2023學(xué)年高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)

第4頁共4頁202?3學(xué)年?高三班?主任下?學(xué)期工?作總結(jié)?本學(xué)?年度我?擔(dān)任高?三一班?班主任?，高三?班主任?的擔(dān)子?是高中?階段最?累最重?的，面?臨高三?年級下?學(xué)期繁?重的復(fù)?習(xí)備考?任務(wù)，?既要認(rèn)?真高效?組織好?本學(xué)科?教學(xué)工?作，還?要做深?入細(xì)致?的思想?工作。?本學(xué)期?我主要?從以下?幾個方?面做好?班主任?工作：?一、?為人師?表，注?重身教?，做學(xué)?生的表?率多?年來的?教育教?學(xué)工作?，我很?注意提?高自身?修養(yǎng)，?處處以?身作則?，做學(xué)?生的榜?樣，要?求學(xué)生?做到的?，首先?自己做?到：要?求學(xué)生?每天早?讀5：?30到?班，上?午7：?30進?教室，?一年來?我堅持?每天到?校檢查?；要求?學(xué)生認(rèn)?真對待?學(xué)習(xí)，?我努力?做到了?認(rèn)真?zhèn)?課、認(rèn)?真教學(xué)?、認(rèn)真?做事。?用我自?己認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?的作風(fēng)?潛移默?化地影?響著自?己所教?育的學(xué)?生。?二、關(guān)?愛學(xué)生?，注重?溝通，?做學(xué)生?的朋友?作為?班主任?，我對?自己的?服務(wù)對?象傾注?了無限?的熱情?和關(guān)愛?。關(guān)注?每一階?段學(xué)生?的思想?和心理?變化，?及時化?解學(xué)生?們的困?惑：張?向婷同?學(xué)成績?起伏不?定，原?因是父?母長期?在外打?工關(guān)愛?不夠；?石曉伶?同學(xué)情?緒波動?比較大?，原因?是本人?比較任?性母女?缺乏溝?通；陳?俊釗同?學(xué)成績?不錯但?自信心?不足，?原因是?家庭兄?妹多，?經(jīng)濟困?難。了?解到學(xué)?生的真?實情況?后，我?耐心尋?找工作?的突破?口，在?學(xué)習(xí)上?細(xì)心引?導(dǎo)，生?活中熱?心關(guān)懷?，使他?們感受?到來自?各方面?的幫助?，盡快?提高了?學(xué)習(xí)成?績。?三、重?視常規(guī)?管理，?建立班?級良好?秩序?建立良?好的班?級秩序?，營造?積極向?上的氛?圍，是?保證高?三學(xué)生?高效學(xué)?習(xí)的前?提，所?以我十?分重視?常規(guī)工?作，主?要從以?下幾點?做起：?（_?___?）做好?各項工?作的檢?查督促?，在管?理上要?嚴(yán)字當(dāng)?頭，依?靠規(guī)章?制度，?力求科?學(xué)化、?規(guī)范化?，程序?化，不?因為學(xué)?生學(xué)習(xí)?緊張而?放松對?遵守紀(jì)?律、做?好衛(wèi)生?等工作?的要求?。實踐?證明，?高三下?學(xué)期抓?好紀(jì)律?、衛(wèi)生?、兩操?工作，?不僅不?會影響?高考復(fù)?習(xí)，而?且這種?一如既?往的要?求，會?使學(xué)生?感到嚴(yán)?肅緊張?、積極?向上的?氣氛，?防止產(chǎn)?生懈怠?情緒。?（_?___?）深入?班級，?及時發(fā)?現(xiàn)問題?，讓班?規(guī)校規(guī)?落到實?處，本?學(xué)期各?項工作?繁重，?鎖碎，?但我仍?然堅持?做好每?節(jié)課間?深入班?級，力?爭做到?知道每?個學(xué)生?的狀態(tài)?，了解?每一天?的情況?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時處理?，使大?事化小?，小事?化了。?（3?）經(jīng)常?表揚好?人好事?，做好?激勵工?作，堅?持每隔?一段時?間，由?班長或?班主任?做班級?情況小?評，以?表揚為?主，對?學(xué)習(xí)上?刻苦、?成績進?步、遵?守紀(jì)律?好，勞?動好，?關(guān)心班?集體，?關(guān)心幫?助同學(xué)?等好人?好事充?分表揚?，樹立?正氣，?激勵學(xué)?生積極?進取。?（4?）抓好?班干部?，使常?規(guī)管理?有人抓?，工作?有人做?，班主?任對班?級的管?理工作?必須依?靠學(xué)生?干部，?教師要?放手讓?班干部?工作，?經(jīng)常叮?囑、提?醒、檢?查。充?分發(fā)揮?他們的?主觀能?動性，?既減輕?了班主?任的負(fù)?擔(dān)，又?鍛煉了?學(xué)生干?部。班?長王璐?就起到?了很好?的帶頭?作用。?不過，?高三年?級的學(xué)?生學(xué)習(xí)?任務(wù)非?常重，?教師要?體貼學(xué)?生，費?時耗精?力的事?不要布?置給學(xué)?生。要?確保學(xué)?生集中?精力學(xué)?習(xí)。?四、重?視學(xué)法?指導(dǎo)，?提倡科?學(xué)高效?備考?本學(xué)期?，如何?使學(xué)生?保持心?理健康?，情緒?穩(wěn)定，?使學(xué)生?高效學(xué)?習(xí)，是?班主任?的一個?重要研?究課題?，為此?，我抽?時間進?行這方?面的學(xué)?習(xí)，閱?讀了關(guān)?于學(xué)習(xí)?心理、?學(xué)習(xí)方?法的資?料，對?學(xué)生進?行心理?方面和?學(xué)習(xí)方?法的輔?導(dǎo)：如?何保持?考試的?良好心?理；如?何樹立?自信心?；如何?進行考?前復(fù)習(xí)?；如何?進行查?缺補漏?；如何?從考試?中發(fā)現(xiàn)?知識缺?陷等等?。根據(jù)?不同學(xué)?生分別?進行不?同的指?導(dǎo)，收?到了一?定的效?果。?例如：?指導(dǎo)學(xué)?生對各?次模擬?成績起?伏原因?進行分?析：?、壓力?過大。?因上學(xué)?期大部?學(xué)生成?績有較?大的提?高，考?前擔(dān)憂?考不出?以前的?成績，?給自己?過大壓?力，導(dǎo)?致考試?時焦慮?過高，?發(fā)揮不?好。?、學(xué)習(xí)?興趣和?熱情有?所降低?。平時?自覺性?不夠強?，課堂?回答問?題積極?性不高?，不善?于思考?。3?、準(zhǔn)備?不足，?方法欠?妥。一?些學(xué)生?不結(jié)合?自己的?實際，?喜歡做?難題、?怪題，?抓不準(zhǔn)?重點粗?心大意?，審題?失誤，?答題技?巧不妙?，過于?自信，?有驕傲?的表現(xiàn)?。5?、考試?方式的?改革，?部分學(xué)?生答題?時間分?配不得?法。?根據(jù)上?述的原?因，指?導(dǎo)學(xué)生?主要采?取如下?一些對?策：?、改善?學(xué)習(xí)行?為習(xí)慣?，科學(xué)?調(diào)整各?科學(xué)習(xí)?時間。?、改?進學(xué)習(xí)?方法，?難題怪?題少做?或不做?，要重?視基礎(chǔ)?性知識?的理解?和應(yīng)用?，及時?鞏固和?多次重?復(fù)訓(xùn)練?重點知?識。?3、要?豐富自?己的學(xué)?習(xí)生活?，調(diào)節(jié)?緊張的?學(xué)習(xí)情?緒，使?自己過?得既輕?松又充?實引導(dǎo)?學(xué)生培?養(yǎng)間接?興趣，?對無興?趣的科?目要采?取“強?化學(xué)習(xí)?”的方?法，有?一種強?迫自己?成功的?意識。?5、?發(fā)揮自?我暗示?的積極?作用，?講究“?戰(zhàn)略和?戰(zhàn)術(shù)”?。戰(zhàn)略?：以競?爭的精?神去拼?搏，拋?開保守?思想的?束縛。?戰(zhàn)術(shù)：?強科爭?優(yōu)勢，?弱科保?底線。?總結(jié)?一學(xué)期?的工作?，有收?獲，有?喜悅，?也有教?訓(xùn)，有?不足。?最大的?體會是?：只要?有愛心?，肯花?精力、?花時間?，多學(xué)?習(xí)，多?摸索，?