二年級(jí)《數(shù)學(xué)》下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

第頁(yè)共頁(yè)二年級(jí)《數(shù)學(xué)》下冊(cè)教學(xué)工作方案二年級(jí)《數(shù)學(xué)》下冊(cè)教學(xué)工作方案二年級(jí)《數(shù)學(xué)》下冊(cè)教學(xué)工作方案1一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)面向”為指針，以唯物辯證法為根底的指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為根據(jù)，正確處理需要與可能，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童特點(diǎn)，教與學(xué)，因材施教。二、教學(xué)內(nèi)容1、數(shù)據(jù)搜集整理2、有余數(shù)的除法3、表內(nèi)除法(一)4、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)5、圖形的運(yùn)動(dòng)(一)6、克和千克7、表內(nèi)除法(二)8、數(shù)學(xué)廣角9、混合運(yùn)算10、總復(fù)習(xí)三、教學(xué)目的理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的根本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題。體會(huì)除法運(yùn)算的含義，能用乘法口訣求商。能認(rèn)讀萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，正確計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，學(xué)會(huì)用除法解決問(wèn)題，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克與千克，理解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)在圖形中找規(guī)律。四、方法措施學(xué)生易對(duì)詳細(xì)、生動(dòng)、鮮明的形象產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中通過(guò)形象、生動(dòng)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的理解、記憶、應(yīng)用才能。要充分利用新舊知識(shí)的聯(lián)絡(luò)遷移，全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合。教材分析^p認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的組成，會(huì)比擬大小，理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)。理解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。識(shí)別銳角、鈍角;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，讓學(xué)生在詳細(xì)的生活情境中，通過(guò)活動(dòng)感受知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。本冊(cè)教材注意從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)歷出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及交流的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷的同時(shí)，逐步形成探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng)新的意識(shí)，逐步開展數(shù)學(xué)思維才能，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的才能，開展學(xué)生解決問(wèn)題的才能。第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有親密的聯(lián)絡(luò)，因此可以將這兩個(gè)單元整合起來(lái)，學(xué)過(guò)《表內(nèi)除法》后，學(xué)生已純熟地掌握了用2--6的乘法口訣求商，在表內(nèi)除法中用7--9的乘法口訣求商教學(xué)，讓學(xué)生利用知識(shí)的遷移自己探究，練習(xí)所有的表內(nèi)除法題的計(jì)算方法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)的才能，又可以培養(yǎng)學(xué)生理解，遷移才能，還可以省時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)分、分析^p及空間想象才能;培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷及動(dòng)手操作才能;培養(yǎng)學(xué)生的探究樂(lè)趣、開展學(xué)生的思維才能;培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推才能;進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能;培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算才能;培養(yǎng)學(xué)生的互相合作、獨(dú)立探究新知識(shí)的才能;培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新才能。學(xué)生情況分析^p本班一共有22名學(xué)生，全是農(nóng)村子女，家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)不夠支持。在升二年級(jí)時(shí)從上一個(gè)年級(jí)降下來(lái)5個(gè)差生，然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級(jí)后轉(zhuǎn)來(lái)了3名差生，再加上到我們班入學(xué)時(shí)學(xué)生年齡改小到六歲，我班升二年級(jí)時(shí)一個(gè)差生都沒留級(jí)，本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比擬差，種種原因，這對(duì)老師的教學(xué)工作帶來(lái)了宏大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧。教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注第一周3.33.7一、數(shù)據(jù)搜集整理3第二周3.103.14二、表內(nèi)除法(一)141、除法的初步認(rèn)識(shí)第三周3.173.21三、除法的初步認(rèn)識(shí)42、用2--6的乘法口訣求商第四周3.243.28四、用2--6的乘法口訣求商4整理和復(fù)習(xí)第五周3.31--4.4五、圖形的運(yùn)動(dòng)(6)4第六周4.7--4.11六、圖形的運(yùn)動(dòng)3清明休一天第七周4.144.18七、圖形的運(yùn)動(dòng)、表內(nèi)除法(二)4第八周4.214.25八、表內(nèi)除法(二)4第九周4.28--4.30九、表內(nèi)除法(二)、混合運(yùn)算(5)4第十一周5.55.9十、混合運(yùn)算4勞動(dòng)節(jié)放假三天第十兒周5.12--5.16十一、有余數(shù)的除法(6)4第十三周5.195.23十二、有余數(shù)的除法七、萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí)(10)4第十四周5.265.30十三、萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí)4第十五周6.26.6十四、萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí)3端午節(jié)休一天第十六周6.96.13十五、萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí)八、克和千克(2)4第十七周6.166.20十六、數(shù)學(xué)廣角——推理(3)4第十八周6.236.27十七、總復(fù)習(xí)(4)4第十九周6.307.4期末考試二年級(jí)《數(shù)學(xué)》下冊(cè)教學(xué)工作方案2一、班級(jí)情況分析^p二〔1〕班的學(xué)生23人，相對(duì)淘氣了一些。但大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)。數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子較少，后進(jìn)生比擬少。已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根本上能做到認(rèn)真聽講，及時(shí)上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有幾個(gè)孩子對(duì)奧數(shù)有著濃重的興趣。二、教材分析^p1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域認(rèn)數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，有助于數(shù)感的培養(yǎng)。運(yùn)算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好根底。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識(shí)千以內(nèi)數(shù)的根底上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)根底〔表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認(rèn)識(shí)〕。已經(jīng)學(xué)會(huì)解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，并有解決簡(jiǎn)單兩步實(shí)際問(wèn)題的生活經(jīng)歷。2、空間與圖形領(lǐng)域確定位置〔確定物體的方位、簡(jiǎn)單的道路圖〕：通過(guò)對(duì)物體方位和簡(jiǎn)單道路的判斷和表述，開展空間觀念。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，可以開展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。測(cè)量方面：認(rèn)識(shí)分米和毫米。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了米和厘米、初步形成了長(zhǎng)度的觀念的根底上安排的。感受長(zhǎng)度量的實(shí)際意義并加強(qiáng)測(cè)量的理論性。圖形的認(rèn)識(shí)方面：認(rèn)識(shí)角和直角。這是在認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平面圖形的根底上學(xué)習(xí)的，認(rèn)識(shí)角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的根底。3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表、不同分類進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。在學(xué)生初步學(xué)會(huì)搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的根底上學(xué)慣用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會(huì)可以根據(jù)不同需要進(jìn)展分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。4、理論活動(dòng)領(lǐng)域理論活動(dòng)安排有兩種類型：操作理論型：測(cè)定方向問(wèn)題研究型：你能跳多遠(yuǎn)主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機(jī)安排相應(yīng)的理論活動(dòng)內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價(jià)值。體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)絡(luò)，開展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的意識(shí)和解決問(wèn)題的才能。三、教學(xué)目的1、知識(shí)技能方面〔1〕在把假設(shè)干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法?！?〕生活實(shí)際并通過(guò)學(xué)具操作，認(rèn)識(shí)百位和千位，理解三位數(shù)的意義，會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比擬數(shù)的大小。會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會(huì)應(yīng)用數(shù)概念和口算進(jìn)展簡(jiǎn)單的估計(jì)和判斷。〔3〕兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的根底上探究三位數(shù)加、減筆算方法，掌握計(jì)算要領(lǐng)，并會(huì)估計(jì)得數(shù)大約是幾百，會(huì)對(duì)加、減計(jì)算進(jìn)展驗(yàn)算?！?〕經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)筆算方法的過(guò)程并掌握算法，會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍?！?〕能識(shí)別從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀?！?〕通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在已經(jīng)認(rèn)識(shí)東、南、西、北的根底上繼續(xù)認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南。能根據(jù)東、南、西、北四個(gè)方向中給定的一個(gè)方向，識(shí)別出其余七個(gè)方向。能運(yùn)用方位詞語(yǔ)描繪物體所在方向，能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的線路圖?！?〕結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，知道角的頂點(diǎn)和邊，會(huì)直觀地比擬角的大小。初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)識(shí)別銳角與鈍角?！?〕在測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會(huì)恰中選用長(zhǎng)度單位測(cè)量并表述物體的長(zhǎng)度，會(huì)進(jìn)展長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算?！?〕經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)會(huì)比照擬熟悉的事情按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，搜集整理表格，獲得有意義的信息?！?0〕知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)展簡(jiǎn)單的判斷、聯(lián)想、預(yù)測(cè)。2、數(shù)學(xué)考慮方面〔1〕運(yùn)用千以內(nèi)的數(shù)、已經(jīng)掌握的運(yùn)算或簡(jiǎn)單的圖表描繪生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)一些比擬簡(jiǎn)單的規(guī)律，在這些活動(dòng)中繼續(xù)開展數(shù)感、符號(hào)感和抽象思維?！?〕通過(guò)觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對(duì)圖形和現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，繼續(xù)開展空間觀念和形象思維?！?〕在熟悉的生活環(huán)境中，參與搜集有意義的信息并適當(dāng)歸類整理等活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，繼續(xù)開展統(tǒng)計(jì)觀念。〔4〕為解決問(wèn)題經(jīng)歷觀察、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，繼續(xù)開展推理才能，學(xué)習(xí)有條理地、清楚地講述自己的考慮。3、解決問(wèn)題方面〔1〕在老師的組織和指導(dǎo)下，從日常社會(huì)貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。〔2〕初步具有解決問(wèn)題的根本策略。積極地通過(guò)各種思維活動(dòng)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，感受解決問(wèn)題往往有不同的方法?！?〕在老師指導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)?！?〕與同伴的合作交流中，體會(huì)合作的好處，增強(qiáng)參與合作交流的積極性。4、情感與態(tài)度方面〔1〕從現(xiàn)實(shí)的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步理解可以用數(shù)和形來(lái)描繪某些現(xiàn)象。初步具有愿意接近數(shù)學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，學(xué)好數(shù)學(xué)的信息?！?〕經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)考慮的合理性。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1、進(jìn)一步理解乘除法的含義及其互相關(guān)系，掌握全部乘法口訣，能純熟地計(jì)算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，并能比擬純熟地進(jìn)展計(jì)算。2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千和萬(wàn)，理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)會(huì)比擬數(shù)的大小，掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，能比擬純熟地讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。3、掌握加法的筆算法那么和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比擬純熟地進(jìn)展萬(wàn)以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗(yàn)算加法的方法，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣。4、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰單位間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)化。直觀認(rèn)識(shí)直線和線段，會(huì)量線段的長(zhǎng)度，會(huì)畫指定長(zhǎng)度的線段。五、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比方認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、標(biāo)準(zhǔn)書寫格式等的教育。2、讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)展“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義；開展“分一分”的活動(dòng)，在大量平均分的過(guò)程中，體驗(yàn)除法的含義，等等。3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷。在詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立考慮、勇于發(fā)表自己的意見，擅長(zhǎng)傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)展交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)展分工合作，以進(jìn)步數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安排了一些理論活動(dòng)，如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，哪些問(wèn)題可以用除法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)”，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)。5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的浸透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)展思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的浸透。6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)歷確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改良自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)展輔導(dǎo)。二年級(jí)《數(shù)學(xué)》下冊(cè)教學(xué)工作方案3一、學(xué)生情況分析^p：本年級(jí)學(xué)生48人，家長(zhǎng)有一定輔導(dǎo)才能的約占50%，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率68%?？傮w來(lái)看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面根本到達(dá)教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和正確率仍需進(jìn)步。在數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實(shí)際問(wèn)題的興趣，但一部分學(xué)生欠仔細(xì)、靈敏。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步，但學(xué)生在學(xué)會(huì)審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。二、本期教學(xué)內(nèi)容：以人教版〔新課標(biāo)〕小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)為教材。教學(xué)要求：1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比擬萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描繪萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。2．會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)展幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)展估計(jì)。3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；可以純熟地用乘法口訣求商。4．初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。5．會(huì)識(shí)別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿程度方向或豎直方向平移。6．認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克＝1000克。7．理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖〔1格表示5個(gè)單位〕和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的分析^p。8．會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)；初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信心。10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。11．通過(guò)理論活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、表內(nèi)除法。2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。四、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的才能；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。培優(yōu)補(bǔ)差措施：1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，夯實(shí)根底知識(shí)，確保每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握新知，穩(wěn)固舊知。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言時(shí)機(jī)，激發(fā)其參與熱情。2、在課堂教學(xué)中確保雙基的根底上，注意適時(shí)開展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的才能，從而也帶動(dòng)中差生的開展。培優(yōu)主要表達(dá)在：〔1〕在每堂課的新知教學(xué)后，安排適量開展練習(xí)題。〔2〕在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，適時(shí)引導(dǎo)，相機(jī)點(diǎn)撥，給學(xué)生“摘桃”的時(shí)機(jī)?！?〕利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，組織愉快的思維訓(xùn)練。五、減負(fù)提質(zhì)措施：1、鉆研好《新課標(biāo)》，精心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、開展性作業(yè)。3、對(duì)學(xué)生的要求要合理，充分肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)學(xué)生，作業(yè)布置分層進(jìn)展，防止部分學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。六、教學(xué)進(jìn)度安排：周次內(nèi)容課時(shí)1解決問(wèn)題52—5表內(nèi)除法〔一〕166—7圖形與變換67—8表內(nèi)除法〔二〕68—9萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)711克和千克311—14萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法〔一〕1315統(tǒng)計(jì)416找規(guī)律417—18復(fù)習(xí)8為了進(jìn)一步進(jìn)步我校理、化老師教研程度；為了在我校形成濃重的教育、教學(xué)研討氣氛；為了讓我校理、化學(xué)科在中考中，學(xué)生中考成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階；為了進(jìn)一步進(jìn)步我校理、化學(xué)科課堂教學(xué)效率；為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。二年級(jí)《數(shù)學(xué)》下冊(cè)教學(xué)工作方案4一、指導(dǎo)思想：以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用才能，讓每一個(gè)學(xué)生都能愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，自身才能得到開展和提升。二、班級(jí)情況分析^p：本學(xué)期我所任課的班級(jí)還是二年級(jí)三班和四班，兩個(gè)班共有學(xué)生90人，二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣。不過(guò)還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺還是有點(diǎn)累。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的穩(wěn)固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等才能和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)根本知識(shí)和根本技能的同時(shí)，開展數(shù)學(xué)才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和理論才能，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心三、教材分析^p：這一冊(cè)教材包括：數(shù)據(jù)搜集整理，表內(nèi)除法〔一〕，圖形的運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法〔二〕，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，簡(jiǎn)單的推理，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。四、教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。2、讓學(xué)生在純熟掌握用乘法口訣求商的根底上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。3。使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。4、初步建立克、千克的概念，浸透數(shù)學(xué)模型思想。5、使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。過(guò)程與方法：經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、除法的意義及表內(nèi)除法〔一〕、〔二〕。2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的才能；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。二年級(jí)《數(shù)學(xué)》下冊(cè)教學(xué)工作方案5一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷知識(shí)和生活經(jīng)歷為根底，提供學(xué)生熟悉的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增加聯(lián)絡(luò)實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開展，適當(dāng)改良評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。多給學(xué)生表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。二、班級(jí)分析^p：學(xué)生經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的.學(xué)習(xí)，已掌握一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的進(jìn)步，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距，合作互助的學(xué)習(xí)方法有待進(jìn)一步進(jìn)步。本學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的開展。三、教材分析^p本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)等。教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容：表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題四、教學(xué)措施數(shù)學(xué)教學(xué)離不開數(shù)學(xué)活動(dòng)，它是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同開展的過(guò)程。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)我要注重以下幾方面：1、認(rèn)真?zhèn)湔n備學(xué)生，在上課之時(shí)做到胸有成竹。要從整體上把握教學(xué)目的。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2、創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)教學(xué)情境中學(xué)習(xí)。3、加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化。4、加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，注重學(xué)法浸透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生合作探究、交流和練習(xí)。重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。5、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能和解容許用題的才能，還鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的'興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。6、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)缺補(bǔ)差，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生落伍，至少掉得不太遠(yuǎn)。7、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了考慮過(guò)程，老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度考慮問(wèn)題。二年級(jí)《數(shù)學(xué)》下冊(cè)教學(xué)工作方案6一、教材分析^p本冊(cè)包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法2、時(shí)、分、秒3、認(rèn)識(shí)方向、測(cè)定方向4、認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)5、分米和毫米6、兩、三位時(shí)的加法和減法7、角的初步認(rèn)識(shí)8、數(shù)據(jù)的搜集和整理理解你的好朋友9、期末復(fù)習(xí)。二、班級(jí)情況分析^p本班共有11名學(xué)生，男生4名，女生7名，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦，能認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。對(duì)于上學(xué)期的知識(shí)掌握尚可，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過(guò)關(guān)、走進(jìn)生活題說(shuō)理不清、變化題不懂考慮方法等問(wèn)題。通過(guò)本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維、口頭表達(dá)的才能、動(dòng)手操作的才能是一個(gè)重要的時(shí)刻。三、教學(xué)目的〔一〕知識(shí)與技能方面1、通過(guò)把一些物體進(jìn)展平均分的操作活動(dòng)，體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程，初步理解余數(shù)的含義；探究并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會(huì)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、通過(guò)對(duì)鐘面的觀察，認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，并能說(shuō)出鐘面上所顯示的時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。3、通過(guò)學(xué)具操作，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率；會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比擬千以內(nèi)數(shù)的大小；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)〔和在1000以內(nèi)〕以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。4、通過(guò)自主探究，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會(huì)用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)〔和超過(guò)100〕以及相應(yīng)的減法，會(huì)估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會(huì)對(duì)加、減法的計(jì)算進(jìn)展驗(yàn)算。5、在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多〔少〕幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。6、聯(lián)絡(luò)乘法含義，理解“倍”的概念，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。7、在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌握分析^p數(shù)量關(guān)系的方法，能運(yùn)用乘法和加〔減〕法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。8、聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷，在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)展一些長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算，會(huì)選擇適宜的長(zhǎng)度單位測(cè)量并描繪物體的長(zhǎng)度。9、聯(lián)絡(luò)對(duì)東、南、西、北的已有認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方位詞合理描繪現(xiàn)實(shí)情境或簡(jiǎn)單平面圖上物體之間的位置關(guān)系；能看懂簡(jiǎn)單的道路圖，并能根據(jù)要求描繪簡(jiǎn)單的行走道路。10、聯(lián)絡(luò)一些典型物體的面，初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角有頂點(diǎn)和邊，知道角是有大小的，會(huì)識(shí)別直角、銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫出角。11、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)展簡(jiǎn)單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè)?！捕?、情感與態(tài)度方面。1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在老師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。2、初步具有認(rèn)真考慮的習(xí)慣，在老師、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，努力克制數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的根本求商方法。2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法，開展估算的策略。3、讓學(xué)生在理論操作中逐步建立分米和毫米的表象難點(diǎn)：1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比擬千以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。3、比擬角的大小五、教學(xué)措施1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用。2、用學(xué)生喜聞樂(lè)見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過(guò)尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在老師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的才能。5、在詳細(xì)教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度考慮問(wèn)題。充分利用考慮題，培養(yǎng)學(xué)生靈敏運(yùn)用知識(shí)的才能，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問(wèn)題的興趣，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。二年級(jí)《數(shù)學(xué)》下冊(cè)教學(xué)工作方案7教學(xué)目的要求：一、知識(shí)與技能領(lǐng)域1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，結(jié)合詳細(xì)情景認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能認(rèn)、讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或者事物的順序與位置2、可以用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描繪萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小，能結(jié)合詳細(xì)情景感受大數(shù)的意義，并能估計(jì)數(shù)的大小。3、能計(jì)算三位數(shù)的加法和減法，能結(jié)合詳細(xì)情景進(jìn)展估算4、能認(rèn)識(shí)鐘表，能在時(shí)間活動(dòng)中體會(huì)時(shí)分秒的長(zhǎng)短，能結(jié)合詳細(xì)情景計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間5、經(jīng)歷主觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單平面圖形的過(guò)程，通過(guò)觀察，操作，能用自己的語(yǔ)言描繪長(zhǎng)方形，正方形的特征，會(huì)用長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形拼圖。6、會(huì)進(jìn)展除法的豎式計(jì)算，能計(jì)算有余數(shù)的除法。7、在理論活動(dòng)中，體會(huì)千米的含義，知道毫米，回進(jìn)展簡(jiǎn)單的換算，會(huì)恰中選擇長(zhǎng)度單位，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度8、對(duì)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p過(guò)程有所體驗(yàn)，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能。二、數(shù)學(xué)考慮領(lǐng)域1、在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中能借助生活經(jīng)歷，對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)描繪生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，能結(jié)合詳細(xì)的估算情景，解釋估算的過(guò)程。2、在簡(jiǎn)單平面圖形與角的大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究中開展空間觀念。3、在解決問(wèn)題，探究規(guī)律的過(guò)程中，能進(jìn)展簡(jiǎn)單的，有條理的考慮。4、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提取有用的信息，并初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)展簡(jiǎn)單的有條理的考慮。三、解決問(wèn)題領(lǐng)域1、能在老師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、能通過(guò)詳細(xì)的問(wèn)題情景，理解解決問(wèn)題策略的多樣化，并有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。3、初步學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致經(jīng)過(guò)。四、情感與態(tài)度領(lǐng)域1、在別人幫助下，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息有好奇心，能積極參與和探究規(guī)律。2、在別人的鼓勵(lì)和幫助下，能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功體驗(yàn)。3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷觀察操作歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)考慮過(guò)程的合理性。4、在別人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。本冊(cè)教材重難點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和三位數(shù)的加法和減法本冊(cè)進(jìn)步質(zhì)量的主要措施：1、認(rèn)真鉆研教材、大綱和課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際備好教案。2、上課前結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況做好備課，并且作好課前準(zhǔn)備，講練結(jié)合，把新的教學(xué)理念運(yùn)用與教學(xué)之中。3、教學(xué)中注意應(yīng)用情景教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作才能，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。6、練習(xí)過(guò)程不能單調(diào)，注意練習(xí)的形式多樣話，要進(jìn)展大量的變式練習(xí)。7、每周進(jìn)展周末練習(xí)。8、對(duì)承受才能好的學(xué)生鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋完成考慮題或一題多解。9、對(duì)承受才能稍差的學(xué)生要進(jìn)展耐心的輔導(dǎo)，幫助他們克制學(xué)習(xí)中的困難，還可以進(jìn)展一幫一的活動(dòng)。10、對(duì)學(xué)生的雙基進(jìn)展落實(shí)。周次進(jìn)度周次進(jìn)度第1周1———7頁(yè)第11周期中考試第2周8———20頁(yè)第12周86——93頁(yè)第3周21—30頁(yè)第13周94—99頁(yè)第4周31—38頁(yè)第14周100—104頁(yè)第5周39—44頁(yè)第15周期末復(fù)習(xí)第6周45—55頁(yè)第16周期末復(fù)習(xí)第7周56—61頁(yè)第17周綜合復(fù)習(xí)第8周62—68頁(yè)第18周綜合復(fù)習(xí)第9周69—78頁(yè)第19周綜合復(fù)習(xí)第10周79—85頁(yè)第20周期末考試二年級(jí)《數(shù)學(xué)》下冊(cè)教學(xué)工作方案8一、指導(dǎo)思想以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用才能，讓每一個(gè)學(xué)生都能愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二、學(xué)生分析^p學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，根本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解才能及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的才能；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比擬純熟，個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的穩(wěn)固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等才能和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)根本知識(shí)和根本技能的同時(shí)，開展數(shù)學(xué)才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和理論才能，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。教材分析^p三、教材分析^p1、教材內(nèi)容這一冊(cè)教材包括：數(shù)據(jù)搜集整理，表內(nèi)除法〔一〕，圖形的運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法〔二〕，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，數(shù)學(xué)廣角—推理，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。2、教學(xué)要求〔1〕認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)為順序，會(huì)讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的組成，會(huì)比擬萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描繪萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小；理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)；初步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序；〔2〕知道除法的含義、除法算式中各部分名稱、乘法和除法的關(guān)系，可以純熟地用乘法口訣求商，能純熟地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法；〔3〕初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，知道1千克=1000克；〔4〕初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)答復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并可以進(jìn)展簡(jiǎn)單的分析^p。初步形成觀察、分析^p及推理的才能；〔5〕體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；〔6〕養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣；〔7〕通過(guò)理論活動(dòng)，經(jīng)歷自主探究、合作交流的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、教學(xué)重、難點(diǎn)表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、以及克和千克。4、課時(shí)進(jìn)度安排周次日期內(nèi)容安排第一周2月24日—3月2日數(shù)據(jù)搜集和整理第二周3月3日—3月9日表內(nèi)除法〔一〕：平均分、除法第三周3月10日—3月16日表內(nèi)除法〔一〕：用2—6的乘法口訣求商第四周3月17日—3月23日?qǐng)D形的運(yùn)動(dòng)第五周3月24日—3月30日表內(nèi)除法〔二〕：用7—9的乘法口訣求商第六周3月31日—4月6日表內(nèi)除法〔二〕：解決問(wèn)題第七周4月7日—4月13日兩步式題的混合運(yùn)算，解決問(wèn)題第八周4月14日—4月20日有余數(shù)的除法第九周4月21日—4月27日解決有余數(shù)除法問(wèn)題，小小設(shè)計(jì)師第十周4月28日—5月4日五一假第十一周5月5日—5月11日期中復(fù)習(xí)檢測(cè)第十二周5月12日—5月18日萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。第十三周5月19日—5月25日萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。第十四周5月26日—6月1日萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：整百整千數(shù)的加減法。第十五周6月2日—6月8日可和千克，數(shù)學(xué)廣角。第十六周6月9日—6月15日分單元復(fù)習(xí)第十七周6月16日—6月22日分單元復(fù)習(xí)第十八周6月23日—6月29日期末總復(fù)習(xí)第十九周6月30日—7月6日期末總復(fù)習(xí)第二十周7月7日—7月13日期末檢測(cè)四、教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《新課標(biāo)》，研讀教材并創(chuàng)造性的使用教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量……2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能與教學(xué)相結(jié)合。加強(qiáng)新教學(xué)方法的研究，向40分鐘要效率，面向全體學(xué)生，給學(xué)生以充分地關(guān)心，使他們體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。3、加強(qiáng)口算練習(xí)，鼓勵(lì)算法多樣性。4、結(jié)合教材和生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。養(yǎng)成獨(dú)立考慮、克制困難的精神。5、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作6、定期進(jìn)展測(cè)試，及時(shí)反應(yīng)總結(jié)。7、長(zhǎng)期抓學(xué)生認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。二年級(jí)《數(shù)學(xué)》下冊(cè)教學(xué)工作方案9一、學(xué)生情況分析^p:二年級(jí)學(xué)生一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極考慮,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)可以純熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒到達(dá)計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。二、教材分析^p:本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。表內(nèi)除法的編排表達(dá)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比擬純熟地掌握了表內(nèi)乘法的根底上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型〔把15個(gè)蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人〕，從而使學(xué)生理解除法的含義。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排構(gòu)造，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的根底上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)〔幾百幾十〕的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)詳細(xì)情況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一，安排理解決問(wèn)題教學(xué)單元，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問(wèn)題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，學(xué)慣用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認(rèn)識(shí)明顯提早了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在詳細(xì)的生活情境中，通過(guò)自主探究和動(dòng)手理論的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)