二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案

二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。出示圖片、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來(lái)的嗎?我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。(板書(shū))二、初讀課文，整體感知。1、聽(tīng)錄音，感知課文。2、自讀課文，借助拼音讀通順。三、識(shí)記生字。1、語(yǔ)境認(rèn)讀，在文中畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。2、發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。3、用水果形字卡做“摘水果”游戲，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識(shí)記。4、叫音出示字卡。(老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。)四、對(duì)照插圖，再讀課文。a)學(xué)生再讀課文。標(biāo)出共有幾個(gè)小節(jié)。b)分段指名讀。c)出示掛圖。學(xué)生觀察。說(shuō)說(shuō)圖上所畫(huà)的內(nèi)容是什么?分別對(duì)應(yīng)了課文的哪些小節(jié)?再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好?！芭d致勃勃”是個(gè)成語(yǔ)，可以這樣指導(dǎo)理解(1)情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。(2)仿照文中例句說(shuō)句子。如，我們興致勃勃地來(lái)到體育場(chǎng)，觀看足球比賽。其它詞語(yǔ)，也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。五、自由朗讀，理解課文。學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大!a)討論、互助，解決難讀的句子。(小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點(diǎn)。)b)指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文自己明白了什么。(抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生不僅理解內(nèi)容，而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。)六、圖文結(jié)合，朗讀感悟。老師依次出示后掛圖，清學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為“最佳講解員”。(循序漸進(jìn)，設(shè)計(jì)有坡度，便于學(xué)生感悟。)七、總結(jié)全文，激發(fā)情感。你覺(jué)得農(nóng)業(yè)為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢?我們?cè)撛趺醋瞿?二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案2教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合字音，熟讀課文，認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字，能用這些字組詞，理解并識(shí)記本課出現(xiàn)的成語(yǔ)。2、了解本課科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、流利的朗讀課文。2、認(rèn)讀生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解并識(shí)記本課的成語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、相關(guān)課件。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、展示資料，引發(fā)興趣:1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在不用為吃穿發(fā)愁，只想怎樣吃得更好、穿的更漂亮?？墒悄銈冎滥銈兊母改?、爺爺輩以前是怎樣生活的嗎？（出示圖片）可是現(xiàn)在我們的生活卻有這么大的變化，這是什么起的作用？2、出示課題《農(nóng)業(yè)的變化真大》二、結(jié)合字音，初讀課文。1、出示字音，生子卡片，學(xué)生認(rèn)讀，注意“袁、農(nóng)、隆”等的讀音。2、學(xué)生自由讀課文，劃出疑難點(diǎn)。三、圖文結(jié)合，理解課文1、學(xué)生第一段。學(xué)生朗讀，找出不理解的詞語(yǔ)。例“興致勃勃”。教師引導(dǎo)：當(dāng)爸爸、媽媽帶你們到野外游玩時(shí)，你們的心情怎樣？高興還可用4個(gè)字的詞語(yǔ)來(lái)表示“興致勃勃”，讓學(xué)生試著用該詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話。帶著高興的心情朗讀課文。2、學(xué)習(xí)第二段。1、教師介紹我國(guó)國(guó)土面積與人口在全球的比例，引發(fā)學(xué)生思考：當(dāng)比例失調(diào)給我國(guó)哪些方面帶來(lái)的影響最大。教師談?wù)勎辶甏藗兩畹睦щy。2、出示課文插圖,學(xué)生觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題。教師介紹“袁隆平”其人其事。他對(duì)我們中華民族生存的偉大貢獻(xiàn)。3、請(qǐng)同學(xué)們帶著崇敬的心情來(lái)朗讀該段，理解詞語(yǔ)“引人注目”，用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話，加深理解。4、學(xué)習(xí)第三、四段。同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是寒冷的冬季了，可為什么市場(chǎng)上還有那么多的新鮮水果與蔬菜呢？許多春夏的菜現(xiàn)在還能出現(xiàn)在我們的飯桌上，這是什么原因呢？引導(dǎo)看圖，結(jié)合課文，了解這種大棚的作用。自讀第四段，找出變化的原因是什么？談?wù)劯邢耄?、學(xué)習(xí)第五、六兩段。同學(xué)們，植物生長(zhǎng)須要什么？大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)不需要泥土，卻能長(zhǎng)得很好的植物嗎？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)，提出疑問(wèn)。學(xué)生自讀，自己解決疑問(wèn)。老師加以啟發(fā)引導(dǎo)。同學(xué)們，你們?cè)谧匀徊┪镳^例參觀了這么多有趣的事，你們的心里會(huì)怎樣想呢？四、課堂回顧同學(xué)們，這節(jié)課，我們?cè)谧匀徊┪镳^里參觀了許多農(nóng)業(yè)新成果。這都是靠了什么才取得的變化呢？談?wù)剬W(xué)生對(duì)了解了先進(jìn)科學(xué)技術(shù)后，心中的夢(mèng)想。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：1、抽讀生字卡片，在沒(méi)有拼音的輔助下直接認(rèn)讀生字。2、有感情的朗讀課文。比一比，誰(shuí)讀得更通順、更有感情、二、識(shí)記生字字形：1、掌握生字字音，抽讀生字卡片。2、學(xué)生自學(xué)，觀察分析字形，用自己的辦法來(lái)識(shí)記生字。3、交流體會(huì)，教師引導(dǎo)。三、讀讀記記：1、出示6個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。2、結(jié)合部分圖畫(huà)，再次直觀感知。3、能用這些詞語(yǔ)，簡(jiǎn)單地說(shuō)一兩句話。四、復(fù)習(xí)鞏固：1、做“音”與“字”交朋友地游戲，加強(qiáng)識(shí)記。2、給生字口頭說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)。朗讀本課6個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：（）致勃勃引人（）（）盛開(kāi)（）飄香六、板書(shū)設(shè)計(jì)：雜交水稻大棚模型農(nóng)業(yè)的變化真大彩色棉花無(wú)土栽培二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案3教材分析:寒冷的冬季，百花盛開(kāi)、瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶；無(wú)土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口……先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來(lái)如此大的變化，令人驚嘆。本課彩用連環(huán)畫(huà)的編排形式，把圖文緊密結(jié)合起來(lái)，充沛利用圖畫(huà)指導(dǎo)同學(xué)識(shí)字、讀書(shū)、并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。同學(xué)分析:經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識(shí)字的身手，寫(xiě)字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時(shí)要注意多讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)。認(rèn)字方面：引導(dǎo)同學(xué)制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，使所同學(xué)字多次復(fù)現(xiàn)。寫(xiě)字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。設(shè)計(jì)意圖:本課是以愛(ài)科學(xué)為專題編排的。在識(shí)字、讀書(shū)的同時(shí)，吸引同學(xué)關(guān)注科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)小朋友們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門，擴(kuò)展自身的視野。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、掛圖、字卡。優(yōu)秀教案和意圖：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1、畫(huà)面并配解說(shuō)。（寒冷的冬季，百花盛開(kāi)，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無(wú)土的水中，栽培著茁半的'植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。）（配圖，拉近同學(xué)與課文內(nèi)容之間的距離，激發(fā)興趣。）2、你們知道這令人驚嘆的成績(jī)是怎樣得來(lái)的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。（板書(shū)）二、初讀課文，整體感知。1、聽(tīng)錄音，感知課文。1、自讀課文，借助拼音讀通順。三、識(shí)記生字。1、語(yǔ)境認(rèn)讀，在文中畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。2、發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。3、用水果形字卡做“摘水果”游戲，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識(shí)記。2、叫音出示字卡。（老師讀生字，同學(xué)在自身的字卡中找出生字，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。）四、對(duì)照插圖，再讀課文。a)同學(xué)再讀課文。標(biāo)出共有幾個(gè)小節(jié)。b)分段指名讀。c)出示掛圖。同學(xué)觀察。說(shuō)說(shuō)圖上所畫(huà)的內(nèi)容是什么？分別對(duì)應(yīng)了課文的哪些小節(jié)？再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自身用得好。（圖文對(duì)照，便于理解課文內(nèi)容。）“興致勃勃”是個(gè)成語(yǔ)，可以這樣指導(dǎo)理解：（1）情境理解。讓全體同學(xué)興致勃勃地做一件事情，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。（2）仿照文中例句說(shuō)句子。如，我們興致勃勃地來(lái)到體育場(chǎng)，觀看足球競(jìng)賽。其它詞語(yǔ)，也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。五、自由朗讀，理解課文。同學(xué)用自身喜歡的方式讀全文，邊讀邊考慮：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大！a)討論、互助，解決難讀的句子。（小組合作，培養(yǎng)同學(xué)交流合作能力。突破教學(xué)重點(diǎn)。）b)指名讓同學(xué)選擇自身最喜歡的段落讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文自身明白了什么。（抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使同學(xué)不只理解內(nèi)容，而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要