小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思

小數(shù)年《認(rèn)》反《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反一學(xué)生在探究過(guò)程中需認(rèn)真地觀察，反復(fù)地比較、猜測(cè)，獨(dú)立地思考、歸納、分和整理。這一切都需要時(shí)間作保證?！耙愿咝У恼n堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的實(shí)效發(fā)展“已經(jīng)成為我們的共識(shí)和追求的目標(biāo)因此，我們應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽索，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師要全心全意的，創(chuàng)性地給他們營(yíng)造發(fā)揮自主性、能動(dòng)性的環(huán)境和條件，創(chuàng)設(shè)分展示創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。在學(xué)生借助自己的鐘體驗(yàn)秒時(shí)，我讓學(xué)生聽(tīng)、看自己的鐘表秒鐘是怎么表的，然后全班交流，通過(guò)這個(gè)有趣的過(guò)程，學(xué)生不知不覺(jué)體驗(yàn)了1鐘的時(shí)間，接下來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作表示秒，更化了1秒鐘的時(shí)間觀念……在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生始終在有趣的活動(dòng)中，但這個(gè)活動(dòng)始終為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)興趣最好的老師以生始終是主動(dòng)的。這樣，學(xué)生在主動(dòng)探的過(guò)程中真正理解和掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法同時(shí)，在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了真正的發(fā)展?！睹氲恼J(rèn)識(shí)》教學(xué)反二“秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分和會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。本課的知識(shí)性目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，但單位時(shí)間比較抽象，不長(zhǎng)度單位、重量單位那樣可以借助具1頁(yè)體的物體表現(xiàn)出來(lái)。節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建起秒、幾秒及分的時(shí)間觀念。下面結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)行反思：一、成功之處：在本節(jié)課，課始我利課件出示學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會(huì)鐘聲即將敲響倒計(jì)時(shí)的景，立刻吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了生活中“秒”的存在，使學(xué)生初步感受“”的長(zhǎng)短，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。達(dá)到了設(shè)情境激發(fā)興趣的目的。老師抓住這個(gè)契機(jī)出示生活中的種鐘表來(lái)認(rèn)識(shí)秒課件認(rèn)識(shí)1、5秒15秒等時(shí)間，學(xué)生動(dòng)手撥一撥感受1小格是一秒一大格是5秒，接著感1秒有多長(zhǎng)，加深了對(duì)1秒的體驗(yàn)。1秒看不見(jiàn)，摸不著秒到底有多長(zhǎng)，只有讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動(dòng)，才能形成己的體驗(yàn)，我讓學(xué)生看著鐘面秒針的走動(dòng)點(diǎn)頭、拍手、數(shù)，學(xué)生的眼、耳、口、手等多種感官都能同時(shí)參與活動(dòng)，方位地感受1秒充分體驗(yàn)了1的長(zhǎng)短，用“體驗(yàn)”的法來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要徑。在課堂教學(xué)中，我努營(yíng)造和諧、平等、民主的教學(xué)文化氛圍，最大限度地調(diào)動(dòng)生的主體作用，使學(xué)生從單純的“聽(tīng)者”、“答者”的角中走出來(lái)，成為“思者”、“做者”2頁(yè)的角色。本課一改傳的方法，強(qiáng)調(diào)感悟和體驗(yàn)1分和1秒的時(shí)間長(zhǎng)短，從而幫學(xué)生建立“秒”的時(shí)間觀念。不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。例如：在教學(xué)1=秒時(shí)，因?qū)W生通過(guò)前面認(rèn)識(shí)幾秒的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道秒針走一圈是60秒，通過(guò)課件演示，就更加清晰秒針走圈的同時(shí)分針小格接著讓孩子們討論剛才發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上導(dǎo)學(xué)生探索分和秒的關(guān)系，總結(jié)出分和秒之間的進(jìn)率，最體驗(yàn)有多長(zhǎng)，在體驗(yàn)1分鐘時(shí)還讓學(xué)生觀看分鐘做同事情時(shí)的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)。將數(shù)學(xué)教學(xué)融入生活用中，讓數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)水平。習(xí)中，與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，做一件簡(jiǎn)單的事情需要秒鐘，還引入生活中用秒來(lái)計(jì)量如：火箭發(fā)射的倒計(jì)時(shí)，跑，過(guò)馬路的紅綠燈，這些都是用秒來(lái)計(jì)量的。由此，讓生感受數(shù)學(xué)知識(shí)是由生活中來(lái)，又回到生活中應(yīng)用，對(duì)數(shù)產(chǎn)生親切感。二、問(wèn)題反思在教學(xué)“1分60的這個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)適時(shí)地“放”一下學(xué)生讓小組的同互相討論提問(wèn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，這部分討論的不到位有的學(xué)生學(xué)的不實(shí)。對(duì)后進(jìn)生關(guān)注不夠，組學(xué)習(xí)考慮的不周。教師有的時(shí)候還是不心學(xué)生，說(shuō)的話有時(shí)過(guò)多，如：3頁(yè)30秒從哪走到哪是多秒？可以放手讓學(xué)生說(shuō)不必說(shuō)的太多，因?yàn)榍懊嬉颜J(rèn)識(shí)1、秒、15秒，學(xué)生能說(shuō)出來(lái)的一定讓學(xué)生說(shuō)。4、本節(jié)課的內(nèi)容特適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的思想教育，原來(lái)已經(jīng)設(shè)計(jì)這樣的節(jié)名人名言，由于前面用的時(shí)間稍長(zhǎng)，所以這個(gè)環(huán)節(jié)由師代言了學(xué)生受的教育不深。三、教學(xué)重建本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包認(rèn)識(shí)鐘表、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒以及探索分和秒的關(guān)系，涉及內(nèi)容不少，知識(shí)比較抽象，容量比較大。只要老師充分備，合理安排時(shí)間，恰當(dāng)利用電教手段突出教學(xué)重點(diǎn)突破點(diǎn)生就能夠熟練掌握所學(xué)的知識(shí)。如果在讓我教本節(jié)教內(nèi)容，我會(huì)不斷地加強(qiáng)自身素質(zhì)，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，照顧中差生，總結(jié)自己的不足向四十分鐘要質(zhì)量。教學(xué)實(shí)讓我感受到：老師的教法決定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果，老的教學(xué)藝術(shù)影響學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，老師要不探索教學(xué)，融入課改，這樣教學(xué)的效果會(huì)更好的。《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反三《秒的認(rèn)識(shí)》是在學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，能看著鐘面說(shuō)出幾時(shí)幾分的基上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識(shí)性目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，但單位時(shí)比較抽象，不像長(zhǎng)度單位、重量單位那樣可以借助具體的體表現(xiàn)出來(lái)。本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是要求4頁(yè)學(xué)生在操作活動(dòng)中，驗(yàn)秒時(shí)間的長(zhǎng)短，逐步建立1秒、幾秒和1分的時(shí)間觀。一、成功之處1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)趣數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活相連相通的，我在教學(xué)中重視了創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，拉了數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離：（）在引入新課時(shí)我設(shè)計(jì)了新年、鞭炮、倒計(jì)時(shí)……這是小孩子最喜歡、向的情境，利用這些熟悉的情境，一開(kāi)始就吸引住學(xué)生注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在不知不覺(jué)中引出了時(shí)間單位“”。知道秒是比分更小的時(shí)間單位。（）在了解生活中“秒”時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在這方面了解的不是很多，所以事準(zhǔn)備了大量資料，通過(guò)展示生活中有關(guān)秒的畫(huà)面讓學(xué)生解生活中的秒，不僅開(kāi)闊了他們的眼界，并且激發(fā)了學(xué)生習(xí)“秒”的欲望。（）在講秒的作用，我用飽含激情的語(yǔ)氣介紹了劉翔輝煌的成績(jī)12秒，學(xué)生明確1雖然短暫但是用處也非常大只有分秒必爭(zhēng)才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想為國(guó)爭(zhēng)光隨機(jī)滲透：時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看。讓學(xué)生感悟時(shí)間長(zhǎng)河是由很多的秒構(gòu)成的，學(xué)生自己意識(shí)到要珍惜時(shí)間。2、讓學(xué)生在經(jīng)歷、驗(yàn)、探索中感悟秒是看不見(jiàn)摸不著的才能讓學(xué)生切實(shí)感受和體驗(yàn)1秒、幾秒及1分的時(shí)間長(zhǎng)，我做了如下嘗試：5頁(yè)在教學(xué)“認(rèn)識(shí)1秒”，我讓學(xué)生觀察鐘面上秒針走一格，同時(shí)滴答一響再用課件演示秒針的走動(dòng)，讓學(xué)生感覺(jué)秒是可以看到、可聽(tīng)到、可以感受到的。起到了化抽象為具體，變無(wú)形為有的作用。在體驗(yàn)秒長(zhǎng)短時(shí)我讓學(xué)生自己做一些一秒能完成的動(dòng)作，學(xué)生很有就感的匯報(bào)：我能拍一下手、我能眨一下眼、我能跺一下、我能摸一下耳朵……再當(dāng)提到“秒”時(shí)，在學(xué)生的腦中就不再是一個(gè)無(wú)意義的時(shí)間概念是和拍手眼等實(shí)情境聯(lián)系起來(lái)了生對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)就有了一個(gè)鮮具體的情境支持。（）在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾的過(guò)程中，第一步：我讓學(xué)生先跟著鐘表秒針的節(jié)奏數(shù)數(shù)拍手，讓學(xué)生感受幾秒。因?yàn)閷W(xué)生都有事做，所以走神的。第二步：我讓一名平時(shí)寫(xiě)字慢的學(xué)生（余佳?。┖鸵幻麜r(shí)寫(xiě)的快的學(xué)生（樊宇萍）上黑板，寫(xiě)“我愛(ài)數(shù)學(xué)”四個(gè)，并讓其他同學(xué)估測(cè)他們各自所用的時(shí)間，同時(shí)我用秒表時(shí)，最后反饋。因?yàn)楸荣惸苷{(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，所以每個(gè)學(xué)生都很認(rèn)真的用數(shù)數(shù)的方式估測(cè)幾秒大部分同學(xué)都測(cè)的差不多習(xí)效果挺好第步：學(xué)生思考幾秒鐘究竟做什么事情，鍛煉對(duì)較短時(shí)間的估計(jì)能力，以便能夠把課學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去。對(duì)學(xué)生提出的明顯不能完成事情教師及時(shí)引導(dǎo)，并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會(huì)下，改善學(xué)生的錯(cuò)誤印象。比如說(shuō)脈6頁(yè)搏的跳動(dòng)，我就是讓生的按照中醫(yī)診脈的方法找到寸關(guān)尺的部位，體驗(yàn)一下脈跳動(dòng)的速度，并且為他們看時(shí)間，讓他們了解10秒鐘自的脈搏大概跳動(dòng)了多少下。滲透了學(xué)生對(duì)幾秒的估測(cè)與感。（究分和秒關(guān)系時(shí)因分＝60秒是本課的重難點(diǎn)但由于有1時(shí)＝60分知識(shí)基礎(chǔ)所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)感到非常困難。一步：我出示課件放手讓學(xué)生自己通過(guò)觀察秒針走一圈，針走了多少格進(jìn)行交流而得出結(jié)論，我給予適當(dāng)啟示指導(dǎo)學(xué)生先通過(guò)自己認(rèn)真觀察獨(dú)立思考，然后小組交流，看看己得出的結(jié)論是否具有普遍性，是不是正確的結(jié)論，這樣論的得出水到渠成。這個(gè)過(guò)程中我注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能和交流能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、能力和習(xí)慣。第步：①安靜地想、看：體驗(yàn)一分鐘的過(guò)程，安靜地想和看拍手體驗(yàn)更準(zhǔn)確，而且是讓學(xué)生親眼盯著鐘面上的秒針轉(zhuǎn)了一圈，再一次鞏固分=60秒的結(jié)論；②自由活動(dòng)：讓生完成自己認(rèn)為一分鐘能完成的事情（師適當(dāng)提示生由發(fā)揮點(diǎn)有的整理書(shū)包、有的折紙飛機(jī)、有的喜羊羊、有的……，學(xué)生自由活動(dòng)有創(chuàng)造性。經(jīng)過(guò)前兩次體驗(yàn)，學(xué)生基本能夠正確控制自己行動(dòng)的時(shí)間，使體驗(yàn)過(guò)動(dòng)靜交替，做中想，想中學(xué)，親身經(jīng)歷知識(shí)習(xí)得的過(guò)程；時(shí)，又發(fā)展了思維能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)，但創(chuàng)新力度不，今后需提高創(chuàng)新力度。7頁(yè)3、讓學(xué)生在課堂練中鞏固新知本節(jié)課堂練習(xí)，我設(shè)了三關(guān)有層次的練習(xí)：第一關(guān)——基礎(chǔ)練習(xí)；第二關(guān)——合應(yīng)用；第三關(guān)：趣味智力題。練習(xí)的過(guò)程發(fā)現(xiàn)學(xué)生前兩正確率高，第三關(guān)在我的提示下才有一部分同學(xué)想出因?yàn)橐匀弧？傊毩?xí)設(shè)計(jì)一定要與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，樣不僅學(xué)生易懂，還讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)就在我們身邊，更激發(fā)了他們學(xué)數(shù)學(xué)愛(ài)數(shù)學(xué)的興趣！4、讓學(xué)生在課堂小時(shí)談收獲因?yàn)閷W(xué)生一節(jié)課都很注整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，所以此時(shí)更積極，有的說(shuō)我認(rèn)識(shí)了時(shí)間位秒、有的說(shuō)我知道了一秒就是拍一下手的時(shí)間、有的說(shuō)知道了時(shí)間的珍貴要分秒必爭(zhēng)、有的說(shuō)我知道了分＝60秒的……我認(rèn)為此環(huán)節(jié)不可缺因?yàn)檫@是對(duì)本節(jié)課知識(shí)的歸納，如果沒(méi)有此歸納，全課知識(shí)點(diǎn)有些凌亂！二、問(wèn)題反思在教學(xué)“1分60的這個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)適時(shí)地“放”一下學(xué)生讓小組的同互相討論提問(wèn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，這部分討論的不到位有的學(xué)生學(xué)的不實(shí)。教師有的時(shí)候還是不心學(xué)生，說(shuō)的話有時(shí)過(guò)多，如：30秒從哪走到哪？可放手讓學(xué)生說(shuō)不必說(shuō)的太多因?yàn)榍懊嬉颜J(rèn)識(shí)秒、5秒15秒，學(xué)能說(shuō)出來(lái)的一定讓學(xué)生8頁(yè)說(shuō)?？偸菗?dān)心學(xué)生體驗(yàn)不位，導(dǎo)致課堂前松后緊。如：在體驗(yàn)15秒時(shí)，我讓生跟著秒表的節(jié)奏拍了兩次手，學(xué)生已經(jīng)掌握了節(jié)奏，但不放心，又讓點(diǎn)了兩次頭后，還臨時(shí)讓一名學(xué)生數(shù)數(shù)自己15能走幾步，本來(lái)也耽誤不了多少時(shí)間此時(shí)出問(wèn)題位同學(xué)收到了秒表嘀嗒聲的影響，走得太慢，失去了測(cè)目的！也就是因?yàn)檫@耽誤了時(shí)間，所以我在讓學(xué)生體驗(yàn)30秒時(shí)倉(cāng)促了。本節(jié)課的內(nèi)容特別適對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的思想教育，原來(lái)已經(jīng)設(shè)計(jì)這樣的節(jié)名人名言，由于前面用的時(shí)間稍長(zhǎng)，所以這個(gè)環(huán)節(jié)由師代言了，學(xué)生受的教育不深。三、教學(xué)改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包認(rèn)識(shí)鐘表、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”以及探索分和秒的關(guān)系，及的內(nèi)容不少，知識(shí)比較抽象，容量比較大。只要老師充備課，合理安排時(shí)間，恰當(dāng)利用電教手段，突出教學(xué)重點(diǎn)突破難點(diǎn)，學(xué)生就能夠熟練掌握所學(xué)的知識(shí)。如果再讓我本節(jié)教