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——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考 ——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考 ~#~幼兒園安全專題活動反思安全工作是幼兒園教育永恒的話題。 下面是橙子推薦給大家的幼兒園安全專題活動反思,希望大家有所收獲。幼兒園安全專題活動反思 (一)在幼兒園工作的我們, 每天最關(guān)注的話題, 便是安全, 幼兒在園內(nèi)的一日生活離不開老師的精心照顧,不管是組織任何的活動,老師們都會把安全放在首位,只有保證了幼兒的安全,我們才能有序,有效率的進(jìn)行各項的活動。在我們每天的工作中不安全的事也會出現(xiàn)在我們身邊, 例:記得有一次,在孩子喝牛奶時發(fā)生了這么件事: 我們班的里屠意濤突然哭著跑過來,對我們說:“老師,我把一只美羊羊吃進(jìn)肚子里了。”當(dāng)時我們聽完就蒙了,“美羊羊 ?什么美羊羊 ?多大 ?會不會有生命危險 ?”我跟吳老師都措手不及, 這種事還是第一次碰到, 當(dāng)時我緊張得臉都綠了,孩子仍然一個勁地哭,還是吳老師鎮(zhèn)靜,她馬上跑出去找到園長蔣老師。其他老師知到消息,趕緊也來到我們班問孩子的情況,可孩子就會說把一只美羊羊吃進(jìn)肚了, 保健阿姨問她哪里不舒服, 他倒也沒不舒服,問問他美羊羊的形狀,他說很小,聽完后我以為是小玩具那種美羊羊,更擔(dān)心起來,當(dāng)時保育員阿姨在一邊聽見了,就出去了一會,原來她去大班拿過來一張貼貼紙給孩子看, 孩子一看到這種塑料貼貼紙,抽噎著說:“就是這種美羊羊?!蔽覀冞@才噓了口氣。不過我們還是不放心,一直觀察孩子的精神狀態(tài),孩子到也沒啥反應(yīng),但還是不放心, 本著對孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度, 讓蔣老師帶孩子去醫(yī)院檢查了,直到醫(yī)院當(dāng)面說沒事大家才松口氣。這次“吞美羊羊”事件給我們敲響了警鐘——課間、午睡都不能忽視幼兒的人生安全, 這無疑對教師以后的工作起到一個提醒和督促的作用。幼兒園中, 除了孩子自己會帶來貼紙與同伴分享, 而且教師在日常生活中也會給幼兒發(fā)一些貼紙作為獎勵, 這時候要特別留意一些橡膠的貼紙, 別讓孩子在無聊時從口袋拿出后私自玩耍, 從而導(dǎo)致吞食。孩子發(fā)生意外事故,這是作為家長、幼兒園、教師最不愿意看到的。然而,有時這也是無法避免的,因為孩子尚處在幼兒期,身體機(jī)能發(fā)展不完善, 安全及自我保護(hù)意識不強(qiáng), 面對突發(fā)狀況不知如何應(yīng)對和防范,因而易受到傷害。同時,這一現(xiàn)象有時又是可以預(yù)防,甚至是可以避免的。因此,我們經(jīng)常進(jìn)行安全教育,要與家長做好溝通,協(xié)助幼兒園做好幼兒的安全工作 ;請家長不要讓孩子口袋揣有異物,離園時,教師要向家長告知相關(guān)情況, 以便家長加強(qiáng)觀察及提醒, 家長接好幼兒要關(guān)注幼兒的活動安全。 教師在日常生活中, 要加強(qiáng)幼兒的安全意識培養(yǎng),要時時刻刻的提醒小朋友安全注意事項, 時刻觀察幼兒的行為。例如,用一些事例、故事,讓幼兒討論,如何避免危險 ?讓幼兒知道在飲食中,要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。還有教師要掌握一些幼兒急癥的方法,如遇到幼兒氣道阻塞,可使用背部敲擊法、腹部推壓法,第一時間進(jìn)行急救處理,減少對幼兒的傷害。今后也不再發(fā)生類似的事情,讓我們的小朋友健康快樂的成長。幼兒園安全專題活動反思 (二)又到了總結(jié)的時候, 在過去的一年中,作為幼兒園的教師,樹立了新的教育觀念,結(jié)合《綱要》 ,不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神,尊重每一個孩子,在幼兒園里,能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要, 努力為幼兒提供一個可發(fā)展、 可探索的環(huán)境,并不斷將新的理念與教育形式融入到教師的實際行為中, 得到了幼兒園園長的贊賞和孩子家長的認(rèn)可, 作為幼兒園教師, 能夠獲得認(rèn)可是最值得高興的事情。 。隨著幼兒園二期課改的不斷深入,使我重新認(rèn)識了新的課程觀,讓我明白: 幼兒園幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排, 它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在幼兒園活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒,通過游戲、 日?;顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用, 使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型” 教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?,重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動,我都會考慮到幼兒的生活經(jīng)驗、 知識背景, 讓幼兒真正的成為活動的主體。 能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位,樹立“幼兒是活動的主體”的觀念;能留心觀察幼兒園每一個孩子的行為表現(xiàn),善于捕捉孩子的尋常時刻,并加以正確的分析、判斷,不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長工作, 及時將幼兒在幼兒園的情況反饋給家長,使每個家長安心工作。 能積極開發(fā)利用海島資源, 開展教育教學(xué)的實踐研究;能據(jù)據(jù)本班幼兒的實際情況,認(rèn)真制定好各類計劃,及時的記錄好反饋信息 ;能深刻領(lǐng)會二期課改精神,并以新的課程觀指導(dǎo)實踐;能經(jīng)常反思自己的教育行為,經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。當(dāng)然,在這過程中我不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己,爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓 !回顧過去的一年, 雖不曾有什么輝煌的成績, 但總是盡著自己的職責(zé),在平凡的工作崗位上努力地工作著。工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》 、《上海市學(xué)前教育綱要》 、二期課改的精神, 樹立以“兒童發(fā)展為本” 的思想,把握好幼兒的年齡特點,遵循《規(guī)程》和《綱要》精神,理論聯(lián)系實際,充分尊重兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律, 因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、 積極的、支持的環(huán)境,注重師生互動、生生互動,促使每個孩子獲得發(fā)展。本學(xué)期我加入了托班教育的行列, 這對我來說是一個全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí) 0— 3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案,并向其他幾位有經(jīng)驗的教師請教,努力走進(jìn) 2— 3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。舉個例子說明下我的教師工作,我在日常生活中發(fā)現(xiàn)幼兒園孩子特別喜歡開汽車, 我就利用孩子的興趣, 結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗, 為孩子設(shè)計了開汽車的教學(xué)游戲活動。在活動中,讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油” ,引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油” 在馬路上留下的不同痕跡,還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引,能主動地積極投入,得到了組內(nèi)教師的肯定。作為家教指導(dǎo)員, 我和其他教師一起仔細(xì)作好家訪摸底工作, 而后一起籌劃、組織、實施每一次的家教指導(dǎo)活動。在 0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中,我和施佩琳老師一起設(shè)計組織了 13—18月孩子的竹竿操活動, 還和其他教師進(jìn)行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研,得到了與會教師的好評。在教師生涯中, 我非常注重和幼兒園孩子家長的溝通, 通過溝通了解孩子平時的喜好, 在家中的表現(xiàn), 和細(xì)微的心情變化 ;通過溝通,告知家長孩子在幼兒園中各方面的表現(xiàn), 及時對孩子進(jìn)行引導(dǎo)

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