高等院校本科評估方案

水平評估方案(試行)目錄一、一般高等學校本科教學工作水平評估指標體系二、一般高等學校本科教學工作水平評估指標和等級標準三、一般高等學校本科教學工作水平評估結論及其標準四、一般高等學校本科教學工作水平評估方案有關說明主講老師教學基本設施教學經費業(yè)教學老師風范基本理論與基本技能業(yè)設計德修養(yǎng)二、一般高等學校本科教學工作水平評估指標和等級標準指標二級指標學校定位主要觀測點●學校的定位與參考權重等級A定位精確?????，學校進展規(guī)劃科學合理，并有效實施標準C定位基本精確?????，有學校進展規(guī)劃，并付諸實施備注[注1]學校規(guī)劃包括學校教和●教育思想觀念辦學思路●教學中心地位具有先進的教育思想觀念，辦學思路明確，質量意識強一貫重視本科教學，能正確處理教學與學校其它工作的關系留意先進教育思想觀念的學習與爭辯，辦學思路清楚，有質量意識重視本科教學，基本能正確處理教學與學校其它工作的關系，第一責任人責任明確師師資隊伍指標二級指標師資隊伍數量與結構主要觀測點師比[注2]●整體結構狀態(tài)勢●專任老師中具士學位的比例參考權重等級A比附表中合格規(guī)定值至少低2，滿足人才培育需要結構合理，進展趨勢好標準C符合附表中合格的規(guī)定結構基本合理30％~40％備注[注2]生師比的計算方法參見附表說明，其中專任老師是指具有老師資格、特地從事教學工作的人員。[注3]分析師資結構中的師資指學校在編的具有老師專業(yè)技術職務的人員。●主講老師資格主講老師●教授、副教授上課狀況教授、副教授近三年內均曾為本科生授課符合崗位資格的老師達85％~90％55歲(含)以下教授、副教授每學[注4]符合崗位資格是指：主講老師具有講師及以上職務或具有碩士及以上學位，通過崗前培訓并取得合格證●教學水平教學水平高，科研促進教學成效明顯教學過程規(guī)范，能保證教學質量指標二級指標教學基本設施主要觀測點●校舍狀況●試驗室、實習基地狀況●圖書館狀況●校內網建設狀況●運動場及體育設施參考權重等A各類功能的教室齊備，很好地滿足教學需要；其它相關校舍滿足人才培育的需要各類功能的教學試驗室配備完善，設備先進，利用率高，在本科人才培育中能發(fā)揮較好作用；校內外實習基地完善，設施能滿足因材施教的實踐教學要求管理手段先進，圖書館使用效果好建設水平高，運行良好，在本科教學中發(fā)揮了重要作用運動場及體育設施(含室內體育場所)滿足人才培育需要；有專7]級標準C附屬用房面積以及其它相關校舍基本滿足人才培育的需要基本要求；生均教學科研儀器設備[注5]值及新增教學科研儀器設備所占比例達到附表中的合格規(guī)定生均圖書和生均年進書量(冊)[注6]達到附表要求在本科教學中發(fā)揮了作用有室內體育場所，生均運動場面積≥3平方米，設施基本齊全備注[注5]教學科研儀器設備[注6]生均圖書和生均年進書量(冊)包括校圖書館和院系資料室的圖書。[注7]有專項訓練場地和設施指：有符合學校特點的專項訓練場地和體育設教學條教學條指標二級指標教學經費主要觀測點占學費收入的參考權重等A≥25％，較好地滿足人才培育需要級標準C20％~23％，基本滿足人才培育需要備注[注8]四項經費包括本?？茦I(yè)務費、教學差旅費、體育維持費、教學儀器設件與利用●生均四項經費增長狀況持續(xù)增長持平專業(yè)●專業(yè)結構與布局●培育方案專業(yè)總體布局與結構合理,有與重點學科相匹配的、有肯定影響的優(yōu)勢專業(yè)；新辦專業(yè)的設置滿足社會需要，具有學科基礎，教學條件好，教學質量有保證，同學滿足培育方案符合培育目標的要求，體現德、智、體、美全面進展，有利于人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)提高，有利于創(chuàng)新精神和實踐力量的培育；執(zhí)行狀況好業(yè)[注9]設置適應社會需要，教學條件和教學質量基本符合要求行狀況較好[注9]新辦專業(yè)是指畢業(yè)指標專業(yè)建設與教學改革二級指標課程二級主要觀測點●教學內容與課程體系改革●教材建設與選用●教學方法與手段改革●雙語教學主要等級等級標A權重有力，執(zhí)行良好，改革成效顯著，有肯定數量的獲省部級(含)以上成果成果獎、精品課程等)效好，有肯定數量的獲省部級(含)以上嘉獎的教材樂觀改革教學方法與手段，成效顯制開發(fā)的多媒體課件，教學效果好有實施雙語教學的激勵措施和政策；適宜的專業(yè)特殊是生物技術、信息技果較好；其它專業(yè)能樂觀實施雙語教學參考等級標準C效有科學的教材選用和評估制度，主干課程選用同行公認的優(yōu)秀法和農林類專業(yè))體教學技術有肯定使用面授課課程達到肯定比例準備注嘉獎是指近兩次評獎中獲獎的[注11]多媒體授課是指利用多媒體技術授課。多媒體技術是指利用計算機綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動畫了外文教材并且外語授課課時授課比例是指開設雙語教學的課程數占相關專業(yè)開設課程總備注教教學管理指標專業(yè)建設與教學改革指標實踐教學管理隊伍觀測點●實習和實訓●實踐教學內容與體系●綜合性、設計●試驗室開放●結構與素養(yǎng)●教學管理及其改革的爭辯與實踐成果權重A時間有保證、措施完善、效果好留意內容更新，體系設計科學合理，較早參與科研和創(chuàng)新活動，效果好驗課程總數的比例≥80％，效果好及掩蓋面廣,效果好結構合理，隊伍穩(wěn)定，素養(yǎng)高，服務意識強學改革起到促進作用C好開出率達到教學大綱要求的有試驗的課程總數的比例達50％~60％，效果較好有開放性試驗室，有肯定效果結構基本合理，素養(yǎng)較高究實踐成果[注13]設計性試驗是指給定試驗目的要求和試驗條件，由同學自行設計試驗方案并加以實現的試驗；綜合性試驗是指試驗內容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關課程學問的[注14]試驗室開放包括開放的范圍、時間、內容、對同學的掩蓋面等。其中開放的范圍包括科研(專業(yè))試驗室。[注15]教學管理隊伍包括學校分管教學的校長、教務處等專職教學管理人員、院(系、部)分管教學的院長(主任)、教學秘書等教學管理人員。[注16]爭辯與實踐成果是指教學管理調研或詢問報告、論指標教學管理二級指標質量把握主要觀測點●教學規(guī)章制度的建設與執(zhí)行●各主要教學環(huán)節(jié)的質量標準●教學質量監(jiān)控參考權重等級標準CAC管理制度健全，執(zhí)行嚴格，效果顯著質量標準完善、合理，體現學校的水平和地位，執(zhí)行嚴格教學質量監(jiān)控體系[注17]科學、完善，運行有效，成效顯著(特殊是對畢業(yè)論文或畢業(yè)設計的質量有得力的監(jiān)控措施且執(zhí)行狀況良好)管理制度基本健全，執(zhí)行較為嚴格，效果質量標準基本建立，執(zhí)行嚴格教學質量監(jiān)控體系初步形成(對畢業(yè)論文或畢業(yè)設計的質量有監(jiān)控措施)，執(zhí)行情況較好備注控體系包括目標的節(jié)質量標準的建立、信息的收集整理與老師風范學學習風氣風●老師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神●同學遵守校紀校規(guī)的狀況●學風建設和調動同學學習積極性的措施與效果●課外科技文化活動行崗位責任，嚴謹治學，從嚴執(zhí)教，教書育人自覺遵守校紀校規(guī)，考風優(yōu)良措施得力，效果好數同學樂觀參與，效果好老師履行崗位責任，從嚴執(zhí)教，教書育人能遵守校紀校規(guī)，考風良好有措施，效果較好有肯定的參與人數和活動效果教學教學效果特色項目指標二級指標基本理論與基本技能主要觀測點●同學基本理論與基本技能的實際水平●同學的創(chuàng)新精神與實踐力量●選題的性質、參考權重等級標參考權重備注CAC水平高合水平高多的爭辯實踐成果和省部級(含)以上嘉獎結合實際，全面反映培育目標要求的爭辯實踐成果和省部級(含)以上嘉獎結合實際，基本符合培育目標要求畢業(yè)論文或畢業(yè)設計綜合訓練等狀況思想道德修養(yǎng)體育社會聲譽就業(yè)●論文或設計質量●同學思想道德理素養(yǎng)●體育●生源●社會評價●就業(yè)狀況質量好措施完善、有效，同學思想道德、文化素養(yǎng)好，心理健康生體質健康標準合格率≥97％；群眾性體育和競技體育開展得好生源好社會評價好業(yè)工作措施得力、效果好論文或設計規(guī)范，質量合格措施得力，同學思想道德、文化素養(yǎng)較好，心理健康高校生體質健康標準合格率達95％~96％；生源較好社會評價較好應屆畢業(yè)生的年底就業(yè)率達60％~70％,就業(yè)工作有措施、效果較好[注18]特色是指在長期辦學過程中積淀形成的,本校特有的,優(yōu)于其他學校的獨特優(yōu)質風貌。特色應當對優(yōu)化人才培育過程,提高教學質量作用大，效果顯著。特色有肯定的穩(wěn)定性并應在社會上有肯定影響、得到公認。特色可體現在不同方面：如治學方略、辦學觀念、辦學思路；科學先進的教學管理制度、運行機制；教育模式、人才特點；課程體系、教學方法以及解決教改中的重點問題等方面。三、一般高等學校本科教學工作水平評估結論及其標準(一)評估結論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，標準如下：(二)本方案二級指標共19項。其中重要指標(黑體字)11項，一般指標8項。二級指四、一般高等學校本科教學工作水平評估方案有關說明 (一)一般高等學校本科教學工作水平評估以《中華人民共和國高等教育法》為依據，貫徹“以評促改，以評促建，以評促管，評建結合，重在建設”的原則。通過水平評估進一步加強國家對高等學校教學工作的宏觀管理與指導，促使各級教育主管部門重視和支持高等學校的教學工作，促進學校自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育方針，依據教育規(guī)律進一步明確辦學指導思想、改善辦學條件、加強教學基本建設、強化教學管理、深化教學改革、全面提高教學質量和辦學效益(四)附表學校類別生師比具有爭辯生學位老師占專任老師的比例(％)生均教學行政用房(平方米/生)生均教學科研儀器設備