初三數學教學總結-1

第頁共頁初三數學教學總結初三數學教學總結初三數學教學總結1本學期擔任了九年級(四)班數學課、體育課，七年級、八年級信息技術課，每周21節(jié)日課，還有多節(jié)晚自習和中午自習課，工作量相對較大，詳細情況總結如下：一、完成了根本的教學任務根據教學大綱，提早備課、認真上課、布置作業(yè)，課后認真修改作業(yè)、試卷，通過考試的檢驗，發(fā)現學生成績總體較好，為增強學生體質，堅持每天早晨和上午大課間時帶著學生跑步鍛煉身體，每節(jié)體育課認真教學生一些體育知識，使得學生們的身體素質得到了很大的進步，而且班級里每個學生都有一項體育特長，有些學生喜歡跳繩，有些學生喜歡打乒乓球，有些學生喜歡踢足球，學生在緊張的學習之后，積極開展各項體育活動，既鍛煉了身體，又讓身心得到了極大的放松。七年級、八年級總共十一個班，每班每周一節(jié)信息課，上課之前先將計算機教室大門、電腦電翻開，再提早幾分鐘來到上課班級教室門口，將學生排好隊帶到計算機教室，下課后，整理好計算機教室才分開。完成了信息技術的根本教學任務，學生們的信息技術才能得到了較大進步。二、優(yōu)點和獲得的成績學生學習較踏實，考試成績在平行班級中處于中等，有些學生通過努力，獲得了較大進步，后進生的轉化情況較好。學生們在暑期讀一本好書、青少年科技創(chuàng)新大賽、板報評比、迎元旦書法比賽等各類校內外比賽中，都獲得了較好的成績，有些學生還獲得了市級、縣級獎。三、缺乏之處及改良方法1.成績拔尖的學生較少，以后要配合各學科老師，仔細分析^p學生學習的特點和薄弱學科，在學生學習的薄弱之處加強，詳細到數學學科，在難題和解題方法上要做更多的講解和引導。力爭有學生能實現成績的飛躍。2.計算機教室有些軟件缺失，缺少上課素材，使得上課時有些實驗未能開展，下一學期要向學校反映相應問題，自己也要在網上搜索相關素材，讓學生們更好、更快的上好每一次信息技術課，進步信息技術才能總之，老師的崗位性質決定了應無私的付出和辛勤的工作。雖然很辛苦，但我相信付出總有收獲，需要我繼續(xù)努力下去，將以后的教學工作做得更好!初三數學教學總結2這學期完成了小學數學三年級下冊的學習，正在進展小學數學六年級上冊的學習。上課狀態(tài)一直很平穩(wěn)，自己不會的題目也會拿書來問老師。他會在完成當天任務的前提下玩耍，不會耽誤自己每天的進度，是個聽話的孩子。下學期會進展并完成小學數學六年級下冊的學習，望他越來越好!初三數學教學總結3一學期來，本人擔任九年級的數學教學。在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷進步自己的業(yè)務程度，充實自己的頭腦，構成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的總結與體會。1、要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、準備多媒體資、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。2、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。3、用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新穎血液。5、平時用心參加全校教職工大會及教研組會議，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習，配合組里搞好教研活動。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。初三數學教學總結4本學期，我擔任初三〔1〕、〔8〕班的數學教學工作；為適應新時期教學工作的要求，我認真鉆研新課標理念，改良教法，認真對待工作中的每一個細節(jié)，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。如今，我把自己在這一學年教學工作中的體會與得失寫出來，認真思索，力求在以后的教育教學工作中獲得更大的成績和進步。初三〔1〕班共有學生40人，學生的數學根底和空間思維才能普遍較差，大局部學生的解題才能非常弱，特別是幾何題目，很大一局部學生做起來都很吃力。從平時模擬測試考的成績來看，高分少，差生面廣是這個班數學學科的一個現實狀況。這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講粗淺一點，一個班沒有相對較集中的分數段，這就給教學帶來不利因素。面對學生素質的參差不齊，我費盡心思，從各方面進步自己的教學程度。一、教育教學方面：要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它數學老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改良。2．多聽課，學習有經歷老師的教學方法，教學程度的進步在于努力學習、積累經歷，不在于教學時間的長短。向他們學習，不斷進步自身的教學程度，聽課的同時，認真做好記錄，并進展評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。3．鉆研教材，認真?zhèn)湔n。教材是教學的根據，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的根底上講授本課程的內容，學生學習才會有根據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不分開教材的原那么下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學生更容易承受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經歷的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他老師進展交流討論。4．理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。5．考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。6．課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。7．要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，初二學生愛動、好玩，難管，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。8．熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。二、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。三、存在的缺乏"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，對學生興趣的培養(yǎng)缺乏；課堂語言不夠生動；考試成績不穩(wěn)定對開放性靈敏性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的缺乏。四、改良措施：1．多與學生溝通，多些主動和學生進展交流，理解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進展教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、理解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生根底較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。2．注重組織教學，嚴格要求學生。大局部學生的學習根底較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，老師應擅長組織、調動學生進展學習，更充分地利用好上課時間。3．注重打根底。由于學生根底較差，上課時多以學過內容作為切入點，讓學生更易承受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全掌握，那么可以花時間較完好地復習學過內容，然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以根底題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業(yè)。4．運用多種技巧教學。對于大局部的數學題，學生都不知如何入手去解，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，在以后的教學工作中應把解題的方法進展總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣，“興趣是最好的老師”！初三數學教學總結5初三復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面進步學生文化素質，拓展學生思維才能，培養(yǎng)學生分析^p問題解決問題才能的“收獲季節(jié)”，是學生繼續(xù)學習和參加工作的準備階段。本人一直跟班擔任初三xx班的數學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，充實自己的頭腦，形成比擬完好的知識構造，不斷進步自己的教學程度，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，順利完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作總結如下：一、進步教學質量，認真上好每一節(jié)課1、課前精心備課。認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。理解學生原有的知識技能的質量，理解他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把教材內容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反應，調動學生的注意力，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。二、認真做好總復習工作1、老師的板書與學生的板演。老師的板書應表達知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)絡，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，老師的板書布局要合理，層次要清楚。強化學生板演作用，讓不同層次學生都有時機表現，因為學生板演可為老師提供反應信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的缺乏，同時，也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立考慮才能，促進記憶。2、注重學生解題中的錯誤分析^p。在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不可防止的，針對出現的錯誤，幫助學生進展系統(tǒng)分析^p，強化學生的薄弱點，同時，通過錯誤來發(fā)現教學中的缺乏，從而采取措施進展補救。錯誤從一個特定角度提醒了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，老師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成局部，使學生領略解決問題中的探究、調試過程，這對學生才能的培養(yǎng)會產生有益影響。首先，要理解不同層次學生對知識的掌握情況，有針對性的進展講解。其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的答復，要分析^p其錯誤的原因，加深對知識的理解和記憶。同時，課后的講評要抓住典型加以評述。3、關心學習上有困難的學生。對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發(fā)他們學習數學的興趣，指導他們改良學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，可以到達大綱中規(guī)定的根本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先，找他們促膝談心，把老師的愛傾注給學生，通過熱心、體貼、耐心的幫助，使學生體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信心。其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知程度，逐步使他們學習質量有所進步。同時，有方案、有針對性地做好課外輔導工作，并在班內開展學習中的互相幫助活動。初三數學教學總結6這學期完成了小學數學二年級下冊的學習，正在進展小學數學六年級上冊的學習。上課狀態(tài)還可以，比擬貪玩，自己的注意力很容易被別人帶跑。碰到自己解決不了的問題，會拿著書來問老師。他的求知欲還是很強烈的。希望對數學的學習，能讓他更沉穩(wěn)，思維更加仔細不這么大條。下學期會完成小學數學六年級上下冊的學習。初三數學教學總結7轉眼間，一個學期即將完畢。今天回憶本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期待下學期能獲得更好的成績。本學期我擔任九年級〔1〕班的數學教學工作，主要是繼續(xù)抓好本班的日常教學，努力進步課堂效率。根據這班學生實際情況，我精心編寫好教案，制作教具，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡單筆記，積累經歷。教學過程中，貫穿德育思想，對學生進展思想教育，培養(yǎng)學生動手才能，引導學生動腦考慮。初三年段的數學內容多，是初中數學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學，設計一些合適各層次學生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以進步中等生成績?yōu)槟康?，對學生進展培優(yōu)扶差工作，分層次教學只是一個組成局部，此外對選中的目的學生進展課外輔導與作業(yè)面批，每次課前先復習舊知識，培養(yǎng)學習興趣，進步其學習效率。根底較好的同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提早完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴大其知識面；同時對后進生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。服從年級工作安排，利用課余時間，開展第二課堂活動，為學生補缺補漏，但成績還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力。爭取在中考中及格率達90%以上。重視業(yè)務進修，不斷改良教學方法，學習各種新知識，虛心向別人學習，進步自身程度。工作中存在缺乏之處：一、對不同層次的學生情況理解不夠深化，造成學生成績還欠理想，這一點需要以后教學中加強。二、推進課改，更新教學觀念，積極參于課改，充分發(fā)揮學生的個性；有效地進步學生的動手才能、分析^p才能、觀察才能，培養(yǎng)學生的數學思想等問題，都是新學年內進一步研究和探究的方向。三、社會對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為泉港區(qū)的美妙教育奉獻自己的力量。今后努力的方向：1、加強業(yè)務理論知識的學習，從而進步業(yè)務程度。2、新教學觀念，積極參于課改。3、對學困生多加照顧。20xx年6月20日初三數學教學總結8本學期以來，本人擔任九年級〔1〕、〔2〕班的數學教學工作，在教學期間不斷進步自己的業(yè)務程度，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一、思想方面：努力學____的各項政策，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，服從學校領導的安排，遵守學校的各項規(guī)章制度。同時不斷的進步自己的思想覺悟，為人師表，愛崗敬業(yè)。堅守高尚的老師情操，發(fā)揚無私奉獻的精神。二、積極參與教研：一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。我們備課組是一個團結奮進的集體，備課組的老師們榮辱與共，互相支持和鼓勵，課組活動進展得有聲有色，保質保量。我們每周堅持一次集體備課，每學期堅持不少于10次的集體聽課和評課，老老師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學習的時機，積累了不少好的經歷。集體備課時，大家毫無保存，廣泛地進展學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。三、教育教學方面：認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備教法、備教材更應備學生。我盡量根據教材內容，設計課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習，從中選取合適本班學生實際的題目。認真寫好教案，做到每節(jié)課都"有備而來"。每節(jié)課都在課前作好充分的準備，并利用各種教學手段吸引學生的注意力。在課后認真作好總結，及時從課堂教法和學生的反映情況總結出每節(jié)課的得與失，從而進步自己的教學程度。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。我把每個單元的教學目的都分成根底目的和進步性目的，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，從而使學生可以順利地完成每一節(jié)的學習任務，使每一節(jié)課都學有所得。四、營造良好的教與學環(huán)境：高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的"厭學"情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出合適學生心理特征的教法。五、上好每一節(jié)課：為了進步教學質量，進步學生學習的效果，每一節(jié)課盡量利用多媒體課件上課。每一節(jié)課我注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中進步學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量。在課堂內，我常常是以上節(jié)課學生作業(yè)為根據，逐個找出每一個學生的最低起點，以此結合這節(jié)課內容安排教學。講課中努力做到深化淺出，讓差生跟上。有時根據問題的深淺，選擇適當的學生提問、板演等。特別在課堂上設計一些根底的、簡單的問題，讓差生優(yōu)先答復，使差生有時機表現自己，有時機獲得成功的喜悅，激發(fā)他們學習熱情和信心。有時還要根據全班學生聽講時的表情、神態(tài)，適時微調講課的頻率、聲音、提問、重復。比方，上課時有個別學生有時走神，我就馬上給其簡單提問或板演，或進步聲音，將他們的注意力吸引過來，發(fā)現一些學生眉頭緊皺時，就把關鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理分配講課和練習、考慮時間，防止講得過多，包辦過多，學生練習時間少，考慮時機少。六、認真及時輔導：教育家葉圣陶曾說過："教，是為了不教。"這其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目的是使受教育者學會自己學習，自學成才。有良好的學習習慣是實現這一目的的重要保證，可見好習慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注重狠抓習慣教育，反復抓，抓反復，讓學生養(yǎng)成課前預習準備，課后復習穩(wěn)固，獨立完成作業(yè)，按時上交作業(yè)，當日事當日畢的好習慣。同時，對學生的作業(yè)認真修改，并分析^p學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題及時評講，使學生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也根據反映出的情況及時改良自己的教學方法，做到有的放矢。對于差生，那么采取因材施教的方法，布置一些根底性、簡單的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業(yè)，并加強輔導。七、做研究型的老師：做為一名數學老師，我一直為自己的專業(yè)程度不夠而憂慮，可是我卻非常想做一名研究型的老師。在課堂上，我研究學生的學習心情，有時自己一節(jié)課下來其樂融融，便會想個終究；在課余，我會為了某個問題而打破沙鍋問到底，研究搜集各式各樣的解題方法；有時候我還去看一些教育和心理學之類的書籍，企圖在自己的教育教學中有所用途；有時候會去結交一些教育前輩，渴望得到點撥。以上是我這學期的工作總結，缺乏之處清各位領導及老師指正。在以后的工作中，我會再接再厲，克制缺乏，揚長避短，爭取更好的成績。在這辭舊迎新的時刻，讓我們回望過去，總結經歷，汲取教訓，為明年的中考而準備吧。初三數學教學總結9這學期進展了小學數學三年級下冊和小學數學六年級上冊的學習。之前在體制學習的內容都沒有忘記，根底很好。上課根本不用擔憂，可以自己安心集中注意力的完成當天的題目。下學期會繼續(xù)進展并完成小學數學六年級下冊的學習。根據她自己的情況，繼續(xù)往下進展數學的學習。初三數學教學總結10本學期，我適應新時期教學工作的要求，在學校領導的正確領導下，我圓滿的完成了本學期的教學任務。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結經歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。這半年的教學經歷，是忙綠的半年；是充滿艱辛的半年；也是收獲喜悅的半年?，F就這半年的工作總結如下：一、思想認識在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，保護學生，為人師表，有奉獻精神。二、教學工作〔一〕幾點看法1、認真重視數學概念的掌握數學概念是數學根底知識，是考生必須結實而又純熟掌握的內容之一，它也是中考數學所考察的重點內容。對于重要的數學概念，考生尤其需要正確理解和純熟掌握，到達運用自如的程度。很多學生對數學概念掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于外表，因此在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。2、掌握公式定理數學定理公式是數學的根底知識，學生必須認真對待，純熟掌握。要使學生懂得正確理解，純熟掌握定理公式，并能正確靈敏運用定理公式去解題，往往會化繁為簡、化難為易，到達事半功倍的效果。3、認證抓根本運算的訓練運算的快速、準確是中考考察的內容之一。在選好練習題的前提之下，要讓學生多練習，進步運算才能、以練取勝4、重點抓解答題的訓練〔二〕詳細的做法講到方法，這是一個很詳細很靈敏的問題，它對不同學校不同根底的學生而采用的手段。我的教學特點是“高、難、細”。施行手段是老師講題或學生做題都要求做到“傷其十指，不如斷其一指”。學生練習強調獨立完成，不能依賴別人找答案。解題務必透徹弄懂弄通，并能觸內旁通，到達舉一反三。要求學生做到或逐步做到。不看那么已，一看就要背得出來；不做而已，一做就要做對。1、數學特點：高、難、細高：用中考的高度、中考的題目所到達的程度進展教學。每復習一個概念、定理、公式，每講一道例題或布置作業(yè)，都站在或盡量站在中考的高度來要求。難：復習的起點較高，例題和布置練習，不管低、中、高檔題，都要求有一定考慮性，即有一定的難度。力求多項選擇一些重點突出、難度適當、知識覆蓋面較大的題目。細：要做到高與難，細就顯得尤其重要和突出。復習要扎實，狠抓三基。要不惜花力氣復習好每個概念、定理、公式。掌握每本書知識的內在聯(lián)絡和各種題型的根本解法，對重要概念、定理、公式一定要弄懂其內涵和外延，只有細，才可能到達高和難。2、教學手段是“傷其十指，不如斷其一指”，題不在于多，而在于精，精練的題目越多越好。正確理解和純熟掌握概念、定理、公式的一個主要手段是做題，進步數學才能的主要手段也是做題。我的做法是：講例題或學生做題，都要求做到“傷其十指，不如斷其一指”。弄通弄懂了一道題，才能觸類旁通，舉一反三。這遠遠比隨意或一般化做幾題效果好得多。一題多變、一題多串、一空多填、一問多答、一圖多畫、以及一題多解或多證等，是培養(yǎng)和訓練學生的發(fā)散思維的好方法?？傊?，我的做法簡單的說，不惜花力氣抓好三基，選有代表性的典型題目，力圖到達高難程度。三、教育工作育人是學校工作中的重中之重，而育人的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著老師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血和親情，沒有____與目的，然而這種愛卻有一種宏大的力量。愛學生要深化地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深化的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生將來的開展和前途。四、工作反思和改良1、到初三才真正體會到曾經的知識破綻是多么的難以彌補,盡管老師和學生都非常努力,但對于學習才能和學習根底本來就薄弱的同學而言太難趕上了,尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心,使學習難上加難,當時我就想在再次面對學生時,軟磨硬泡要從頭開場,而不是到畢業(yè)班再加勁。2、忙亂中渡過了一年的時間,回頭考慮感覺缺少了反思回憶與教研工作,要想進步成績,必須有與時俱進的理論指導,教育教學也需要尋求捷徑,在以后的教學過程中我們將加強教科研工作,不斷借鑒別人的經歷,不斷進步自己的業(yè)務程度,爭取教育教學工作再上新臺階?？傊?，在這學期的教學工作中收獲了很多，進步了很多，同時也感受到了自己的缺乏。在今后的工作中，應不斷進步自己的業(yè)務才能、充實自己的業(yè)務理論程度、進步自己在學生管理方面的才能、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)、勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。初三數學工作總結中學部：蘇凱初三數學教學總結11一學期的光陰轉瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔任九年級的數學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，堅持課堂“三不”〔即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食〕來要求學生。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結經歷，汲取教訓，現將一學期的工作總結如下：一、教育教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學?，F有的教育教學資，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都獲得了必須的效果。1、備課深化細致平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際狀況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經歷教訓。2、注重課堂教學效果針對九年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，打破難點，做到講解明晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分表達學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到進步。3、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經歷，進步自己的教學程度。經常向經歷豐富的老師請教并經常在一齊討論教學問題。4、作業(yè)與練習在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，分析^p并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，以便在輔導中做到有的放矢。5、課后輔導在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績。二、工作中存在的問題1、教材挖掘不深化。2、教法不靈敏，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。4、差生末抓在手。由于對學生的理解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維潛力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的狀況怎樣，老師心中無數，導致了教學中的盲目性。5、教學反思不夠。三、今后努力的方向1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。初三數學教學個人工作總結3本學期我擔任九年級3、4兩班的數學教學工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力進步課堂效率。根據移民學生的實際情況，我精心編寫好教案，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡單筆記反思，積累經歷。一、在平時教學過程中，貫穿德育思想，對學生進展思想教育，培養(yǎng)學生動手才能，引導學生動腦考慮。九年級的數學內容多，是初中數學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，而學生數學根底相當薄弱。因此，我在課堂上采取實例教學，主要強調根底，適當復習碰到的以前的知識點，設計一些合適各層次學生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學生想動腦多動手練習。本學期我主要以進步后進生成績?yōu)槟康?，對學生進展培優(yōu)補差工作，分層次教學只是一小組成局部，此外對選中的目的學生進展輔導，每次課前要求先復習舊知識，培養(yǎng)學習興趣，進步其學習效率。根底較好的個別幾個同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提早完成學習任務，引導學生課余擴大知識面。同時對后進生降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。二、服從年級工作安排，利用課余時間，開展第二課堂活動，為學生培優(yōu)補差，但成績還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力。三、重視業(yè)務進修，不斷改良教學方法，學習各種新知識，積極參加海南師范大學周末流動學院的交流，虛心向別人學習，進步自身程度。工作中存在缺乏之處：1、對后進生的情況理解不夠，造成成績進步不明顯，這一點需要在下學期加強。2、推進根底教育課改，更新教學觀念，積極參于課改，充分發(fā)揮學生的個性。有效地進步學生的動手才能、分析^p才能、觀察才能，培養(yǎng)學生的數學思想等問題，都是新學年內進一步研究和探究的方向。3、社會對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為祖國美妙的明天奉獻自己的力量。初三數學教學總結12這學期完成了小學數學一年級上下冊的`學習。孫昊之前有一些根本的根底，這兩個月進展了一個復習。這學期的內容根本都掌握了，這次檢驗還拿了總分值的好成果，可喜可賀。上課的時候很認真努力，經常幫助老師教其他小的同學。會像個小老師一樣漸漸引導不會的小朋友，而不是就一下子把答案告訴別人，也沒有覺得自己會了就沾沾自喜，是個很負責任的孩子。下學期會根據他自己的情況買相應的教材幫助他繼續(xù)學習根本的數學知識。這兩個月作為一個復習，激發(fā)一下孩子的數學思維。初三數學教學總結13本學期，我適應新時期教學工作的要求，本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完本錢學期的教學任務,還在業(yè)務程度上有很大的進步。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是繁忙的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期．現將有關方面總結如下：1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。3、增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上課數學課。4、每周堅持集體備課，保證每次都有收獲，真正為進步高一級的數學成績而努力。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實現資共享共同研究、共同進步。在教學上，堅持教學研究，共同討論，同時，多聽課，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。5、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。6、真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為做到這點，我常常通過互聯(lián)網搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。7、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止一刀切的弊端，同時加大后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。8、積極推進素質教育。目前的考試形式仍然比擬傳統(tǒng)，這決定老師的教學形式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意學生才能的培養(yǎng)，堅持采用分組探究式數學教學形式，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養(yǎng)。初三數學教學總結14一學期來，本人擔任九年級〔7〕班的數學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作做簡單的小結。一、要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面進步學生文化素質，開展學生思維才能，培養(yǎng)學生分析^p問題解決問題才能的“收獲季節(jié)”，是學生繼續(xù)學習和參加工作的準備階段，讓學生滿載著素質教育的豐碩果實完畢義務教育。二、總復習工作要面向全體學生。詳細做法是：〔一〕注重學生解題中的錯誤分析^p在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不可防止，老師針對錯誤進展系統(tǒng)分析^p是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現教學中的缺乏，從而采取措施進展補救；錯誤從一個特定角度提醒了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，老師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成局部，使學生領略解決問題中的探究、調試過程，這對學生才能的培養(yǎng)會產生有益影響。首先，應預防錯誤的發(fā)生，要理解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發(fā)現：⑴字面理解程度⑵聯(lián)絡的理解程度⑶創(chuàng)造性程度其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的答復，要分析^p其原因進展有針對性的講解，這樣可以利用反面知識穩(wěn)固正面知識。最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是理論，評是升華，只講不評，練習往往走過場。結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔三、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境。高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出合適學生心理特征的教法。我把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生拓展；中等生狠抓；學困生輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，進步他們自己解決問題的才能，上課時那么采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結，并進展深化、類比和進步，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以根底題為主，強化訓練，普遍進步。對于差生，我們本著進步一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這局部學生可以完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調動他