教學(xué)工作總結(jié)

第頁教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)1

狠抓教學(xué)常規(guī)管理不斷提高教學(xué)質(zhì)量

一期來，我們在各級黨委、政府和縣教化局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以辦人民滿足教化為宗旨，以提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量為重點，以學(xué)校常規(guī)管理常態(tài)化、規(guī)范化、制度化、科學(xué)化為目標，根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教化學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》和《xx縣小學(xué)老師教學(xué)工作要求》，把抓學(xué)校教學(xué)常規(guī)當作學(xué)校工作的重中之重，以抓常規(guī)落實，抓教學(xué)探討，抓業(yè)務(wù)提高為重點，真抓實干，取得了較好的成效，學(xué)校常規(guī)管理水平得到了進一步提升，常規(guī)工作落實到位，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、主要成果：

1、學(xué)校的各項制度更完善。有管理老師的《學(xué)校教研活動制度》、《備課制度》、《老師聽評課制度》等10多種，管理學(xué)生的《學(xué)籍管理制度》、《課堂學(xué)習制度》、《平安制度》等15種。

2、嚴格執(zhí)行教學(xué)安排和課程安排。

3、加強了村校的管理。校長、輔導(dǎo)員每周都不少于2天深化到村校、教學(xué)點，校本部對所屬教學(xué)點每期每個點不少于2次去指導(dǎo)、檢查、督促老師做好教學(xué)常規(guī)工作。這樣做，讓老師明確了做好常規(guī)工作是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

4、教育處更加留意抓教研、科研工作。各學(xué)校注意校本培訓(xùn)，抓好探討課、示范課、公開課等課堂教學(xué)探討，中心校有縣級的科研課題，其它小學(xué)有鎮(zhèn)級的課題，全鎮(zhèn)老師人人有課題，有專項總結(jié)。

5、科組活動正常開展。中心校每周星期三上午是語文科組活動時間，星期四上午是數(shù)學(xué)科組活動時間，星期五上午是綜合科組活動時間，其它小學(xué)科組每周至少開展一次活動。

6、老師的教學(xué)工作更系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化。（1）安排齊全。班主任有班主任工作安排、少先隊安排，任課安排，校本培訓(xùn)的自我學(xué)習安排等，課任老師的有任課安排和自我學(xué)習安排等。（2）備課更深化。老師課課有教案，教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)好用。（3）課堂教學(xué)更扎實、更有效。（4）注意寫教學(xué)反思。（5）人人有教學(xué)總結(jié)。

7、加強了對學(xué)生的各種教化。如教化學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，關(guān)注學(xué)生的心理健康教化等。經(jīng)過老師的耐性教化，多數(shù)學(xué)生對作業(yè)的格式明確了，書寫規(guī)范了，良好的習慣也慢慢養(yǎng)成了。

8、重視抓好檢測工作。抓好單元、期中、期末的檢測，肅穆考風，嚴明考紀，充分運用教學(xué)質(zhì)量檢測結(jié)果，促進老師改進教學(xué)，提高質(zhì)量。

9、抓好體育、藝術(shù)工作。嚴格執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，保證學(xué)生每天一小時的體育運動，并開展跳繩，籃球、接力、跑步、體操等競賽，重大節(jié)日還實行歌詠競賽、文藝匯演等。

10、師生參與競賽，成果喜人。如語文老師李蘭鳳、數(shù)學(xué)老師曹江參與縣實行的中青年老師說課競賽均獲特等獎；縣抽考三年級語文、四年級數(shù)學(xué)，我鎮(zhèn)均獲得縣的第九名；參與“七色陽光”廣播體操競賽，中心小學(xué)獲縣一等獎，白樹村小學(xué)獲等獎，興華村小學(xué)、那薄村小學(xué)獲等獎。

二、工作措施

（一、）領(lǐng)導(dǎo)重視，責任落實

20xx年春季期以來，我們依照《xx縣小學(xué)教學(xué)工作基本要求（試行）》的通知精神，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)實際，狠抓學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作。三月份在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)召開xx鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作啟動大會，多次對校長、教育主任進行培訓(xùn)，并成立了以沈校長為組長、兩位輔導(dǎo)員為副組長、小學(xué)校長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，仔細完善我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作制度，要求各校相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，層層召開教學(xué)常規(guī)工作會議，把《xx縣小學(xué)教學(xué)基本要求（試行）》印發(fā)到老師手中，人手一冊，把責任落實到每一位老師。同時依據(jù)《xx縣小學(xué)教學(xué)基本要求（試行）》和《xx縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查評價表》的要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制訂出切實可行的《xx鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作方案》。

(二、)科學(xué)管理，工作細化

“沒有規(guī)則，不成方圓”。為使教學(xué)工作有章可循，管理有條不紊，我們根據(jù)《xx縣小學(xué)教學(xué)基本要求（試行）》的要求，把常規(guī)分為“教學(xué)管理常規(guī)”和“教學(xué)工作常規(guī)”兩大部分，制定和完善了《領(lǐng)導(dǎo)、老師聽評課制度》、《老師備課制度》、《課堂教學(xué)制度》、《作業(yè)布置與批改制度》、《老師輔導(dǎo)制度》、

《考試與質(zhì)量分析制度》、《老師學(xué)習制度》、《教化科研制度》等一系列教學(xué)管理制度，并把修改完善后的各項管理制度和各項量化考評細則印發(fā)到各校，利用第一次業(yè)務(wù)學(xué)習時間，特地組織老師學(xué)習這些制度和細則，使老師們明確了工作的努力方向，規(guī)范老師的教學(xué)工作行為。

1、教學(xué)管理工作常規(guī)

我們開學(xué)初就制訂全鎮(zhèn)的工作安排，仔細指導(dǎo)各校做好相應(yīng)的各項工作安排，并主動檢查組織實施狀況。我鎮(zhèn)小學(xué)嚴格根據(jù)課程安排并建立了校長、輔導(dǎo)員巡課制度，保證開齊、開足、開好各門課程，編制好課程表，嚴格根據(jù)課程表上課；堅決禁止了利用假日、休息時間組織學(xué)生集體補課的行為。我們還加強對各村小學(xué)的管理，堅持每月召開小學(xué)校長會議，總結(jié)當月教學(xué)工作，探討布置下月工作，做到全鎮(zhèn)各校教學(xué)工作步調(diào)一樣。我們還通過校長、輔導(dǎo)員深化各村小學(xué)和教學(xué)點，檢查指導(dǎo)教學(xué)工作，且督促各校領(lǐng)導(dǎo)要深化課堂聽課、評課，并作了明確規(guī)定，老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，科組長以上每學(xué)期至少聽課20節(jié)，校長每學(xué)期聽課至少25節(jié)，聽課要有記錄，有點評。同時，通過骨干老師課堂教學(xué)研討活動、中青年老師課堂教學(xué)執(zhí)教競賽、優(yōu)秀老師上示范課、探討課、公開課、老師說課競賽等多種形式，讓骨干老師發(fā)揮帶頭作用，傳遞他們所學(xué)的先進的教學(xué)理念，主動進行農(nóng)村課改教學(xué)嘗試，做到培訓(xùn)幾個人，帶動一批人，甚至整個鎮(zhèn)。我們還仔細組織了中心小學(xué)骨干老師課堂教學(xué)送課下村活動，充分發(fā)揮了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的教研示范作用。

2、教學(xué)工作常規(guī)

在常規(guī)管理中，我們重點抓教學(xué)常規(guī)各個環(huán)節(jié)的落實、檢查反饋、指導(dǎo)改進。實行教育處與科組長檢查指導(dǎo)評價相結(jié)合的方法，對每位老師的教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)，根據(jù)各項量化考核細則要求進行檢查指導(dǎo)，量化評價。

(1)、對備課的管理。學(xué)期初，我們依據(jù)新課程改革和《教學(xué)常規(guī)》的要求，老師要課課有教案，超前備課2課時以上，課時教學(xué)設(shè)計中要體現(xiàn)師生、生生間的教和學(xué)的互動過程設(shè)計，并按學(xué)科課時規(guī)定要求達到周課時數(shù)，不論是練習課還是復(fù)習課都要進行教學(xué)設(shè)計，使老師課課都備課，節(jié)節(jié)都有教學(xué)設(shè)計。如中心校每單元一次的集體備課，同年級同學(xué)科任課老師輪番擔當備課中心發(fā)言人，根據(jù)教學(xué)進度確定備課內(nèi)容，在個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課，個人備課時的獨

到相識和疑難問題拿到集體備課桌上溝通研討，同組老師共同參加，集眾人才智，共同進行教學(xué)設(shè)計，使個人編寫的教案得到充溢、修改，變得更加完善。課后進行總結(jié)反饋，檢查教學(xué)效果。這樣培育了老師間的合作溝通探究實力，提高了課堂教學(xué)效率。在對備課的檢查指導(dǎo)時，我們檢查教學(xué)目標、重難點的確定是否精確，教學(xué)設(shè)計是否合理，教學(xué)過程是否體現(xiàn)師生、生生的互動學(xué)習過程，板書設(shè)計是否體現(xiàn)教學(xué)重點。教育處、科組定期或不定期檢查，這樣有檢查，有反饋、有評價，扼制了老師上課不備課、課案不一樣和抄寫現(xiàn)成教案現(xiàn)象的發(fā)生，達到了備課目的。

(2、)對課堂教學(xué)的管理。我們要求老師根據(jù)課堂教學(xué)中的“教學(xué)理念”、“教學(xué)目標”、“教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)過程”、“教學(xué)方法”、“教學(xué)行為”、“教學(xué)效果”、“教學(xué)反思”幾項基本要求去上課，規(guī)范老師的課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。

(3、)對學(xué)生作業(yè)的檢查與批改評價。學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的延長和反饋，我們特別重視對老師作業(yè)布置與批改的評價，要求各校在檢查中重點看作業(yè)布置是否體現(xiàn)“精”，作業(yè)是否適量，批改是否剛好、精確，作業(yè)完成狀況如何，作業(yè)存在的共性問題是否剛好進行集中講評，是否體現(xiàn)等級加評語的評價方式等。真正做到有布置，有檢查，有指導(dǎo)，有反饋，有評價，引起老師們對作業(yè)布置與批改的重視，使老師能細心設(shè)計作業(yè)，批改仔細剛好，起到了檢查和鞏固課堂教學(xué)效果的作用。

(4、)輔導(dǎo)評價。老師對學(xué)生的輔導(dǎo)是增優(yōu)補差、抓兩頭帶中間，提高整體成果的有效途徑。檢查評價時，我們要求教育處重點檢查老師的平常輔導(dǎo)和活動的開展狀況。抽查學(xué)困生和靠近及格、優(yōu)秀邊緣學(xué)生的作業(yè)和試卷，看他們的成果是否有提高，注意檢查輔導(dǎo)的實效。同時，加強學(xué)生心理健康輔導(dǎo)和禁止老師組織或參加有償輔導(dǎo)。

(5、)重視考試與教學(xué)評價工作。教學(xué)評價有很好的導(dǎo)向作用、激勵作用和調(diào)控作用。只有加強教學(xué)評價工作，才能引導(dǎo)老師樹立正確的教化觀和質(zhì)量觀，明確教學(xué)指導(dǎo)思想，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，有效的實現(xiàn)教學(xué)目標。考試

是檢查、評定學(xué)習成果和教學(xué)效果的一種方法，是教學(xué)評價的一種重要手段。各校在每次考試過程的管理中，從試題、監(jiān)考、評卷、成果統(tǒng)計和質(zhì)量分析等方面嚴格要求，重視每次考后的質(zhì)量分析，任課老師和學(xué)校都不斷總結(jié)成果，分析差因，剛好調(diào)整改進教學(xué)工作。這樣做，推動了教學(xué)質(zhì)量的提高。同時老師在《學(xué)生素養(yǎng)教化報告手冊》的評語語言親切、中肯、清晰、簡練，富有啟發(fā)性、激勵性。

(6、)體育、藝術(shù)的評價。我們主要看各校是否保證學(xué)生每天一小時的體育活動，看各校是否開展形式多樣的體育、藝術(shù)活動等。

(7、)加強校本培訓(xùn)。

為了促進老師的專業(yè)成長，全面提升各校老師的專業(yè)技能水平及提高各校的教學(xué)質(zhì)量，各校要有校本教研安排，并采納多種形式開展教研活動，有活動支配，有記錄，有學(xué)習資料等。我們采納派老師外出學(xué)習、老師之間相互研討、競賽和校長、輔導(dǎo)員、教育主任專題講座等。通過這些活動，每一名老師的專業(yè)技能都有了肯定的提高，同時也促進了老師的課堂教學(xué)，真正做到了雙贏。有的學(xué)校在期初要求每位老師從班級管理、課堂教學(xué)、教學(xué)科研、業(yè)務(wù)進修、班級文化建設(shè)、教化教學(xué)論文的發(fā)表，輔導(dǎo)學(xué)生等方面，結(jié)合自身實際狀況，制定老師個人切實可行的專業(yè)發(fā)展方案，促進了老師崗位成才。在學(xué)期結(jié)束，老師依據(jù)實際狀況比照期初安排進行自我反思，讓老師直觀的比照安排，檢驗自我。老師在反思的過程中都看到了自己的目標達成度并醒悟地相識到自己的不足，更加清晰今后工作的方向，以利于今后工作的進一步改進和提高。

（三、）加強檢查，狠抓落實

“落實是關(guān)鍵”。我們加大了教學(xué)常規(guī)的檢查力度，除每學(xué)期的三次定期檢查（即期初、期中、期末）外，我們還進行不定期、不通知的檢查。抽查主要是校長、輔導(dǎo)員、教育主任，如有時抽查老師的上課狀況，即上課是否準時、是否帶教案、是否有中途離崗、是否有違規(guī)接打手機等現(xiàn)象，有時檢查老師批改作業(yè)是否仔細、細致，剛好等，對檢查中存在的問題，剛好反饋，要求改正。可以說，加強檢查我鎮(zhèn)的常規(guī)管理工作更落實。

教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期為適應(yīng)教學(xué)工作的要求，仔細學(xué)習了有關(guān)智障兒童教學(xué)方面的書籍，并結(jié)合本校的條件和學(xué)生的實際狀況，使培智二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、細心設(shè)計課型，擬定教學(xué)方法

在備課時，不但備學(xué)生而且備教材教法，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配作了具體的記錄，每一課做到有備而來，并制作了好玩的教具，課后剛好作出總結(jié)，寫教學(xué)反思，并仔細收集各課的學(xué)問要點，歸納成集。

二、運用生活情景，奠定基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)中的數(shù)與形的概念不是從其他任何地方，而是從現(xiàn)實世界中得來的”“現(xiàn)實世界是產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)問的“源泉”。在講授數(shù)學(xué)學(xué)問時，應(yīng)盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生將學(xué)問回來、溶入豐富的生活實際之中，以增加學(xué)問的直觀性和情趣性。智障兒童是以機械記憶和形象思維為主，教學(xué)活動中，應(yīng)盡量采納直觀、形象的教學(xué)手段，要防止單純說教傳授。只有學(xué)生對學(xué)習有深厚的愛好，學(xué)起來興致勃勃，感到歡樂無比，才能越學(xué)越愛學(xué)、越會學(xué)，才能學(xué)得好，讓孩子模擬表演是他們樂而愿為的活動。數(shù)學(xué)教學(xué)要投其所好，開展教學(xué)活動。

三、增加講課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

為使講解清楚化、條理化、精確化、情感化、生動化，做到線條清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出，在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的主動性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。加強師生溝通，讓學(xué)生學(xué)得簡單、學(xué)得輕松、學(xué)得開心，留意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多，同時照看各個層次的學(xué)習實力，讓各層次的學(xué)生得到提高。

四、做好個別輔導(dǎo)，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生要求，對后進的輔導(dǎo)并不限于學(xué)問的澆灌，更重要的是呵護、關(guān)懷和耐性，一視同仁，讓后進學(xué)生感到暖和，并激發(fā)他們的學(xué)習愛好，讓他們在歡樂中學(xué)習，并通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和上進心。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，并仔細細致地補缺。

教學(xué)工作總結(jié)3

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過全體教工的共同努力,最為繁忙的一個學(xué)期工作圓滿結(jié)束了。圓滿中還有一些不足和值得我們仔細思索的問題,現(xiàn)總結(jié)如下：

一、狠抓教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，使制度內(nèi)化為老師們的自覺行為。

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)管理的永恒主題。本學(xué)期教學(xué)處對教學(xué)常規(guī)的五個環(huán)節(jié)“備、講、批、輔、考”加強了監(jiān)控，實行定期檢查制度，并將其納入到老師的月考核內(nèi)容。

1、重點強化課堂教學(xué)秩序的管理

本學(xué)期教學(xué)處提出了加強課堂環(huán)境管理的新考核方法。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和體育老師的親密協(xié)作下，每天堅持對每個班的每節(jié)課的課堂秩序進行檢查，并剛好反饋通報。經(jīng)過一個學(xué)期的運行，使課堂的教學(xué)秩序有了顯著的改變。

2、修訂完善了一些常規(guī)的教學(xué)管理制度和方法，并嚴格的落實和執(zhí)行。

如《教案檢查制度》，《聽評課制度》，《作業(yè)檢查制度》，老師外出教研管理方法，課堂教學(xué)質(zhì)量評價方法，考試成果對比分析方法等一整套的管理方法和措施。本學(xué)期共檢查老師教案和聽課筆記三次；抽查學(xué)生作業(yè)兩次；做全校學(xué)生評教問卷調(diào)查一次；組織校內(nèi)公開課19節(jié)；舉薦三名老師參與市級優(yōu)質(zhì)課評比；組織評議公開課6次；組織學(xué)生參與學(xué)科競賽四次。

3、引導(dǎo)老師關(guān)注教學(xué)成果。

每次統(tǒng)考后，都將我校的每一位老師的教學(xué)成果與大連市均成果進行對比分析，并排名公布。各年級組、各學(xué)科剛好召開教學(xué)分析會，找出不足和緣由，制定下階段的措施和目標。

二、加強對畢業(yè)班及高二會考的復(fù)習備考工作，高考上線率及會考通過率都達到了預(yù)定的目標。

1、肅穆考風考紀，嚴格根據(jù)高考要求，仔細組織高三的三次統(tǒng)考。

制定了《東方試驗中學(xué)學(xué)生考試考場規(guī)則》，《東方試驗中學(xué)對考試違紀和作弊的考生的處理規(guī)定》，《東方試驗中學(xué)考試監(jiān)考守則》，并對學(xué)生和老師進行了考前培訓(xùn)和教化。

2、加強對畢業(yè)班復(fù)習備考的指導(dǎo)。

分別組織召開四次高三教學(xué)分析會，兩次高三家長會，兩次學(xué)生專題報告會。對教學(xué)工作提出明確的目標和詳細的指導(dǎo)看法，并對家長和學(xué)生進行考前培訓(xùn)和指導(dǎo)。

3、加強對會考的復(fù)習備考指導(dǎo)。

組織召開了高二反向小綜合會考研討會，制定會考復(fù)習的安排，剛好調(diào)整課時，仔細組織班主任和任課老師加強對學(xué)生的考前訓(xùn)練，反復(fù)演練，逐人過關(guān)。使高二的會考取得了良好的成果。

三、搞好教務(wù)工作，保證各類考試萬無一失。

本學(xué)期各種考試、報名、電子學(xué)籍注冊、體檢等名目繁多，從報名編號到信息錄入到填志愿環(huán)節(jié)眾多。信息量多，工作量很大，上千份檔案，近萬個數(shù)據(jù)，都要一個一個的錄入與核實，而且都與學(xué)生的利益親密相關(guān)，不能有半點閃失。李惠儒老師常常忙到很晚，加班、加點。還有日常的工作及會考、高考、模擬考、期中、期末考試，綜合素養(yǎng)評價等等。平常孫主任也常常幫忙，經(jīng)過大家的共同努力，這些工作終于圓滿完成。沒出現(xiàn)大的紕漏。保證了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

四、主動協(xié)作學(xué)校的招生工作。

較好的完成了招生信息的統(tǒng)計和整理，為學(xué)校超額完成招生任務(wù)做出了貢獻。

五、規(guī)范聘請老師程序，嚴格篩選，仔細為學(xué)校選聘優(yōu)秀老師，做好人力資源的儲備。

本學(xué)期共接到應(yīng)聘老師資料和信息約三百多份，通知到校試講68人。趙向東、于方訓(xùn)、張桂香、李玉江、王志圣、孫開章、王善宏等老師，不辭辛苦，參加聽課，仔細把關(guān)，精選出20名優(yōu)秀老師加盟東方，為學(xué)校的進一步發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。

六、不足與措施

1、教科研活動開展的不志向。集體備課時有安排、有組織的探討教材、教法的少，自發(fā)性的、隨意性的多。聽、評課和學(xué)科性的活動多，專題性的探討及賽課和論文獲獎的少，缺少過硬的青年骨干老師。

2、個別生源素養(yǎng)差，厭學(xué)現(xiàn)象依舊存在。課堂教學(xué)的管理僅停留在形式上，沒有從根本上解決學(xué)生不學(xué)習的問題。

以前在教學(xué)方面我們更多重視的是對老師的管理，對老師教學(xué)行為的規(guī)范，這是很有必要的，也取得了明顯的效果，但對學(xué)生行為的規(guī)范還不夠。部分學(xué)生學(xué)習主動性不高，不思進取，厭學(xué)現(xiàn)象在平行班中還普遍存在。加強學(xué)生學(xué)習行為的管理已顯得尤其重要，要變更這個現(xiàn)狀，一是靠教化，二是靠制度。我們要利用各種機會，對學(xué)生進行學(xué)習重要性的教化；宣講學(xué)校制定的學(xué)習行為規(guī)范登記制度。對上課違紀，不交作業(yè)等等一一登記在冊，讓這部分學(xué)生浮出水面，并提出處理方法。另外還應(yīng)建立補考、勸退制度，對三門以上主科不及格的學(xué)生，實行繳費補考。對于平常不學(xué)習，又影響別人學(xué)習，成果排班級后列，道德素養(yǎng)又差的學(xué)生，要勒令其轉(zhuǎn)學(xué)；最終要嚴把入口關(guān)，不要輕易地降低入學(xué)標準，差生多了，依目前的師資水平是難以教化他們的，陷入惡性循環(huán)，在所難免。

3、課改思想不活躍，滿堂灌現(xiàn)象仍很普遍，個別老師的業(yè)務(wù)水平和敬業(yè)精神有待提高教法陳舊，教學(xué)水平參差不齊也是學(xué)生厭學(xué)，影響教學(xué)質(zhì)量的一個緣由，今后我們要進一步加強校本教研，加強培訓(xùn)，樹立新課標理念，以提高學(xué)生學(xué)習實力為目標，盡快形成試驗班和一般班不同的教學(xué)模式。

目前我校教學(xué)工作已走上正軌，形成了良性循環(huán)，勢頭很好。一個好的制度和做法堅持執(zhí)行落實一周，一學(xué)期并不難，難的是持之以恒，長期貫徹執(zhí)行之，并使制度內(nèi)化為被管理者的自覺行為，進而形成學(xué)校教學(xué)的特色和文化。這始終是我們努力的目標。我們信任：有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確決策，有全體師生的共同努力，努力改正我們工作中的問題，肯定能把我校辦成教化教學(xué)堪稱一流的民辦名校。

教學(xué)工作總結(jié)4

學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期，我校仔細貫徹上級要求落實的各項平安要求，堅持以防為主，主動開展各類平安學(xué)問培訓(xùn)、教化活動，落實各項防衛(wèi)措施，使全校師生的法制觀念、道路交通平安意識、消防意識等其它平安意識顯著增加。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、完善小組，明確分工

為切實加強對平安教化工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校完善了以校長許美滿為組長；教育主任蘇淑惠、平安員吳志雄為副組長，全體教職工為成員的平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并集合學(xué)校實際狀況，把各塊內(nèi)容進行仔細分解落實到人，一崗雙責，做到每一項工作都有對應(yīng)的專（兼）管人員，防止了工作上的相互推諉。從而形成了全校教職員工同心協(xié)力共抓平安的良好局面。

二、預(yù)防為主，完善預(yù)案

完善學(xué)校各項平安規(guī)章制度，并依據(jù)平安保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷加強充溢。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的平安管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火平安管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。對涉及學(xué)校平安保衛(wèi)的各項工作，都做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。。

依據(jù)實際狀況，制定并完善了各類平安事故應(yīng)急處理預(yù)案，對現(xiàn)場指揮、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)、后勤保障、事故調(diào)查、搶救等職責進行分工，做到分工明確，處理快速、合理。并對可能發(fā)生的重特大火災(zāi)事故、重特大自然災(zāi)難事故的處理提出了詳細的操作流程及應(yīng)對措施。每學(xué)期至少進行緊急疏散的預(yù)演，收到良好的效果，為預(yù)防突發(fā)事務(wù)緊急疏散奠定基礎(chǔ)。

三、形式多樣，全員參加

平安教化工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，是須要社會、學(xué)校、家庭進行親密協(xié)作的。我們主動與市公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，盡力做好學(xué)校平安保衛(wèi)工作，學(xué)校也是組織開展了一系列道德、法制教化活動。在這個學(xué)期中，一共召開三次家長會、兩次家訪、一次邀請法制副校長到學(xué)校上專題法紀、平安學(xué)問教化課，一次交管安海中隊警員到校舉辦交通平安學(xué)問講座，并懸掛宣揚橫幅，利用LED宣揚面板、宣揚櫥窗、告家長書等方式對學(xué)生、家長、社會人士進行平安學(xué)問宣揚教化，取得了良好的教化效果。

四、定期檢查，落實整改

本學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校制定了校內(nèi)及周邊環(huán)境平安隱患排查制定，定期對學(xué)校校內(nèi)及周邊環(huán)境進行全面性排查，對存在的隱患剛好向上級反映，剛好整改。

今后，我們會一如既往重視平安工作，剛好解決平安衛(wèi)工作中發(fā)覺的新問題，不斷提高我校平安工作水平。為學(xué)生創(chuàng)建一個平安穩(wěn)定的學(xué)習環(huán)境。

教學(xué)工作總結(jié)5

一、理順校院兩級管理關(guān)系

進一步規(guī)范各項教務(wù)工作流程，提升管理水平、服務(wù)質(zhì)量，切實做實做好各項常規(guī)事務(wù)工作。

二、強化課程建設(shè)質(zhì)量

以制訂人才培育方案為契機，對實踐課程學(xué)時做明確規(guī)定，加強和落實實踐教學(xué)工作，努力構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系。

三、推動教學(xué)改革，提高教學(xué)水平

主動推動課程思政工作開展，充分發(fā)揮思政課程的價值引領(lǐng)和示范作用；調(diào)整理論教學(xué)與實訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)的比例，開展與實踐接軌的教學(xué)模式；建立精品開放課程平臺，逐步推動網(wǎng)絡(luò)課和翻轉(zhuǎn)課堂模式教學(xué)，提高人才培育質(zhì)量。

四、加強質(zhì)量監(jiān)控，完善教學(xué)評價體系

接著推行“四查兩聽”制度，即通過檢查老師教學(xué)日歷，進行期中教學(xué)檢查、到課率抽查、問卷調(diào)查四個途徑檢驗教學(xué)效果；加強教學(xué)督導(dǎo)制度和掛牌聽課制度，對青年老師及外聘老師不定期的聽課；堅持開展學(xué)期初教學(xué)秩序和學(xué)期末試卷專項檢查活動。

五、加強學(xué)業(yè)警示教化工作，提升學(xué)籍管理水平

建立學(xué)業(yè)警示制度，對成果不合格及曠課次數(shù)達上限的學(xué)生賜予學(xué)業(yè)警示，并依據(jù)學(xué)生實際狀況，進行學(xué)業(yè)幫扶。

下一步，擬制訂全日制教學(xué)工作評價方案，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價指標體系，充分發(fā)揮其引領(lǐng)、評估作用；接著加強實踐實習環(huán)節(jié)，接著優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高實踐課時的比例；推動開展與行業(yè)企業(yè)合作的教學(xué)模式；開展優(yōu)質(zhì)課程評比；接著完善學(xué)籍管理相關(guān)規(guī)定。

時間飛逝，這學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持下，基本實力教學(xué)工作基本順當完成?；叵脒@一學(xué)期的基本實力教學(xué)過程，獲得不少學(xué)問和教學(xué)閱歷的同時，也感到教學(xué)過程中有些須要改進的地方?，F(xiàn)從以下幾個方面談一下自我感受。

一、收獲方面：

1、教學(xué)方面：

通過集體備課、聽課及評課等方式，使課堂教學(xué)比以前有不小的提高，例如講評課，以前在講評課上只是把題目所涉及到的學(xué)問給學(xué)生講完，基本上就算講評結(jié)束，在今年的講評課上，充分發(fā)揮“小先生隊”的作用，先讓學(xué)生進行小組探討，然后讓組長代表這個組發(fā)表看法，老師再進行歸納總結(jié)，讓同學(xué)們清晰的相識自己在哪方面不足，并進行改正。

2、團隊方面：

沒有一個好的團隊不行能取得好的成果。我們高三基本實力備課組是一個團結(jié)、務(wù)實、探究、進取的團隊，是一個不斷成長的團隊。我能在這個集體中學(xué)習到不同方面的學(xué)問并能發(fā)揮自我的一點能量感到驕傲。

3、成果方面：

4、與學(xué)生溝通方面：

基本實力雖然是個小科，但是也應(yīng)和同學(xué)們加強溝通，和同學(xué)們溝通一方面能加深與同學(xué)們的關(guān)系，另一方面也能對自己的教課狀況進行了解，對教課方式能剛好調(diào)整，使課堂效率更高。

二、缺點與不足

1、在學(xué)生管理方面：

這學(xué)期和去年相比，學(xué)生管理沒有多大改進，主要是在學(xué)案和作業(yè)的落實上，有些學(xué)生在思想上不夠重視，行動上就比較拖拉，在完成學(xué)案和作業(yè)的質(zhì)量上存在問題，有時為了趕進度，學(xué)生完不成，也不等了就這樣過去了，這樣有些學(xué)問駕馭不牢，造成失分。下一步要依據(jù)學(xué)生的實際狀況及教學(xué)安排，在設(shè)計學(xué)案和作業(yè)時加強留意質(zhì)和量，能在課上完成的決不拖到課下，并加強落實于懲處制度，使課堂學(xué)習更有效。另外，錯題要監(jiān)督學(xué)生整理好，并不定期抽查。

2、自身方面：

基本實力教學(xué)對老師素養(yǎng)要求一年比一年高，為了適應(yīng)教學(xué)的須要，我在教學(xué)方法、學(xué)問儲備、與同學(xué)們溝通實力等方面須要進一步提高加強對考試大綱的探討，多聽課、多學(xué)習、多搜集、多和同事探討探討，提高自身實力。

總之，在今后的教學(xué)中我會把好的方面接著堅持下去，把須要改進的地方加以改善，爭取把基本實力教學(xué)做的更好，在高考中取得輝煌的成果！

教學(xué)工作總結(jié)6

現(xiàn)行《九年義務(wù)教化小學(xué)語文第一冊》是依據(jù)教化部20xx年頒布的《九年義務(wù)教化全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱（試用修訂版）》，在原《九年義務(wù)教化六年制小學(xué)教科書（試用本）語文第一冊的基礎(chǔ)上修訂的。本冊教乎書包括“入學(xué)教化”、“漢語拼音”、“看圖讀拼音識字”、“課文”、“復(fù)習”、“口語交際”六方面的內(nèi)容。教材編寫旨在貫徹黨和國家的教化方針，落實對兒童進行素養(yǎng)教化，促進學(xué)生的全面發(fā)展，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

在熟識大綱，深化鉆研教材的基礎(chǔ)上，開學(xué)初，先訂下教學(xué)安排和構(gòu)思方法，再按大綱要求，針對學(xué)生實際開展教化教學(xué)工作。在工作中，隨時作好筆記，作業(yè)分析和家校聯(lián)系記錄，平常留意視察學(xué)生學(xué)習習慣，訂正不良行為，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)和較淘氣學(xué)生的管理工作。注意學(xué)生的全面發(fā)展，尤其重視傳授書本學(xué)問和思想教化的結(jié)合。

一、熟識駕馭教材和大綱，擬定教學(xué)安排

“入學(xué)教化”部分用4課時時間，了解學(xué)生初步形成“上學(xué)”、“上課”、“下課”、“課間非常鐘”“兩操”等概念，初步培育坐姿、執(zhí)筆姿態(tài)和酷愛學(xué)校、酷愛學(xué)習的感情。

“漢語拼音”部分安排8周時間，教會學(xué)生正確駕馭聲、韻母、聲調(diào)、精確拼讀音節(jié)，精確讀出整體認讀音節(jié)；精確運用漢語拼音識字。

“識字，寫字”在兩部分完成。1看圖讀拼音識字部分駕馭23個生字，安排用5同時間。除學(xué)會140個生字外，還要駕馭筆畫，毛順和偏旁。

“課文”的學(xué)習歸于閱讀教學(xué)與生字的教學(xué)同步進行。課文的體裁有兒歌、謎語、童話、故事、散文等。課文教學(xué)的主要任務(wù)是識字、學(xué)詞、進行朗讀、背誦訓(xùn)練、積累語言，受到思想品質(zhì)的熏陶，培育愛美的情趣。本冊的課文內(nèi)容比較短淺，簡單理解。教學(xué)時注意以讀為講，以讀代講，在讀中了解課文內(nèi)容，培育語感，受熏陶，提高學(xué)生的思想相識。

“復(fù)習”部分共9個練習，拼音部分4個復(fù)習，看圖讀拼音識字部分1個復(fù)習，課文部分4個復(fù)習，安排一周時間。

“口語交際”共9次，安排兩周時間，要求訓(xùn)練每個學(xué)生的聽和說的實力，耐用要求在口語交際中，培育語言交際實力。

綜合復(fù)習部分用兩周時間，目的在于檢測學(xué)生的學(xué)習狀況，查缺補漏，促進學(xué)生在學(xué)習上更進一步。

二、選擇多種教學(xué)方法，培育學(xué)生實力。

頭等在入學(xué)教化時，布置富有兒童情趣的教室，創(chuàng)設(shè)活潑可愛的圖案，生動好玩的墻飾，吸引了學(xué)生的留意，激起了學(xué)生的好廳心，使學(xué)生由一進教室就愛教室到愛上學(xué)校、愛學(xué)習。采納唱、跳、說、背等表演形式規(guī)范學(xué)生的習慣。由看、示范學(xué)習正確的坐、立、行、執(zhí)筆等姿態(tài)，通過嬉戲和班會課上的講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做一名小學(xué)生。過時上學(xué)，不遲到、有事請假，課上回答問題要舉手。

在漢語拼音的教學(xué)中，打算充分的直觀形象的圖片，字母卡片、拼音磁帶，簡潔格小黑板，創(chuàng)建行之有效的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)得輕松而開心。

1、本學(xué)期我自制拼音卡片4套，自己購買的拼音資料三套，拼音學(xué)習光盤一套（個人），拼音朗讀帶一套（學(xué)校）變通話朗讀帶一套（個人）自制拼音圖片摟百張。拼音四線三格黑板兩塊。

2、在傳統(tǒng)教授拼音方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)建了“助讀助拼”的方法，除了借鑒示范法、教讀法、演示法和練習法外，我結(jié)合自身優(yōu)勢及本班學(xué)生特點，在過去積累的教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，運用“動作助拼法”、實物助拼讀”、“表演助拼讀”解決了拼音學(xué)習中的很多難點。比如：教學(xué)聲母“n時，多數(shù)學(xué)生很難體會“鼻音”的感覺。駕馭不好氣流從鼻腔透出聲帶抖動的發(fā)音要領(lǐng)，師示范用手捏住鼻子再發(fā)“n”，感覺鼻梁的振動，體會聲音民至鼻腔的感覺，很快便能記住舌尖音“n”的發(fā)音方法，并正確發(fā)音。再如教三拼音節(jié)時運用肯定的表演可幫助學(xué)生很快領(lǐng)悟“tiao”這個音節(jié)與“跳”這個動作結(jié)合，“tiaowu”與表演舞蹈聯(lián)系會說“跳舞”之后再來相識“t—I—ao—tiao”“wu”，練習拼讀就簡單多了。此外用歌曲來幫助學(xué)生駕馭拼音方法和兒歌幫助記音節(jié)既好玩又簡單，如我自編的“小紅學(xué)習班頂guagua，老師同學(xué)把她kua，胸前戴朵大紅花hua。

3、多種方法結(jié)合教學(xué)。一年級的學(xué)生瞬時記憶占優(yōu)勢，喜愛新穎 ，好玩的東西，一節(jié)廛不能死記硬背，也不能老寫老坐著，這樣他們的學(xué)習熱忱不高，各級性調(diào)動不真情所以針對學(xué)生的年齡和心理特征，課要支配得井然有序又活潑好玩，吸引學(xué)生留意力，課的前非常鐘傳授新學(xué)問，留意激趣，要一開口便吸引學(xué)生，傳授學(xué)問的`方法不能一模一樣，得常常更新。今日你用口授法付授新學(xué)問，明天可以加一點花樣，連唱邊講引出新學(xué)問，下一課你還可以揣測謎語傳授新學(xué)問。課中還要時時常的來點快樂小插曲、否則有的學(xué)生留意力就跑了，可以運用聲音，動作及口令提示學(xué)生留意，課上還要有肯定的嬉戲，可以是結(jié)合課文內(nèi)容的嬉戲，也可以是讓學(xué)生放松的嬉戲。但嬉戲時間限制要好，假如多數(shù)學(xué)生正興致勃勃地學(xué)習，千萬不要做嬉戲，假如三分之一的學(xué)生已起先磨皮擦癢，就起來吧，輕松輕松，再起先做練習。

課文的教學(xué)充分利用掛圖，磁帶和教具，生字的教學(xué)我做了兩套卡片，兩面三刀塊田字格黑板，課文的內(nèi)容相關(guān)的圖片近五十張，教學(xué)時以情境教學(xué)方法為主，結(jié)合其他方法共同運用。

1、看圖讀拼音識字的教學(xué)我用了三周時間，邊復(fù)習鞏固漢變壓器拼音學(xué)問，邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習看圖，視察圖畫的內(nèi)容、特點，另外還要教學(xué)生相識二十三個字，13種筆畫，三種書寫依次，在這一部分內(nèi)容的教學(xué)中，我采納“學(xué)—練—學(xué)”模式進行教學(xué)，先學(xué)朗讀或先學(xué)筆畫呀先學(xué)寫字，然后必需練習寫或讀，最終復(fù)習學(xué)到的學(xué)問，如教“紅日圓圓”時，先看圖學(xué)生字，再朗讀然后學(xué)寫字，練習朗讀、寫字、再學(xué)讀寫?？刹杉{“圖片”創(chuàng)設(shè)情境或簡筆畫創(chuàng)設(shè)直觀情境，師一步一步淙“日、月、水、火”四個象形字的演化過程，會認字再聽課文錄音自學(xué)朗讀，師再教讀，然后學(xué)寫字，用示范法榜樣法來教學(xué)，會寫了再讀，邊讀邊視察字的形，記住字形，最終作業(yè)再練字，學(xué)生基本就駕馭了。

2、課文共18篇用了7周時間，課文內(nèi)容的編排較短淺，簡單理解，教學(xué)中我主要以讀代講，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中了解課文，在讀中培育語感，從讀中體會語感，從讀中體會內(nèi)容，體會文章的思想感情。朗讀的教學(xué)借助朗讀磁帶，我自己領(lǐng)讀、教讀、生示范讀，比較讀、分齊讀、小組讀、個別讀等形式。生字的學(xué)習重點放在書寫上，主要極端用一筆一畫教寫的方法，師在田字格里示范收發(fā)室，生視察仿寫，師巡察指導(dǎo)。對于只要求會認的字采納出示字音片認讀、結(jié)合課文讀及組詞幫助認讀的方法，只要求學(xué)生讀準字音。生字的學(xué)習要做到“結(jié)合”，分析字形與書寫相結(jié)合，書寫與組詞相結(jié)合，組詞與說話想結(jié)合，分析字形與筆畫、偏旁及筆順相結(jié)合。生字的教學(xué)留意教給學(xué)生方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析字形，在田字格里的詳細位置，從生活中和課文及課外讀物中去民現(xiàn)帶生字的詞語，學(xué)習詞語練習說話。

3、要求背誦課文的教學(xué)，采納動作幫助記憶的方法。例：教學(xué)《影子》一課，借助幻燈片出現(xiàn)影子配上好玩的動作，影子在前、影子在后，影子是條小狗，經(jīng)常陪闐我……。另外，必背的課文，師要學(xué)會“爭分奪秒”利用一切課余時間，將要求落實到人，必順人人過關(guān)。

口語交際不僅要求訓(xùn)練學(xué)生的聽說實力，而且要求在口語交際中，培育實力。本冊共9次口語交際訓(xùn)練，共用了解課時，其中“愛惜小動物”的交際效果稍好，其余的口語交際訓(xùn)練都不能算是勝利?？偨Y(jié)不勝利的閱歷：

1、啟發(fā)不夠或啟發(fā)不到位，光說光問了，沒有體會到學(xué)生的感受，沒有結(jié)合學(xué)生實際進行啟發(fā)。

2、應(yīng)當讓每個學(xué)生都動起來，激勵不夠。

3、打算不夠充分，課前設(shè)計過于簡潔或要求過高。

今后要留意在口語訓(xùn)練中多啟發(fā)，多激勵時間足夠，從一句話起先訓(xùn)練，漸漸來。

三、教學(xué)中的得與失

1、本學(xué)期的教化教學(xué)工作中，本著“捧著一顆心來”不帶半根草去的思想，我為每一個學(xué)生都建立了個人檔案，隨時家訪，隨時輔導(dǎo)，隨時關(guān)切，隨時了解，隨時記錄，隨時訂正，使每個學(xué)生都能一步一個腳印的學(xué)好、走好。

2、仔細做好課后小結(jié)和作業(yè)分析，剛好改正缺點，彌補過失。作業(yè)支配合理，不超量，保證訓(xùn)練選題和效果，并有針對性，有選擇地布置作業(yè)，書寫要求嚴格。

3、教給學(xué)生書本學(xué)問的同時，訓(xùn)練多種才能、除教會課本內(nèi)容，我還教學(xué)生唱歌、跳舞、繪畫、剪紙、帶領(lǐng)他們?nèi)ヅ郎?、視察大自然、教他們嬉戲?/p>

4、愛每一個孩子，從小事做起。送鉛筆，管吃住，幫換褲子到擦鼻子，關(guān)切他們的學(xué)習、生活、思想狀態(tài)，盡我所能賜予幫助。

我愛工作，愛學(xué)生，可我是個急性子，脾氣急燥，特殊好勝，在對學(xué)生的批語教化上難免火爆性子大吼一通，簡單傷及學(xué)生自尊心、要多留意提示自己“忍”“忍”，嚴格李求自己以一顆平常心和溫順心來教化學(xué)生。

其次，工作中，要求過嚴，對學(xué)生的教化不行操之過急，應(yīng)遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，按部就班。

教學(xué)工作總結(jié)7

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，全體語文老師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地加強課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強校本培訓(xùn)，促進老師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注意加強老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進行培訓(xùn)，促進老師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師接著加強教化理論與實踐閱歷的學(xué)習，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習、溝通、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意了敬重學(xué)生的須要，培育了學(xué)生的自學(xué)實力。

3、加強校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語文老師加入到

學(xué)校課題探討中，結(jié)合課題探討的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習和探討，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的實力，堅固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。激勵老師主動外出或在校內(nèi)聽課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習。在多次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面實力與水平都得到了提高。

二、主動開展各種教研活動，提高老師教學(xué)實力和教學(xué)水平

1、仔細主動地開展校內(nèi)聽課活動，促進老師集體教學(xué)水平的提高，開學(xué)后的其次周骨干老師的引路課，青年老師的評優(yōu)課始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，激勵老師之間相互學(xué)習，一起探討，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都仔細抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言主動，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教化科研實力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的相識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的相互溝通和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，仔細細致，發(fā)覺問題剛好整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習慣，每到月底總能剛好完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文展評。

四、主動開展課題探討

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習、溝通，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)實力和教研水平，主動參加課題探討，深化課堂教學(xué)改革，主動參加課改試驗。這學(xué)期，我校語文老師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施探討工作。全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的探討課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的試驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力氣突破主課題。在探討過程中老師向科研要質(zhì)量，主動撰寫教科。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在很多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別老師對教研組活動重視不夠，相識不夠端正，參與集體活動的熱忱、主動性不高。因此，教學(xué)實力提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。一部分老師對教研活動的

3、對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)個別的班級還要進一步加強，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注還要加強。

六、下一步工作的四點措施：

1、老師是教化的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生。

3、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

語數(shù)教研組

20xx.01

教學(xué)工作總結(jié)8

一年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在各位同事們的支持幫助下，經(jīng)過自己的不懈努力，思想政治素養(yǎng)和工作業(yè)務(wù)實力都有了明顯的提高，較好地完成了各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將一年來的思想工作狀況總結(jié)匯報如下：

一、堅決志向信念，仔細貫徹執(zhí)行黨和國家的路途、方針、政策，遵循一心一意為人民服務(wù)的宗旨，在思想和行動上自覺同黨和政府的要求保持一樣。

具有堅決的共產(chǎn)主義志向和信念，堅持四項基本原則，堅持一心一意為人民服務(wù)的宗旨，仔細貫徹執(zhí)行黨和國家的路途、方針、政策和法律、法規(guī)、確定、決議；嚴守黨紀、政紀、法紀和各項規(guī)章制度及社會公德、職業(yè)道德；自覺加強自身世界觀、人生觀、價值觀的改造，解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新；在思想和行動上自覺同黨和政府的各項要求保持一樣。做到愛崗敬業(yè)，努力工作；識大體，顧大局，講原則，令行禁止；廉潔自律，公道正派。

二、加強學(xué)習，努力提高自身素養(yǎng)。

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，仔細學(xué)習黨的十七屆四中、五中全會精神，仔細貫徹執(zhí)行縣、局黨委、紀委的各項規(guī)定和會議精神，努力提高自身思想政治素養(yǎng)。仔細學(xué)習林業(yè)法律法規(guī)、林業(yè)科技學(xué)問、專業(yè)技術(shù)學(xué)問、社會主義市場經(jīng)濟學(xué)問；不恥下問，虛心向他人求教，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、工作實力和解決實際問題的實力。主動參與各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習，不斷更新專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)，更好的服務(wù)林業(yè)工作。通過扎實的思想政治理論學(xué)習，為自己開展各項工作供應(yīng)了強大的思想武器，在日常工作中注意學(xué)以致用，取得了明顯效果。在加強理論學(xué)習的同時，注意更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，重點加強業(yè)務(wù)和政策法規(guī)學(xué)問的學(xué)習，努力做到在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作，精益求精，不斷探究，使自己更加勝任本職工作。

三、遵紀遵守法律，廉潔自律，嚴守職業(yè)道德，端正工作看法，仔細履行工作職責，樹立良好的行業(yè)形象。

無論在任何時候，始終牢記自己的職責和身份，都能做到遵紀遵守法律，廉潔自律，嚴守一名專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德和工作職責，遵循實事求是的工作看法和精神，敬重客觀規(guī)律，真實反映客觀事物的原來面目。樹立良好工作作風和形象，杜絕損害單位形象和敗壞行風的事情在自己身上發(fā)生。

四、身體力行，深化細致地作好本職工作。

依據(jù)工作職責和要求，仔細做好各項工作。一是根據(jù)核桃、膏桐產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)工作各階段工作要求，仔細開展好各項工作，確保工作任務(wù)按時完成。二是仔細抓好林業(yè)科技培訓(xùn)工作和統(tǒng)計工作。三是仔細做好林業(yè)產(chǎn)業(yè)小額貼息貸款工作。四是做好其它各項臨時性工作。

總之，一年來，我在工作上取得了肯定成果，理論水平、工作實力和自身修養(yǎng)有了肯定提高。但還有不少的差距：

一是政治理論學(xué)習的系統(tǒng)性和深度還不夠，特殊是詳細事務(wù)性工作多的時候，對自己在理論提高方面要求的標準不夠高；二是工作中有時有急躁心情，工作方式方法有時不太細，須要進一步改進。三是如何在崗位工作中堅持與時俱進、大膽創(chuàng)新做的有欠缺，意識還不夠強。在今后的工作中，我將接著發(fā)揚成果，克服不足，腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責地做好各項工作，努力做好本職工作，做一名合格的共產(chǎn)黨員和公職人員。

本學(xué)期里，我仔細學(xué)習了學(xué)校的政治思想教化，通過學(xué)習，我更加堅信了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的改革新道路，必將取得宏大成功！XX年是個具有歷史意義的一年，這里記載了中國人民的凝合力！記載了中國人民走向世界的蹤跡！深厚的社會主義大家庭的氛圍也深深教化了我，感動著我。我也在自已的角色里，細心地扮演者，受到了師生們的一樣好評。工作中，兢兢業(yè)業(yè)，有組織、有步驟地開展教化教學(xué)工作，仔細備課，增加授課水平，盡可能在短時間里教會孩子們，仔細批改作業(yè)，做好后進生的輔導(dǎo)工作，主動推動素養(yǎng)教化，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習的主子翁的主動性。

多年的教學(xué)生活，使我更加深刻相識到：要把教化教學(xué)工作搞好，教學(xué)閱歷的積累少不了，相比之下，我還是有差距的。在新的學(xué)期里，我將接著努力，爭取更好的成果，做老百姓心中滿足的人民老師。

教學(xué)工作總結(jié)9

第一學(xué)期在勞碌中悄然而過，本學(xué)期教學(xué)處在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以教研組建設(shè)為抓手，提高課堂教學(xué)高效性為核心，促進老師專業(yè)化水平的提高和學(xué)生成果為目標，努力為老師和學(xué)生服務(wù)。

由于是一個新建校區(qū)，二年級—六年級均是插班生，底子較弱。但經(jīng)過全體師生一個學(xué)期的努力，從本學(xué)期的四次大型考試來看，各科成果呈震蕩上升趨勢。教務(wù)處主要工作如下：

一、有效校本研訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、為了提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)水平，本學(xué)期全體老師參與了每兩周一次校內(nèi)“美舍大講堂”業(yè)務(wù)學(xué)習。各科老師都有不同程度的提升。

2、各教研組開展了“觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤”、學(xué)校還組織語文組、數(shù)學(xué)組老師參與了“全國教化名家海南省小學(xué)精品課堂展示”等業(yè)務(wù)學(xué)習活動。

3.定期教研促成長

教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)實力建設(shè)的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教化教學(xué)的關(guān)鍵。教務(wù)處要求各教研組重點關(guān)注課堂，教研活動每兩周一次規(guī)范有序開展。各教研組能以“組內(nèi)公開課”“同課異構(gòu)”聽課評課、反饋問題解決問題為主要形式，加強共同協(xié)作與探討，仔細落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點，保證每位老師都能深化參加活動。上組內(nèi)、校級公開課的老師都能以肅穆仔細的看法對待每一節(jié)課，注意反思，積累優(yōu)秀案例。

4、督促老師勤寫博文，勤反思。教學(xué)處將優(yōu)秀家長會發(fā)言稿、評語、教案、資料等整理上傳。以便老師取長補短。

二、開展豐富多彩的活動，搭建學(xué)生成長平臺

1.為豐富學(xué)生生活，各教研組開展了豐富多彩的活動：語文組開展了作文競賽，激發(fā)了學(xué)生寫作的熱忱、數(shù)學(xué)組開展了數(shù)學(xué)競賽，引發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)魅力，體驗數(shù)學(xué)樂趣。英語組開展了“平安是?？鞓饭蚕怼钡膽c祝圣誕節(jié)活動，掀起了學(xué)生學(xué)英語的新一輪熱潮。

2.豐富多彩的德育活動不但使學(xué)生學(xué)到許多相關(guān)方面的學(xué)問，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教化。我校每年都利用各種節(jié)日、紀念日開展國旗下講話主題活動。還開展了“消費演習”“防地震演習”“廣播操競賽”“紅歌頌響十月”“秋游”等活動，除了以上幾個大項活動節(jié)外，學(xué)前班還開展了兩次大型親子活動。每次活動都以相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為核心，針對活動特點，有序進行活動前的打算，活動中的支配，活動后的總結(jié)，學(xué)生在活動中歡樂成長，老師在演繹著職業(yè)的華蜜。每一位學(xué)生有了這些經(jīng)驗，不僅沒有影響學(xué)習，反爾促進學(xué)習，學(xué)問拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。

三、細化教學(xué)常規(guī)過程化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1.課程管理嚴落實

本學(xué)期，學(xué)校持續(xù)老校區(qū)各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行“考勤請假制度”，比照學(xué)?！翱傉n表”、班級“課程表”、老師“個人小課表”進行巡查，不得隨意占課等。發(fā)覺問題剛好當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格根據(jù)省課程設(shè)置實施方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。

2.業(yè)務(wù)檢查重平常

學(xué)校對老師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較敏捷，注意日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做剛好反饋。根據(jù)“檢查—反饋—改進—復(fù)查”四步走的方式，使得老師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平常就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。進行推門聽課制度，聽后剛好點評，使老師的業(yè)務(wù)水平逐步提升。

3.規(guī)范常規(guī)做保障

我們嚴格要求老師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教學(xué)處接著加強教學(xué)“六仔細”工作的監(jiān)督與檢查，對老師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進生的輔導(dǎo)、學(xué)生成果的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié)：如教學(xué)安排中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析，教學(xué)反思等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體老師都能根據(jù)教學(xué)部門的要求仔細細致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。經(jīng)過全體老師的協(xié)作努力，學(xué)生成果穩(wěn)步提升。

4.教學(xué)管理提質(zhì)量

由于2-6年級學(xué)生均為插班生，基礎(chǔ)較差，教學(xué)處規(guī)定，以各教研組為單位，整理各學(xué)科各年級重難點資料，資源共享，培優(yōu)輔差。效果較好。

本學(xué)期我校重點抓課堂教學(xué)管理，擬通過嚴格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。

一是學(xué)校教學(xué)處加強日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)覺問題，剛好分析探討解決方法。

二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強課堂教學(xué)效果檢測，進一步鞏固和提高質(zhì)量。

三是召開學(xué)生、家長座談會，溝通反饋教學(xué)狀況；搜集、整理探討學(xué)情。

四是加強作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避開大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

五是扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成果。

六是重點抓好畢業(yè)班和五年級的教學(xué)管理工作，實行“雙周復(fù)診”為畢業(yè)班盡力供應(yīng)良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習氛圍。

四、教務(wù)工作感悟及反思

1.樹立一心一意為師生服務(wù)意識

教學(xué)處的日常工作的確許多，從課務(wù)支配到制定本學(xué)期的教研活動；從一年級新生編班到分發(fā)各年級師生書本，無一不須要周密考慮、細心支配。開學(xué)后、各類統(tǒng)計報表的填寫，召開大大小小的會議，各種學(xué)生的常規(guī)檢測又是我們?nèi)粘９ぷ鞯摹爸仡^戲”。一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教學(xué)處工作能夠穩(wěn)步而有序地開展。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充溢與快慰，因為只有當你能夠正確諦視自己價值的時候才是最歡樂的！

2.建立邊工作邊反思邊改進機制

盡管我們教學(xué)處做了大量的工作，本學(xué)期的教學(xué)成果也是穩(wěn)步上升，但是我們的教學(xué)處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學(xué)科、個別班級老師的主動性及責隨意識較差，對學(xué)生缺少長期而扎實的訓(xùn)練，沒有形成良好的訓(xùn)練安排，開展班級活動抓得不夠細、不夠?qū)崳瑐€別工作是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，導(dǎo)致學(xué)生實力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學(xué)習，而忽視了班級管理及學(xué)生思想等改變，班級學(xué)風不濃，一些學(xué)困生明顯掉隊，老師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習，可學(xué)習成果仍舊提高不了，可見班級細致的管理工作與教學(xué)工作應(yīng)當是齊頭并進的。

本學(xué)期教學(xué)成果與老校區(qū)相比來看，雖然一些學(xué)科，一些班級進步了，但是，還有的學(xué)科和班級與老校差距較大，甚至有的學(xué)科成果下滑，這是我們的薄弱之處。不能不引起我們的反思，如何提高教學(xué)成果，是擺在我們面前，契待解決的問題

以上是對本學(xué)期教務(wù)處工作的不完善、不成熟的工作總結(jié)。這一學(xué)期，可以說是本人學(xué)習、適應(yīng)、反思的過程。工作存在著很多的不足：

1、學(xué)校的教研組管理不夠細致，活動內(nèi)容及次數(shù)有些隨意。

2、對教學(xué)質(zhì)量的提高抓的還不夠扎實。

3、家校溝通較少。

4、校本教研開展不夠?qū)嵲?，水平還不夠高。

5、老師業(yè)務(wù)水平整體還不是很高。

6、個別老師在參與教研，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)等方面主動性不高。

以上將是我在新的學(xué)期中，努力改進的方向和重點所在

教學(xué)工作總結(jié)10

一、“蹲”——專心找心。

新的教學(xué)大綱在練習方面變更了以前的提法。低年級叫寫作，中高年級叫練習。很明顯，小學(xué)生練習的本質(zhì)是練習寫作，即“寫出自己的學(xué)問、感受和想象”，降低了整體練習的要求。但在實際教學(xué)過程中，許多老師把孩子當成“準大人”，小學(xué)習作的教學(xué)要求始終高于教學(xué)大綱的標準，嚴峻背離了孩子的認知水平和語言實力。從長遠來看，學(xué)生膽怯 寫練習題，從而漸漸對它們失去愛好。長期的習題教學(xué)實踐閱歷表明，老師在進行習題教學(xué)時，肯定要“蹲下，看著孩子的世界”，這樣才能真正提高學(xué)生的寫作實力，主觀地看待學(xué)生的習題，只有當老師把自己放在學(xué)生的位置上，看著學(xué)生看到的東西，才能相識到學(xué)生的需求。

1、“深蹲”，我們可以和學(xué)生“密切”?！敖笔侵副M可能貼近學(xué)生的生活，了解學(xué)生的思維，然后用他們的學(xué)習、勞動、熬煉、活動和生活來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生寫出自己熟識的人或事；或者引導(dǎo)學(xué)生深化生活的每一個角落，挖掘每一點感覺，做練習。比如寫《我的老師》，大部分學(xué)生寫老師堅持帶病上課，仔細批改作業(yè)，在學(xué)生家里給生病的學(xué)生補課。其他同學(xué)可能會寫：老師常常利用課余時間給同學(xué)講解保健學(xué)問；或者寫個老師組織個《我這樣護理生病的同學(xué)》的中隊活動；或者寫老師和同學(xué)探討什么樣的作業(yè)最有效；其他學(xué)生寫了一個關(guān)于老師上課遲到的故事。老師只有“蹲下”，看到學(xué)生的心理，才能引導(dǎo)學(xué)生的思想和心情，激發(fā)學(xué)生“手書”的欲望。

2、只有“蹲下”，才能理解學(xué)生的“簇新感”。“新”清爽，不俗氣，有時代氣息。在我們學(xué)生的作業(yè)中，大部分都是一種模式：“讓座”、“幫別人推車”、“清潔工在寒熱的夏天干活”、“雨中打傘”等。這是老一套。其實學(xué)生有許多真實的生活經(jīng)驗，也有自己的看法。比如一個老師指導(dǎo)學(xué)生做《龜兔賽跑新編》的時候，有同學(xué)說：“這一次兔子能贏，是因為兔子吸取了上次競賽失敗的教訓(xùn)，這次它沖到了最終?！绷硪粋€學(xué)生說：“兔子輸了，烏龜贏了。因為兔子傲慢的天性是無法變更的?！庇行W(xué)生可能會想象與事物的外在和內(nèi)在特征的最佳關(guān)聯(lián)；有的選擇能打動人有情感的材料；有的選擇富有時代特色和特性的材料。

3、只有“蹲下”才能發(fā)覺學(xué)生的“愛好”。“好玩”就是孩子的愛好。小學(xué)生的作業(yè)只有充溢了孩子的愛好才是好的。只有“蹲下”，關(guān)注自己的生活，老師才會發(fā)覺小學(xué)生天真、新奇、別出心裁、充溢童趣。在驚慌學(xué)習的空余時間，有的喜愛和小動物玩耍，有的喜愛收集各種卡片，有的喜愛唱歌聽音樂，還有的喜愛踢足球……酷愛生活，覺得生活充溢多彩，從生活中獲得豐富的作業(yè)素材。比如在描述《貓》的時候，小學(xué)生可能會寫《饞嘴的小貓咪》《嬌寶寶小貓咪》《愛睡覺的小貓》《好斗的小貓》等等。

二、“站起來”——加枝葉表示精神。

習題是學(xué)生思想水平和寫作實力的詳細體現(xiàn)，是綜合性的實踐性練習。學(xué)生在閱讀教學(xué)中所學(xué)的學(xué)問和技能可以通過實踐汲取到自己的語言中，轉(zhuǎn)化為寫作實力。因此，老師必需從實際動身，探討運動訓(xùn)練的重點和步驟，并賜予有針對性的指導(dǎo)。

1、《回來自然》——表達真情。特級老師司夏老師曾經(jīng)說過：“孩子和成人終歸是不同的。孩子天真活潑，有自己的想法，有自己的語言，孩子用自己的話寫的作業(yè)沒有空話、假話、套話?？吹臅r候覺得親切又好吃。有時候老師自己似乎又回到了童年。這就是孩子作業(yè)的特點?！毙麓缶V在《關(guān)于作業(yè)》中也指出：“要調(diào)動學(xué)生寫出熟識的人、事、景、物，要講真話，要表達真情實感，不要說假話、空話?！北热缭诿枋鲆粋€喜愛的物品時，可以說明物品的來源，為什么喜愛，對我們的成進步步有什么主動意義等等。這樣學(xué)生對該項目的感受就可以在字里行間、描述中或練習結(jié)束時表達出來。

2、“自由縮回”——引起了異想天開。創(chuàng)意想象力是創(chuàng)意寫作的源泉，就是思索別人不思索的，思索別人不思索的。發(fā)揮好想象力并不簡單。關(guān)鍵在于對生活的理解和視察。對生活的視察越廣，理解越深，表象越豐富，想象力越強。當學(xué)生的思想漸漸開放時，要剛好提出作業(yè)的詳細要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)要寫什么，怎么寫比較好。這就是“接收”；讓學(xué)生放下自己意識到的，想到的去表達，寫自己知道的。這就是“釋放”，即“大膽學(xué)習”、“放下學(xué)習”、“自由接受”、“自由釋放”，能引起學(xué)生的異想天開。舉個例子，某城市舉辦了一個練習賽，賽前組織學(xué)生進行“信息傳遞”、“連詞接力賽”、“啞謎”三項活動?；顒咏Y(jié)束后，老師宣布，他將把這次活動作為作業(yè)的內(nèi)容，選擇作業(yè)的重點，設(shè)置自己的命題，起先作業(yè)。學(xué)生依據(jù)自己的視察點和思索角度，寫了12個不同的內(nèi)容，如《賽前嬉戲》《記一次好玩的活動》《太好玩了》《強中更有強中手》《打啞謎》。

教學(xué)工作總結(jié)11

20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期以來，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴格要求，仔細貫徹黨的教化方針，嚴格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求和學(xué)校的各項規(guī)章制度，完成學(xué)校安排的任務(wù)。主動向有閱歷的老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，認仔細真，使工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，促進自己的教學(xué)工作更上一層樓。

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德。

我始終認為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望他（她）們都能夠做一個合格的中學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，在平常我時時刻刻提示自己要留意自己的一言一行，以身作則，不斷自己的素養(yǎng)修養(yǎng)。今后我將接著加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、仔細備課。

不但備教材備教法而且備學(xué)生，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的支配，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種有利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對本節(jié)課作出總結(jié)與反思。

三、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上為了使自己的講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解駕馭學(xué)問。加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上學(xué)生通過思索能夠自己解決的問題我不講，學(xué)生通過思索不能解決的問題我才講，在教學(xué)中能夠做到老師盡量少講學(xué)生多練，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

四、利用課余時間努力學(xué)習科學(xué)文化學(xué)問，提高自己的教學(xué)水平。

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學(xué)問更新特別快速的年頭，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今日的學(xué)習就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教化工作。教到老，學(xué)到老，才會恒久站在教化領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

五、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的事情。從而自覺的把身心投入到學(xué)習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的被動學(xué)習狀態(tài)轉(zhuǎn)化到主動學(xué)習上來。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

七、狠抓學(xué)風。

在班級里提倡一種仔細、求實的學(xué)風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高學(xué)生的學(xué)習主動性，多激勵學(xué)生，耐性輔導(dǎo)，讓他們樹立學(xué)習的自信念，讓人人做到入室即靜，入室即學(xué)的良好風氣。對學(xué)習不感愛好的學(xué)生，我就跟他們講我們生活和數(shù)學(xué)有密不行分的重要性，跟他們講一些有關(guān)生活中用數(shù)學(xué)的趣事，和用數(shù)學(xué)解決生活中的問題等提高他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出指責以后再加以激勵，并為他們定下學(xué)習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多動腦思索問題，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的學(xué)生都養(yǎng)成了愛動腦，愛思索的好習慣，形成了良好的學(xué)風。

八、存在的缺點和不足及今后努力的方向

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有了肯定的提高，但還有許多方面做的還不夠好，向有閱歷的老師請教不是許多。如何自我提高，如何更進一步提高自己的教學(xué)水同等問題是擺在我面前亟待解決的。因此，今后我要多向老老師、同學(xué)科及有閱歷的老師多溝通和請教，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望今后能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

21世紀以來，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，任重道遠，我仍需接著加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。

教學(xué)工作總結(jié)12

語文教學(xué)在新課標的指引下進行，所以我的語文課堂教學(xué)到處閃耀著新課改的思想，學(xué)生也因此滿意地享受著富有詩意的語文教學(xué)，但亦有瑕疵。對本學(xué)期的語文教學(xué)我歸結(jié)為八個字：簡約輕快，瑕瑜互見。

簡約輕快

語文老師若想從艱難苦恨中徹底解放出來，提高教學(xué)效率，簡約輕快地行走于語文路上，依據(jù)實踐，我以為應(yīng)把以下幾個方面做到極致：

1、備好備活隱形教案。何謂隱形教案？這是相對于老師手頭的>，>等有形文字的教學(xué)輔導(dǎo)材料而言的，在備課這個重要環(huán)節(jié)，更多的老師注意的是備全備透備熟有形用書，往往忽視或者壓根不去備隱形教案，那在語文課堂上就不會有同步于有形教案的隱形教案的有效實施，所以也就不會有精彩迭起的課堂。在實際教學(xué)中，隱形教案要備"活"，很多時候隱形教案的"備"是在課堂，譬如，應(yīng)對班級突發(fā)事務(wù)的方法，褒貶學(xué)生的用語，課堂教學(xué)的突然延長等等。妥當處理這些隨機問題，依靠的不是權(quán)威，更不是消極簡潔的方法，而是在于平常的閱歷和理論積累，因此我在平?？隙ㄒ嘧x與教學(xué)有關(guān)的書籍，課前備全課堂可能涉及到方方面面的學(xué)問。

只有課備得全了，備得活了，做實了“十年功”，我們上起課來才能左右逢源，才有風生水起的“三分鐘”。

2、備透教材。以前，我備課的程序無非就是這樣：一讀課文；二抄教案，簡簡潔單，語文課堂也是平淡無奇，沒有激情的漣漪。這學(xué)期，我一改往日的備課流程，一是自己反復(fù)讀文本，確定重點難點和教學(xué)目標，自己編寫教案；二是依循教學(xué)目標做一個精彩的教學(xué)片段賞析；三是虛擬上課，完善教學(xué)設(shè)計。我的三步里都有“透”，不把文本讀透，大到文本的主旨布局、寫作技巧、思想傾向，小到一個標點符號，不然的話，怎么定重點難點和教學(xué)目標；不把一個片段理解得力透紙背，怎么能從一個句子，一個詞語，甚至一個標點符號入手，把其中的一個片段做得精美絕倫，令人折服；不把教材備透，怎么能通過模擬講解，找到不足，看到閃光點。

所以，我把備透教材歸結(jié)為六個字：讀透，理透，說透。我們知道，刷子李在粉漿前總要穿得一身黑，干完活，身上有一個小白點絕不收一分錢，他目的是挑戰(zhàn)自己，精益求精。在我的備課環(huán)節(jié)上，我就以刷子李為學(xué)習榜樣，嚴格要求自己。

3、讀透學(xué)生。

在編寫教案的環(huán)節(jié)里，特殊強調(diào)要有備學(xué)生這個環(huán)節(jié)。為了能把課上得實在好用，讓學(xué)生從真正心里接受我的語文課，我預(yù)先思索的不是“怎么上課”“怎么備文本”，而是通過信息反饋，弄清學(xué)生須要什么，在這節(jié)課里不同層次的學(xué)生應(yīng)當知道什么，喜愛什么樣的授課模式，學(xué)生會情愿賞析哪部分內(nèi)容等等，所以在我的語文課上基本不會出現(xiàn)為完成任務(wù)而講的狀況。

讀透學(xué)生是成就精彩課堂的關(guān)鍵，是備課不行或缺的環(huán)節(jié)，肯定要備得“細”，備得“準”?！?」「2」

4、要有閱讀期盼。課似看山不喜平，而閱讀期盼恰恰可以激起學(xué)生思維和愛好的漣漪，成就精彩紛呈的課堂。我是用以下幾種方式創(chuàng)設(shè)閱讀期盼的：

設(shè)計獨具匠心的導(dǎo)語。

設(shè)計穿插于解讀文本的精彩問題。

設(shè)計出乎意料的結(jié)尾。

5、要有課程意識。

我們學(xué)習文本，錯誤認為感知、理解、活用的僅僅是一篇課文所涉及的，其實則不然，應(yīng)當把你所教學(xué)的課文置入一冊、一個學(xué)年，一個學(xué)段，甚至一個小學(xué)中，全盤考慮這節(jié)課的主要任務(wù)，所要滲透的思想情感，學(xué)問積累的高度。

瑕瑜互見

古人有言：人無完人，金無足赤。做人如此，語文教學(xué)亦是如此，為何課改又以迅雷不及掩耳之勢闖進語文課堂，不就因為語文教學(xué)有諸多的瑕疵嗎？我的語文教學(xué)也有不足：

1、閱讀期盼難以達到預(yù)期的目標。

緣由可能有：一是用的地方不合適；二是用的時間不合適；三是用的頻率過高；四是學(xué)生對課文的感知太膚淺，只停留于“表”上，為“及里”。

2、學(xué)生駕馭的學(xué)問有失條理性、系統(tǒng)性。

學(xué)生駕馭學(xué)問的數(shù)量夠矣，但沒有條理，一旦用到的時候，不知如何是好。所以下學(xué)期，我會按體裁引導(dǎo)學(xué)生給學(xué)問分門別類。

教學(xué)上雖已取得些許成就，但我依舊會上下而求索！

教學(xué)工作總結(jié)13

德育是學(xué)校實施素養(yǎng)教化的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教化教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方