下學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（2篇）

第5頁共5頁下學(xué)期小?學(xué)數(shù)學(xué)教?研組工作?總結(jié)一?學(xué)期的教?學(xué)工作又?近尾聲，?一學(xué)期來?，我們中?段數(shù)學(xué)教?研組的全?體教師以?高效教學(xué)?為指導(dǎo)精?神，認(rèn)真?學(xué)習(xí)貫徹?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?新學(xué)期工?作思路和?工作安排?，充分發(fā)?揮老師的?潛能，結(jié)?合各年級?的特點積?極推進素?質(zhì)教育的?實施，以?課堂為切?入點，以?促進學(xué)生?生動活潑?地學(xué)習(xí)為?主攻方向?，努力提?高課堂教?學(xué)效率。?現(xiàn)就一學(xué)?期的教研?工作做出?總結(jié)如下?：一、?以課堂教?學(xué)為核心?。1、?備課。學(xué)?期初，認(rèn)?真組織學(xué)?習(xí)了《_?___市?教學(xué)新常?規(guī)》、教?材、教參?，對學(xué)期?教學(xué)內(nèi)容?做到心中?有數(shù);學(xué)?期中，著?重進行了?單元備課?，掌握每?一部分知?識在單元?中，在整?冊書中的?地位，作?用。思考?學(xué)生怎樣?學(xué)，學(xué)生?將會產(chǎn)生?什么疑難?，該怎樣?解決。在?集體備課?中體現(xiàn)教?師的引導(dǎo)?，學(xué)生的?主動學(xué)習(xí)?過程。充?分理解課?后習(xí)題的?作用，設(shè)?計好練習(xí)?（著重是?作業(yè)設(shè)計?）。2?、上課。?創(chuàng)設(shè)各種?情境，激?發(fā)學(xué)生思?考。放手?讓學(xué)生探?究，動手?，動口，?動眼，動?腦;針對?教學(xué)重，?難點，選?擇學(xué)生的?探究結(jié)果?，讓學(xué)生?進行比較?，交流，?討論，從?中掌握知?識，培養(yǎng)?能力;讓?學(xué)生進行?不同層次?的習(xí)題，?鞏固知識?，形成能?力，發(fā)展?思維;盡?量讓學(xué)生?自己小結(jié)?學(xué)到的知?識以及方?法。二?.積極參?加和開展?教研活動?我們每?學(xué)期初教?研活動有?計劃，學(xué)?期末教研?活動有總?結(jié)。為了?改革課堂?結(jié)構(gòu)和教?學(xué)方法。?提高教師?的課堂教?學(xué)水平。?提高課堂?教學(xué)效益?。我們?中段組這?學(xué)期共開?展___?_次余教?研活動，?開展公開?課教研活?動，開課?率___?_%（組?內(nèi)___?_節(jié)、校?級___?_節(jié)），?每開展公?開課活動?之前，總?是認(rèn)真進?行集體備?課。對設(shè)?計教學(xué)方?案互相切?磋。聽課?后認(rèn)真評?課（周樂?見老師上?的課由戴?小娟老師?評;龔婷?婷老師上?的課由潘?芬芬老師?評）。如?教學(xué)內(nèi)容?安排否恰?當(dāng)。難點?是否突破?，教法是?否得當(dāng)，?教學(xué)手段?的使用，?教學(xué)思想?、方法的?滲透，是?否符合素?質(zhì)教育的?要求，老?師的教學(xué)?基本功等?方面進行?中肯，全?面的評論?、探討。?聽評課活?動促進了?教學(xué)水平?的提高。?三、抓?實常規(guī)、?保證教育?教學(xué)任務(wù)?全面完成?。本學(xué)?期每位教?師都有任?教所有學(xué)?科教學(xué)計?劃、教案?、作業(yè)設(shè)?計、期末?測試成績?分析、每?人聽課都?達到__?__節(jié)以?上并做到?每課必評?，學(xué)區(qū)領(lǐng)?導(dǎo)期末常?規(guī)檢查中?我們組都?比較認(rèn)真?，特別是?龔婷婷老?師受到學(xué)?區(qū)專家組?的好評，?作業(yè)批改?仔細(xì)、能?做到二次?批改，等?級分明。?扎扎實實?做好常規(guī)?工作，做?好教學(xué)的?每一件事?。真正做?到了課前?有準(zhǔn)備、?課后有反?思。四?、認(rèn)真落?實培優(yōu)補?差，激勵?促進學(xué)生?全面發(fā)展?。培優(yōu)?補差對于?數(shù)學(xué)學(xué)科?而言既是?重點也是?難點。每?個數(shù)學(xué)教?師在這方?面付出了?大量的時?間和心血?。本學(xué)期?每位教師?在數(shù)獨比?賽中都很?出色，我?們?nèi)?、?年級的滿?分人數(shù)全?校最多。?本學(xué)期我?們每個老?師至少轉(zhuǎn)?化一至二?名學(xué)困生?。由于我?們學(xué)校每?個學(xué)期都?有插班生?，再加上?家庭等各?方面的原?因，學(xué)困?生很多，?學(xué)校又沒?有給我們?安排補差?的時間，?所以數(shù)學(xué)?教師們只?有利用課?余時間給?學(xué)生補差?，特別是?臨近期末?考試這段?時間。很?多教師利?用中午休?息時間給?學(xué)困生補?課，確實?很辛苦，?也很難得?。好在，?工夫不負(fù)?有心人，?希望這些?孩子這次?期末考試?取得可喜?的成績。?本學(xué)期?參加學(xué)校?各項評比?活動，取?得良好的?成績，命?題比賽二?個一等獎?，二個二?等獎，作?業(yè)設(shè)計中?一個一等?獎、一個?二等獎，?我參加省?級攝影比?賽獲三個?獎項。?一份耕耘?，一份收?獲。教學(xué)?工作苦樂?相伴，我?們?nèi)w數(shù)?學(xué)教師將?本著“勤?學(xué)、善思?、實干”?的準(zhǔn)則，?一如既往?、再接再?厲，力爭?把工作做?得更好。?下學(xué)期?小學(xué)數(shù)學(xué)?教研組工?作總結(jié)（?二）在?我的意識?里，一直?認(rèn)為自己?是一名普?通而平凡?的教師，?沒有顯赫?的戰(zhàn)功，?沒有驕人?的業(yè)績，?只是在_?___小?學(xué)這塊沃?土上默默?地耕耘著?。如果說?有什么追?求或目標(biāo)?的話，那?就是努力?要求自己?能成為一?名學(xué)生喜?愛、家長?尊重、同?事信任、?領(lǐng)導(dǎo)放心?的“好教?師”。基?于對自身?的這種定?位，一直?以來，我?堅持以“?勤學(xué)、善?思、求實?”為指南?，認(rèn)真、?務(wù)實地走?過每一天?。因此，?今天用文?字記錄下?來的也不?是什么個?人總結(jié)，?而是自己?工作這段?時間以來?的一些想?法與做法?。一、?完善自身?建設(shè)，提?高師德修?養(yǎng)?！皭?校、愛生?”是我多?年來堅持?的信念。?而“對每?一個學(xué)生?負(fù)責(zé)”，?并與學(xué)生?建立良好?的師生情?感，更是?我作為教?師的基本?準(zhǔn)則。我?用自己的?實際行動?去感染他?們、影響?他們，讓?他們不僅?學(xué)會知識?，更學(xué)會?做人。對?學(xué)校的各?項活動，?我都傾盡?全力，盡?我所能。?我剛到咱?們___?_小學(xué)時?學(xué)校要求?我接三年?級兩個班?的數(shù)學(xué)，?教了一年?之后，學(xué)?校要求我?重新再接?兩個三年?級班，一?班和三班?。剛剛和?這兩個班?的學(xué)生建?立起了感?情，和兩?個班的班?主任工作?配合的也?很融洽，?沒想到一?年之后，?學(xué)校又要?求我改教?三班和四?班，由于?種種原因?，當(dāng)時四?班的數(shù)學(xué)?成績是全?年級最差?的，當(dāng)時?我心里非?常不情愿?，但是我?也深深懂?得“個人?服從集體?”“哪里?需要我就?到哪里”?的道理。?因此，我?二話沒說?，就盡我?所能進行?教學(xué)，而?四班的數(shù)?學(xué)成績也?由年級最?后一名逐?步提高，?在上學(xué)期?南市區(qū)的?調(diào)研考試?中獲得了?南市區(qū)第?二名的好?成績。?二、不斷?努力奮進?，提升業(yè)?務(wù)水平。?過去的五?年，是我?在小學(xué)數(shù)?學(xué)教壇上?不斷探索?，摸爬滾?打的五年?，同時也?是我不斷?進步的五?年。在一?次次聽課?和培訓(xùn)研?討中，我?發(fā)現(xiàn)了自?己的不足?，找到了?自身發(fā)展?的方向。?因此，我?經(jīng)常向其?他教師請?教教學(xué)上?的問題，?多次積極?參加市、?區(qū)、學(xué)校?組織的現(xiàn)?場教研活?動、培訓(xùn)?等，利用?現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)參加?遠(yuǎn)程教育?培訓(xùn)，每?學(xué)期都認(rèn)?真完成上?級領(lǐng)導(dǎo)分?配的各項?任務(wù)；及?時歸納總?結(jié)培訓(xùn)學(xué)?到的知識?。結(jié)合自?身的情況?，我努力?探索，大?膽嘗試，?逐步摸索?出一套適?合自己的?教學(xué)方法?和思路。?在備課?方面，不?斷學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，刻?苦鉆研教?材教參，?積極摸底?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況和個體?差異，制?定切實可?行的教學(xué)?方案，做?到既備教?材教參，?又備學(xué)生?；在課堂?教學(xué)方面?，更新教?學(xué)方法，?引導(dǎo)學(xué)生?積極思考?，合作探?究，建構(gòu)?知識發(fā)生?發(fā)展的過?程，切實?履行新課?標(biāo)提倡的?發(fā)揮教師?的主導(dǎo)作?用和學(xué)生?的主體位?置；在課?外輔導(dǎo)方?面，耐心?細(xì)致，培?養(yǎng)優(yōu)生，?幫扶后進?生，使每?個學(xué)生都?擁有自信?、擁有成?功，在快?樂中學(xué)習(xí)?，從快樂?中得到發(fā)?展，我也?多次承擔(dān)?學(xué)校、區(qū)?公開課任?務(wù)。三?、與班主?任、家長?密切配合?。經(jīng)常與?班主任互?相溝通，?反映學(xué)生?平時的學(xué)?習(xí)、活動?、生活情?況，共同?管理好學(xué)?生；積極?主動地與?家長聯(lián)系?，了解學(xué)?生在家里?、在社會?、在假日?的情況，?并向家長?報告學(xué)生?在校的表?現(xiàn)，互相?溝通，共?商教育孩?子們的方?法，使學(xué)?生能健康?發(fā)展。發(fā)?現(xiàn)個別學(xué)?生問題時?，主動與?家長聯(lián)系?，并力爭?家長的理?解、支持?和配合，?向家長宣?傳科學(xué)的?教子方法?，使家庭?教育與學(xué)?校教育同?步，共同?培育好青?少年一代?。一分?耕耘一分?收獲，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、其他教?師的無私?幫助下，?我也取