《神奇的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

《神奇的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的《神奇的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?！渡衿娴墓适隆方虒W(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》（人教版）第六冊?！窘虒W(xué)過程】一、輕松談話，激發(fā)興趣1.激趣：我們平時(shí)聽的故事都是別人講給我們聽，如果我們自己能編故事，然后再講給別人聽，是不是很有趣？2.引入：老師和大家一起來編“神奇的故事”。二、借物想象，合編故事1.啟發(fā)：神奇的故事怎樣編呢？我們可以借助一定的物體，把普通的東西看成具有神奇功能的物體試著想一想。2.想象。（教師依次給學(xué)生出示四幅幻燈片）⑴（展示第一幅幻燈片：毛筆――神筆馬良）：普通的毛筆變成了神筆，看，像神筆馬良一樣，你們想想會發(fā)生什么？⑵（展示第二幅幻燈片：蠶豆――聰明豆――愛因斯坦）：假如蠶豆變成了聰明豆，你們誰想要？有了聰明豆你會超過愛因斯坦嗎？⑶（展示第三幅幻燈片：房子――長翅膀的房子）：當(dāng)你擁有長翅膀的房子的時(shí)候，想一想，會發(fā)生怎樣神奇的事？（進(jìn)行以上每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生思考，教師相機(jī)抽幾位學(xué)生匯報(bào)自己精彩的想象，教師做簡要的點(diǎn)評）⑷（展示第四幅幻燈片：鬧鐘――汽車――電腦――樹――衣服）：當(dāng)你看到這些東西時(shí)，你認(rèn)為它們會有什么特殊的功能？看誰想得最合理，最有趣。（盡可能讓學(xué)生在小組中交流自己的想象，教師巡視指導(dǎo)，并確定具有典型意義的代表發(fā)言）3.編故事：同學(xué)們的想象力真豐富，下面我請大家分小組合作編故事。⑴出示要求：①組內(nèi)合作伙伴共同商量，確定一樣物品，并共同商議物品的特殊功能。②合作編故事：你們是怎樣得到這件具有特殊功能的物品的？有了這件特殊物品后發(fā)生了怎樣神奇的故事？③確定組長，組內(nèi)交流各自編的故事。⑵學(xué)生分小組合作編故事，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。三、交流故事，啟迪智慧1.提出要求：說出比較完整的故事情節(jié)；聲音響亮；認(rèn)真傾聽。2.各小組推薦一位代表講故事，分享成果。3.教師即時(shí)給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，特別是對學(xué)生在故事中表現(xiàn)出來的想象力、趣味性以及用詞、語言等方面作引導(dǎo)式點(diǎn)撥。四、動筆寫作，多元評價(jià)1.教師出示寫作要求。文章可以由兩部分組成：⑴你在什么情況下獲得一件什么樣的特殊物品（略寫）；⑵有了這個(gè)特殊物品發(fā)生了怎樣神奇的故事（詳寫）；⑶溫馨提示：別忘了給自己的文章加一個(gè)很有“吸引力”的題目。2.省略《神奇的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)2活動目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察圖片，能理解動物身體的部分與整體的關(guān)系。2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷，積極想象并大膽講述。3、在說說玩玩中體驗(yàn)故事的詼諧性。活動準(zhǔn)備：1、《神奇的花園》故事書一本、小老鼠胸飾。活動過程：一、音樂入場：師：鼠寶寶們（哎），今天的天氣真好呀！鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩啰！讓我們開著汽車到花園里去玩玩吧?。ê茫┒⒖创髨D書，初步感知故事內(nèi)容（1）師：呀，美麗的花園到了，我們找張小椅子坐下來吧！鼠寶寶們，看看花園里都有些什么呀？（花、草、大樹），對呀，花園里有香香的花兒，綠綠的草兒，高高的大樹，還有很多很多神奇、好玩的地方，讓我們趕緊進(jìn)去找找吧?。?）師：找呀找呀，看，這邊的草地上有什么呀？找一找這里有什么神奇、好玩的地方呢？（一塊大石頭）【引導(dǎo)幼兒觀察繩子】你們看，這像什么？【啟發(fā)幼兒大膽猜測】（長長的繩子）真像一根長長的繩子?。⌒±鲜髠?，我們一起找找吧！找呀找呀，在石頭后面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了長長的繩子！長長的繩子，我們可以怎么玩呢？（用繩子跳繩、用繩子甩）來，我們一起玩一玩。（3）師：鼠媽媽還會爬繩子呢！看，我是這樣爬的。（教師示范）吱吱，吱吱，爬繩子嘍。吱吱，吱吱，爬繩子嘍。鼠寶寶們，我們一起來爬一爬吧。（從下往上越爬越高）繩子真好玩。這根繩子是從哪里來的呢？我們到石頭后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原來是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原來是老牛的尾巴呀）?！疽龑?dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】（4）師：這個(gè)花園里神奇好玩的地方真多?。≌已秸已?，這邊的草地上有什么？你還發(fā)現(xiàn)這里有什么神奇、好玩的地方？（小花）【引導(dǎo)幼兒觀察管子】這又像什么呢？【啟發(fā)幼兒大膽猜測】（一根粗粗的管子）小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了粗粗的管子！粗粗的`管子，我們爬進(jìn)去玩一玩吧。爬管子時(shí)，我們把身體裹起來。吱吱，吱吱，爬管子嘍，吱吱，吱吱，爬管子嘍，管子真好玩。猜猜看，這個(gè)管子會是什么呢？讓我們到小花旁邊看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原來是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原來是大象的鼻子呀?。疽龑?dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】（5）師：花園里還有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再來找一找？（想）找呀找呀，這里有許多的什么呀？（小草）哦，我還發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小草旁邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我們一起來爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰嘍，吱吱，吱吱，爬山峰嘍！山峰真好玩。山峰又會是什么呢？我們到小草旁邊看一下，哎呀，是什么呀？（駝峰）原來是駱駝的駝峰呀！是什么呀？（原來是駱駝的駝峰?。。疽龑?dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】（6）師：鼠寶寶們，神奇的花園里真好玩，讓我們繼續(xù)找找看，呀，這里有什么，還有什么好玩的，我們可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告訴旁邊的好朋友吧！【幼兒相互交流討論】交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？【引導(dǎo)幼兒連貫講述：找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞。】小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞。深深的地洞我們鉆進(jìn)去玩一玩吧？吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，地洞真好玩。哈哈哈哈！原來是大肥豬的大鼻孔呀！【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】（7）師：神奇的花園好玩嗎？（好玩）啊哈！神奇的花園真好玩，可愛的動物真有趣！三、完整講述（1）師：剛才的游戲好玩嗎（好玩），鼠媽媽還把它編成了一個(gè)有趣的故事，想聽嗎？（想）鼠寶寶們，（哎）要仔細(xì)聽哦，能講的話和鼠媽媽一起講講吧！這個(gè)故事的名字叫《神奇的花園》?！窘處熗暾v述】（2）師：鼠寶寶們，（哎