金屬的來歷教學(xué)設(shè)計

金屬的來歷教學(xué)設(shè)計金屬的來歷教學(xué)設(shè)計篇一：金屬的來歷教案金屬的來歷〔第一課時〕金屬的用途教學(xué)設(shè)計思想：本課教學(xué)首先引領(lǐng)學(xué)生查閱資料、搜集生活中金屬的應(yīng)用，然后通過爭論爭論加深對常見金屬用途的生疏，懂得金屬與金屬礦物的關(guān)系，同時，對金屬礦物的性質(zhì)有更深入的了解。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)學(xué)問目標(biāo)能說出主要的金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱。二、科學(xué)探究目標(biāo)1．能設(shè)法搜集各種金屬礦物的資料。能通過觀看覺察大多數(shù)金屬礦石的共同特性。能設(shè)計試驗爭論“銅、鐵、鋁”等金屬有哪些特性。能夠區(qū)分出常見的金屬制品是哪些金屬材制成的，為什么可以這樣用。三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)在與其他同學(xué)溝通自己的爭論結(jié)果時享受成功的喜悅。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能舉3個以上的實例說明常見金屬的用途。教學(xué)重點和難點：指導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料和探究試驗了解常見金屬的性質(zhì)及用途。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備、常見金屬的圖片。教學(xué)過程：〔一〕導(dǎo)課展現(xiàn)幾種金屬制品，引導(dǎo)學(xué)生找出全部的金屬制品的共同點〔都是由金屬制成的〕。金屬是我們常常見到的一類物質(zhì)，那么你知道哪些金屬名稱呢？進一步提出問題：這些金屬是從哪里來的呢？又有什么用途呢？今日我們就來探討一下有關(guān)金屬的學(xué)問——金屬的來歷、金屬的用途。〔二〕課教學(xué)活動1：金屬的來歷剛剛大家說了那么多的金屬，那么你們知道它們是從哪里來的嗎？〔從礦物中提煉出來的〕1．這些金屬分別是從哪種礦物中提煉出來的呢？〔展現(xiàn)〔介紹〕一下自己在課前搜集的資料〕２．我這里為大家預(yù)備了幾種金屬礦物樣本〔分發(fā)樣本〕?！灿^察金屬礦物樣本，說一說它們有什么共同性質(zhì)，也可以介紹自己搜集的有關(guān)信息〕活動2：金屬的用途金屬礦物中可以提煉出這么多的金屬，那么這些金屬有什么用途呢？1．〔其實〕在我們的日常生活中，就有很多由金屬制作的物品，你知道有哪些呢？我這里也有一些金屬制品，這些物品分別是由哪種金屬制成的呢？匯報結(jié)果。４、誰還有關(guān)于金屬及金屬的用途方面的有關(guān)資料活動３：常見金屬的性質(zhì)從上面的實例和介紹中，大家可以看到金屬的用途很廣泛。知道為什么嗎？由于這都和金屬的性質(zhì)有關(guān)系！下面我們就來爭論一下常見金屬的性質(zhì)！你想爭論金屬的哪些性質(zhì)？選擇問題設(shè)計試驗進展?fàn)幷?。提示學(xué)生設(shè)計比照試驗，進展比較分析。設(shè)計試驗〔試驗?zāi)康摹⒃囼炦^程和方法、試驗結(jié)果分析〕要設(shè)計成比照試驗〔金屬與一些非金屬性質(zhì)進展比照〕匯報試驗方案，并加以改正。學(xué)生試驗。分組活動并將結(jié)果記錄在表格中并分析試驗結(jié)果。7．爭論：金屬的這些性質(zhì)有哪些用途？8．總結(jié)：金屬的共同性質(zhì)與用途。板書設(shè)計：金屬的來歷金屬的用途金屬的共同性質(zhì)有：金屬光澤導(dǎo)熱性能好導(dǎo)電性能好具有肯定的延展性篇二：五年級科學(xué)下冊金屬的來歷1教案冀教版冀教版五年級下科學(xué)教案第五單元礦產(chǎn)資源18.金屬的來歷〔第一課時〕教學(xué)目標(biāo)：能區(qū)分出常見的金屬制品是由哪些材料制成的。能舉3個以上的實例說明金屬材料是從什么礦物中提煉出來的。能通過觀看覺察大多數(shù)金屬礦石的共同特性。能設(shè)計試驗爭論“銅、鐵、鋁”等金屬有哪些特性。能舉3個以上的實例說明常見金屬的用途。能與其他同學(xué)溝通自己的爭論過程和結(jié)果。教學(xué)預(yù)備：生活中各種金屬制品，如鐵鍋、銅鑰匙、電線、鐵刀、銅幣等；分別含有銅、鐵、鋁、鋅、鉛、鎢等各種金屬礦物質(zhì)的金屬礦石，電池、燈泡、小刀、酒精燈等試驗工具。金屬用途方面的資料或圖片。教學(xué)過程：談話：2023多年前，我國勞動人民就已經(jīng)知道從礦物中冶煉銅和鐵，鑄造出銅器和鐵器。自從掌握了冶煉技術(shù)以來，人們從礦物中提出很多有用的金屬，如銅、鐵、鋁等?，F(xiàn)在，利用金屬制成的工具、機器等隨處可見。提問：在我們的生活中，常常會用到由金屬制作的各種物品，你知道嗎哪些？溝通。翻開書，80頁，圖中這些物品分別是由那種金屬制成的用直線將礦物、金屬及其制品聯(lián)系起來。匯報結(jié)果：溝通：從金屬礦物中能提煉出哪些金屬？這些金屬有什么用途？也可以把自己搜集的資料給大家展現(xiàn)一下。提問：你想爭論金屬的哪些性質(zhì)？選擇問題設(shè)計試驗進展?fàn)幷摗Ｌ崾緦W(xué)生設(shè)計比照試驗，進展比較分析。匯報試驗方案，并加以改正。分組活動并將結(jié)果記錄在表格中。分析試驗結(jié)果。爭論：金屬的這些性質(zhì)有哪些用途？總結(jié)：金屬的共同性質(zhì)與用途。附板書：18．金屬的來歷〔第一課時〕有金屬光澤銅導(dǎo)電性能好鐵傳熱性能好鋁具有肯定的柔韌性〔延展性〕18.金屬的來歷〔其次課時〕教學(xué)目標(biāo)：能描述煉鐵的根本過程，體驗到煉鐵的簡單性。能模擬開采礦物的主要過程。將本組的開采方法與其他小組溝通。能為本“公司”的產(chǎn)品設(shè)計一段較好的廣告詞。能從保護環(huán)境的角度提出處理廢礦渣的方法。教學(xué)預(yù)備：有關(guān)煉鐵的資料和圖片；幾種礦物、天平、信封、熟石膏混合物、錘子、棉布、泡沫塑料杯、護目鏡。教學(xué)過程：1．談話：上節(jié)課我們爭論了金屬的共同性質(zhì)，金屬通常是從巖石或礦物中提取出來的。2．出示人們從鐵礦石中提煉鐵的資料和圖片3．講解：鋼鐵的冶煉過程包括：⑴傳送帶將原料送入鼓風(fēng)爐內(nèi)，再由下方送進熱風(fēng)，爐里的最高溫度為2300攝氏度。⑵從鼓風(fēng)爐的出鐵口中流出熔化的鐵的成分，這就是生鐵。其中還有很多雜質(zhì)。⑶將生鐵轉(zhuǎn)移至爐內(nèi)制成鋼。⑷將鋼壓成各種外形。4．溝通：煉鐵過程的感受。閱讀科學(xué)在線提問：什么是冶金工業(yè)？表達：礦產(chǎn)資源一般都埋藏在地層里，開采礦產(chǎn)是一項格外簡單的工作。讓我們通過試驗?zāi)M開采金屬礦產(chǎn)的過程。8．出示試驗材料。按課本中的過程進展操作。提問：試驗中泡沫塑料杯和熟石膏分別模擬什么？課后完成記錄結(jié)果，課上溝通：A.〔1〕我們小組開采出來的礦物是：設(shè)計圖表，表示出本組開采的礦物名稱和質(zhì)量概括出本組開采礦物的方法：將本組開采的結(jié)果與事前交給教師的信封中的相關(guān)礦物信息進展比較，比較的結(jié)果是：給本組開采礦物做一個廣告，讓更多的人了解它們的用途。B．在制作和開采過程中，自己印象最深刻的是什么？將本組開采礦物的方法和過程與其他小組比較，誰的方法有效？C．爭論：當(dāng)?shù)V物從“礦石體”中開采出來以后，剩下的廢棄物就是“礦渣”，“礦渣”會對環(huán)境造成危害，想一想該怎樣處理？D．評價學(xué)生活動。附板書：金屬的來歷〔其次課時〕原料鼓風(fēng)爐熔化的鐵爐內(nèi)成鋼壓成各種外形篇三：青島版五上科學(xué)《金屬》教學(xué)設(shè)計青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《17．金屬》【教材及學(xué)情分析】《金屬》是青島版《科學(xué)》五年級〔上冊〕第四單元《生活中的材料》里的`第四課，爭論的是金屬的特點、來源以及應(yīng)用。本課是繼“木材”、“陶瓷”之后，再次讓學(xué)生經(jīng)受和體驗較為完整的科學(xué)探究過程的課程，達成學(xué)生學(xué)會科學(xué)，合理，嫻熟選擇探究方法的目的。假設(shè)是常規(guī)上課，局部教學(xué)目標(biāo)可以提前到課前完成，但因本節(jié)課要讓四年級學(xué)生上，依據(jù)學(xué)生年齡特點和教材內(nèi)容的整體安排，教學(xué)目標(biāo)需要降低難度，重點做以下調(diào)整：材料配備：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和學(xué)生實際，本節(jié)課需要教師供給有構(gòu)造性的材料，通過小組合作的方式啟發(fā)學(xué)生合理利用材料進展觀看試驗。設(shè)計方案：指導(dǎo)學(xué)生合作探究多種觀看試驗的方法，能在教師指導(dǎo)下選擇試驗方法，制定探究方案。匯報溝通：局部問題延長到課外連續(xù)探究。的問題思考可以整理到“問題口袋”，放到課后自主探究。金屬應(yīng)用與離學(xué)生實際比較遠的科學(xué)技術(shù)可以借助多媒體視頻資料讓學(xué)生進展初步了解。【教學(xué)目標(biāo)】1．能提出探究金屬的大致思路，能在教師指導(dǎo)下對自己或小組的爭論目標(biāo)做出書面打算，并能依據(jù)合作完善后的設(shè)計方案進展觀看試驗。知道探究不同的問題要用不同的探究方法，能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實。能傾聽別人的意見，對探究結(jié)果進展評議。能在探究金屬特點的觀看試驗活動中將探究方法、探究方案和探究結(jié)果進展合作與溝通，敬重他人的試驗結(jié)果。意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會進展帶來好處。了解金屬的特點及用途；了解金屬的來源及可再生性。【教學(xué)重點】讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過合作探究了解金屬能傳熱、導(dǎo)電，有延展性等特點，初步感知金屬的多種性能及應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生自主選擇觀看試驗方法，合作制定試驗方案，樂觀體驗試驗過程?！窘虒W(xué)預(yù)備】試驗材料：銅絲、鐵絲、鋁絲、木棒、塑料棒、金屬棒、砂紙、金屬片、燒杯、熱水、電池、小燈泡、導(dǎo)線、鐵錘、鐵墊等供分組試驗用材料。多媒體材料：課件，視頻資料等。評價材料：小禮物卡片，星級帆卡等。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題〔2分〕〔課件1空白〕1.供給一些常見金屬材料制品圖片。談話：今日教師給同學(xué)們每個小組預(yù)備了一個小禮物〔6個信封〕?？纯纯ㄆ鲜鞘裁次锲?？它是用什么材料制成的？各小組介紹。2.導(dǎo)入課題。同學(xué)們的閱歷真豐富?！舱n件2〕像銅鐵鋁這樣一些材料我們統(tǒng)稱為金屬。今日我們就來爭論金屬材料的隱秘?！景鍟航饘佟慷?、生成問題，初步探究〔5分〕1．提出問題師：關(guān)于金屬材料，你想探究哪些感興趣的問題？2．猜測金屬的特點師：同學(xué)們真聰明，提出這么多探究問題。憑你的生活閱歷，猜測一下，金屬除了可能會有這些特點外，還可能有哪些特點呢？為什么會有這樣的的想法？〔引導(dǎo)學(xué)生試著闡述猜測依據(jù)〕三、設(shè)計方案，深入探究〔25分〕1．爭論制定方案〔3〕師：其實金屬有很多特點，只靠猜測是不科學(xué)的，我們要怎樣證明？〔試驗驗證〕依據(jù)教師供給的材料〔課件3〕，小組爭論：有哪些方法可以證明這些猜測是否科學(xué)？比比哪個小組想的方法最多，最科學(xué)！〔學(xué)生小組合作爭論確定爭論內(nèi)容并制定爭論方案。供給打算單：1〕溝通優(yōu)化方案〔4分〕師：同學(xué)們最美的坐姿告知我，你們有了很多想法，溝通一下你們的方案。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，可以給他們進展補充或者提出合理化的建議。傳熱試驗：師：設(shè)計一個怎樣的試驗來證明金屬能傳熱？〔學(xué)生溝通〕，還有其他方案嗎？哪一個比較好一些？那咱們就選取這個方法來證明。師：這個試驗還有要留意的問題嗎？引出試驗的留意事項〔留意別燙著手〕導(dǎo)電試驗：引導(dǎo)學(xué)生想到連接一個完整的電路。其他同學(xué)有補充嗎？引出留意事項〔檢查電路的完整性〕有光澤的試驗：打磨。有硬度的試驗：留意避開劃傷?！緳C動環(huán)節(jié)：依據(jù)前面的猜測準(zhǔn)時進展補充調(diào)整，讓學(xué)生進展溝通想法?！繋煟骸舱n件4出示試驗方法的圖示：教師將你們的匯報進展了整理，試驗的時候可以做參考。試驗過程中你可能會有的想法，要及時進展記錄、思考。溫馨提示：〔1分〕師：試驗前，你還有什么要提示同學(xué)們的嗎？〔學(xué)生思考留意事項，相互提示〕教師補充課件5：試驗前、試驗中、試驗后的留意事項。各小組合作探究，教師準(zhǔn)時指導(dǎo)方法?！?0分〕【預(yù)設(shè)：依據(jù)各小組的試驗進度進展指導(dǎo)。準(zhǔn)時處理一些課堂生成的問題。引導(dǎo)學(xué)生覺察問題，產(chǎn)生思考，引導(dǎo)學(xué)生深入探究?！空碓囼炂鞑?，分析試驗信息，做好匯報預(yù)備。師：會整理試驗器材也是科學(xué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣之一?？纯茨膫€小組能快速整理好試驗器材，做好匯報預(yù)備?！?：記錄表〕匯報溝通，探究成果?！?分〕易傳熱：哪個小組做了這個試驗？匯報一下你們的探究成果。生匯報。師：你們的覺察很有價值，哪個小組也做的這個試驗，你們的結(jié)論一樣嗎？有什么不一樣的想法呢？對他們的試驗有什么補充意見嗎？【不同的試驗方法驗證的結(jié)論是一樣的：金屬易傳熱】易導(dǎo)電：哪個小組驗證了金屬能導(dǎo)電？匯報一下你們的成果。生匯報?！部梢岳媒處煹难菔静牧线呇菔具呏v解〕有金屬光澤：這個試驗?zāi)銈兪窃鯓域炞C的？還有的覺察嗎？有肯定硬度：有的硬，有的軟，怎么描述呢？有肯定硬度。軟的可以變形，但是卻沒有像木頭那樣易斷裂，這也是金屬的一種特點，延展性。師：金屬的延展性使金屬可以通過鍛打得到想要的任何外形，卻不會斷裂，變碎，這一特性在生活中的應(yīng)用格外廣泛。課件7出示《鐵匠鍛打金屬的錄像》，補充學(xué)生對金屬延展性的生疏。師：同學(xué)們通過探究都有很多收獲。誰來總結(jié)一下：金屬有哪些特點呢？〔引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：金屬有易傳熱、易導(dǎo)電、有金屬光澤、有肯定硬度、有延展性等特點〕。機動環(huán)節(jié)〔2分〕：試驗中，你還有的覺察或思考嗎？可以課后整理到問題口袋里。三、聯(lián)系生活，拓展延長〔6分〕1．金屬的應(yīng)用師：把握了金屬的特點，可以更好的為我們的生活效勞，看你的禮物卡片上的物品分別是應(yīng)用了金屬的什么特點呢？【課件8：各小組溝通】同學(xué)們對金屬的特