《大樹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

《大樹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)《大樹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)意圖：《大樹的故事》是人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第15課的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域課程。樹在人們生活中很常見，許多孩子喜歡在大樹下玩耍、乘涼。因此，這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)有很大的想象空間。本課通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種情景進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的多元化。教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察、回憶，對(duì)生活中大樹的結(jié)構(gòu)、外形、色彩等進(jìn)行了解，創(chuàng)作樹與動(dòng)物朋友，人類朋友的故事情節(jié)。2.學(xué)生相互交流、學(xué)習(xí)表現(xiàn)大與小的關(guān)系，用繪畫的方法表現(xiàn)有關(guān)大樹的故事。3.使學(xué)生熱愛生活，關(guān)注樹與人類、動(dòng)物的密切關(guān)系。激發(fā)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)生活中大樹的結(jié)構(gòu)、外形、顏色進(jìn)行了解，能創(chuàng)作樹與動(dòng)物朋友，人類朋友的故事情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞大樹的故事進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。教法：創(chuàng)設(shè)情景、觀察欣賞、對(duì)比分析學(xué)法：觀察法、對(duì)比法教學(xué)準(zhǔn)備：彩色卡紙、彩色筆教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，做好上課準(zhǔn)備。二、創(chuàng)境引入秋天到了，秋姑娘邁著輕快的腳步來到了我們的身旁，木瓜黃，柿子紅，大樹的故事即將開播了。（板題）三、探究學(xué)習(xí)1.認(rèn)一認(rèn)（出示圖片）你認(rèn)識(shí)這些樹嗎？設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生感知生活中的樹形狀千姿百態(tài)，顏色五彩繽紛。2.說一說我們欣賞了這么多大樹，你知道大樹是由哪幾個(gè)部分組成的嗎？（樹根、樹干、樹枝、樹冠）邊說邊畫。設(shè)計(jì)意圖：了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，關(guān)注學(xué)科整合。3.想一想有誰會(huì)到大樹這里來活動(dòng)？與大樹交朋友呢？（學(xué)生想象，添畫）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生想象，培養(yǎng)觀察能力和語言表達(dá)能力。4.看一看（1）孩子們?nèi)我膺x一幅圖，在小組內(nèi)講一講。（2）創(chuàng)編故事，同桌互相講講。設(shè)計(jì)意圖：欣賞作品，啟迪思維，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編故事，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖，為學(xué)生創(chuàng)作做鋪墊。四、學(xué)生創(chuàng)作。把自己創(chuàng)編的大樹故事畫出來，教師巡視輔導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。五、展示評(píng)價(jià)。1.學(xué)生展示自己的作品，并講一講它們的故事。2.教師評(píng)價(jià)。六、課后延伸：聽了大樹的故事，你想說些什么？(教育學(xué)生，愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。)設(shè)計(jì)意圖：教育學(xué)生關(guān)注樹與人類密切關(guān)系。激發(fā)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)綠色生命的情感。課后反思：興趣是最好的老師。本課的教學(xué)，我緊扣“故事”二字，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟知的故事情境引入新課，認(rèn)識(shí)各種形態(tài)的樹，觀察它們不同的形態(tài)、顏色；在欣賞名畫《菩提樹》以及學(xué)生作品，再用一個(gè)個(gè)小故事打開學(xué)生的想象空間，相機(jī)強(qiáng)調(diào)畫面的構(gòu)圖，為學(xué)生創(chuàng)作做好鋪墊。而后趁熱打鐵，讓學(xué)生講講自己腦海中關(guān)于大樹的故事，并用畫筆表現(xiàn)出來。孩子們的作品很精彩哦！反思本節(jié)課的教學(xué)，當(dāng)我教學(xué)大樹的結(jié)構(gòu)時(shí)，問及“大樹是由哪幾部分組成的？”一個(gè)小女生這樣回答“一個(gè)木字旁加一個(gè)對(duì)”。我重復(fù)了兩遍后，孩子才弄懂問題，回答“樹干、樹根、樹葉...”。出現(xiàn)這樣的問題是問題不夠準(zhǔn)確嗎？《大樹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教材分析:本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。由于孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，因此，這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種情景進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，打到教學(xué)目標(biāo)的多元化。二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):顯性內(nèi)容與目標(biāo):通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。難點(diǎn):畫面構(gòu)思和組織。四、[教具準(zhǔn)備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。五、[教學(xué)過程]一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？課件展示謎語（學(xué)生讀謎語）春天披綠裝，夏至好乘涼，秋天黃衣裳，冬季掛雪霜。（謎底：大樹）（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）師：我們今天學(xué)的新課就是《大樹的故事》出示課題《大樹的故事》二、講授新課：環(huán)節(jié)一：看看說說，分析大樹：1、請(qǐng)學(xué)生展示帶來的大樹的圖片，就樹的色彩、形態(tài)來談?wù)劄槭裁聪矚g這棵樹。（培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力）2、欣賞四季樹的圖片。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)樹的色彩猜猜是哪個(gè)季節(jié)的樹。（培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。）3、提問：大樹由哪幾部分組成?樹根、樹桿、樹洞、樹枝、樹冠等。（通過展臺(tái)，介紹樹的結(jié)構(gòu)。）4、師示范畫大樹的一部分，請(qǐng)小朋友上臺(tái)一起描繪這棵樹。環(huán)節(jié)二：賞析探究，展開想象：1、分析人物、動(dòng)物與樹的關(guān)系。指出《大樹的故事》畫面上可以添加上人物或動(dòng)物。2、展示同齡小朋友畫的《樹的故事》。請(qǐng)小朋友談?wù)勛约合矚g的作品。3、請(qǐng)學(xué)生思考、交流：你準(zhǔn)備畫怎樣的一個(gè)大樹的故事？1）具體畫樹的哪一部分？2）畫面中除了主角——大樹以外，你想添加的配角是誰？請(qǐng)學(xué)生回答。（通過說自己喜歡的作品，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析以及語言表達(dá)能力。）環(huán)節(jié)三：得心應(yīng)手，創(chuàng)作表現(xiàn)：學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。（輔導(dǎo)中教師應(yīng)本著尊重學(xué)生的創(chuàng)作為原則，教師的觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生只是一種借鑒、一種參考，而不能強(qiáng)加和代替學(xué)生的思維。使體驗(yàn)思維不當(dāng)?shù)奈：?，探索科學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，完成個(gè)性化作品。）三、小結(jié)、評(píng)價(jià)、知識(shí)拓展：展示畫的又快又好的作品。推薦畫得好的作品上臺(tái)展示并