每天任命新組長，周周都有常任組長，詳細要求是：只要能完成當天的家庭作業(yè)，就有機會當一次小組長，這樣一來，就給了很多孩子當組長的機會。果真，孩子們完成作業(yè)的主動性被大大地調動起來，每天，只要學習了新課，下午就有孩子拿著作業(yè)本找我面批家庭作業(yè)，于此同時，孩子們也把那些不完成作業(yè)的當成反面教材，一樣監(jiān)督必需留下補作業(yè)，直至補完并檢查。當孩子們熱衷于完成作業(yè)可以當組長的時候，我又提高要求：寫得快還要寫得好，當組長的機會更多一些！孩子們就起先留意要寫工整，我也有意把先完成的家庭作業(yè)擺放在一起，讓孩子們自己選出優(yōu)秀作業(yè)，推選組長，這樣一來，那些想當組長的孩子就不得不仔細來寫作業(yè)。當然，老師得適時視察，有的孩子書寫原來就不好，只要他能仔細完成一段時間，就嘉獎他當一次組長，有的孩子寫得慢，可是作業(yè)質量高，也嘉獎他一次當組長的機會。有時，一個小組里6名孩子，有3名可以當組長，我就啟發(fā)他們給當組長機會少的孩子創(chuàng)建機會，看到他們能相互謙讓，有哪個老師不感到欣慰呢有時，也會遇到這樣的狀況：老師我的作業(yè)忘在家里了。對于這種狀況，寬恕學生一次，就會有很多個人出現(xiàn)很多次這樣的現(xiàn)象，最終被動的是老師，學生也會把此事做為不寫作業(yè)的借口。我通常的做法是：現(xiàn)在見不著作業(yè)，是你自己的過錯，沒拿作業(yè)是你自己造成的，不過，現(xiàn)在你必需把作業(yè)補完，才能證明你寫了作業(yè)。再委屈的學生，他也會記著下次要把完成的作業(yè)裝在書包里。而對于偷懶的學生，則是對他的一次小小的警告，不讓他以沒拿作業(yè)當作沒寫作業(yè)的借口?？偟恼f來，學生完成家庭作業(yè)，不能光靠學生的自覺性，也不能光依靠家長的監(jiān)督，更須要老師適時的引導和變換方式的監(jiān)督，才能使家庭作業(yè)的有效性大大提高。二、本學期做得好的方面。1、要擅長學習。不論是聽本校老師的課，還是外出聽課，我總要把老師們的點滴好做法記錄下來，然后用在我的課堂上，時間一長，我發(fā)覺有的做法的確對提高課堂教學效率有好處，就把此做法沿用下來；如聽了王淑俠老師的數(shù)學課，我發(fā)覺她每講一道練習題后，都會在學生進行練習時，檢查每一名學生的做題狀況。我把這個細微環(huán)節(jié)用到了我的課堂上，果真發(fā)覺，若是不檢查，一些孩子還真就寫不上，或胡亂涂寫，把老師講的內容統(tǒng)統(tǒng)丟在一邊，時間長了，這些本是早就已經解決了的問題，到了這些孩子身上，卻全成了問題。看來，課堂的實效性更在于老師的全面監(jiān)督，而不是似是而非的：寫上沒有寫上了！一問一答的相互欺瞞的教學模式。2、作業(yè)須要肯定的模式，要精練精講。教學有肯定的模式，作業(yè)其實也須要肯定的模式。當然模式不能一成不變，須要不斷地求新求異，才能不斷調動學生學習的主動性，更要在改變之中，給學生形成一種模式，以節(jié)約更多的時間用于有效教學。如，生字作業(yè)，可以讓學生寫3個生字，帶2個拼音，一個大寫字母，組2個不同的詞，既有對學生生字是否寫正確的檢查，又幫助學生鞏固不易記住的大寫字母，還幫助學生進行擴詞練習。通過實踐證明，單是這樣完成課堂生字的抄寫，并不能使學生真正鞏固生字的學習，還需通過書寫家庭作業(yè)來加以強化記憶，因此，每天學習新課后，只要學習了生字，學生就知道家庭作業(yè)肯定是寫和課堂生字同一模式的家庭生字作業(yè)，除此之外，只要再讀上2遍課文，預習下一課就完成了當晚的家庭作業(yè)。通過這樣的循環(huán)作業(yè)，有效抑制了學生學得快，忘得也快的遺忘規(guī)律，使有效作業(yè)落到實處。作業(yè)要精練精講。給學生布置作業(yè)，要精挑細選，有的放矢地進行練習。如：看拼音寫詞語、形近字組詞是每課必不行少的，每課出現(xiàn)的句型、句式都是作業(yè)的素材。學生作業(yè)中易出現(xiàn)的錯誤，或者是重點內容，要隔三差五拿出來進行練習加以鞏固。講題是為了以后少講、不講，所以講就要講得有效果，聽就要聽得明明白白。通常要求學生做到：(1)、讀題目要求，明確題意(2)、仔細聽清老師的講解(3)、通讀自己做得題目，力求記住(4)、齊讀，再次加以鞏固。3、充分利用課堂講練時間，批閱學生作業(yè)。二年級語文雖沒有作文教案，但課時量較多，幾乎是每天一篇新課文，每課都有生字、作業(yè)、每單元一篇寫話、外加《學習之友》、每天一課的課外____資料，如何做到一天完成兩套作業(yè)，并且批改出來，還要完成練習題的講練，就須要在40分鐘的課堂效率上大做文章。每次講《學習之友》時，學生一邊寫，我一邊講，一邊轉著批，講一題，做一題，批一題，等到下課時，大部分學生做完，我也就批完了，在不知不覺中，學生做作業(yè)貪玩的現(xiàn)象削減了，做題的效率提高了。4、教給學生預習新課的方法并檢查。學生識字記得快，忘得也快，在他們遺忘之前加以復現(xiàn)，能有效抑制遺忘速度。每學完一課，我都會要求學生相互檢查讀文狀況，并要求讀下一課的課文，給生字注音，勾畫生字或由生字組成的詞語。起初，參加預習的孩子并不多，我就采納表揚的方式，等到大部分孩子已經學會預習模式，我便實行點名的方式，指責那些偷懶的孩子，同時，還讓預習好的孩子進行表演讀課文。榜樣的力氣是無窮的。孩子們很快能進入角色，步調一樣地加入到預習新課的隊伍當中來。對于不讀課文的，有時進行口頭指責，有時留下讀通了再回家，有些課文短小，罰抄一、兩遍，可以使不讀課文的現(xiàn)象，削減到最低點。三、教學中還存在的問題及改進措施。存在的問題：1、對后進生的關注還不夠。在日常教學中，對于學習特殊落后的學生，僅僅賜予了精神上的激勵和學習方法上的.引導，支配學習小幫手去幫助指導，沒能夠在實際行動上，親自參加指導、監(jiān)督。2、對學生的一些詳細要求，不能夠嚴格地始終要求究竟，學校工作繁忙時，疏于檢查，讓個別學生鉆空子，養(yǎng)成不良習慣。改進措施：1、期末復習要緊扣教材，制定切實可行的復習安排，嚴格按安排進行復習，剛好查漏補缺，指導學生進行系統(tǒng)復習。老師要鉆研教材，敢于去粗取精，不進行題海戰(zhàn)術。2、在下學年的教學中，接著向老師們學習并付諸實踐好的指導、監(jiān)督學生學習的方法，發(fā)揚本學期好的做法，力爭在教學上有新的進步。二年級語文教學工作總結篇3時間總在不知覺中渡過，本學期即將結束。回顧這學期我們二年級語文教研組全體老師的工作，可以說，敬業(yè)、踏實、愉悅是我們的主旋律。我們全體語文老師，共同用辛苦的汗水，熱忱的工作看法為這學期的工作譜寫了一首歡快的樂曲。本學期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，細心組織了下列活動：一、仔細開展教研活動。本期來，我組老師主動響應學校實行的每項教學活動。老師們相互學習，相互聽課。評課時每位老師都充分發(fā)表了自己的見解。在期中考試過后的試卷____、教研活動中，老師們同樣表現(xiàn)出了深厚的熱忱和愛好。二、主動開展豐富多彩的教學活動。新課程提倡：教化是為了一切的學生，為了學生的一切。學校不但要重視改課堂教學，而且要重視發(fā)展學生的特性特長，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。本學期，我組結合本年級學生的特點，實行了形式多樣的競賽活動。在活動中促發(fā)展?；顒右唬褐v故事競賽。學校實行的講紅色故事的活動在本年級也舉起了競賽，通過選拔，兩名學生取得了良好的成果。活動二：查字典競賽。各班選派十名同學參賽，很好地促進了學生運用字典這一學習工具的實力。活動三：學問技能競賽。本學期，我們二年級同學代表學校參與了全區(qū)的學問與實力競賽，取得了優(yōu)異的成果。另外，我們還參與了學校的歌詠競賽，孩子們雖然年紀小，表現(xiàn)也特別精彩。以活動促發(fā)展，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。抓實教學常規(guī)，保證教學任務有效完成。挑戰(zhàn)課堂內外，提高學生素養(yǎng)，這是我們二年級全體語文老師互學互促，扎扎實實共同所做的努力。熱忱向上的精神面貌，勤勉踏實的工作作風將始終引領著我們前進！二年級語文教學工作總結篇4本學期我任二年級的語文教學。整個班學生成果較差，全班共有40人，其中女20人。有10多個基礎不錯，整個班級學風優(yōu)良，有正氣，但有大半學生成果偏差，還有幾名學生作風懶散有待改進?，F(xiàn)將這一學期以來的詳細狀況總結如下：一、我的主要工作和成果這學期我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格要求學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個合格老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把困難的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、仔細上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。3、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新實力的培育，重復死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。4、抓好培優(yōu)輔差工作。我相識到要想提高教學質量，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有____、有激勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、加強學生成果管理，運用好成果冊。對學生的作業(yè)狀況、提問效果、課前打算等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習主動性，激勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。二、存在不足與今后準備：1、班級發(fā)展不平衡，二年級的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；3、接著更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用直觀教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；接著加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。4、堅持每節(jié)課后撰寫教學探討與反思，總結每堂課中的優(yōu)點和不足之處，下次有待改進。這一學期結束了，教學工作中有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。二年級語文教學工作總結篇5二年級的學習接近尾聲了，回顧這一學期的學習生活，感覺一幕幕就在眼前。時間真的過得很快，這兩年執(zhí)教低年級，最大的感受是低年級孩子學習語文，就像剛剛學步的孩子，老師必需時刻幫助和攙扶。在帶領孩子一步步踏上學習的征程中，我們不僅收獲著學問，更多的是歡樂與華蜜。作為一名小學語文老師，我牢記葉圣陶先生的“以口頭為‘語’,書面為‘文’，文本于語，不行偏指，故合言之。”語文教學中的‘聽’‘說’‘讀‘寫’宜并重，語與文密不行分，不行偏指。然而語文又來源于生活，我在教學生學語文時，還要讓學生聯(lián)系生活會用語文。語文教學要擯棄功利，褪盡修飾，刪繁就簡，回來常態(tài)。在這段學習過程中，我注意讓我們班的孩子們多讀。一、多讀?！白x書破萬卷，下筆如有神?！薄白x書百遍，其義自見”……這些名言我們班的孩子們個個都牢記在心。閱讀過程是一個生命的成長過程。閱讀給人以才智，給人創(chuàng)建力。我從一年級就給孩子們牢牢灌輸了“一年之計在于春，一日之計在于晨?！痹绯?，是最珍貴的時間，不能有半點奢侈。我和我們班的孩子們商議好了：每周一、三、五讀語文書，周二讀古詩詞，周四讀《》。通過早讀，希望豐富孩子們的學問積累……進入二年級的孩子們已不須要我像一年級那樣手把手的教學生字詞了，他們已經駕馭了識字的方法與技巧，能夠做到自主識字了。欣慰之余我又發(fā)覺了一個新問題，就是孩子們不太會閱讀，不愛課外閱讀。如何培育我們班孩子的閱讀愛好與習慣呢？我試著給孩子們供應足夠的時間去充分閱讀。我們這都是農村的孩子，在家里希望父母陪孩子閱讀基本是不能的。在課堂上閱讀課外書目，又沒有那么多的時間。時間哪里來？我想到了孩子們中午到校后的時間。我們這的孩子們基本上是放學回家就吃飯，吃完飯后父母忙著其它事情，就早早的把孩子送到了學校。孩子們不到1:00就基本到齊了，這期間離上課整整有一個小時。我就抓住這一個小時的黃金時間，引導孩子們集體在教室里閱讀課外書。起初是我舉薦幾本，陪孩子們一起閱讀。在我的引導下，孩子們不僅學會了閱讀，而且漸漸地愛上了閱讀?，F(xiàn)在是中午我基本不用去教室，孩子們吃完午飯就呆在教室里閱讀。閱讀的書目已經不只是我介紹的那幾本了，而是更多的自己購買的或借閱的感愛好的課外書。二、多說說是指口頭表達，它是寫的基礎，對培育學生思維的靈敏性和深刻性有重要幫助。說又具有激勵性，每個學生都渴望有機會在老師和同學面前表現(xiàn)自己。在語文學習過程中，我注意孩子們多說。在課堂上孩子們可以盡情的多說。課堂上孩子們是學習的主子，我的教學設計與教學過程完全是圍繞孩子們的意愿和愛好愛好來進行。課堂中，孩子們可以自由發(fā)言，隨時爭論，小組合作探討更是各抒己見。課堂是靈動的，孩子們個個是充溢靈性的。為了更高的培育孩子們說的實力，我把每周五下午的一節(jié)自習課固定支配給孩子們講故事競賽。清晰的記得“口語交際——講童話故事”那節(jié)課上得我是從沒有過的挫敗感。整堂課無論我怎樣引導激勵，孩子們就是不說。最終沒方法是我自己親自講了一個童話故事，又讓個別學生讀了幾個童話故事。如此失敗的課堂我不得不反思：為什么講個童話故事對于我們班的孩子就這么難？他們平常也讀過不少童話故事呀！怎么就不情愿講呢？……帶著多數(shù)的不解走近了學生，通過和他們溝通知道：他們讀過不少故事，但是“背”不出來，有許多地方記不清晰，不敢講，怕講得不好。摸清孩子們的癥狀后，我推斷出看來孩子們的課外閱讀“消化不良”呀！再次回到教室后，我就和孩子們商議了一個不變的約定：每周五下午的一節(jié)自習課實行講故事競賽，并評出本周故事大王。這個約定一宣布，就得到了孩子們的贊同。接下來孩子們的閱讀更帶勁了，他們不僅僅局限于讀的篇數(shù)多，還做到了讀的次數(shù)多。課間的時候盡然還相互溝通誰的故事更精彩，誰講的更有感情……現(xiàn)在每周五的演講課是孩子們最期盼的課堂，最投入的課堂，最自由的課堂，也是掌聲最多的課堂!三、多寫。讀與說、寫是分不開的，它是說的基礎，寫的前提。有了充分的讀與說做鋪墊，寫的實力也有了很大的提高。持之以恒抓寫字。寫字是一項重要的語文基本功，寫字培育是語文教化的一個重點。能按筆畫規(guī)則用硬筆寫字，留意間架結構、書寫規(guī)范，端正整齊、初步感受漢字的形體美、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，體現(xiàn)了加強寫字，提高寫字質量的指導思想。每天下午半個小時的寫字課，我們都能很好的利用起來。老師的范寫，學生的描紅，練寫，我和孩子們都能做到仔細而端正。有了每天的強調和習慣培育，孩子們已經養(yǎng)成了“提筆就練字”的良好書寫習慣。堅持讓學生寫好兩記，即日記和讀書筆記，奠定良好的語言基礎。低年級孩子寫日記起先比較吃力，我?guī)ьI孩子們從一年級的寫一句話起先，到現(xiàn)在的寫一段話。漸漸的，孩子們現(xiàn)在大部分能寫一件教完整的小文章了。不論是語句的表達還是段落結構的支配，都達到了肯定的可喜效果了。曾多次我想把孩子們的日記敲打出來，傳到我的博客中，但是基于孩子多，寫的也比較多，再加上自己頸椎病始終比較嚴峻，所以遲遲沒能讓大家共享孩子們的可喜成果。隨著孩子年齡的增長，以后我準備教孩子們在電腦上敲打日記和讀書筆記，這樣更利于孩子們的共享溝通和寫作實力的提高。語文這塊博大而精深的樂園里精彩是無限的。作為一名小學語文老師，我正在領著我們班的孩子們踏上這輕松歡樂的語文學習之旅！二年級語文教學工作總結篇6在這個滴水成冰、地動天寒的季節(jié)里，一學期的工作又結束了。本學期我接著擔當二年三班的班主任兼語文老師?；仡櫛緦W期的班務工作，有勝利的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成果，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、班級基本狀況____：我們班現(xiàn)有學生77人，其中男生39人，女生38人，大部分學生上課時擅長動腦，主動發(fā)言，平常又樂于幫助同學，學習成果優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的近50%，是這個集體的主體力氣。他們學習看法端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)?；A較差但要求上進的學生，他們上課能主動發(fā)言，仔細完成作業(yè)，看法好，但缺乏肯定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。二、教學工作1、緊抓作業(yè)批改，注意后進生____作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生學問駕馭狀況的重要途徑。開學以來，我始終堅持作業(yè)的仔細批改，這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好駕馭，更使我對學生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的相識。從而能夠更好的依據(jù)學生的狀況，調整教學。對于個班里的學困生，我始終堅持個別學問____和思想教化相結合的方式，在給學生談志向，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱忱。2、仔細備課。在平常的備課過程中，我盡力做到備學生備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好寫好教學反思。3、培育學生的說話、寫作實力。激勵學生利用課余時間看有益的課外書，每天堅持寫日記，摘抄好詞、好句、如段。4、加強學生的背誦量。背誦可以幫助學生加深對課文的理解，提高閱讀實力，熬煉記憶力；還可以幫助學生學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培育和提高作文實力。本班每位學生共背20篇課文，35首古詩?；仡欉@一學期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓。我在教化書籍教化專著看得較少；個人的業(yè)務水平還需不斷加強與提升；學生的寫字及說話實力有待于加強。這些問題本人在以后的教學工作中將努力做得更加志向些。三、班主任工作1、真誠、耐性，培育學生良好的習慣。低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我遇到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注意培育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整齊的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學探討，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展“小組競賽”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔當班干部，進行培育、指導，激勵他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，同時我醒悟地相識到無論哪一種習慣的養(yǎng)____不能“說到馬上做到”，平常要有足夠的耐性、誠意引導學生，期盼他們的進步。2、關愛、賞識，真誠為友。每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的大背景下，老師要以摯友的身份蹲下身子和他們說話，同等地進行溝通，傾聽孩子的訴說，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。一位教化家曾指出，教化的奇妙就在于堅信孩子“行”。3、做好后進生的轉化工作我們這個班年齡小的后進生人數(shù)挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比如：在課堂上沒關系緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)建條件，激勵他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外主動____，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。本學期的班務工作有肯定的成果，但也還存在一些不足。如：本年級的學生年齡比較小，自制實力較差，沒在老師的監(jiān)督下就不能自覺完成老師交給的任務。在今后的工作中，要揚長避短，力爭把班務工作做得更加精彩。二年級語文教學工作總結篇7本學期，在學校和教育處的領導下，本人教學工作和個人發(fā)展在扎實中求進，其中有成果和亮點，也有問題和不足，分以下幾點為本人學期工作做總結：本學期，我班學生數(shù)為57，大部分學生能自覺完成學習任務，自學實力和課堂傾聽實力有所改善，語文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展。但后進生問題仍很大，部分家庭環(huán)境差、低齡學生成果偏差，課堂留意力不集中，造成了長期落后局面。針對我班實際狀況，我的語文教學工作主要如下進行，一培育學生傾聽實力，改善課堂紀律。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，學期初我花了不少時間針對問題學生進行教化，針對全班進行培育，通過不同的方法引導學生進入課堂、融入課堂，稍有成效，本學期學生的傾聽實力和課堂紀律有了很大的改善。二是仔細備課和批改作業(yè)。在每一課時上課之前，我都會熟記設計，在書上做批注，常常向辦公室同事和其他同行請教教學中的困惑，做到不上白課不“放羊”；作業(yè)批改方面，常常做到面批然后讓學生立刻訂正，鞏固了學生的學問，堅持二次批改做到不疏不漏。三是培育學生的語文寫作實力。二年級的學生正處于語文素養(yǎng)發(fā)展的關鍵期，本學期我花了較大的功夫來培育他們寫話、寫日記的實力，基本讓絕大部分學生學會了作文、日記的格式，部分學生已經慢慢體現(xiàn)出寫話、寫作文的實力。四是初探班級讀書會。本學期，我利用班級藏書、學生個人藏書、學校藏書等資源，組織了3次班級規(guī)模的閱讀，學生閱讀了《格林童話》等著作，大大培育了他們的閱讀愛好和閱讀實力。在組織過程中，我也不忘培育優(yōu)秀學生的閱讀實力，逐步讓他們以優(yōu)帶落后，以點帶面。本學期，在教育處的領導下，班級還參與了二年級鉛筆書法競賽，鞏固了學生識字、寫字的實力，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路。本學期改善了學生的傾聽實力，本人認為是學期教學工作的亮點之一。剛接這個班時，感覺學生傾聽習慣不好。本學期用了各種方法把學生引導到傾聽的軌道上，大大改善了課堂教學效率。班級讀書會始終是我想去探究的東西，本學期在初探過程中，我讓學生接觸了長篇文本閱讀，提高了他們的閱讀實力。但我的工作中還存在很多不足，比如對后進生關注不夠，班級學習氛圍偏差，責任應當歸結在我的工作不力和疏忽。由于缺乏耐性，缺乏溝通，缺乏和家長聯(lián)系，導致這樣的問題出現(xiàn)，在今后的教學工作中，后進生____、提高班級學習氛圍應當是我的重點。本學期，在學校領導、教育處和同事的指導下，個人專業(yè)發(fā)展獲得了比較大的進步。本人堅持寫教化博客，博客對本人的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助。今后仍要不懈努力，堅持閱讀和學習，爭取方方面面更上一層樓。今后在學校和教育處的領導下，本人教學工作要立足基礎，以生為本，踏踏實實等進行，努力解除不足，多出亮點，為學校做貢獻，為自己促發(fā)展。二年級語文教學工作總結篇8本學期，我們語文教研組依據(jù)學校總體支配，明確工作目標，主動進取，團結協(xié)作，教研氛圍深厚，順當?shù)赝瓿闪烁黜椊虒W教研任務。現(xiàn)總結如下：一、用全新的教化教學理念，改課堂教學隨著實施課程改以來，我反復學習有關的教化教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)建――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。二、用生動敏捷的教學方式，體會學習的歡樂煥發(fā)課堂活力新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們細致探討教化心理，精確把握二年級學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體——感知――合作探究――反思質疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內容細心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的密切摯友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養(yǎng)有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三、利用媒體資源，創(chuàng)設漂亮課堂?，F(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，駕馭豐富的語文學問并獲得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，味同嚼蠟，怎樣引發(fā)學生對自然科學學問產生深厚的愛好，產生探討，探究的欲望呢？這是本課的難點，為了突破難點，我就自制了生動的課件，1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎？在視察探討中學生輕而易舉的解決了自己提出的問題。2、借用課件把困難的地殼運動淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長的、奇妙的，孩子們也能通過讀表現(xiàn)出。二年級語文教學工作總結篇9本學年，由于本人產假休了較長時間，故現(xiàn)分為三個階段就本年度工作狀況進行總結。休產假前，本人擔當二年級二班的語文教學工作，雖然由于個人緣由沒有接著擔當本班班主任，但本人始終本著教書育人的教學理念，本著對學生的愛心和耐性，進行本班的語文教學。我在備課時能做到一課一案，課堂上借助多媒體手段及嬉戲教學等方式，調動學生的學習主動性；課后仔細批改學生的作業(yè)，不放松對“學困生”的課業(yè)____，并加強家校聯(lián)系，努力讓自己成為學生和家長喜愛的老師。在課堂常規(guī)方面，雖然我沒有擔當本班的班主任工作，但我始終沒有放松對學生語文課堂常規(guī)的要求，力求讓學生保持良好的學習習慣。休產假過程中，閑暇之余，我也不忘多閱讀教化類的書籍，以提高自己的教化教學理論水平。休完產假后，我主要負責協(xié)作完成學校安排的社會工作以及擔當學校三、四、五年級科學和綜合實踐課的教學工作。在完成學校社會工作的時候，我能做到仔細負責，不懂就問，剛好完成學校安排工作。在擔當?？普n程的教學過程中，雖然是?？普n程，但我仍能做到仔細備課、仔細授課，不放松所教授班級的授課紀律，以豐富學生的課外學問。一個學年在不知不覺中又走到了終點，雖然這一學年是特別的，我沒有像往年一樣在勞碌而充溢的時間里度過，但我仍不放過能夠讓我進步的機會，也同樣存在著不足，同樣須要我從中吸取教訓不斷改進。在今后的工作中，我將接著努力，不斷進取，以求更大的進步！二年級語文教學工作總結篇10時間過得真快，一擠眼，xxxx學年的第一個學期就快結束了。本學期我擔當二年（3）班的語文教學工作，這也是我小學教學生涯的第一個學期，很慶幸學校為我支配有閱歷的師傅在教學上給我?guī)头龊椭С郑昙壍睦蠋熞埠軣嵝牡刂笇?，讓我能夠盡快地適應角色，開展教學?；厥滓粋€學期，點點滴滴都涌現(xiàn)在腦海中，有苦也有甜，有辛酸也有高興，真是感嘆良多。教學中，課堂是我和學生溝通互補的平臺，下課后我和他們一起閑聊，滿意他們新奇心。我發(fā)覺，做為一名小學老師，每天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語的，感覺自己都生活在童年時代。本班學生比較活潑，有不少聰慧的孩子，基礎不錯，但也有部分學生成果偏差，有待進步?，F(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結如下：一、主要工作1、主動聽課、仔細備課、做好反思作為剛剛踏入小學課堂的新老師，許多教學細微環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學完全不同，所以剛起先工作時，我一度困惑過，膽怯 自己無法駕馭課堂，更加擔憂自己上不好課，誤人子弟。因此，我經常去聽師傅和同年級老師的課，觀摩她們的課，開闊思路，同時也虛心向她們請教每個教學環(huán)節(jié)的設置，她們課堂上各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，都豐富了我備課的素材，讓我更加有信念地去備好每一節(jié)課。2、變更教學模式，仔細鉆研教材和學生二年級的學生天真、可愛，有很強的新奇心，他們隨時都會有很大稀奇怪異的想法，而且他們的留意力不集中，假如只用一種教學模式很難吸引學生留意，針對這樣的一個學生群體，我在備課時就做足打算，調整思路，緊緊圍繞教學目標和要求，把困難的內容進行變換，注意引導學生朗讀，學生的年齡特征確定了他們的理解實力有限，所以在教學中，我淡化了內容的講解，不扣句段的意思，只要求學生整體感知，通過朗讀感悟情感，在讀中理解和感悟。這種教學模式在開學初，對我來說是個極大的考驗，由于之前工作的性質不同，面對的群體也不同，一時之間很難轉變。慶幸的是，學校領導特別關切新人的成長，總是能剛好給我指導，為我指明教學方向。所以，自此之后，我在備課中，就特殊注意創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，從而有序地開展教學活動，同時針對各類學生的特點，實行分層教學，使各類學生都能在課堂上得到有效發(fā)展。將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的主動性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《從現(xiàn)在起先》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當精彩，真正地投入到了課文的角色中。3、緊抓作業(yè)的批改、注意作業(yè)布置的科學性作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生學問駕馭狀況的重要途徑.開學以來,我始終堅持仔細批改作業(yè)，這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好駕馭,更使我對學生課堂表現(xiàn)狀況,有了一個更加全面的相識.從而能夠更好的依據(jù)學生的狀況,調整教學，從而更加有效地推動教學的開展，使教學成果更加明顯。因此作業(yè)的布置就要做到更加合理，具有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新實力的培育。二年級的教學重點還是識字寫字，所以寫字也成為了學生作業(yè)的其中一個很重要的項目。同時，我注意培育學生創(chuàng)新實力和語文整體實力的提高，以學校漂書活動和書香少年評比的活動為契機，引導學生開展課外閱讀，定期布置學生完成閱讀卡的制作，指導學生在閱讀課外書時，注意收集好詞好句，這都為他們日后的寫作積累了豐富的素材，也提高了他們的寫話實力。因為，二年