初二英語老師教學(xué)計劃

第頁共頁初二英語老師教學(xué)方案初二英語老師教學(xué)方案初二英語老師教學(xué)方案1一個暑假轉(zhuǎn)眼間就過去了，新的學(xué)期又將開場，為了下學(xué)期更好地搞好八年級英語教學(xué)工作，特做以下教學(xué)方案：一·學(xué)期教學(xué)目的：學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到的差異。1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目的，表達(dá)靈敏開放，目的設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展為根底；3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；4、采用345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、理論、小組合作等參與和方式，實(shí)現(xiàn)目的，感受成功；5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生開展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。二、學(xué)生根本情況分析^p：本學(xué)期我擔(dān)任初二〔3/4〕英語教學(xué)工作，經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些根本方法，可以積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一局部學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽不懂，學(xué)不會，但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種。種問題，在本期的英語教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)根底知識的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等根底知識和聽、說、讀、寫等根本技能；另外，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作學(xué)習(xí)才能。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累。三、教材分析^p：這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)形式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個單元都列出明確的語言目的、主要的功能工程與語法構(gòu)造、需要掌握的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)根底不好，到初中以后學(xué)起來確實(shí)有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了進(jìn)步農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。本冊教材的重點(diǎn)是如今完成時的用法；反義疑問句；過去進(jìn)展時的用法；表感官和直覺的系動詞的用法；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。本冊教材的難點(diǎn)是：如今完成時的用法；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。四、教學(xué)研究內(nèi)容：本學(xué)期教學(xué)研究的重點(diǎn)是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)形式，向45分鐘要質(zhì)量。五、教學(xué)措施：1、要求學(xué)生堅持每周三篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并及時批閱讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)缺乏加以改良；2、每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應(yīng)用技巧；利用“組長檢查及老師重點(diǎn)抽查”的方法及時檢查，表揚(yáng)并肯定學(xué)習(xí)積極的學(xué)生以學(xué)習(xí)保證效果；3、對后進(jìn)生進(jìn)展專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)。制定適宜的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信；4、要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，使用計算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探究新的教學(xué)形式，開發(fā)英語教學(xué)資，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率；6、發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用：7、營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；8、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用；9、鼓勵學(xué)生自主探究，合用探究，共同進(jìn)步。10、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。六、教學(xué)進(jìn)度表：七、教學(xué)輔導(dǎo)方案：學(xué)校教育既要“面向全體”，又要“因材施教”，在堅持學(xué)生全面開展的同時，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，對學(xué)生個性的開展。這里所講的優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)秀的學(xué)生，又可以是僅某一方面比擬優(yōu)秀的學(xué)生。根據(jù)學(xué)生學(xué)____點(diǎn)，結(jié)合我班實(shí)際，特總結(jié)出培養(yǎng)優(yōu)生的幾點(diǎn)考慮：1、進(jìn)步認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念老師要明確“人才”的真正含義，明確優(yōu)生對一個學(xué)校所產(chǎn)生的各種效應(yīng)，使老師重視優(yōu)生，主動自覺地培養(yǎng)優(yōu)生。俗話說：“七十二行，行行出狀元?！鄙鐣粌H需要各行各業(yè)的專業(yè)人才，還需要一專多能、全面開展的“通才”。我們要相信，每個學(xué)生都想成才，絕大多數(shù)學(xué)生都能成才。學(xué)校教育就是要努力理論“三讓一樹”，即“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意，樹文明校風(fēng)”。2、抓好課堂教學(xué)，開展優(yōu)生優(yōu)勢在課堂教學(xué)中，老師要擅長啟用優(yōu)生，讓優(yōu)生在學(xué)習(xí)中起好帶頭、組織、示范作用和其他學(xué)生的主導(dǎo)作用，以充分鍛煉和進(jìn)步優(yōu)生的才能，開展他們的優(yōu)勢。3、開展課外活動，開發(fā)優(yōu)生潛能學(xué)校開展了課外興趣小組活動每天40分鐘，老師對興趣小組的學(xué)生要進(jìn)展系統(tǒng)訓(xùn)練，并持之以恒地堅持做好，在保證大多數(shù)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)的前提下，更要格外關(guān)注尖子生的培養(yǎng)，好讓這局部學(xué)生早日脫穎而出，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的典范和不斷進(jìn)取的精神動力。4、廣辟途徑，鍛煉優(yōu)生學(xué)校要積極為優(yōu)生提供“用武之地”，好讓他們不斷得到鍛煉、進(jìn)步。在一個班級當(dāng)中，總相對存在著好、中、差各類學(xué)生，影響著大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的希望之路，是每一位老師傾力追求的目的，也是全面進(jìn)步民族素質(zhì)的需要。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，老師必須努力理論與研究，務(wù)必獲得顯著的成效。1、明確做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的意義，認(rèn)識轉(zhuǎn)變一個后進(jìn)生跟培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要。在學(xué)生的生活、思想情感上，全方位的關(guān)心學(xué)生、鼓勵學(xué)生發(fā)奮向上，老師熾熱的情感使過去備受老師冷落、同學(xué)歧視、家長打罵的“后進(jìn)生”建立自尊、自信，恢復(fù)求知的欲望。2、堅持正面教育，保護(hù)學(xué)生，替后進(jìn)學(xué)生著想，課后多和后進(jìn)生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的理解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。做到滿腔熱情地關(guān)心，循循善誘地疏導(dǎo)，熱心幫助他們解決實(shí)際困難，燃起后進(jìn)生成功的希望之光。3、制訂班級常規(guī)工作方案的同時，制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作方案，遵循“小步目的，及時反應(yīng)”的原那么，合理施行。4、建立后進(jìn)生檔案，跟蹤轉(zhuǎn)化效果，并從實(shí)際出發(fā)有的放矢的進(jìn)展轉(zhuǎn)化教育工作。5、重視環(huán)境的作用和集體的力量，精心設(shè)計營造后進(jìn)生轉(zhuǎn)化氣氛，會聚集體力量，調(diào)動班集體的積極性，尤其是利用其他學(xué)生的影響力去轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，開展“語文興趣小組”活動，平均分配差生，優(yōu)差生同組，堅持“兵”教“兵”，以到達(dá)良性互助，共同收益。6、持之以恒，穩(wěn)固習(xí)慣。“十年樹木，百年樹人”，我相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，理解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。七、教研教改：認(rèn)真參加學(xué)校的教研教改活動，積極主動承當(dāng)教改課題，仔細(xì)研究，結(jié)合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)形式，進(jìn)展課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動，進(jìn)步教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量，爭取獲得優(yōu)異成果。初二英語老師教學(xué)方案2一．教學(xué)工作的方案：(一)學(xué)生情況分析^p：在上學(xué)期的努力用心教學(xué)下，學(xué)生的根底知識得到了加強(qiáng)，綜合才能獲得一定的進(jìn)步，但是學(xué)生兩級分化較明顯，一局部學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的愿望，他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣;另一局部學(xué)生根底差，出現(xiàn)厭學(xué)情緒并擾亂課堂秩序;學(xué)生整體的自覺性還是很差，大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性。另外，學(xué)生的根底參差不齊，學(xué)習(xí)方法還欠缺，優(yōu)秀生人數(shù)和及格人數(shù)還可再進(jìn)一步進(jìn)步。(二)教材與教輔分析^p：我校本套教材配有學(xué)生用書，老師教學(xué)用書，同步練習(xí)冊，教學(xué)掛圖，VCD光盤及教材的聽力磁帶。本教科書的體例構(gòu)造有單元→話題→功能→任務(wù)等局部組成，起點(diǎn)低，循序漸進(jìn)，階梯性強(qiáng)，語言地道，以話題(Topic)來安排書的主線;三個話題構(gòu)成一個單元，每兩個單元后安排一個復(fù)習(xí)單元;每個話題用四至六個課時教授。其中SectionA為新授課;SectionB為操練課;SectionC為拓展課;SectionD為穩(wěn)固課。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)有系表構(gòu)造，同級比擬，副詞的比擬級及最高級，動詞不定式，原因狀語從句，時間狀語從句，條件狀語從句，賓語從句等，還有詞匯及一些日常交際用語。難點(diǎn)為各種句式的變化和運(yùn)用。教學(xué)任務(wù)：完成4個單元，12個話題的教學(xué)。主要以培優(yōu)輔差為主，抓根底教育，培養(yǎng)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，以進(jìn)步整體成績，減少低分率;同時，以穩(wěn)固根本知識點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能，綜合運(yùn)用才能和口頭及寫作才能。(三)教學(xué)目的總體目的：強(qiáng)化英語學(xué)科整體知識的綜合、運(yùn)用和應(yīng)試程度。進(jìn)步學(xué)生在交際活動中運(yùn)用語言的才能。努力讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)才能，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。詳細(xì)目的：爭取在本學(xué)期的測評中，本班學(xué)生英語成績在各方面繼續(xù)保持優(yōu)勢，能讓學(xué)生考出應(yīng)有的程度，掌握根本的知識，進(jìn)一步進(jìn)步優(yōu)秀率和及格率。(四)教學(xué)措施1.每天記15個生詞、常用句子或習(xí)語，每天進(jìn)展及時檢查，未完成的學(xué)生課后留下繼續(xù)完成。2.背誦每個單元中的課文對話以培養(yǎng)語感，對差生可以放寬要求。3.以落實(shí)書本知識為主，對知識重，難點(diǎn)精講精練。4.狠抓教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查筆記及作業(yè)，多進(jìn)展個別輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為。5.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的時機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生安康向上的人格和競爭意識。6.進(jìn)步課堂45分鐘的效率，讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得輕松愉快。7.培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。8.對后進(jìn)生進(jìn)展專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。開展“結(jié)對子”活動，以優(yōu)帶差，互幫互助。9.認(rèn)真修改作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)講評。二、教學(xué)研究的方案本人將積極參加學(xué)校教研組活動，認(rèn)真進(jìn)展教學(xué)反思，與其他老師共同解決教學(xué)中存在的問題，進(jìn)步專業(yè)程度。積極參加備課組活動，備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;加強(qiáng)對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)理論中。積極參加學(xué)校的公開教學(xué)活動。這學(xué)期完成20節(jié)聽課記錄，并認(rèn)真發(fā)言評課，與其他老師共同討論教學(xué)。根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真撰寫一、兩篇教學(xué)論文。三、繼續(xù)教育的方案充分利用遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)資，進(jìn)展學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時積極參與校外培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研，掌握科學(xué)的教學(xué)理念及方法，努力進(jìn)步自身的教育教學(xué)觀念，專業(yè)知識、理論程度和教育教學(xué)才能。初二英語老師教學(xué)方案3一、指導(dǎo)思想為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：1、整體設(shè)計目的，表達(dá)靈敏開放，目的設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展為根底；2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；3、采用任務(wù)型的教學(xué)形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功；4、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生開展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開展的評價體系。二、全期教學(xué)總目的學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。三。教材簡要分析^p《新目的英語》八年級〔下冊〕，全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：一般將來時、過去進(jìn)展時、如今完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀才能，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。四、學(xué)情簡要分析^p整體而言，學(xué)生成績和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級分化非常嚴(yán)重，少局部英語根底好的優(yōu)秀學(xué)生，不管是在學(xué)校，還是在家，都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動考慮問題，同時還可以及時反應(yīng)學(xué)習(xí)情況，在他們身上，教和學(xué)得到了比擬好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一局部同學(xué)英語根底很差，有些連26個字母都不能背全；學(xué)習(xí)態(tài)度也非常懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀(jì)律，影響別人學(xué)習(xí)。其他大局部學(xué)生屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習(xí)情況仍然很不理想，還是存在很多不想學(xué)不愿學(xué)的情況?？偟膩碚f，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所存在的問題主要表如今：〔1〕聽、說、讀、寫等方面的根本技能未能掌握，連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒有掌握好；〔2〕受方言影響，多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不準(zhǔn)確?！?〕單詞量掌握較少；〔4〕上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理；〔5〕學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。〔6〕學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累。五、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。三、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。四、開發(fā)課程資，拓展學(xué)用渠道。詳細(xì)來說：1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，進(jìn)步課堂效率。3、多與學(xué)生溝通，理解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。4、積極開展豐富多彩的英語活動，進(jìn)步學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能的進(jìn)步。初二英語老師教學(xué)方案4一、上學(xué)期成績回憶與分析^p我任教八年級的英語。八年級有32人，上次的期末考試總體來說考得比擬好，班級均分為56分，年級均分為51.1分。但是學(xué)困生還是比擬多，考的也很不理想。究其原因是大局部學(xué)生根底較差，他們的學(xué)習(xí)目的不明確，不愛學(xué)。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練時機(jī)少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。二、指導(dǎo)思想與教學(xué)總目的以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)理論才能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底。要求學(xué)生有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。三、教材簡要分析^p八年級英語下冊共十個單元，每單元設(shè)計一個話題，并以此為中心，通過語言構(gòu)造、功能工程為主線展開，采用任務(wù)型語言教學(xué)方式，以循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用英語，有目的地做事。新教材中設(shè)計了許多活動，如填寫問卷、調(diào)查、訪談、書信、郵件往來等，使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中更好地體驗、理論、參與、合作與交流，同時增加了學(xué)生在課堂上的互動，為任務(wù)型教學(xué)創(chuàng)造了條件。同一話題隨著學(xué)習(xí)的深化，內(nèi)容不斷充實(shí)，通過“滾動”呈現(xiàn)學(xué)習(xí)，不斷深化。如提建議話題，在七年級出現(xiàn)，在本教材Unit8也“滾動”呈現(xiàn)，支持話題的“任務(wù)”、“活動”也不斷“晉級”，伴隨語言學(xué)習(xí)不斷從“低級”走向“高級”，貫穿于教材始終。此外，教材中每個單元設(shè)計的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資。每個單元以一個話題為中心，分設(shè)SectionA，SectionB和Selfcheck三個局部，自成一體，又互相照應(yīng)：SectionA是單元根本語言內(nèi)容的呈現(xiàn)，SectionB是語言知識的擴(kuò)展、深化與運(yùn)用，是SectionA的延伸。SectionA與SectionB是實(shí)現(xiàn)單元話題的主要載體。兩局部在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元根底詞匯、詞語用法、語言運(yùn)用等進(jìn)展提煉，供學(xué)生理解、檢查對本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。本冊主要內(nèi)容是安康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學(xué)會講故事、復(fù)習(xí)穩(wěn)固比擬級和最高級、和如今完成時態(tài)。四、教學(xué)手段和措施?！惨弧场W(xué)習(xí)借鑒太谷24字課堂教學(xué)形式。“24字”是指：①導(dǎo)入明標(biāo)②自學(xué)質(zhì)疑③小組交流④展示點(diǎn)撥⑤訓(xùn)練拓展⑥小結(jié)反思。利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)進(jìn)展教學(xué)?！皩W(xué)案”由學(xué)習(xí)目的、知識構(gòu)造、認(rèn)知方法和技能訓(xùn)練四個要素組成。老師設(shè)計學(xué)案時，首先根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)目的和學(xué)生活動內(nèi)容，著力點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)活動設(shè)計”上，它包括學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)法指導(dǎo)，如觀察、聯(lián)想、比照、歸納、考慮、討論等；還要擬定培養(yǎng)學(xué)生何種思維方法，訓(xùn)練何種才能，指導(dǎo)何種解題方法等，要準(zhǔn)確、詳細(xì)，使靜態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容動態(tài)化。同時充分考慮學(xué)生的個性差異，認(rèn)知程度的上下，通過啟發(fā)性、興趣性等問題設(shè)計和學(xué)案的情景設(shè)計，使學(xué)生進(jìn)入角色，激起興趣，到達(dá)全體學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的?！皩?dǎo)學(xué)”包含兩個方面的內(nèi)容。一是“導(dǎo)”，老師要立足于“主導(dǎo)”地位，即創(chuàng)設(shè)情境、明確任務(wù)；組織學(xué)習(xí)、適時點(diǎn)撥；合理評價、情感推動。二是“學(xué)”，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)的梳理和重點(diǎn)目的的明確。應(yīng)當(dāng)注意的是，這里老師的“導(dǎo)”是為學(xué)生自學(xué)效勞的，學(xué)生的`“學(xué)”是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)展的，二者互相配合，相輔相成?！捕场⑹箤W(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析^p、考慮，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最根本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)?！踩场⑴⑷谇⒌膸熒P(guān)系。樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡送和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)心備至?！菜摹撤e極創(chuàng)造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和理論經(jīng)歷，注重對學(xué)生綜合語言才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言理論活動，為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和理論活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。五、教學(xué)進(jìn)度安排2月28日—3月9日UnitOne3月10日—3月16日unitoneandUnitTwo3月17日—3月23日Unittwo3月24日—3月30日Unitthree3月31日—4月6日Unitfour復(fù)習(xí)月考4月7日—4月13日Unitfourandunitfive4月21日—4月27日Unitfive4月28日—5月4日復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期中考試5月5日—5月11日Unitsix5月12日—5月18日unitsixandseven5月19日—6月25日Unitseven6月2日—6月8日UnitEight6月9日—6月15日UniteightandUnitNine6月16日—6月22日UnitNine6月23日—6月29日UnitTen6月30日—7月6日復(fù)習(xí)7月7日—7月13日復(fù)習(xí)7月14日—7月20日期末考試初二英語老師教學(xué)方案5一、指導(dǎo)思想以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)理論才能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底。二、英語教學(xué)總目的學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。三、教材簡要分析^p《新目的英語》八年級〔下冊〕，全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)到的一些語法知識點(diǎn)有：一般將來時、過去進(jìn)展時、如今完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀才能，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。四、學(xué)情簡要分析^p本人擔(dān)任初二年級2個教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)160多人。通過初中一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生開展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀(jì)律，這給教學(xué)帶來不少困難。五、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施一〕、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。二〕、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。三〕、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。四〕、開發(fā)課程資，拓展學(xué)用渠道。1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，進(jìn)步課堂效率。3、多與學(xué)生溝通，理解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。4、積極開展豐富多彩的英語活動，進(jìn)步學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能的進(jìn)步。六、教學(xué)進(jìn)度安排unit16課時第一周————第三周unit25課時第三周———第四周unit35課時第五周———第六周unit45課時第六周———第七周unit56課時第七周———第八周reviewandmid—test5課時第九周unit65課時第十周——————第十二周unit75課時第十二周———第十三周unit85課時第十三周———第十四周unit95課時第十五周———第十六周unit105課時第十七周———第十八周reviewandfinal—test11課時第十九周—第二十周初二英語老師教學(xué)方案6一、指導(dǎo)思想以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)理論才能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)體驗、理論、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能。突出學(xué)生主體，尊重個體差異，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開展的評價體系。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底。二、本學(xué)期英語教學(xué)的總目的根據(jù)新課標(biāo)的要求，八年級學(xué)生必須有明確的學(xué)習(xí)需要和目的，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心。能在所設(shè)日常交際情景中聽懂對話和小故事。能用簡單的語言描繪自己或別人的經(jīng)歷，能發(fā)表簡單的意見。能讀懂不同文體的小短文和簡單的英文報刊文章。能在合作中起草和修改簡短的文段，說明、指令、規(guī)那么等。能嘗試使用不同的教育資，從口頭和書面材料中提取信息、擴(kuò)展知識、解決簡單的問題并描繪結(jié)果。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。三、教材分析^p新人教版《英語》八年級〔下冊〕，全書共有十個單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)到的一些語法知識點(diǎn)有：情態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進(jìn)展時、如今完成時、形容詞和副詞的比擬級和最高級等。每個單元分A和B兩局部，這兩個局部分別提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀才能，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀量。本學(xué)期的重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，語法知識點(diǎn)：情態(tài)動詞、反身代詞、一般將來時、不定式、連詞、過去進(jìn)展時、如今完成時、形容詞和副詞的比擬級和最高級等。其中如今完成時和連詞是本冊的難點(diǎn)、重點(diǎn)。四、學(xué)情分析^p本學(xué)期我擔(dān)任初二年級五、六班的英語教學(xué)，共有學(xué)生人數(shù)83人。通過初中一年半的英語學(xué)習(xí)，少數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與老師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學(xué)生開展參差不齊。局部學(xué)生因為根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累。作為他們的英語老師，本期要做好的是幫助轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們的英語程度得到較大的進(jìn)步。五、教學(xué)措施1、要根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》深化研究教材，親密聯(lián)絡(luò)社會生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，盡可能多的閱讀參考資料，進(jìn)步自己駕馭教材的才能。靈敏選擇教學(xué)方法，精心組織教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教案，備課做到“四有五備“：腦中有課標(biāo)，心中有教材，眼中有學(xué)生，手中有教法。備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法。2、采取措施，注重雙基教學(xué)，把握核心知識，強(qiáng)化雙基落實(shí)，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。進(jìn)步課堂容量和效率，精講、精練、精評，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課、挖掘教材資、搜索考點(diǎn)，努力打造高效的復(fù)習(xí)課堂。將高效課堂的要求與策略應(yīng)用到詳細(xì)的復(fù)習(xí)中去。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)方面做到細(xì)處，落到實(shí)處。3、催促局部學(xué)生端正學(xué)習(xí)、考試的態(tài)度，堅決做到堂堂清、日日清、周周清。加大反應(yīng)測試的力度，通過一定頻率的強(qiáng)化訓(xùn)練、模擬測試等形式，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣和解題習(xí)慣。4、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。準(zhǔn)確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生。對學(xué)困生進(jìn)展專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)形式，開發(fā)英語教學(xué)資，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常進(jìn)展教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。六、奮斗目的通過本期的努力奮斗，力爭使兩班的及格率到達(dá)70%以上，優(yōu)秀率到達(dá)45%以上，人均分78以上〔總分值100分〕，確保以上兩率一分位居全縣前三。初二英語老師教學(xué)方案7一、指導(dǎo)思想以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的人文素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)體驗、理論、參與、合作、交流的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用才能。突出學(xué)生主體，尊重個體差異，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開展的評價體系。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面開展和終身開展奠定根底。二、本學(xué)期英語教學(xué)的總體目的根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，八年級學(xué)生必須有明確的學(xué)習(xí)需求和目的，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出很強(qiáng)的自信心?？梢岳斫馊粘＝涣髦械膶υ捄投唐适?。能用簡單的語言描