五年級體育教案（通用13篇）

第頁共頁五年級體育教案〔通用13篇〕五年級體育教案〔通用13篇〕五年級體育教案篇1學習階段：程度三學習目的：主動參與播送操的復習，并能做出示范。積極參與跳長繩活動。學習內(nèi)容：跳長繩播送操學習步驟：一、小組活動，積極參與老師活動：1、組織學生集隊、隊列練習。2、提出分組練習要求，組織學生分組練習。3、組織學生比賽展示。學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。2、聽口令進展隊列練習，復習二路縱隊行進走。3、全班分成三組，在組長的帶著下進展“8”字跳長繩和“1+1”跳長繩。4、在小組長的帶著下進展2分鐘“8”字跳長繩。5、分組展示“1+1”跳長繩。組織：六列橫隊、小組分散二、合作學練，進步質量老師活動：1、講述上節(jié)課播送操練習情況，提出本節(jié)課復習要求：對前三節(jié)播送操要做到精雕細鑿，把每一節(jié)動作細細過關。2、組織學生分組練習。3、組織學生分組過關。學生活動：1、理解本課復習的要求。2、在與同學的合作中不斷改良動作質量，反復體會各節(jié)動作的重難點。3、分兩組〔女生組、男生組〕進展過關，男生過關時女生作評委，女生過關時男生做評委，不僅能積極參與評價，更要做到公正。組織：場地器材：操場、錄音機、長繩三根五年級體育教案篇2一、教學目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學生體育的目的：“通過體育教學，向學生進展體育衛(wèi)生保健教育，增進學生安康，增進體質，促進德、智、體全面開展，為進步全民族的素質奠定根底。”進一步理解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體安康的簡單常識和方法。進一步學會一些根本運動、游戲、韻律活動，推廣教育部規(guī)定的舞蹈——《陽光校園》，開展學生身體素質和根本活動才能。體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。體育課教學應從增強學生的體質出發(fā)，加強課堂的“三基”教學，經(jīng)常對學生進展思想品德教育，尤其是加強平安教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質，充分發(fā)揮學生的積極性，不斷進步教學質量。二、教學措施：老師要認真?zhèn)湔n，精心寫好教案。認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握明確教學任務，采取合理的教學原那么、教學方法、組織措施等。根據(jù)教學任務，提早準備和布置好場地、器材。在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生才能的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務。要從增強學生體質出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學的安排好密度和運動量，充分重視學生的平安工作。認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管。教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的平安保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導報告并做好妥善處理。三、教學要求：明確學習目的，積極自覺的上好體育課。注意聽課，積極學習掌握必要的體育根本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。在課堂上嚴格執(zhí)行老師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意挪動器材教具，要嚴格執(zhí)行老師規(guī)定的各項保護措施。要保護體育器材，不得有意損壞各種體育設備和用品，課后要按時歸還各種體育器材。在體育課中要加強文明守紀教育，加強體育課的平安是重中之重。五年級體育教案篇3教學目的：進一步掌握跨越式跳高的技術環(huán)節(jié)，重點改良助跑與起跳相結合的技術，開展靈敏、協(xié)調和彈跳等才能，培養(yǎng)科學鍛煉身體的方法，培養(yǎng)克制困難和勇于進取的精神。教學重點、難點：助跑有力，節(jié)奏清楚，助跑和起跳結合嚴密，過桿動作協(xié)調。教具準備：1、多媒體電腦。2、CAI教學軟件。教學時間：1課時。教學過程：利用CAI課件“跨越式跳高簡圖”引入。利用CAI課件展示跨越式跳高的完好動作和分解動作。讓學生進一步理解跨越式跳高助跑、起跳、空中姿勢和落地四個技術環(huán)節(jié)。學生考慮答復①跨越式跳高由那四個技術環(huán)節(jié)構成?②重難點是什么?利用CAI課件展示和講解跨越式跳高的動作要領。利用CAI課件展示和講解跨越式跳高的分解動作要領。設疑：跨越式跳高采用什么方向助跑?設疑：跳高技術是由那四個階段組成?設疑：起跳腿怎樣用力起跳?設疑：擺動腿怎樣用力向上方擺起?設疑：騰空過桿怎樣落地?騰空過桿瞬間怎樣轉體、轉髖?以上問題在老師的引導和CAI課件展示下，學生答復?？偨Y。根據(jù)學生的實際情況，由易到難，逐漸進步的要求。教學中，指出學生那些動作是正確的那些動作是容易錯誤的。在實際的教學中，要充分調動學生寫練習的積極性，運用多種練習時，開展學生的彈跳力身體素質不過分強調技術細節(jié)動作。五年級體育教案篇4一、本課設計思路：本課以小學《體育與安康課程標準》為根據(jù)，以“安康第一”為宗旨，結合學生實際的身心特點、認知程度、學生的個體差異。深挖教材本身的興趣因素，以多種形式的“興趣耐久練習，挑戰(zhàn)闖關、組數(shù)等游戲活動為教學主題，并輔之以一定的教學情景貫穿教學全過程，力圖在教學中激發(fā)學生對耐久跑的興趣、進步學生的耐久素質和形成堅強不拔的意志品質與合作精神。讓學生在樂中練、趣中練、玩中練。二、教材分析^p：耐久跑本身對廣闊學生而言，形式單一，比擬枯燥乏味，并且需要身體承當一定的生理負荷和心理負荷，它是考驗學生心肺功能是否強弱、意志力是否頑強的一種運動工程，對于程度三學段的小學生來說耐久跑的任務重在培養(yǎng)學生對此項練習的興趣，通過練習，學生可以感受到耐久跑練習帶來的身心變化，能掌握一定的技術技能。本課在挖掘教材興趣因素的同時，注重激發(fā)學生興趣，教學方法的探究，通過運用合作耐久跑——不同形式、不同要求的跑走練習游戲方式，自然地浸透耐力素質練習，力圖到達身心統(tǒng)一的和諧開展。三、教學內(nèi)容：課題《興趣耐久跑練習》1、挑戰(zhàn)闖關2、組數(shù)游戲3、跑動中找一樣練習4、比比誰最自信四、學情分析^p：如今的絕大多數(shù)學生家庭條件優(yōu)越，身體素質較差，怕吃苦受累，意志品質比擬薄弱。本人通過開展學生耐久素質的教學，克制、改善以上病癥，進步學生體能，培養(yǎng)學生頑強、英勇的意志品質。五、教學目的：1、認知目的：學生能認知和感受到耐久跑所帶來的身心變化。2、情感目的：培養(yǎng)學生頑強、鍥而不舍的意志品質。3、身體素質目的：開展學生的耐力素質，進步學生的心肺功能。通過情趣游戲和注意力分散來調節(jié)自身的狀態(tài)。六、教材的重難點：教材的重點：能與同伴持久地完成耐久素質練習。教材的難點：耐久跑的節(jié)奏、擺臂動作、呼吸方法。七、教與學的重難點：讓學生體驗、克制練習所帶來的生理負荷和心理負荷，并能與同伴團結合作，打破極限、友好相處。八、設計思路：根據(jù)新課程標準中程度三學段各領域目的要求，結合本校五年級學生活潑、好動、求知欲望、好勝心理較強的個性特征等實際情況，設計了“興趣耐久跑”這一主題進展教學。選擇新穎、有趣的各種耐力跑游戲、引導學生積極、主動參與，使目的內(nèi)化?！?〕以挑戰(zhàn)闖關游戲來調動學生對耐久跑教學的興趣，使學生主動參與，樂于參與?！?〕以“組數(shù)游戲”為教學鋪墊，激發(fā)學生學習興趣，活潑課堂氣氛。使學生積極主動的參與活動?！?〕以“跑動中找一樣練習”游戲活動為載體，通過不同間隔的體驗、認知、嘗試性練習、競賽使學生初步理解、嘗試合作耐久跑的特點以及合作要求?！?〕以不同形式、不同要求的游戲、練習為活動主線，開展學生耐久素質，培養(yǎng)學生頑強、堅忍不拔的意志品質?！?〕根據(jù)“耐久跑”的教學要求，采用一系列的調整休息手段：小游戲、意念放松、肢體放松等，使學生在練習的過程中能合理地得到間歇性調整、放松。五年級體育教案篇5教學目的1、培養(yǎng)學生挪動的、傳接球和變相運球的動作要領。2、可以在游戲和簡單的比賽中運用所學的動作。3、開展靈敏、速度等身體素質，培養(yǎng)綜合運用所學技術的才能。教學要求：1、進步學生的速度2、高學生的靈敏素質3、培養(yǎng)學生的協(xié)作意識4、培養(yǎng)學生的協(xié)作意識過程方法1、全班同學參與，可以做到動作連接。2、速度變化突然，快慢銜接緊湊，注意生體重心變化及上下肢的協(xié)調配合。情感態(tài)度1、培養(yǎng)學生團結的精神和互相協(xié)作的意識。2、真正讓學生體驗成功的喜悅心情。3、老師真正可以把籃球的樂趣帶進課堂，師生可以共同分享。教學過程：一、放松活動：1、放松操節(jié)。2、活動踝關節(jié)。(一)上肢運動(二)腰部運動(三)踢腿運動(四)踝關節(jié)運動(五)跳躍運動二、本課內(nèi)容：1、先集體講解，示范，觀看媒體演示和本班身體素質較好的同學演示。2、先慢示范，讓學生看清助跑與起跳的動作。3、集體學習起跳與助跑的動作4、先集體練習，然后分散練習5、2――4步助跑起跳手摸高物。6、確定助跑的步數(shù)和間隔、反復練習。7、助跑起跳越過30――40厘米的皮筋。8、6――8步助跑蹲踞式跳遠。三、通報下次課學習的內(nèi)容，布置有關事項。四、整理場地，歸還器材?？诹睿憾袡M隊變四列橫隊，成密集隊形集合。1、做熱身操時，動作到位，合牌。2、注意力集中，認真練習，聽從指揮。3、集合時做到快、靜、齊。五年級體育教案篇6一、教材分析^p籃球是廣闊學生非常喜歡的一項運動，籃球運球屬于(程度二)根本內(nèi)容的主題教材之一。本課是在學生對籃球運動有了初步認識的根底上，用“籃球運球”作為教學內(nèi)容，因為它具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以培養(yǎng)學生積極進取、勇于拼搏的精神，同時，籃球運動是在有規(guī)那么約束的情況下進展的運動工程，對于培養(yǎng)聽從指揮、團結協(xié)作等行為習慣有很好的促進作用。同時它所獨有的游戲性、興趣性也容易吸引學生，能很好地表達新課標下的體育教學理念。二、學情分析^p本次授課對象是五年級的學生，他們模擬才能強，求知欲強，好勝心強，思維敏捷，反響快。但學習中的互助合作，自主學習意識和行為還有待更進一步培養(yǎng)。三、教學目的根據(jù)學生的身心開展及教材要求，我把教學目的定為以下幾點：1、認知目的：通過學習使90%的學生初步掌握籃球運球技術動作要領和球性的練習方法.2、技能目的：通過教學，使學生掌握控球、運球的技能并在理論中靈敏運用。3、情感目的：在學習和比賽中，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)學生集體榮譽感和參與運動的熱情，開展個性。四、重點及難點：本課是第一課時，考慮到以上因素，學生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學重點定為用手的感覺控制球，教學難點是手腳動作協(xié)調一致。為了激發(fā)學生對籃球運動的熱愛，本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法，使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、展示評價、教學比賽等方法來完成教學任務。五、場地與器材根據(jù)教學內(nèi)容與活動的需求：籃球場一塊、籃球41個、錄音機一臺。六、教學程序根據(jù)人體生理機能活動才能變化規(guī)律，結合本課的教學目的和學生的實際情況，我把本課時的教學程序分為“激發(fā)興趣階段——師生互動階段——游戲應用階段——恢復身心階段”四個局部。接下來我分別描繪一下各階段的主要任務：一、激發(fā)興趣階段二、師生互動階段、三、游戲應用階段四、恢復身心階段(一)、激發(fā)興趣階段因為人體從相對靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)要有一個適應的過程，那么根據(jù)學生的生理與心理開展的特性，我采用了“啟發(fā)思維”的方式，通過設疑來引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習欲望。提問學生：你們玩過籃球嗎?認識姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認識哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場上運發(fā)動精彩的動作。以他們?yōu)榈浞?，和他們比本領，激發(fā)學生的求知欲，由淺入深啟發(fā)學生積極思維，然后引出本次課的學習內(nèi)容——籃球運球。圍繞學生的興趣，在老師帶著下，學生發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動作和小籃球游戲，在輕松愉快的心境下熱身。(二)、學習技能局部這一局部是課的主體局部，是解決“教與學”的重要局部，是解決教學重點、難點的關鍵。在教學過程中，應發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，積極啟發(fā)學生進展思維、創(chuàng)新.這個環(huán)節(jié)我主要采取了以下步驟：1、講解示范法：老師講解示范是體育教學方法核心之一，老師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學生理解動作的要領、方法和樹立正確的動作概念，而且還能促使學生進展思維，引起學生學習的興趣，調動學生學習的積極性。這個環(huán)節(jié)我通過設疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導學生帶著問題認真學習，領悟運球口訣，找到問題的答案。運球口訣兩腿稍分開膝蓋彎一彎手腕要靈敏把球往下拍要想和球做朋友掌心堅決不拍球2、體驗學習法：親身體驗是掌握技術的最好途徑。在學生找到解決問題的方法后，充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間。師生間互動，讓學生正確掌握運球技術，并且讓學生在練習中大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多的練習方法。3、展示評價：由于學生的表現(xiàn)欲強，在嘗試練習后，我給學生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓學生充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他學生提供了一個互相學習的時機。并且在這個根底上對學生的展示技術進展評價，從而使學生更積極地進展練習。(三)、游戲應用階段：競賽性的游戲不僅可以使學生獲得成功的喜悅，也可以培養(yǎng)學生的競爭意識和團結協(xié)作精神，進步學生的社會適應才能。所以，這個階段我主要安排了“運球接力跑，保衛(wèi)家園、沖過封鎖線”等游戲體驗到籃球的樂趣，培養(yǎng)學生的團隊精神，表達出合作性學習的趨勢。(四)、恢復身心局部：這一局部是人體活動由動態(tài)恢復到靜態(tài)的一個局部，安排了韻律操這一內(nèi)容，可以讓學生在輕快的音樂聲中得到充分放松，使身心得到恢復。七、課后反思本課以“安康第一”為指導思想，以新課程標準為根據(jù)，以“游戲競賽”為主線，通過設疑來激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中通過老師的語言誘導、鼓勵以及音樂渲染等手段，創(chuàng)設和諧、民主、活潑的課堂氣氛，充分發(fā)揮了老師的主導作用，讓學生通過自主、互動、嘗試、體驗的主體過程，掌握技術，促進身心安康開展，讓全體同學們自評、互評鼓勵學生在課后進展鍛煉、應用，培養(yǎng)學生的終身體育意識，使課堂到達新課標的要求。五年級體育教案篇7教學內(nèi)容：1、武術：組合動作2、游戲：通過障礙教學目的：1、能記住動作名稱和方法，熟悉動作攻防含義。2、理解游戲方法，明白跑進線路及通過各障礙的有關動作要求。3、能克制害怕心理，果斷地進展游戲。教學過程：一、開場局部8分鐘1、整隊、報告人數(shù)、師生問好!2、布置本課內(nèi)容和要求。3、隊列、隊形練習。4、活動性游戲：學生自選游戲內(nèi)容;在規(guī)定范圍內(nèi)自己組織;兩人或四人為一組。5、專門性練習：各關節(jié)繞環(huán);韌帶練習二、根本局部29分鐘(一)武術：組合動作1、重點：進一步純熟動作方法，做到方向、道路清楚，手型變化正確。2、教法：(1)講明兩個動作的攻防特點，即對付左右兩處之“敵”。(2)提問：兩個進攻動作異同點和關系。(3)采用集中講解-提問-分組練習-集中講評的方法進展教學。(4)“未曾習武先明德”，在進攻防練習時，更應注重武德教育。3、學法：(1)專心聽講，理解兩個動作的攻防特點。(2)考慮老師提問，試著答復下列問題的要點。(3)分組復習，注意展現(xiàn)本組特色。推薦本組做得好的代表(小組)參加匯報表演。(4)認真承受武德教育。明白習武是健身的重要手段。(二)游戲：通過障礙1、重點：能合理地、有所創(chuàng)新地通過各種障礙。2、教法：(1)邊講解邊示范沿路進道路逐個通過障礙點。(2)組織學生分組慢走通過障礙，(3)分組進展游戲。(4)對學生進展愛勞動教育。3、學法：(5)認真仔細地觀察老師的每一示范動作。(6)在組長帶著下慢步走和慢跑通過障礙。(7)積極參與游戲。(8)熱愛勞動，能協(xié)助老師干一些力所能及的事。三、完畢局部3分鐘1、放松2、學生自評、互評3、老師總結，要求學生課后洗手3、布置課后練習：立臥撐10次4、布置還收器材五年級體育教案篇8一、學生情況分析^p〔一〕學生生理發(fā)育的特點：1、五年級學生一般為10—11歲，屬于人體發(fā)育的少年時期，總的說來，身體發(fā)育處于增長率頂峰階段，發(fā)育指標的增長出現(xiàn)第二頂峰。2、速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為五年級學生的敏感期，既關鍵開展時期。1112歲時，靈敏素質開展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。3、五年級學生的心臟仍屬于小學生的特點，脈搏頻率較快，但心臟發(fā)育非常顯著，已接近中學青春期的特點。因此，適當加大運動量，會使學生的心臟容積和心臟功能得到顯著開展。4、1112歲的學生腦的重量已接近成年人的程度，大腦活動的機能也有顯著進步，大腦興奮機能也增強了，1112歲平均睡眠9小時即可。〔二〕學生心理開展的特點：1、五年級學生感知覺屬于少年階段的特點，但相比照擬，五年級學生的視覺和聽覺的感受性已開展到一定程度，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的準確性也有所改善，因此，身體練習時應相對進步難度和標準。2、五年級學生的集中注意才能有所開展，集中注意、專心致志的時間可達25分鐘左右。注意分配才能也有進步，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作，注意上下肢動作的同時，還能注意到重心的變換。3、五年級學生有意記憶在不斷開展，開場由老師布置任務的記憶過渡到自覺的記憶。4、女生在一起活動開場注意性別界限。集體意識顯得強烈，與其他小組的對抗意識越來越強，喜歡與同學協(xié)作參加競賽性的練習，愿意練習競技運動中的一些根本動作，但仍非常喜歡游樂性、興趣性、活動性游戲。5、自我評價意識逐步得到開展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結合才能得到開展。所以在室內(nèi)課堂教育的同時，也要注重教育學生的素質。(三)學生的根本情況本學期我所授課的班級有:五年級(1)、〔3〕、(6)三個班級，每班人數(shù)均在50左右，學生比擬活潑，熱愛運動。在運動技能方面，學生通過幾年的學習，都學到了一局部的技能。并且在自律方面相比低年級學生，是有很大的自控力。二、教學目的：1、使學生根本認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，穩(wěn)固一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識，培養(yǎng)堅持鍛煉身體的習慣。2、進步對個人安康和群體安康的責任感，形成安康的生活方式，發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。3、初步學習田徑、體操、球類、民族傳統(tǒng)體育等工程的根本技術，掌握簡單的運動技能，進一步開展身體素質，進步身體根本活動才能。4、培養(yǎng)學習各項根本技術的興趣和積極性，以及英勇，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)那么，團結協(xié)作等優(yōu)良品。三、教學措施1、教育學生熱愛中國____，熱愛祖國，逐步進步鍛煉身體的主動性和關心自身安康的社會責任感。2、運用體育對學生特有的影響，培養(yǎng)學生的美感和文明行為，逐步進步培養(yǎng)遵守紀律，尊重別人，團結友愛?；ハ鄮椭燃w意識和良好作風。3、開展學生個性，培養(yǎng)英勇、頑強、朝氣勃勃和積極向上的精神，注意才能的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。4、體育課教學應從增強體質出發(fā)，加強課堂的“三基”教學經(jīng)常對學生進展思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質，充分發(fā)揮老師和學生兩個方面的積極性，不斷進步教學質量。〔一〕、老師方面：1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點，明確本課的教學任務以及為完成任務而采取的教學原那么、教學方法，組織措施等。3、根據(jù)教學任務，提早準備和布置好場地、器材及教學用具、老師不準曠課、丟課或因故不能上課，必須經(jīng)學校領導同意，并做好妥善安排。4、采用各種表揚方法可以反復穿插，廣泛應用，盡量使學生多受表揚和鼓勵要真摯，果斷、明快、表情親切，要表達出老師的耐心，愛心，責任心。在表揚時，老師還應對學生提出更高的要求和努力的方向，使學生能正確對成績和進步5、教學原那么、教學方法的運用，要從增強學生體質出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。6、老師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建立，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進展科學的分析^p和歸納，指導和改良教學工作，不斷進步教學質量。8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到老師助手作用。9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的平安保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。〔二〕、學生方面：1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育根本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等，提早按老師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。4、要保護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。四、教學內(nèi)容由于學生的自律性還需要加強，所以每周盡量都安排時間進展隊列隊形的練習，娛樂，玩耍是學生的天性，所以盡量安排游戲，讓學生在游戲中學習，在游戲中獲得成就感，愉悅感，找到自信，加強集體榮譽感。如碰上下雨天，那么在教室內(nèi)進展衛(wèi)生保健知識教育。五年級體育教案篇9教學內(nèi)容：1.向后轉走(齊步)2.迎面接力跑教學任務：1、學會向后轉走(齊步)動作，培養(yǎng)學生遵守組織紀律和集體行動的才能。2.開展速度和奔跑才能。教學過程：一、準備局部：(8')1.開課式。2.隊列練習：立正、看齊、稍息。3.準備活動：慢跑200米，第八套播送操(8*2)二、根本局部：(28')1.向后轉(齊步)(1)動作：聽到口令后，動令落在右腳上，左腳向前半步，腳尖稍向右，以兩腳掌為軸，向右后轉180度，出左腳向新方向行進。轉時，兩臂自然擺動，不得外張。(2)老師講解示范。(3)練習方法：學生集體練習。(4)考前須知：1、教學時應把動作要領講清楚，示范要正確，可將動作分解教學。2、口令要準確，力求做到標準清楚、宏亮。2.迎面接力跑(1)方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向對面。(2)組織教學：學生分成四組進展，在場地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線。成縱隊相對站立在兩端的起跑線后。(3)要求：1、傳遞棒時不準拋，傳棒失落由傳棒人拾起繼續(xù)進展。2、嚴格遵守紀律，遵守規(guī)那么。三、完畢局部：1.整理放松。2.小結、講評。3.宣布下次課內(nèi)容；4.下課。五年級體育教案篇10教材分析^p1、本課以“安康第一”為指導思想，以學生的主動性、自主性、創(chuàng)造性學練為目的，重視培養(yǎng)學生的合作才能和集體精神。2、跳躍運動于生活，與日常生活有親密關系，是人類最根本的活動才能，又是學生比擬熟悉和喜歡的運動工程之一，急行跳遠及其游戲簡單易學，在自然助跑與起跳相結合學情分析^p五年級學生較之三四年級學生的身體協(xié)調性有了進一步的開展，學習注意力集中時間進一步增長，女生身體活動才能與男生差距縮小，因此技能教學過程中，較三四年級有了更高要求，并通過教學進一步開展跳躍才能。教學目的A、學生通過學練，進一步開展急行跳遠的才能，能把助跑和單腳起跳很好結合，并輕巧雙腳落地。B、學生進一步開展身體協(xié)調性和彈跳才能，體驗跳遠時的身體動作感受，初步形成正確的身體姿勢，進步觀察才能和時空感覺。C、初步養(yǎng)成英勇、自信、果斷和克制困難的精神。教學重點和難點助跑與單腳踏跳結合技術教學過程1、激發(fā)學生興趣、熱身與導入“同學們都會跳繩吧！！那就跳起來吧！大家散開點?！?、專項引導：單腳、雙腳連續(xù)跳繩〔111、222，11、22，1、2〕〔提示想盡快跟節(jié)奏，膝蓋得微屈，有彈性〕3、老師示范完好的急行跳遠動作，讓學生重點觀察助跑與起跳的結合瞬間動作。老師的漂亮動作激發(fā)學生學習的興趣。〔學生和老師共同總結出：加速助跑，積極跳起的要領〕4、自主開展跳躍才能：先布置場地〔把繩擺放成圓和正方形強調圓——單腳，方——雙腳〔上一步起跳、雙腳落地〕〔平安提示：強調必須一人練習完畢回到隊伍后面后，下一人開場練習〕然后到3——5步助跑到自我適當?shù)拈g隔，期間老師個別指導與糾錯。〔期間屢次強調加速助跑，積極跳起、看誰踏得準、落地輕、落地穩(wěn)等〕5、挑戰(zhàn)賽：分自我挑戰(zhàn)〔及格賽，小組互幫互助，使盡量多的同伴過及格線，男女稍有區(qū)別；小組推優(yōu)賽；全班爭優(yōu)賽〕把課堂氣氛推向高潮。6、創(chuàng)新游戲：小組編織圖形賽〔期間播放舒緩的輕音樂！〕7、小結與回收器材五年級體育教案篇11一、教材內(nèi)容分析^p：體育游戲是學校體育的組成局部，也是我國國民體育的根底。體育游戲輕松，形式多樣且多變，學習內(nèi)容具有多指向性，已成為體育教學活動中具有相當影響的教學手段和教學內(nèi)容，深受廣闊少年兒童的喜歡。通過游戲，開展人體根本活動才能、培養(yǎng)同伴間良好的關系以及團隊協(xié)作，遵守規(guī)那么，大膽競爭的優(yōu)良品質。二、教學目的：1、讓學生理解投擲運動的鍛煉價值，在游戲中引導學生感受投擲活動的樂趣。2、在運動中讓學生體會沙包出手一瞬間的抖腕動作，知道“抖腕”是影響投擲遠近的重要因素。3、培養(yǎng)學生游戲中遵守規(guī)那么，大膽競爭的品質。三、學習者特征分析^p：1、有利因素：學生對體育活動興趣較高，且游戲又具娛樂性、興趣性，學生積極性和主動性是不難調動的。2、不利因素：學生心理素質不穩(wěn)定、好動，自制力不強，這需要在教學中采用靈敏多樣的教學方法，以確保教學活動順利進展。四、教學策略與設計：1、重點：在游戲過程中進步學生的投擲才能。難點：在游戲過程中學生遵守規(guī)那么的培養(yǎng)。2、講解法、師生共同示范法、練習法〔1〕、聽〔講解法〕：通過聽老師講解，學生初步理解游戲規(guī)那么。〔2〕、看〔師生共同示范法〕：通過看示范，學生對游戲有了直觀的理解，加深學生對重、難點的理解。〔3〕、做〔練習法〕：通過練習，能不斷運用和穩(wěn)固已學的技術、技能。從而到達快樂體育和培養(yǎng)學生遵守游戲規(guī)那么、大膽競爭的精神。五、教學環(huán)境與資準備：器材：運動場一塊、沙包40個、凳子5個。六、教學過程：〔一〕、開場準備局部：1、課堂常規(guī)：集合整隊，師生問好，清點人數(shù)，檢查服裝，宣布本堂課的內(nèi)容。2、熱身操，老師口令、示范，學生熱身操練習?！捕场⒏揪植浚河螒颍赫ǖ锉じ鶕?jù)游戲的特點，老師先給學生講明游戲的方法、規(guī)那么：方法：將學生同質分為3組，學生利用自制的“____”〔沙包〕站在投擲線后向碉堡投出“____”，每組同學輪流進展。規(guī)那么：1、學生不得踩線、越線投擲；2、依次排隊不插隊；3、對投擲遠、準的同學進展獎勵。組織游戲：1、按順序，每位同學都站在投擲線后進展試投，看自己最遠能投多遠，在此根底上，將學生分為三組。2、老師宣布開場后同學向碉堡投擲____。3、游戲練習每人5次，投完接著排到隊伍后面依次進展。4、階梯晉級投擲比賽，學生向5米、7米、10米、13米、15米遠處的碉堡進展投擲晉級，每投準一個升一級，直到最遠一個碉堡。并對升到最高一級的同學進展獎勵。場地布置：〔三〕完畢局部：1、放一段輕松愉快的音樂，讓學生隨著音樂自由舞動放松身體。2、表揚遵守規(guī)那么的同學。3、舉手答復：怎樣正確應對粗暴行為和危險？4、回收器材。七、教學評價設計：通過炸碉堡游戲培養(yǎng)學生的興趣愛好，關注學生掌握運動知識和運動技能的過程、方法及其應用，以及與之相伴隨的情感態(tài)度和價值觀的形成，讓學生在充分展示自己體育長處的過程中，體驗成功的樂趣與喜悅，增強自信心，培養(yǎng)自我認識、自我教育的才能，以便發(fā)揚長處，彌補缺乏，促進學生進一步學習與開展，從而調動起學生學習的積極性和主動性，使學生全身心地投入到課堂學習活動中，把“安康第一”的指導思想，通過評價方法的改變，落實在課堂教學中，從而促進學生身心安康開展。八、教學反思：在教學時如何進步教學效率，克制學生上課的惰性。首先根據(jù)學生的興趣，讓學生都對體育課產(chǎn)生濃重的興趣，但大多數(shù)為直接興趣，作為體育老師應如何加以引導，讓學生在玩中學，在玩中充分享受體育學習的樂趣，體驗獲得成功與進步的快樂。例如：在投擲的教學上很多學生都很喜歡，但按照口令一遍一遍地被動的承受，學生就會感到厭煩，沒有發(fā)揮和自主激情。當?shù)谝魂牼毩晻r，后三隊的學生就有思想走神，不聽指揮，甚至還有打鬧的現(xiàn)象，紀律、隊行就不能保障。再有教學中的教法單一，沒有創(chuàng)新，做法千篇一律就像走形式似的，時間久了從學生的表情、行為就能看出來。針對這種現(xiàn)象，我們只有不斷地學習新思想、新理念，掌握新信息，不斷地改善和開展自己的教學觀念，形成新的`教育觀；改革教育形式從而活潑課堂情景。并且，在教材上進展處理從多層次，多角度引導和鼓勵學生，從不同角度探求新問題，在教學中的各個環(huán)節(jié)中穿插利用，形式靈敏多樣。學生喜歡形、色，較為鮮明的刺激、好玩、好動，在教學中就利用他們的特點，通過練習拋氣球，投自己制作的紙飛機，投輕物、打活動目的，小組討論研究，或者是分組教學、比賽與練習相結合，看誰投得遠、投得準，以便進步同學們的積極興趣。五年級體育教案篇12一、教學內(nèi)容：推實心球——傳遞實心球——滾實心球二、教學目的：1、運動參與：讓每一位學生都能參與這些活動，來進步對這些活動的興趣和愛好。2、運動技能：獲得一些有關實心球的運動知識，在平安意識下進展技能訓練。3、身體安康：形成正確的身體姿勢，開展體能，促進安康。4、心理安康：用積極的心態(tài)參與活動，有超越自我的信心和理念。5、社會適應：建立和諧的人際關系，培養(yǎng)良好的體育道德。三、教學重點和難點：重點：訓練學生的手臂、腰部和腿部的協(xié)調才能。難點：能否通過講解，讓學生自悟，最后到達理解和融會貫穿。四、設計思路：根據(jù)三維安康觀和體育自身特點，拓展課程學習內(nèi)容；根據(jù)學生身心開展的特征，進步一物多用的實用性和學生對體育的興趣；根據(jù)本校實際，選擇合適學生喜歡的活動工程，以“安康第一”的思想，在活動中求新、求變。五、教學過程。1、課堂常規(guī)：師生問好，檢查服裝宣布本節(jié)課教學內(nèi)容及學生自己應注意的事項。2、游戲導入：攻占堡壘攻占堡壘方法將學生分為人數(shù)相等的兩組，相向而立。持球，以地滾球的方式，使實心球滾到對方的場地，對方攔截后將球滾回。游戲完畢后，陣地上快者一方為勝隊。規(guī)那么：1、不許拋、扔實心球。2、在本方場地內(nèi)可隨意攔截，不得過界，違者退出游戲。3、落入到本方禁區(qū)的實心球，由本方負責撿回，繼續(xù)使用。以游戲的方式開場體育課，完成熱身活動，使學生獲得愉悅的情感體驗。⑴、根底動作教學。老師：想一想還有哪些方法能將球平安的投出。學生：積極思維，并展示實心球的各種投擲方法〔前拋、后拋、正面推、側向推等〕。老師：在學生的投擲動作中發(fā)現(xiàn)原地單手肩上推實心球的動作。老師提問：看到你們的投擲方法很多，今天我們就從你們的動作里選一種方法，我們將這個動作完善一些，使你們的動作更優(yōu)美標準，好不好？學生：好。老師找學生做原地單手肩上推實心球的動作。出示動作方法：〔以右手為例〕右手持球于肩上，身體側對投擲方向，左腳在前自然站立；左臂自然置于體側，眼看前方遠處或標志；聽到口令后，抬肘、擰腰、挺胸猛力將球向前上方推出。老師示范正確動作。學生模擬練習〔徒手〕，老師糾正錯誤動作。學生：回憶動作方法，自主練習。實球練習，采取對推練習方法。老師：請完成動作較好的同學做示范。師生評議動作，指出動作的優(yōu)點和缺乏。學生：小組探究改正的方法并示范。小組交流展示：⑵、難點教學。老師：看了你們的練習，同學們我們來一次比賽看一看你們能不能按照比賽的要求去做。實心球過線練習：將實心球推過橫線，分三次。第一次低線離地50厘米左右，第二次中線150厘米左右，第三次高線280厘米左右。分別要求學生利用側推實心球的方法將球推過線。學生進展比賽，老師記錄每次比賽的成績。師生分析^p比賽結果，高線的間隔最短，低線的間隔其次，中線的間隔最遠。學生：小組分析^p為什么會出現(xiàn)這樣的成績。小組間交流分析^p結果，得出實心球的投擲的出手角度要合適，過高、過低都不會有好的成績。再練習，并請學生做示范。老師總結。⑶、興趣練習。游戲：增磚添瓦法每組第一名同學拿一個壘球，游戲開場后，第一名同學跑出，取一顆實心球并和壘球交換，然后跑步將實心球放到隊尾指定地點，之后在隊尾取一個壘球交給第二名同學。如此輪換。規(guī)定時間內(nèi)運送最多一組獲勝。規(guī)那么：每次起跑，必須在起跑線。隊員必須使壘球和實心球進展交換。老師：情景導入：在2023年我們的首都要舉行一次體育盛會，你們知道是什么嗎？〔學生：奧運會〕那你們想不想為奧運奉獻一份力量〔學生：想〕。奧運工程正在建立之中……。學生：進展一次嘗試比賽，熟悉比賽規(guī)那么及過程。老師：監(jiān)視比賽過程，及時糾正。學生：正式進展比賽。老師：調節(jié)賽場氣氛。公布比賽結果，對優(yōu)秀的同學進展表揚，鼓勵落后的學生。3、恢復身心。抓手指：兩人一組活動，猜拳挑先。被抓住的同學，下一組負責“抓”。對本課教學內(nèi)容進展總結性評價。師生道別、下課。六、學習效果及自我評價。1、本節(jié)課的體育教學，以游戲為教學手段，通過創(chuàng)設情境，在生動、活潑、有趣的氣氛中完成了運動參與、身體安康，運動技能等領域的教學目的。如“攻占堡壘、增磚添瓦、抓手指”等活動，收到了良好的教學效果。2、教學過程中，老師