班主任年度考核個(gè)人總結(jié)范文

第24頁(yè)共24頁(yè)班主任年?度考核個(gè)?人總結(jié)范?文二、?加強(qiáng)班集?體常規(guī)建?設(shè)自從?接手__?__級(jí)計(jì)?算機(jī)應(yīng)用?5班后，?我就了解?到：該班?學(xué)生的集?體榮譽(yù)感?較差，對(duì)?班上的事?務(wù)不關(guān)心?，班干的?管理能力?差，不敢?管，也懶?得管，有?情況不向?老師匯報(bào)?。針對(duì)這?些情況，?我花了許?多心思調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?讓大家都?來(lái)為這個(gè)?班出一分?力。首?先，與學(xué)?生起制定?獎(jiǎng)罰分明?的班規(guī)，?經(jīng)常與學(xué)?生接觸交?談，了解?學(xué)生情況?，發(fā)現(xiàn)和?培養(yǎng)班內(nèi)?的積極分?子，明確?落實(shí)班干?的責(zé)任，?了解班干?的工作表?現(xiàn)和工作?上的困難?，有什么?不足之處?就給予指?導(dǎo)。第?三、充分?利用班會(huì)?、校會(huì)等?時(shí)間開展?各種活動(dòng)?提高學(xué)生?的積極性?，如組對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?心理教育?，教育學(xué)?生事要三?思而后行?，凡事想?想別人，?想想后果?，這樣就?可以減少?同學(xué)之間?的矛盾。?現(xiàn)在班上?的風(fēng)氣在?很大程度?上已有了?改善，但?是仍須要?繼續(xù)深入?開展集體?榮譽(yù)感的?教育。?三、加強(qiáng)?學(xué)生品質(zhì)?、素質(zhì)教?育面對(duì)?學(xué)生即將?進(jìn)入社會(huì)?，踏上工?作崗們的?需要，讓?學(xué)生樹立?正確的人?生觀，學(xué)?會(huì)處事，?學(xué)會(huì)做事?，學(xué)會(huì)做?人，加強(qiáng)?學(xué)生全方?面的培養(yǎng)?。班主?任年度考?核個(gè)人總?結(jié)范文（?二）班?主任肩負(fù)?著一個(gè)幾?十名學(xué)生?的靈魂塑?造工作，?十年樹木?，百年樹?人。稍有?閃失，便?會(huì)給學(xué)生?個(gè)人，學(xué)?生家庭和?社會(huì)帶來(lái)?不良的后?果。本學(xué)?年我挑起?了本校六?年級(jí)（3?）班的班?主任工作?。認(rèn)識(shí)到?班主任工?作的重要?性，我便?把各種教?育力量組?成有機(jī)的?整體，以?整體的力?量去影響?學(xué)生的整?體發(fā)展，?努力認(rèn)真?地進(jìn)行一?年的班主?任工作，?使之順利?完成。現(xiàn)?對(duì)本年度?班主任工?作做一總?結(jié)。一?、對(duì)學(xué)生?進(jìn)行政治?思想教育?首先，?我依據(jù)本?班學(xué)生的?實(shí)際情況?來(lái)確定自?己的施教?力度、方?法、時(shí)間?，作到細(xì)?而不亂，?教而有度?。著重做?學(xué)生的思?想品德教?育工作，?教育引導(dǎo)?學(xué)生自覺?遵守《中?小學(xué)聲守?則》和《?中小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?全面在德?智體美勞?方面加以?教育，使?本班形成?一個(gè)尊師?守紀(jì)勤奮?好學(xué)團(tuán)結(jié)?向上朝氣?蓬勃的班?集體。經(jīng)?過一年的?師生共同?努力，本?班沒有發(fā)?現(xiàn)過學(xué)生?斗毆或無(wú)?故曠課和?不守紀(jì)律?的現(xiàn)象。?二、引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?好功課?近代教育?心理學(xué)實(shí)?踐表明：?智商高的?學(xué)生，如?果學(xué)習(xí)的?方法不當(dāng)?，往往成?績(jī)低下，?而智商能?力不能得?到充分的?發(fā)揮，而?智商中等?的學(xué)生由?于采用了?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，反而能?取得好的?學(xué)習(xí)成績(jī)?。由此可?見，這些?都是班主?任智育工?作能否順?利進(jìn)行的?必要條件?。在本人?當(dāng)班主任?的這一年?，堅(jiān)決反?對(duì)學(xué)生死?記硬背，?提倡溫故?而知新，?要求循序?漸進(jìn)，發(fā)?展學(xué)生思?維能力，?提高學(xué)生?的自學(xué)能?力。并且?本人經(jīng)常?與原班主?任了解和?研究學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，在了?解的基礎(chǔ)?上，采取?了適當(dāng)?shù)?措施，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，引導(dǎo)正?確的學(xué)習(xí)?方法，做?到學(xué)生能?夠勤思，?善問專心?，刻苦地?學(xué)習(xí)。經(jīng)?過一年的?實(shí)踐，學(xué)?生的學(xué)業(yè)?成績(jī)明顯?提高。?三、上好?每一次的?主題班會(huì)?、寫好學(xué)?生的周記?評(píng)語(yǔ)上?好班會(huì)課?，組織班?組主題活?動(dòng)，組織?好課外活?動(dòng)，有計(jì)?劃地認(rèn)真?設(shè)計(jì)、安?排好班會(huì)?內(nèi)容。每?周召開一?次班會(huì)，?到此為止?，我召開?的主題班?會(huì)有：關(guān)?于心理健?康的、關(guān)?于責(zé)任的?、關(guān)于法?律的、關(guān)?于職業(yè)理?想的、關(guān)?于感恩的?、關(guān)于尊?重的、關(guān)?于自立自?強(qiáng)自尊自?愛的……?每次班會(huì)?課學(xué)生都?得到很多?收獲和感?受。四?、堅(jiān)持正?面引導(dǎo)，?加大情感?教育，做?到以德治?班搞好?班級(jí)管理?，不能只?靠空洞的?說教和簡(jiǎn)?單的命令?。我結(jié)合?班級(jí)實(shí)際?和學(xué)校教?師、學(xué)生?成長(zhǎng)的經(jīng)?歷，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教?育，起到?了曉之以?理、動(dòng)之?以情的教?育效果。?一是培養(yǎng)?、保護(hù)學(xué)?生的自尊?心。二是?與學(xué)生加?強(qiáng)交流，?做他們的?良師和益?友。沒有?交流，就?沒有教育?，就沒有?感悟，就?沒有情感?。走進(jìn)學(xué)?生，走進(jìn)?他們的生?活，讓他?們尊重我?、理解我?、喜歡我?。三是組?織有益的?活動(dòng)，讓?學(xué)生生活?充實(shí)，充?滿自信。?班主任?年度考核?個(gè)人總結(jié)?范文（三?）一、?班況分析?本班孩?子共__?__人，?其中男孩?子___?_人，女?孩子__?__人。?由于他們?都是第一?次離開爸?爸、媽媽?的懷抱，?參加幼兒?園這個(gè)大?團(tuán)體中，?所以開始?的舍不得?父母親，?不愛來(lái)幼?兒園，膽?小愛哭鼻?子，不愿?意參加團(tuán)?體活動(dòng)等?現(xiàn)象都有?，經(jīng)過一?學(xué)年的鍛?煉和學(xué)習(xí)?，此刻他?們已基本?上改掉了?依靠性過?強(qiáng)的毛病?，大部分?孩子都能?喜歡上幼?兒園了，?喜歡教師?了，還能?積極參與?各項(xiàng)活動(dòng)?。二、?保教工作?三、教?育教學(xué)工?作四、?家長(zhǎng)工作?小班的?家長(zhǎng)是幼?兒園的新?成員，一?切工作從?頭開始。?首先，讓?家長(zhǎng)充分?了解我們?的“園本?”課程，?我們的教?育思想、?觀念，了?解每位教?師對(duì)孩子?的一片愛?心，經(jīng)過?孩子的提?高讓家長(zhǎng)?認(rèn)同。本?學(xué)期我們?還創(chuàng)意的?組織設(shè)計(jì)?了一次家?訪跟家長(zhǎng)?溝通把家?園共育做?得更好。?總結(jié)過?去、展望?未來(lái)，在?新的學(xué)期?里，我們?班上的教?師會(huì)更加?團(tuán)結(jié)，更?加緊密，?建立良好?的班風(fēng)、?愉快的身?心，使我?們的孩子?更歡樂，?我們的家?長(zhǎng)更放心?。我堅(jiān)信?，小班會(huì)?以更新更?好的面貌?去迎接各?種挑戰(zhàn)。?班主任?年度考核?個(gè)人總結(jié)?范文（四?）本學(xué)?期我任五?年級(jí)班主?任，和他?們已經(jīng)共?同學(xué)習(xí)生?活了兩年?，已對(duì)本?班的學(xué)生?情況較為?熟悉。本?班有學(xué)生?66人，?自制力較?差的就有?六名。本?著愛每一?個(gè)學(xué)生，?使他們因?為有我這?樣的班主?任，每天?能快樂充?實(shí);同時(shí)?讓他們?cè)?獲取書本?知識(shí)的同?時(shí)還學(xué)會(huì)?了做人。?具體工作?如下：?一、自身?做示范?德高為范?。教師為?人有其“?育人”的?特殊功效?，古人云?“其身正?，不令而?行;其身?不正，雖?令不從”?，教師要?有這樣做?人的威望?，人格的?力量，令?學(xué)生所敬?佩。教師?又要以自?身的思想?境界、精?神狀態(tài)和?行為表現(xiàn)?，積極的?影響和教?育學(xué)生，?使他們健?康地成長(zhǎng)?，在學(xué)生?面前樹起?一座做人?的豐碑。?二、待?生要誠(chéng)?對(duì)學(xué)生真?誠(chéng)、坦誠(chéng)?和熱誠(chéng)，?核心一個(gè)?“愛”字?，愛是教?育的基礎(chǔ)?，沒有愛?就沒有教?育，也談?不上師德?。用博愛?之心與學(xué)?生真誠(chéng)互?待，坦誠(chéng)?相處，熱?誠(chéng)幫助，?在深愛著?全體學(xué)生?的同時(shí),?更格外關(guān)?注著個(gè)別?學(xué)生,多?給他們愛?的陽(yáng)光雨?露,滋潤(rùn)?他們茁壯?成長(zhǎng).?三、公平?待生對(duì)?人公道,?公道是做?人的公德?,也是為?師的美德?.對(duì)待學(xué)?生首先看?的要公,?不夸大,?不縮小,?不偏不倚?.說的要?公,做到?情之殷殷?,言之鑿?鑿,不因?人而厚是?非,尊重?學(xué)生,一?視同仁.?不管對(duì)那?位學(xué)生都?獻(xiàn)上熾熱?的心,傾?注滿腔的?愛,對(duì)差?生做到不?記前嫌,?用發(fā)展的?眼光去對(duì)?待,鼓勵(lì)?他們放下?包袱輕裝?前進(jìn)。?四、基本?工作要點(diǎn)?1、向?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育，端?正學(xué)習(xí)態(tài)?度，明確?學(xué)習(xí)目的?。提高學(xué)?習(xí)興趣，?使學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)，?提高學(xué)習(xí)?成績(jī)。?2、鼓勵(lì)?學(xué)生大膽?創(chuàng)新，勇?于探索，?為祖國(guó)培?養(yǎng)創(chuàng)新性?人才。?3、向?qū)W?生進(jìn)行行?為習(xí)慣養(yǎng)?成教育，?使學(xué)生成?為有禮貌?、講文明?、守紀(jì)律?、講衛(wèi)生?的好學(xué)生?。4、?積極參加?學(xué)校組織?的各項(xiàng)活?動(dòng)，使學(xué)?生在活動(dòng)?中受到教?育。5?、健全班?委會(huì)，明?確分工，?提高學(xué)生?的管理能?力。五?、主要措?施1、?規(guī)范早讀?，午休，?自習(xí)課的?紀(jì)律。?2、發(fā)揮?小干部的?作用，師?生共同管?理班級(jí)。?3、充?分利用課?堂40分?鐘向?qū)W生?進(jìn)行教育?。4、?充分利用?班會(huì)向?qū)W?生進(jìn)行思?想教育。?5、狠?抓課堂紀(jì)?律，養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?6、力?爭(zhēng)在升旗?，做早操?和學(xué)校的?'各種大?型活動(dòng)中?表現(xiàn)突出?。7、?走進(jìn)學(xué)生?，和每一?個(gè)學(xué)生成?為朋友，?讓他們尊?重我，喜?歡我，理?解我。?班主任年?度考核個(gè)?人總結(jié)范?文（五）?班主任?工作確實(shí)?是一門藝?術(shù)，是一?門研究每?個(gè)學(xué)生以?促使其全?面健康發(fā)?展的藝術(shù)?，班主任?要付出很?大的精力?和時(shí)間去?研究每一?個(gè)學(xué)生，?以便因材?施教。學(xué)?生的差異?決定了班?主任需要?采取不同?的方法，?不同的形?式，在不?同的場(chǎng)合?去教育和?引導(dǎo)學(xué)生?，以便產(chǎn)?生最佳的?教育效果?。下面就?我個(gè)人的?體會(huì)和想?法談如何?做好班主?任工作。?一、要?關(guān)愛學(xué)生?。學(xué)生?需要愛。?學(xué)生在逐?步適應(yīng)學(xué)?生生活的?過程中比?較脆弱，?遇到困難?容易退卻?，這就需?要老師的?關(guān)愛，使?他有戰(zhàn)勝?困難的決?心和勇氣?。無(wú)論是?學(xué)習(xí)上還?是生活上?，老師常?去關(guān)心他?，照顧他?，那怕是?一句話，?在他心里?都會(huì)產(chǎn)生?很大的作?用。班主?任應(yīng)會(huì)學(xué)?會(huì)利用這?一點(diǎn)，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)那?些需要關(guān)?愛的同學(xué)?，及時(shí)獻(xiàn)?上一片真?誠(chéng)，那將?是對(duì)學(xué)生?的最好獎(jiǎng)?勵(lì)，會(huì)使?他們產(chǎn)生?強(qiáng)烈的信?任感，更?好地聽從?你的教導(dǎo)?。二、?要研究心?理。小?學(xué)階段，?無(wú)論是從?心理上還?是從生理?上都處于?幼稚的時(shí)?期，有些?問題處理?不好，就?有可能造?成必須心?理上的障?礙。所以?作為班主?任老師在?與學(xué)生交?往的過程?中，要多?思考學(xué)生?的心理狀?態(tài)，從實(shí)?際出發(fā)去?解決實(shí)際?問題。個(gè)?性是對(duì)那?些在心理?上有些不?健全的學(xué)?生，應(yīng)格?外注意，?要分別對(duì)?待，注意?交心。老?師要平易?近人，平?等待人，?當(dāng)發(fā)現(xiàn)某?些學(xué)生有?心理障礙?時(shí)，要注?意學(xué)習(xí)解?決它的辦?法，絕不?能等待。?三、要?培養(yǎng)習(xí)慣?。班主?任在班級(jí)?管理過程?中，就應(yīng)?有一個(gè)比?較習(xí)慣的?方法，即?規(guī)矩不能?朝令夕改?，自己破?壞自己的?規(guī)矩，那?么班級(jí)管?理就很難?自動(dòng)運(yùn)行?。班主任?要多設(shè)計(jì)?班級(jí)，透?過什么樣?的管理，?到達(dá)什么?樣的結(jié)果?，管理中?立下的規(guī)?矩絕不輕?易修改。?到什么時(shí)?間做什么?事情，什?么事情由?什么人來(lái)?做，從方?法到要求?都要明確?下來(lái)，個(gè)?性要重視?那些別人?看來(lái)很小?的事，逐?步實(shí)現(xiàn)班?級(jí)管理的?自動(dòng)化。?當(dāng)有時(shí)要?違背一些?規(guī)矩時(shí)，?就應(yīng)向?qū)W?生講清楚?，以持續(xù)?班級(jí)管理?的良好習(xí)?慣。同時(shí)?也要教育?和培養(yǎng)學(xué)?生自身構(gòu)?成良好的?習(xí)慣。?四、要嚴(yán)?于律己。?班主任?老師堪稱?學(xué)生之楷?模，方方?面面都有?學(xué)生學(xué)習(xí)?和效仿的?地方。就?是說老師?的一言一?行都會(huì)給?學(xué)生帶來(lái)?很大影響?，老師言?不雅，行?不正，學(xué)?生就不佩?服，老師?就容易失?去威信，?給班級(jí)管?理帶來(lái)不?利。老師?每一天早?來(lái)晚走，?認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，?儀表端正?，說到做?到，這種?嚴(yán)于律己?的態(tài)度往?往會(huì)給自?己的班主?任工作帶?來(lái)事半功?倍的效果?。當(dāng)然班?主任也要?寬以待人?，處理好?與家長(zhǎng)的?關(guān)系，尤?其是在學(xué)?生面前更?要表現(xiàn)出?這一點(diǎn)。?班主任?年度考核?個(gè)人總結(jié)?范文（六?）一學(xué)?年順利結(jié)?束了，在?科任老師?的關(guān)心和?支持下，?在校領(lǐng)導(dǎo)?的正確指?導(dǎo)下，順?利走過這?一學(xué)年，?現(xiàn)在我將?這一學(xué)年?的工作情?況總結(jié)一?下。我?所做的主?要工作：?針對(duì)這?些問題我?主要做了?以下幾點(diǎn)?：1、?尊重每位?學(xué)生，盡?可能滿足?學(xué)生的的?需要，努?力的克服?了固執(zhí)己?見，尊重?學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，?為學(xué)生的?成長(zhǎng)營(yíng)造?一個(gè)愉快?的心理空?間。2?、是善待?每位學(xué)生?，用真誠(chéng)?的愛心對(duì)?待每個(gè)孩?子。對(duì)于?優(yōu)等生不?掩飾他的?缺點(diǎn)，積?極引導(dǎo)他?們揚(yáng)長(zhǎng)改?過，努力?使其達(dá)到?更優(yōu)秀;?對(duì)于后進(jìn)?生，不歧?視他們，?努力去發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，?激勵(lì)他們?不斷自我?完善。?3、對(duì)于?厭學(xué)和不?想上學(xué)的?同學(xué)，我?總結(jié)個(gè)小?方法，還?算比較實(shí)?用，三個(gè)?配合三個(gè)?談心。?第一個(gè)配?合就是讓?孩子配合?，讓孩子?知道他的?選擇是對(duì)?的、這段?時(shí)間堅(jiān)持?住了，讓?孩子聽從?老師和家?長(zhǎng)，過了?這段時(shí)期?就好了。?第二個(gè)?就是家長(zhǎng)?配合，讓?家長(zhǎng)多給?孩子關(guān)心?，多和孩?子談心，?讓孩子感?受到來(lái)自?父母最大?的支持。?第三就?是老師配?合，老師?多和孩子?談心，上?課的時(shí)候?每節(jié)課提?問一次，?和孩子談?心的時(shí)候?避免厭學(xué)?的話題，?總之多給?與關(guān)心，?時(shí)間是一?劑良藥，?堅(jiān)持一個(gè)?月的時(shí)間?就好了，?對(duì)于班級(jí)?是十幾個(gè)?產(chǎn)生這種?想法的孩?子都轉(zhuǎn)變?他們的思?想了，但?對(duì)于個(gè)別?兩個(gè)還是?不見效果?，會(huì)逐漸?去摸索有?待提高。?一個(gè)優(yōu)?秀的班級(jí)?，是一個(gè)?具有鮮明?特色的集?體，只有?滿懷希望?與激情，?加強(qiáng)管理?、不斷進(jìn)?取，在全?體師生共?同努力下?，在全校?領(lǐng)導(dǎo)的支?持下，必?定會(huì)走向?美好燦爛?的明天。?班主任?年度考核?個(gè)人總結(jié)?范文（七?）過去?的一學(xué)期?里，我班?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)一?組織下，?在任課教?師的大力?支持和配?合下，各?項(xiàng)工作順?利開展，?學(xué)習(xí)、生?活等方面?都取得較?突出的成?績(jī)?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?二、加強(qiáng)?班級(jí)管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)，?深入全面?地了解學(xué)?生，努力?培養(yǎng)“求?知、立志?、活潑、?團(tuán)結(jié)”的?班團(tuán)體。?在這個(gè)學(xué)?期里，一?方面，我?慎重地選?拔和培養(yǎng)?班委成員?：第二?、在鼓勵(lì)?班委大膽?工作，指?點(diǎn)他們工?作方法的?同時(shí)，更?嚴(yán)格要求?班委個(gè)人?在知識(shí)、?本事上取?得更大提?高，在紀(jì)?律上以身?作則，力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?，亦即以?點(diǎn)帶面；?第三、?培養(yǎng)班委?團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神，?經(jīng)過班委?這個(gè)小團(tuán)?體建立正?確、健全?的輿論，?帶動(dòng)整個(gè)?班團(tuán)體開?展批評(píng)與?自我批評(píng)?，構(gòu)成團(tuán)?體的組織?性、紀(jì)律?性，亦即?以面帶面?。另一?方面，我?有效地利?用好每周?一的班會(huì)?課開展一?些專題性?的活動(dòng)，?扎實(shí)有效?地加強(qiáng)一?個(gè)學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)練?。訓(xùn)練的?資料包括?《小學(xué)生?守則》和?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》要?求的常規(guī)?、課堂常?規(guī)、集會(huì)?和出操常?規(guī)、衛(wèi)生?常規(guī)、勞?動(dòng)常規(guī)等?等諸多方?面。務(wù)必?使每個(gè)學(xué)?生具有服?從團(tuán)體，?服從命令?的思想，?具有自我?約束力，?構(gòu)成習(xí)慣?，保證整?個(gè)班團(tuán)體?隨時(shí)表現(xiàn)?出活而不?亂，嚴(yán)而?不死的良?好班風(fēng)班?貌。三?、根據(jù)學(xué)?校工作安?排和本班?實(shí)際情景?，擬定了?全班與小?組在知識(shí)?、本事、?情感等方?面的遠(yuǎn)、?近期目標(biāo)?，讓每一?個(gè)學(xué)生明?確到我們?全班和小?組正在努?力奮斗的?目標(biāo)是什?么，避免?了盲目、?低效地學(xué)?習(xí)和生活?，從而增?強(qiáng)了團(tuán)體?的凝聚力?和動(dòng)力。?同時(shí)__?__抓好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?，盡可能?創(chuàng)造條件?和機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處，?使他們品?嘗到成功?的歡樂和?喜悅，努?力幫忙他?們消除或?減輕種種?心理?yè)?dān)憂?，讓他們?認(rèn)識(shí)到自?我的位置?和學(xué)習(xí)方?向。五?、___?_主動(dòng)地?和各科教?師聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)校?各方面的?教育力量?，發(fā)揮好?紐帶作用?。在與任?課教師的?交往中，?我尊重他?們的地位?，尊重他?們的意見?，同時(shí)又?把他們當(dāng)?作班級(jí)的?主人，視?為自我的?良伴、知?己。凡事?都主動(dòng)地?同任課教?師協(xié)商，?傾聽、采?納他們的?意見。能?夠慎重地?處理學(xué)生?和任課教?師的關(guān)系?，在處理?師生矛盾?時(shí)，盡量?避免了激?化矛盾，?在這方面?，我平時(shí)?注意到多?教育學(xué)生?，讓學(xué)生?懂禮貌，?尊重教師?的勞動(dòng)，?樹立教師?的威信，?增進(jìn)師生?情誼。?總之，在?這一個(gè)學(xué)?期里，我?經(jīng)過以上?幾方面的?努力，班?級(jí)工作較?以前有了?較大起色?，學(xué)生的?整體素質(zhì)?在不斷的?提高。?班主任年?度考核個(gè)?人總結(jié)范?文（八）?一、融?合黃老?師、尹老?師剛接手?我們這個(gè)?班級(jí)，來(lái)?自家長(zhǎng)的?壓力迎面?而來(lái)，雖?經(jīng)多方解?釋，部分?家長(zhǎng)始終?不肯釋懷?。在這種?情況下，?兩位老師?開始接觸?學(xué)生，在?教學(xué)中，?尹老師、?黃老師教?學(xué)特色各?不相同，?學(xué)生不適?應(yīng)，家長(zhǎng)?就向我施?加壓力，?要求和兩?位老師直?接對(duì)話，?兩位老師?也因?yàn)閯?接班，而?受到了一?定的影響?。我就和?尹老師、?黃老師商?量，讓他?們暫時(shí)不?要和家長(zhǎng)?溝通，放?手工作免?受影響，?盡快讓學(xué)?生適應(yīng)，?家長(zhǎng)那邊?我先頂著?。經(jīng)過一?個(gè)月的磨?合，學(xué)生?終于適應(yīng)?了兩位老?師的教學(xué)?風(fēng)格，家?長(zhǎng)也真正?認(rèn)可了兩?位老師。?我們五A?班也完成?了新學(xué)期?的融合。?為了使?班級(jí)的管?理更加完?善，日常?工作中，?我們語(yǔ)數(shù)?英三科老?師，經(jīng)常?在一起討?論班級(jí)的?管理。說?要求紀(jì)律?，大家一?起要求，?說抓書寫?，大家也?一起來(lái)。?就連獎(jiǎng)罰?我們?nèi)?也采用了?統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)?的加分、?扣分制度?。在大家?的共同努?力下，本?學(xué)期，我?們班級(jí)的?紀(jì)律、學(xué)?習(xí)風(fēng)氣明?顯有進(jìn)步?。二、?投入三?、溝通?我們班上?有兩個(gè)個(gè)?性特別強(qiáng)?的孩子，?和別的孩?子不合群?，對(duì)于老?師的正面?教導(dǎo)不太?情愿接受?，導(dǎo)致班?上很多違?紀(jì)行為都?能歸結(jié)到?這兩個(gè)孩?子的身上?，使班級(jí)?的管理一?度顯得比?較亂。考?慮到兩個(gè)?孩子的特?殊性，以?及班級(jí)管?理的穩(wěn)定?性，我就?多次和家?長(zhǎng)溝通、?和這兩個(gè)?孩子談心?，和這兩?個(gè)孩子交?朋友。對(duì)?待他們的?進(jìn)步和長(zhǎng)?處，我經(jīng)?常進(jìn)行鼓?勵(lì)和表?yè)P(yáng)?，對(duì)于他?們的不足?和違紀(jì)，?我總是報(bào)?以寬容的?同時(shí)，耐?心地教導(dǎo)?。過程是?漫長(zhǎng)的，?孩子的表?現(xiàn)也是反?復(fù)的。但?，現(xiàn)在兩?個(gè)孩子已?經(jīng)能夠很?好地融入?集體中，?進(jìn)步也能?夠明顯地?看到。?四、探索?當(dāng)然工?作中還有?很多的不?足，有待?我去改進(jìn)?，我愿用?我積極的?態(tài)度，更?多的愛心?、耐心來(lái)?關(guān)心、愛?護(hù)、幫助?我的孩子?們，使孩?子們的成?長(zhǎng)之路更?順暢。?班主任年?度考核個(gè)?人總結(jié)范?文（九）?本學(xué)期?我任五年?級(jí)班主任?，和他們?已經(jīng)共同?學(xué)習(xí)生活?了一年，?對(duì)學(xué)生情?況有較深?的了解。?本班有學(xué)?生41人?，自制力?較差的就?有6名。?本著愛每?一個(gè)學(xué)生?，使他們?因?yàn)橛形?這樣的班?主任，每?天能快樂?充實(shí)；同?時(shí)讓他們?在獲取書?本知識(shí)的?同時(shí)還學(xué)?會(huì)了做人?。下面就?本學(xué)期的?班主任工?作做以下?小結(jié)：?一、日常?行為規(guī)范?的落實(shí)：?雖然以?前一直在?抓日常行?為規(guī)范，?但都不是?特別到位?，這學(xué)期?在新的要?求下，我?們班從各?個(gè)方面重?新規(guī)范。?每天有專?人負(fù)責(zé)檢?查兩操情?況；有專?人負(fù)責(zé)教?室及衛(wèi)生?區(qū)衛(wèi)生；?有專人負(fù)?責(zé)課堂及?課外紀(jì)律?；有專人?負(fù)責(zé)文明?禮貌及方?行舉止；?有專人負(fù)?責(zé)學(xué)習(xí)情?況。每天?一匯報(bào)，?學(xué)習(xí)和行?為習(xí)慣各?進(jìn)行星級(jí)?評(píng)比，效?果良好。?二、干?部隊(duì)伍的?組建和培?養(yǎng)：四?、班主任?對(duì)學(xué)生的?評(píng)價(jià)策略?。對(duì)學(xué)生?的評(píng)價(jià)必?須講究策?略。班?主任要把?握"激勵(lì)?勝于頌揚(yáng)?，表?yè)P(yáng)勝?于批評(píng)"?的原則，?讓學(xué)生"?在鼓勵(lì)中?發(fā)揚(yáng)成績(jī)?，在微笑?中認(rèn)識(shí)不?足"，在?輕松愉快?的氛圍中?受到愛的?熏陶，情?的感染，?懂得理的?澄清，保?證學(xué)生健?康地成長(zhǎng)?。五、?注重了后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作：?在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?方面，我?分了兩類?，一種是?僅學(xué)習(xí)成?績(jī)差的；?一種是行?為習(xí)慣、?紀(jì)律方面?差的。我?針對(duì)各自?的特點(diǎn)及?后進(jìn)的原?因，對(duì)癥?下藥，長(zhǎng)?期不懈地?去輔導(dǎo)教?育他們，?感覺都有?了不同的?進(jìn)步。?六、反思?自己的工?作，確定?今后的努?力方向?2、學(xué)習(xí)?累，要如?何讓他們?學(xué)好又輕?松？有興?趣不厭學(xué)?？3、?對(duì)邊緣生?的輔導(dǎo)要?繼續(xù)抓好?，更耐心?的輔導(dǎo)。?4、以?“會(huì)學(xué)習(xí)?，會(huì)做事?，會(huì)做人?為教育宗?旨，去教?育和疏導(dǎo)?學(xué)生"學(xué)?會(huì)生存，?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，學(xué)會(huì)關(guān)?心，學(xué)會(huì)?做事，學(xué)?會(huì)生活"?。總之?，班主任?工作的內(nèi)?容是比較?復(fù)雜和繁?重的。但?是，只要?我們真誠(chéng)?地捧著一?顆"愛心?"，加深?理論修養(yǎng)?，在實(shí)踐?中不斷完?善自己，?會(huì)把班主?任工作干?好的。?班主任年?度考核個(gè)?人總結(jié)范?文（十）?一、順?利完成班?主任培訓(xùn)?的任務(wù)及?目標(biāo)我?校應(yīng)教輔?站要求，?通過不同?形式對(duì)全?區(qū)班主任?進(jìn)行了培?訓(xùn)，所有?擔(dān)任我校?班主任工?作的教師?均接受了?不同的專?題培訓(xùn)，?基本完成?了班主任?全員培訓(xùn)?。通過培?訓(xùn)提高了?我校班主?任的政治?素質(zhì)、業(yè)?務(wù)素質(zhì)、?心理素質(zhì)?及研究能?力；提高?了班主任?在新課程?改革背景?下的班級(jí)?管理工作?和科學(xué)育?人的水平?。引領(lǐng)了?我校班主?任關(guān)注教?育新形勢(shì)?，發(fā)現(xiàn)新?問題，研?究新策略?，探索新?方法，總?結(jié)班主任?培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)?，推動(dòng)了?我校班主?任全員培?訓(xùn)工作的?深入開展?。二、?建立健全?我校班主?任崗位培?訓(xùn)制度?我校設(shè)立?了班主任?培訓(xùn)工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?，下設(shè)了?培訓(xùn)成員?。定期考?核班主任?工作，認(rèn)?真監(jiān)督班?主任參加?培訓(xùn)，切?實(shí)做到了?不培訓(xùn)不?上崗。?三、培訓(xùn)?的主要內(nèi)?容和形式?培訓(xùn)中?注重以理?論為依托?，以案例?為引導(dǎo)，?以幫助解?決班主任?工作中的?實(shí)際問題?，增強(qiáng)班?主任的工?作水平為?目標(biāo)，采?用主題聚?焦，論壇?互動(dòng)研討?、理論升?華的方式?進(jìn)行。由?我校的優(yōu)?秀班主任?、教師進(jìn)?修學(xué)校班?主任教研?員引導(dǎo)大?家學(xué)習(xí)討?論。培訓(xùn)?工作采取?在職校本?培訓(xùn)和短?期集中培?訓(xùn)相結(jié)合?，充分發(fā)?揮遠(yuǎn)程教?育手段的?作用，以?提高培訓(xùn)?工作的效?率和質(zhì)量?。班主?任年度考?核個(gè)人總?結(jié)范文（?十一）?我們都有?一種感覺?，當(dāng)你追?趕時(shí)間的?時(shí)候，你?就會(huì)覺得?時(shí)間過得?很快，而?當(dāng)你等待?時(shí)間的時(shí)?候，你就?會(huì)覺得時(shí)?間很漫長(zhǎng)?。___?_年確實(shí)?是一個(gè)讓?我倍感短?暫的年份?。但是，?在我感嘆?時(shí)間之倏?忽而逝的?同時(shí)，我?也看到了?自己也正?在這個(gè)飛?逝的瞬間?成長(zhǎng)了。?本學(xué)期?一開學(xué)，?園領(lǐng)導(dǎo)就?任命我為?中一班的?班主任，?第一次做?班主任對(duì)?于一個(gè)缺?乏時(shí)間經(jīng)?驗(yàn)的新教?師來(lái)說，?的確是一?個(gè)挑戰(zhàn)。?這個(gè)班級(jí)?雖然已經(jīng)?帶來(lái)一年?，可畢竟?沒有做過?班主任，?以前班級(jí)?里的好多?事情都不?知道，一?下子接手?讓我有些?不知所措?。幸好有?兩位搭班?時(shí)刻幫助?我分擔(dān)著?班級(jí)的事?物也不斷?有同事伸?出援助之?手，耐心?的幫助著?我，同時(shí)?我也在不?斷的努力?著，讓我?能更好的?完成工作?。現(xiàn)在回?頭看看，?我覺得自?己一直努?力著，看?著孩子們?在我手中?度過了一?個(gè)愉快而?充實(shí)的學(xué)?習(xí)生活，?我從心里?感到欣慰?。一份耕?耘一份收?獲，我們?付出了辛?勤的汗水?，才有了?孩子們長(zhǎng)?足的進(jìn)步?。路漫?漫，其修?遠(yuǎn)兮，吾?將上下而?求索?！?老師的工?作細(xì)碎而?又繁瑣，?在今后的?工作中我?會(huì)不斷尋?找自己的?不足，不?斷充電，?進(jìn)步自身?素質(zhì)。?班主任年?度考核個(gè)?人總結(jié)范?文（十二?）班主?任總結(jié)是?要真實(shí)記?錄和反映?了作為班?主任工作?的心聲、?想法、做?法收獲、?問題等。?有一位優(yōu)?秀的班主?任老師說?過這樣一?句話：班?主任在，?學(xué)生能做?好，是一?個(gè)基本合?格的班主?任;班主?任不在，?學(xué)生能做?好，是一?個(gè)優(yōu)秀的?班主任;?班主任在?，學(xué)生仍?不能做好?，則是一?個(gè)失敗的?班主任。?一、班?集體建設(shè)?。我班?孩子來(lái)自?農(nóng)村，他?們?cè)诩o(jì)律?、課堂等?方面還存?在一定的?問題。學(xué)?生在經(jīng)歷?了一、二?年級(jí)最頑?皮的年段?之后，畢?竟是長(zhǎng)大?了許多。?這學(xué)期，?我在此基?礎(chǔ)上，著?重培養(yǎng)學(xué)?生為集體?服務(wù)的意?識(shí)和集體?利益高于?個(gè)人的意?識(shí)。學(xué)生?知道自己?在集體中?，應(yīng)該為?集體做出?自己的一?點(diǎn)貢獻(xiàn)。?在平常的?工作生活?中，我時(shí)?刻注意培?養(yǎng)學(xué)生的?集體榮譽(yù)?感，每當(dāng)?學(xué)生取得?了好成績(jī)?，在紀(jì)律?衛(wèi)生獲得?表?yè)P(yáng)，我?都要鼓勵(lì)?他們，表?揚(yáng)他們，?一起慶賀?一起加油?。在長(zhǎng)期?這樣好氛?圍中，學(xué)?生們有了?強(qiáng)烈的集?體榮譽(yù)感?，班級(jí)整?體風(fēng)氣積?極向上，?充滿了活?力。二?、做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。?我折后?進(jìn)生相對(duì)?多些，能?量大，影?響壞。因?此，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生是?班主任的?一項(xiàng)必不?可少的基?本功。首?先要把真?誠(chéng)的愛給?予后進(jìn)生?。要做到?思想上不?歧視，感?情上不厭?倦，態(tài)度?上不粗暴?，方法上?不簡(jiǎn)單。?要用自己?對(duì)差生一?處真誠(chéng)的?愛心，叩?響他們心?靈的門。?其次要善?于發(fā)現(xiàn)他?們“閃光?點(diǎn)”。比?如：在課?堂上給他?們創(chuàng)造條?件下，鼓?勵(lì)他們舉?于發(fā)言，?及時(shí)給予?肯定、獎(jiǎng)?勵(lì)。三?、用愛搭?建我與學(xué)?生間的橋?梁。我?了解學(xué)生?從了解學(xué)?生的家庭?開始。父?母的年齡?、職業(yè)、?家庭住址?等做了如?指掌。接?著了解學(xué)?生興趣，?因材施教?。教師的?責(zé)任不僅?教授學(xué)生?知識(shí)，更?在于引導(dǎo)?他們學(xué)會(huì)?生活和生?存的基本?技能，及?做人的基?本行為準(zhǔn)?則。經(jīng)?過這段時(shí)?間的努力?，班主任?工作取得?了一定的?成績(jī)，但?也存在一?定的問題?，比如遇?到學(xué)生犯?錯(cuò)，有時(shí)?學(xué)生犯錯(cuò)?，有時(shí)比?較急躁，?和一部分?學(xué)生溝通?較少，這?些問題我?會(huì)在以后?的工作中?不斷改進(jìn)?，以提高?自己的班?級(jí)管理水?平。班?主任年度?考核個(gè)人?總結(jié)范文?（十三）?學(xué)生受?教育處于?三種環(huán)境?中，即：?學(xué)校環(huán)境?、家庭環(huán)?境和社會(huì)?環(huán)境。而?小學(xué)生受?教育更多?是處于學(xué)?校環(huán)境和?家庭環(huán)境?之中。要?使小學(xué)生?全面健康?地成長(zhǎng)，?班主任起?著特殊的?作用：架?設(shè)學(xué)校與?家長(zhǎng)溝通?的橋梁。?怎樣才能?溝通老師?與家長(zhǎng)的?聯(lián)系，調(diào)?動(dòng)起家長(zhǎng)?關(guān)心孩子?的積極性?，使之主?動(dòng)地、愉?快地配合?班主任搞?好學(xué)校工?作呢？本?期我努力?做到以下?幾點(diǎn)。?一、提高?自身修養(yǎng)?，樹立教?師形象。?教育者?必先受教?育，正人?者必先正?己。教師?先受教育?的有效途?徑就是加?強(qiáng)師德修?養(yǎng)。師德?修養(yǎng)表現(xiàn)?在1、?忠誠(chéng)人民?的教育事?業(yè)；2?、熱愛學(xué)?生；3?、團(tuán)結(jié)協(xié)?作；4?、為人師?表。師?德修養(yǎng)最?可貴的就?是為人師?表，勇于?奉獻(xiàn)。如?上期學(xué)校?開展了扶?貪濟(jì)困的?活動(dòng)，作?為班主任?的我?guī)ь^?給山區(qū)兒?童捐款捐?物，學(xué)生?在班主任?的作用下?，紛紛獻(xiàn)?出自己的?愛心。更?令人感動(dòng)?的是竹、?林可心、?耿子欽等?學(xué)生家長(zhǎng)?主動(dòng)到學(xué)?校來(lái)捐款?獻(xiàn)愛心。?教師的為?人師表不?僅感化學(xué)?生的心靈?，而且還?通過學(xué)生?作用于感?化家庭和?社會(huì)。?二、信任?尊重家長(zhǎng)?，做到胸?襟開闊。?當(dāng)學(xué)生?有錯(cuò)時(shí)應(yīng)?與家長(zhǎng)取?得聯(lián)系，?但要理解?家長(zhǎng)的難?處，不能?訓(xùn)斥家長(zhǎng)?，不能把?學(xué)生的錯(cuò)?誤轉(zhuǎn)嫁給?家長(zhǎng)。要?尊重家長(zhǎng)?的情感，?對(duì)家長(zhǎng)做?到溫和有?禮，以商?量談心的?方式來(lái)交?流教育孩?子的得與?失。對(duì)于?學(xué)生的學(xué)?習(xí)，不給?家長(zhǎng)增加?負(fù)擔(dān)，但?必要的檢?查還是應(yīng)?該的。不?歧視差生?家長(zhǎng)，應(yīng)?一視同仁?，平等對(duì)?待。家長(zhǎng)?對(duì)班主任?或?qū)W校工?作有意見?，抱著有?則改之，?無(wú)則加勉?的態(tài)度，?做到寬容?大度，胸?襟開闊。?這樣家長(zhǎng)?會(huì)與之同?心同德育?人教子。?三、聽?取家長(zhǎng)意?見，共商?育人良策?。三人?行，必有?我?guī)?。?何況班主?任面對(duì)著?如此眾多?的家長(zhǎng)，?他們來(lái)自?社會(huì)的各?個(gè)階層，?不乏各種?人才，有?大學(xué)教師?，有作家?記者，有?公安民警?，有管理?干部……?他們對(duì)孩?子的教育?也很有經(jīng)?驗(yàn)。我班?的周曉梅?、林可心?、竹、耿?子欽等家?長(zhǎng)均提出?各種好建?議，經(jīng)采?納收效極?好。這些?家長(zhǎng)與老?師的精誠(chéng)?協(xié)作，發(fā)?揮的參與?作用是不?可低估的?。班主?任年度考?核個(gè)人總?結(jié)范文（?十四）?作為一年?級(jí)班主任?，多少有?些苦，有?些累，但?我下定決?心，不管?如何辛苦?，我也要?將普通而?又平凡的?班主任工?作做好。?一、培?養(yǎng)學(xué)生的?良好習(xí)慣?二、關(guān)?心愛護(hù)每?個(gè)學(xué)生?作為一名?教師，我?愛班上的?優(yōu)等生，?更愛班級(jí)?的后進(jìn)生?。在學(xué)習(xí)?中，不讓?一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)。如?我班張炎?同學(xué)，每?次上課發(fā)?呆，不肯?做作業(yè)，?還說我是?傻瓜。我?沒有放棄?他，而是?手把手的?教他寫字?，抓住他?的點(diǎn)滴進(jìn)?步，不斷?鼓勵(lì)他，?在學(xué)生面?前夸獎(jiǎng)他?是個(gè)聰明?的孩子。?漸漸的，?他不但能?完成作業(yè)?，而且成?績(jī)也有了?很大的進(jìn)?步。在生?活上，我?更是無(wú)微?不至地關(guān)?心每個(gè)學(xué)?生，幫他?們削鉛筆?、提醒學(xué)?生按時(shí)吃?藥、幫學(xué)?生點(diǎn)眼藥?水，甚至?學(xué)生嘔吐?、大小便?在身上，?我都能盡?心幫助，?和學(xué)生一?起動(dòng)手弄?干凈。以?到我們班?的學(xué)生下?課了，老?愛拉著我?的手問東?問西，跟?我說知心?話，不由?自主的叫?我媽媽。?三、培?養(yǎng)良好的?班集體?班主任年?度考核個(gè)?人總結(jié)范?文（十五?）本學(xué)?期，我擔(dān)?任七年級(jí)?三班學(xué)校?班主任工?作。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?支持下，?在政教處?的配合下?，我順利?地完成了?學(xué)校布置?的各項(xiàng)任?務(wù)。在從?事德育教?學(xué)過程中?，有順利?也有挫折?，有成功?也有失敗?，既有困?惑，也有?啟迪，交?織著酸甜?苦辣，現(xiàn)?就本學(xué)期?學(xué)校班主?任工作做?如下總結(jié)?。一培?養(yǎng)良好的?班集體?能否形成?一個(gè)積極?向上，努?力學(xué)習(xí)，?團(tuán)結(jié)和睦?的集合是?至關(guān)重要?的。只有?在良好的?班集體中?，教師開?展教育和?教學(xué)活動(dòng)?，才能收?到較好效?果。在培?養(yǎng)班集體?方面，本?學(xué)期我主?要從以下?幾方面入?手：二?注意養(yǎng)成?教育和傳?統(tǒng)道德教?育的結(jié)合?七年級(jí)?學(xué)生由于?剛進(jìn)入新?的校園環(huán)?境，又沒?有升學(xué)上?的壓力，?個(gè)別學(xué)生?紀(jì)律開始?松動(dòng)起來(lái)?，不喜歡?別人對(duì)他?們的行為?約束和管?教，一些?不良行為?隨之而來(lái)?，如曠課?等，面對(duì)?這些違紀(jì)?情況，如?果不注意?引導(dǎo)或引?導(dǎo)不當(dāng)，?學(xué)生很容?易在這個(gè)?特殊的學(xué)?習(xí)和生活?階段走入?岔道。我?的具體做?法是：?1加大學(xué)?習(xí)執(zhí)行《?中學(xué)生守?則》《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》的力度?。我借?助主題班?會(huì)演講會(huì)?競(jìng)賽等各?種形式的?活動(dòng)，來(lái)?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)，執(zhí)?行《中學(xué)?生守則》?和《中學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，嚴(yán)格要?求學(xué)生。?2注意?樹立榜樣?。俗話?說“說一?千，道一?萬(wàn)，不如?親身示范??！卑駱?的力量是?無(wú)窮的。?人微言輕?放主任言?行舉止特?別重要，?要求學(xué)生?不遲到，?不曠課，?學(xué)校班主?任首先要?做到，要?求學(xué)生講?文明，講?衛(wèi)生，學(xué)?校班主任?事先要做?到，平時(shí)?注意嚴(yán)于?律已，以?身作則，?時(shí)時(shí)提醒?自己為人?師表。?三“三位?一體”的?互促法?教育是一?項(xiàng)艱巨的?任務(wù)，單?靠學(xué)校班?主任顯然?是不夠的?，而要先?靠各種力?量的齊抓?共管。通?過學(xué)校班?主任的工?作，把學(xué)?校社會(huì)家?庭組合成?一個(gè)整體?，形成教?育的合力?，達(dá)到互?相促進(jìn)的?目的。我?定期家訪?，或電話?聯(lián)系，及?時(shí)反饋學(xué)?生情況，?取得家長(zhǎng)?的支持，?收到了良?好的效果?。總之?，學(xué)校班?主任工作?可以說是?千頭萬(wàn)緒?，要想帶?好一個(gè)班?級(jí)確實(shí)值?得我們?nèi)?研究，去?多想想方?法，特別?是象我們?這樣的青?年教師。?班主任?年度考核?個(gè)人總結(jié)?范文（十?六）一?、思想教?育在初?二這個(gè)情?竇初開的?年齡，學(xué)?生思想都?開始復(fù)雜?起來(lái)，因?為覺得自?己已經(jīng)長(zhǎng)?大，所以?很容易出?現(xiàn)“叛逆?”心理，?所以，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?是有必要?的。首?先，要做?到了解每?一位學(xué)生?的家庭、?性格，留?心學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)?，掌握學(xué)?生的行為?表現(xiàn)。注?重說服教?育，以理?服人，常?常關(guān)心問?候他們，?讓學(xué)生了?解到老師?是真心關(guān)?心他的。?當(dāng)學(xué)生?犯錯(cuò)的時(shí)?候，一定?要弄清楚?事情的來(lái)?龍去脈，?再進(jìn)行有?效的談心?教育。學(xué)?生自尊心?都很強(qiáng)，?如果不分?青紅皂白?的批評(píng)，?學(xué)生很容?易起逆反?心理，不?利于班主?任工作的?展開。?利用所有?的機(jī)會(huì)向?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育，增?強(qiáng)集體觀?念，培養(yǎng)?其高尚情?操，形成?一個(gè)遵守?紀(jì)律、團(tuán)?結(jié)向上、?朝氣蓬勃?的班集體?。二、?主要工作?：2、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的思想?教育，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的道德?品質(zhì)，努?力培養(yǎng)合?格人才。?為了配合?學(xué)校團(tuán)總?支和政教?處的工作?，我們班?積極開展?了許多有?益于學(xué)生?身心健康?發(fā)展的活?動(dòng)。上好?每一節(jié)主?題班會(huì)，?利用班會(huì)?課對(duì)學(xué)生?進(jìn)行身心?教育，幫?助學(xué)生澄?清思想上?的模糊認(rèn)?識(shí)，提高?學(xué)生的思?想境界。?我還充分?利用課余?時(shí)間和有?關(guān)學(xué)生促?膝談心，?及時(shí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行針?對(duì)性的教?育。3?、加強(qiáng)班?級(jí)管理，?培養(yǎng)優(yōu)良?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)。?八年級(jí)是?學(xué)生的世?界觀發(fā)展?、變化的?重要階段?，隨著課?時(shí)和知識(shí)?復(fù)雜程度?的加重，?很容易產(chǎn)?生兩極分?化，有的?學(xué)生甚至?會(huì)感到迷?惘，對(duì)前?途失去信?心。在這?個(gè)學(xué)期里?，一方面?，我主要?加大了對(duì)?學(xué)生自治?自理能力?培養(yǎng)的力?度，通過?各種方式?，既注意?指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自我?教育，讓?學(xué)生在自?我意識(shí)的?基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取心?，逐漸形?成良好的?思想行為?品質(zhì)；又?注意指導(dǎo)?學(xué)生如何?進(jìn)行自我?管理，培?養(yǎng)他們多?方面的能?力。4?、積極抓?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作。后?進(jìn)生的教?育和管理?歷來(lái)是班?主任工作?的難點(diǎn)，?卻又是影?響班級(jí)整?體教育教?學(xué)質(zhì)量提?高的至關(guān)?重要的一?環(huán)。在這?方面，我?作為班主?任及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生加?強(qiáng)心理疏?導(dǎo)，幫助?他們消除?或減輕種?種心理?yè)?dān)?憂，讓他?們認(rèn)識(shí)到?自己的價(jià)?值。同時(shí)?，我還創(chuàng)?造條件和?機(jī)會(huì)讓后?進(jìn)生表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，使?他們品嘗?到成功的?歡樂和喜?悅。5?、做好和?家長(zhǎng)聯(lián)系?的工作。?每月堅(jiān)?持跟每位?學(xué)生家長(zhǎng)?通過約見?、家訪、?電話、短?信或QQ?聊天至少?聯(lián)系一次?，讓家長(zhǎng)?及時(shí)了解?了學(xué)校和?學(xué)生的情?況。同時(shí)?班主任也?了解了學(xué)?生在家的?情況、學(xué)?生的家庭?情況。?安全工作?例來(lái)都是?學(xué)校各項(xiàng)?工作中的?一個(gè)重點(diǎn)?工作，它?關(guān)系到學(xué)?生的人身?安全，關(guān)?系到學(xué)校?的聲譽(yù)。?交通安全?工作就顯?得尤為重?要，每次?放假時(shí)我?經(jīng)常提醒?學(xué)生注意?，不能有?絲毫的放?松。7?、積極做?好課間操?、上好每?一節(jié)體育?課，增強(qiáng)?學(xué)生的體?質(zhì)，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率。?8、積?極主動(dòng)地?和各科教?師聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)校?各方面的?教育力量?，發(fā)揮好?紐帶作用?。9、?主動(dòng)貫徹?落實(shí)學(xué)校?以及各職?能部門各?個(gè)階段和?突發(fā)性的?工作要求?，做到堅(jiān)?決服從、?動(dòng)作迅速?、部署到?位、落實(shí)?有策。?三、工作?中的不足?：1、?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?雖然大有?改進(jìn)，但?離班主任?預(yù)期的目?標(biāo)還有一?定的距離?，個(gè)別學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性不?夠，部分?學(xué)生集體?意識(shí)不強(qiáng)?。2、?后進(jìn)學(xué)生?轉(zhuǎn)化工作?效果有待?提高，轉(zhuǎn)?化學(xué)生數(shù)?較少，轉(zhuǎn)?化的程度?也不盡人?意。3?、個(gè)別班?干部的工?作能力不?強(qiáng)，組織?能力弱，?雖經(jīng)幫助?與輔導(dǎo)，?但仍需進(jìn)?一步培養(yǎng)?。1、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?先進(jìn)的班?級(jí)管理經(jīng)?驗(yàn)，向其?他優(yōu)秀的?班主任學(xué)?習(xí)。2?、進(jìn)一步?狠抓班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)建?設(shè)，形成?良好的學(xué)?習(xí)氛圍。?4、與?任科老師?通力合作?，積極配?合，從作?業(yè)、課堂?表現(xiàn)等方?面著手，?努力提高?各學(xué)科的?成績(jī)。?5、努力?提高班干?部的管理?、組織能?力，增強(qiáng)?班級(jí)凝聚?力，形成?一個(gè)團(tuán)結(jié)?、務(wù)實(shí)的?班集體。?6、進(jìn)?一步開展?后進(jìn)學(xué)生?轉(zhuǎn)化工作?，擴(kuò)大前?一學(xué)期的?轉(zhuǎn)化成果?，為學(xué)生?后續(xù)的學(xué)?習(xí)生活打?下良好的?基礎(chǔ)班?主任年度?考核個(gè)人?總結(jié)范文?（十七）?本學(xué)期?，我繼續(xù)?擔(dān)任九年?級(jí)4班的?班主任。?本學(xué)期班?級(jí)工作的?重點(diǎn)是繼?續(xù)做好班?級(jí)的常規(guī)?管理工作?，同時(shí)，?抓好升學(xué)?考試的成?績(jī)