護(hù)理學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)方案

...........護(hù)理學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼：101100）一、學(xué)科簡介及研究方向護(hù)理學(xué)科主要任務(wù)是研究人類由現(xiàn)存或潛在健康問題和生命周期變化引起各種失衡反應(yīng)的客觀規(guī)律及診斷與干預(yù)的方法和技術(shù)，以恢復(fù)或重建平衡，達(dá)到促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、恢復(fù)健康、減輕痛苦的目的。研究范疇包括探討護(hù)理對象在上述因素作用下心身反應(yīng)的規(guī)律、評價病情觀察和判斷手段與技術(shù)的有效性、改進(jìn)各種護(hù)理措施的效果，探討護(hù)理人才的培養(yǎng)問題和護(hù)理實踐中的管理問題。護(hù)理學(xué)專業(yè)1999年開始招收本科生，2006年獲得護(hù)理學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)，是河北省開展護(hù)理專業(yè)本科教育較早和第一個獲得該學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)的院校。2011年成功申報國家首批護(hù)理學(xué)一級學(xué)科。教職工31人，其中博士7人，教授7人，副教授9人，碩士生導(dǎo)師19人，兼職教師39人。三三三人才3人，省管專家1人，市管專家2人。是一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、科研能力強和具有良好發(fā)展態(tài)勢的學(xué)術(shù)團(tuán)隊。目前，護(hù)理學(xué)專業(yè)為“國家特色專業(yè)”、“河北省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊”、“河北省實驗教學(xué)示范中心”、“煤炭創(chuàng)傷康復(fù)護(hù)理創(chuàng)新高地”、“省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)”，并擁有2門省級精品課程，本學(xué)科擁有多個先進(jìn)的教學(xué)與研究實驗室，其中康復(fù)護(hù)理實驗室擁有國內(nèi)第一臺全自動步態(tài)訓(xùn)練機器人。榮獲國家教學(xué)成果二等獎1項，河北省教學(xué)成果獎3項，承擔(dān)國家自然基金、國家社科基金及省市重點攻關(guān)科研項目80余項，榮獲?。ú浚┘壙萍歼M(jìn)步獎10余項，市級科技進(jìn)步獎20余項，獲國家發(fā)明及實用新型專利12項。發(fā)表科研論文400余篇（其中SCI收錄13篇，核心期刊260余篇）。主編及參編教材60余部。主要研究方向：1.老年護(hù)理面對我國人口老齡化問題對老年群體的?；悸圆∽o(hù)理進(jìn)行研究，探討應(yīng)對措施，提高老年人生活質(zhì)量。2.臨床護(hù)理改進(jìn)臨床常見病患者的護(hù)理方法，尋求減輕病痛，減少并發(fā)癥、降低死亡率的有效方法。3.社區(qū)護(hù)理探討醫(yī)院和社區(qū)的延續(xù)護(hù)理模式，探討疾病預(yù)防、健康促進(jìn)的有效途徑，探討社區(qū)常見慢性病人的管理，尋求促進(jìn)患者早日康復(fù)的管理方法，建立良好的管理模式。4.護(hù)理管理對醫(yī)院護(hù)理人員管理、病人管理、護(hù)理過程管理、護(hù)理質(zhì)量管理等內(nèi)容進(jìn)行研究，尋求促進(jìn)患者早日康復(fù)的管理方法，建立良好的管理模式。三年修學(xué)期滿獲得碩士學(xué)位。二、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)我國當(dāng)代衛(wèi)生保健服務(wù)發(fā)展需要，全心全意為人民的健康事業(yè)服務(wù)，德、智、體全面發(fā)展，具有扎實的基礎(chǔ)理論與全面的知識結(jié)構(gòu)，具有開拓創(chuàng)新精神，具有較強的護(hù)理實踐能力，科研能力，一定的教學(xué)、管理能力，具有在護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展?jié)撃?，畢業(yè)后能夠從事臨床護(hù)理、護(hù)理教育、社區(qū)護(hù)理、護(hù)理科研和管理工作。具體要求如下：1.熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國，熱愛護(hù)理專業(yè)，掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，擁護(hù)黨的基本路線，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵紀(jì)守法，具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)及醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)服務(wù)。具有以發(fā)展護(hù)理學(xué)科為己任.的意識和責(zé)任心，具有嚴(yán)謹(jǐn)求實、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、努力奉獻(xiàn)的精神及品格。.的意識和責(zé)任心，具有嚴(yán)謹(jǐn)求實、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、努力奉獻(xiàn)的精神及品格。2.掌握本學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論知識和系統(tǒng)的專業(yè)技能，具有現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)知識和技能，并能利用相關(guān)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、心理、社會學(xué)等學(xué)科知識，系統(tǒng)掌握護(hù)理學(xué)及其相關(guān)學(xué)科的實驗方法和技能，了解學(xué)科現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。掌握本專業(yè)常見病及急危重癥的護(hù)理方法，具有獨立從事科學(xué)研究、擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。3.掌握科研的基本方法，熟悉研究的基本過程，具有實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，完成具有創(chuàng)新性的學(xué)位論文，具備獲取專業(yè)發(fā)展的前沿信息和知識的能力。4.能夠承擔(dān)護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的帶教任務(wù)，熟悉各種教學(xué)方法，并能夠運用相應(yīng)的教學(xué)方法開展教學(xué)，具有擔(dān)任護(hù)理本科實踐教學(xué)的能力。5.掌握一門外國語，能熟練的閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料，并具有一定的外語口語交流能力。6.具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。三、培養(yǎng)方式及學(xué)習(xí)年限護(hù)理學(xué)碩士研究生的課程學(xué)習(xí)實行學(xué)分制，一般在導(dǎo)師指導(dǎo)下按照護(hù)理學(xué)科的培養(yǎng)方案要求選修課程。研究生的科研及論文工作實行導(dǎo)師組(或?qū)?負(fù)責(zé)制，即實行以導(dǎo)師為主的導(dǎo)師組集體培養(yǎng)方式。課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究工作力求做到理論與實踐相結(jié)合。培養(yǎng)方式主要為：在校學(xué)習(xí)全部課程，論文選題報告、論文答辯等非課程環(huán)節(jié)和大部分論文研究工作一般在校內(nèi)完成，但同時也有非隸屬附屬醫(yī)院或科研單位組成雙導(dǎo)師雙基地的培養(yǎng)方式，根據(jù)學(xué)生的選題方向參加本專業(yè)的臨床護(hù)理實踐。培養(yǎng)模式：，掌握本專業(yè)常見病基本診療知識及按護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理的能力學(xué)制3年，最長修業(yè)年限6年。因特殊情況可申請?zhí)崆鞍肽昊蛞荒戤厴I(yè)。從事學(xué)位論文工作的時間應(yīng)不少于1年（不包括申請論文答辯的時間）。四、課程設(shè)置及簡介1、課程設(shè)置碩士生的課程學(xué)分為34個學(xué)分，其中學(xué)位課為18學(xué)分。凡同等學(xué)力或跨學(xué)科考取的碩士研究生，除完成課程計劃中所規(guī)定課程外,還需補修2門以上大學(xué)本科相應(yīng)的主要課程，具體科目由導(dǎo)師確定。補修課程只記成績不計學(xué)分。護(hù)理學(xué)科碩士研究生課程設(shè)置.課課醫(yī)學(xué)實驗動物學(xué)362Ⅰ選修醫(yī)學(xué)免疫學(xué)452.5Ⅰ選修形態(tài)學(xué)實驗技術(shù)452.5Ⅰ選修醫(yī)學(xué)信息學(xué)281.5Ⅰ選修醫(yī)學(xué)科研方法281.5Ⅰ必修統(tǒng)計學(xué)軟件的使用（SAS、SPSS）452.5Ⅰ必修補修課程內(nèi)科護(hù)理學(xué)80外科護(hù)理學(xué)80康復(fù)護(hù)理學(xué)40必修環(huán)節(jié)實踐環(huán)節(jié)181Ⅲ必修學(xué)術(shù)報告181Ⅰ必修文獻(xiàn)檢索與開題報告362Ⅲ必修2、課程簡介（1）護(hù)理理論及護(hù)理研究進(jìn)展（NursingtheoryandThedevelopmentofnursingresearch）護(hù)理理論是護(hù)理專業(yè)的獨特理論知識體系，是護(hù)理學(xué)科發(fā)展與成熟的重要標(biāo)志。本課程介紹了當(dāng)前護(hù)理學(xué)中先進(jìn)的專業(yè)思想、基礎(chǔ)理論及基礎(chǔ)知識，主要圍繞人的健康與疾病及生命過程，根據(jù)護(hù)理概念的基本內(nèi)涵來組織課程內(nèi)容，其目的是使學(xué)生能適應(yīng)護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，在一定的科學(xué)理論指導(dǎo)下為服務(wù)對象提供整體護(hù)理。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能系統(tǒng)而全面的領(lǐng)悟護(hù)理專業(yè)的獨特理論體系及模式，并明確其它相關(guān)學(xué)科的理論在護(hù)理實踐中的應(yīng)用，以及在這些理論及模式的指導(dǎo)下如何應(yīng)用護(hù)理程序來滿足服務(wù)對象的生理、社會心理、文化及精神需要。為提高學(xué)生的基本專業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、獨立解決專業(yè)問題及創(chuàng)造性的思維等能力打下良好的基礎(chǔ)，并為學(xué)生在以后的專業(yè)實踐中應(yīng)用這些知識奠定雄厚的理論基礎(chǔ)。護(hù)理研究進(jìn)展是通過高質(zhì)量的文獻(xiàn)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生了解護(hù)理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，為培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立解決專業(yè)問題及創(chuàng)造性思維能力奠定良好的基礎(chǔ)。（2）老年護(hù)理學(xué)（GerontologicalNursing）老年護(hù)理學(xué)是以老年人口和老年社會為研究對象，認(rèn)識老年人生理、病理、心理變化規(guī)律及社會、家庭與老人的關(guān)系，從而進(jìn)行研究、診斷和處理老年人對自身現(xiàn)存的和潛在的健康問題的反應(yīng)的學(xué)科。它是護(hù)理學(xué)的一個分支，與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及社會科學(xué)、人口學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、信息學(xué)科等相互滲透。通過該課程學(xué)習(xí)掌握老年護(hù)理學(xué)研究的重點在于從老年人生理、心理、社會文化以及發(fā)展的角度出發(fā)，研究自然、社會、文化教育、經(jīng)濟地位、家庭支持和生理、心理因素對老年人健康的影響，探討用護(hù)理手段或措施解決老年人健康問題，包括評估老年人的健康和功能狀態(tài)，制定護(hù)理計劃，提供有效護(hù)理和其他衛(wèi)生保健服務(wù)，并評價照顧效果。老年護(hù)理學(xué)強調(diào)保持和恢復(fù)、促進(jìn)健康，預(yù)防和控制由急、慢性疾病引起的殘疾，發(fā)揮老年人的日常生活能力，實現(xiàn)老年肌體的最佳功能，保持老年人的尊嚴(yán)和舒適生活直至死亡。積極促進(jìn)健康老齡化、積極老齡化。（3）急危重癥護(hù)理學(xué)（EmergencyandintensiveNursing）隨著科技的發(fā)展，生命支持技術(shù)的進(jìn)一步提高，對重癥患者的救護(hù)已經(jīng)到了一個劃時代改變的時刻，許多新技術(shù)、新設(shè)備不斷應(yīng)用于臨床?！都蔽Ｖ匕Y護(hù)理學(xué)》是一門以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)、護(hù)理學(xué)理論為基礎(chǔ)，研究臨床急、危、重癥患者的病情特點，發(fā).展規(guī)律以及救治監(jiān)測過程中的護(hù)理理論、.展規(guī)律以及救治監(jiān)測過程中的護(hù)理理論、技能和科學(xué)管理的一門綜合性應(yīng)用學(xué)科。其目的是增強學(xué)生的急救意識，講授急救護(hù)理學(xué)的基本理論，訓(xùn)練急救基本技能，培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下迅速評估、正確決策和果斷實施的綜合急救能力，在為急救病人提供急救護(hù)理的過程中，應(yīng)用急救護(hù)理技能，滿足病人的基本需求，為病人提供及時的護(hù)理，并培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法和觀察能力，為今后從事和發(fā)展急救護(hù)理工作奠定基礎(chǔ)。五、科學(xué)研究與學(xué)位論文要求（一）論文要求：1．應(yīng)在所研究的學(xué)科領(lǐng)域或?qū)ｉT技術(shù)上做出具有學(xué)術(shù)意義或使用價值的成果。2．表明作者具有從事科研工作的能力。3．必須是系統(tǒng)完整的學(xué)術(shù)論文，要有新的見解和一定的工作量，必須達(dá)到國內(nèi)核心或國外學(xué)術(shù)刊物可以接受并發(fā)表的水平。（二）研究生的培養(yǎng)過程必須完成如下環(huán)節(jié)：1．論文選題報告與開題學(xué)術(shù)型碩士研究生學(xué)位論文的選題，應(yīng)和指導(dǎo)教師的科研項目相結(jié)合，有一定的探索性，有一定的工作量，應(yīng)具有理論意義、實踐意義或應(yīng)用價值，并在本學(xué)科內(nèi)具有一定的學(xué)術(shù)水平。在確定課題方向的基礎(chǔ)上，要求查閱近10年內(nèi)的國內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)，并閱讀30-60篇以上。選題報告的時間安排在第三學(xué)期開學(xué)后9月底之前（開學(xué)五周內(nèi)）完成。書面選題報告要求0.5-1.0萬字，雙面打印裝訂成冊，于開題后兩周內(nèi)上交“學(xué)位論文選題報告”及“開題報告評議書”一式兩份，一份由所在學(xué)院留存，一份由研究生學(xué)院備案。學(xué)術(shù)型學(xué)位論文選題報告可包括以下內(nèi)容：課題來源和選題依據(jù)。擬選課題當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)和水平。該領(lǐng)域內(nèi)存在的問題和開展科研工作的可行性。所選課題的目的、意義、關(guān)鍵問題與創(chuàng)新點、研究方法、技術(shù)路線等。選該課題所具備的條件(實驗設(shè)備、圖書資料、本人理論及實際工作基礎(chǔ))，可能遇到的困難和問題及解決的辦法和措施。預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)及主要的新觀點。研究工作計劃及時間安排。選題報告的評審一般應(yīng)采用報告會的方式，碩士研究生須以書面和講述兩種方式，就課題的來源、研究意義、國內(nèi)外研究動態(tài)、研究方案、擬解決的問題以及研究進(jìn)度做出說明。學(xué)院或系組成由5名以上具有副教授或以上職稱者組成的評審小組，對選題報告進(jìn)行評審，并提出評審意見。選題報告通過者，進(jìn)入論文工作階段。未通過者可在2個月內(nèi)再補作一次選題報告，仍未通過者，不得繼續(xù)進(jìn)行論文工作，按肄業(yè)處理。選題報告通過后，一般不得隨意改變題目和研究內(nèi)容。如有特殊原因需修改者，由碩士研究生寫出書面報告，經(jīng)導(dǎo)師、評審小組組長簽署意見，分學(xué)位評定委員會蓋章，報研究生學(xué)院備案，并及時重做選題報告。2．學(xué)位論文中期考核中期考核是為了保證研究生的德智體全面發(fā)展，對不適合培養(yǎng)的研究生進(jìn)行及時處理。中期考核一般安排在第四學(xué)期進(jìn)行。............考核內(nèi)容包括：政治思想、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和健康狀況三個方面。碩士研究生以書面（0.8-1.0萬字）和講述方式兩種方式，對其論文作中期進(jìn)展報告。中期進(jìn)展報告應(yīng)說明論文進(jìn)展情況、論文所遇到的問題、論文能否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)及進(jìn)一步工作計劃等問題。學(xué)院或系組成由5名以上具有副教授或以上職稱者組成的考核小組，對此報告進(jìn)行考核，就課題初步結(jié)論的正確性等進(jìn)行評審，對存在的問題和進(jìn)一步的研究方向提出指導(dǎo)性建議?？己私Y(jié)束后，考核小組要形成決議并填寫《華北理工大學(xué)碩士研究生論文階段中期考核情況表》。考核結(jié)果符合繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位條件者，可繼續(xù)碩士學(xué)位論文工作；不符合繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位條件者，限期改正或終止學(xué)習(xí)按肄業(yè)處理。3．學(xué)位論文預(yù)答辯論文預(yù)答辯是答辯前的一次綜合審查，