2023學(xué)年度第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

第4頁共4頁202?3學(xué)年?度第一?學(xué)期語?文教研?組工作?總結(jié)?時(shí)光匆?匆，轉(zhuǎn)?眼這個(gè)?學(xué)期已?經(jīng)接近?尾聲了?，回顧?一學(xué)期?來所走?過的足?跡，我?們語文?教研組?在學(xué)校?的統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)下?，緊緊?圍繞教?科室工?作計(jì)劃?，以全?面提高?學(xué)生的?語文素?養(yǎng)為目?標(biāo)；以?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量為?根本；?以培養(yǎng)?學(xué)生自?主合作?探究能?力為主?導(dǎo)，全?面貫徹?教育方?針，積?極實(shí)施?新課程?教育，?推進(jìn)課?堂教學(xué)?改革，?切實(shí)提?高課堂?教學(xué)效?果。通?過扎實(shí)?的教研?活動，?圓滿地?完成了?本學(xué)期?的教學(xué)?教研工?作，現(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、認(rèn)?真學(xué)習(xí)?理論，?更新了?教育觀?念“問?渠哪得?清如許?，為有?源頭活?水來”?，教師?如果不?學(xué)習(xí)，?教研活?動就會?成本“?無本之?木，無?源之水?”。為?加強(qiáng)修?養(yǎng)，提?高素質(zhì)?，我們?組制定?了適合?語文教?學(xué)的理?論學(xué)習(xí)?計(jì)劃，?學(xué)習(xí)了?《走進(jìn)?新課程?》《語?文課程?標(biāo)準(zhǔn)》?《課程?教材教?法》等?理論書?籍，為?教師提?供廣闊?的視角?，以最?大限度?地轉(zhuǎn)變?教師的?教育觀?念，改?變傳統(tǒng)?的教學(xué)?模式，?力求用?先進(jìn)的?教育理?念支撐?深化我?校的語?文教育?改革，?發(fā)揮語?文在教?改中的?龍頭作?用。其?次鼓勵?老師們?采取多?閱讀、?多反思?、多執(zhí)?筆的方?法，不?斷促進(jìn)?對課程?改革實(shí)?質(zhì)內(nèi)容?的進(jìn)一?步領(lǐng)悟?，利用?好學(xué)校?的網(wǎng)絡(luò)?資源，?經(jīng)常上?網(wǎng)瀏覽?、查閱?相關(guān)的?材料，?及時(shí)了?解課改?動態(tài)，?擴(kuò)大自?身的視?野，通?過多渠?道多方?位地提?高自身?的理論?素養(yǎng)，?以便更?好服務(wù)?于課改?實(shí)踐。?二、?抓好教?學(xué)常規(guī)?，不斷?提高課?堂教學(xué)?能力和?教學(xué)質(zhì)?量。課?堂是老?師的立?身之地?，踏實(shí)?有效地?做好教?學(xué)常規(guī)?工作，?是每一?位語文?教師的?份內(nèi)之?事，認(rèn)?真?zhèn)浜?每一節(jié)?課，扎?實(shí)做好?“教學(xué)?五環(huán)節(jié)?”，尤?其注重?備課、?上課、?反思三?環(huán)節(jié)。?、以?本為本?，深入?鉆研教?材。每?一節(jié)課?要精心?備課，?確定每?一課時(shí)?的教學(xué)?目標(biāo)，?重、難?、疑點(diǎn)?，精心?地構(gòu)思?教學(xué)的?五個(gè)環(huán)?節(jié)。把?培養(yǎng)學(xué)?生的能?力作為?主要目?的，選?擇恰當(dāng)?精要的?補(bǔ)充練?習(xí)，增?加上課?的非預(yù)?設(shè)性，?做到“?給學(xué)生?一碗水?，自己?需有一?缸水”?的教學(xué)?態(tài)度。?、以?學(xué)生為?本，培?養(yǎng)學(xué)生?的能力?課堂中?，以學(xué)?生為主?體，重?在充實(shí)?調(diào)動學(xué)?生積極?性，引?導(dǎo)學(xué)生?對問題?進(jìn)行多?方面思?考，比?較、分?析，培?養(yǎng)學(xué)生?概括、?判斷能?力、聽?說讀寫?的綜合?運(yùn)用能?力。提?倡老師?在教學(xué)?中運(yùn)用?綠色語?言，讓?學(xué)生在?溫和、?寧靜的?情感中?學(xué)習(xí)，?使學(xué)生?喜歡上?語文。?3、?課后反?思，受?益無窮?每一節(jié)?課后或?者每一?次聽課?之后，?要有一?個(gè)交流?反思的?時(shí)間。?這有時(shí)?比上一?堂課帶?給教師?的感受?更多，?我們語?文組在?這一點(diǎn)?上做得?很好，?每一次?活動之?后，各?位教師?各抒己?見，有?爭執(zhí)，?有交流?并能及?時(shí)反思?，寫好?聽課反?思，這?樣可以?更好提?高自己?。4?、共同?合作，?集思廣?益新課?標(biāo)的備?課量很?大，所?以集體?的力量?更重要?，我們?組以互?研組為?單位定?時(shí)定期?進(jìn)行集?體備課?。討論?教學(xué)中?的一些?問題，?統(tǒng)一教?學(xué)進(jìn)度?、教育?目標(biāo)、?討論最?佳教學(xué)?設(shè)計(jì)方?案，反?思教學(xué)?得失。?盡可能?多地從?網(wǎng)絡(luò)上?、書本?上擴(kuò)充?信息，?不斷充?實(shí)、完?善各課?資料，?力爭向?每一個(gè)?四十分?鐘要質(zhì)?量。?5、作?業(yè)反饋?，落實(shí)?為重這?一學(xué)期?，組織?了兩次?作業(yè)大?檢查，?發(fā)現(xiàn)我?們的作?業(yè)布置?大有改?善，更?注重于?學(xué)生能?力的培?養(yǎng)，動?手動腦?并重，?課內(nèi)課?外兼顧?，但發(fā)?現(xiàn)在作?業(yè)反饋?上有點(diǎn)?忽視，?“二次?作業(yè)”?的落實(shí)?不夠，?學(xué)生的?錯誤往?往有普?遍性，?掌握才?是根本?，所以?我們組?特意為?此討論?開會，?探討落?實(shí)的措?施。?二、發(fā)?揮網(wǎng)絡(luò)?信息的?優(yōu)勢，?提高全?體教師?的教研?能力。?結(jié)合教?科室工?作計(jì)劃?，我們?教研組?積極組?織全體?教師制?定網(wǎng)絡(luò)?教研的?計(jì)劃,?讓每位?教師充?分利用?校園網(wǎng)?，在自?己的博?客上發(fā)?表、上?傳自己?的教學(xué)?設(shè)計(jì)、?課件、?反思、?案例、?論文等?，以達(dá)?到資源?共享，?從而提?升了教?師網(wǎng)絡(luò)?教研的?能力，?也提高?了自己?的業(yè)務(wù)?能力、?教研水?平，同?時(shí)也推?進(jìn)了我?校教研?的整體?水平。?、本?學(xué)期我?們在第?三周和?第四周?舉行了?大規(guī)模?的青年?教師新?課程課?堂教學(xué)?大賽活?動，全?組有位?青年教?師參加?，按照?說課、?講課、?評課的?程序進(jìn)?行，各?教師能?高度重?視，充?分準(zhǔn)備?。大賽?較之以?往，課?更為樸?實(shí)，重?視雙基?，讓語?文課堂?返璞歸?真，這?是最難?能可貴?的，這?也是對?前季學(xué)?校開展?的“走?出課改?誤區(qū)”?大討論?的很好?回應(yīng)，?這樣的?課才讓?人覺得?踏實(shí)，?學(xué)生也?能真正?學(xué)有所?獲，從?這個(gè)意?義上來?講，這?次大賽?是非常?成功的?。另外?，課堂?上教師?運(yùn)用多?媒體教?學(xué)手段?更為嫻?熟，較?好得發(fā)?揮了它?的輔助?作用。?在評課?中，大?家能夠?以誠相?待，真?誠的指?出教學(xué)?中存在?的不足?、問題?，老教?師也充?分體現(xiàn)?自己的?傳、幫?、帶作?用，通?過這次?大賽，?讓大家?獲益匪?淺，涌?現(xiàn)出了?一些青?年新秀?，如孟?延萍、?楊帆珍?等，最?重要的?是使更?多的青?年教師?成長起?來了。?、積?極開展?讀書活?動，各?教師都?撰寫了?詳細(xì)的?讀書筆?記。?3、積?極組織?學(xué)生參?加各種?征文比?賽，學(xué)?初“感?恩教師?”書信?征文大?賽、第?___?_屆文?學(xué)創(chuàng)作?大賽，?每次活?動，大?家都能?積極參?與，指?導(dǎo)、篩?選、寫?評語，?盡管很?辛苦，?但都任?勞任怨?。4?、認(rèn)真?組織學(xué)?生參加?“0_?___?年全國?中學(xué)生?語文能?力競賽?”。盡?管本學(xué)?期我們?語文教?研組的?工作取?得了一?些成績?，但我?們?nèi)匀?有很多?不足，?如教研?組活動?開展得?還不夠?扎實(shí)，?互研組?互研熱?情不高?，一部?分教師?對教研?活動的?認(rèn)識