九年級下冊教師教學(xué)計劃

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九班級下冊老師教學(xué)方案【篇1】

隨著新學(xué)期的到來，初三畢業(yè)、升學(xué)考試的時光也屈指可數(shù)了。針對全體同學(xué)的詳細(xì)狀況，結(jié)合實際，力爭做到讓每一個同學(xué)發(fā)揮出最佳狀態(tài)，挖掘潛能，實現(xiàn)各人心中的美妙抱負(fù)。在復(fù)習(xí)教學(xué)中組織同學(xué)做好“厚書變薄，薄書變厚”的綜合本事提升教學(xué)工作，爭取在畢業(yè)和升學(xué)考試中有好成果。

教學(xué)任務(wù)：在去年的的基礎(chǔ)上持平

一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)初中物理八班級上冊下冊和九班級全冊。

2、分四輪復(fù)習(xí)

二、復(fù)習(xí)的重點和難點

1、力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學(xué)過的力的平衡等學(xué)問聯(lián)系密切。

其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是同學(xué)認(rèn)為是最難入手的學(xué)問。

電學(xué)的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點。同學(xué)對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計算和光學(xué)做圖是考試常出的考點。尤其是光學(xué)作圖是同學(xué)最簡單出錯的學(xué)問。

三、詳細(xì)的復(fù)習(xí)辦法

1、夯實基礎(chǔ)，鞏固雙基。

以課本為主線，讓同學(xué)掌控基本概念和邏輯，讓他們正確理解，并以書上的習(xí)題和例題利用小測試的方式來檢驗同學(xué)的掌控程度，準(zhǔn)時反饋，與同學(xué)做到學(xué)問日日清。

2、連點成線，版塊拓展。

按照中考題“源于課本以高于課本”的考試特征，在復(fù)習(xí)將各個學(xué)問點舉行縱向和橫向的學(xué)問聯(lián)系，形成學(xué)問的主線貞，再將學(xué)問主線交織成面，形成系統(tǒng)，協(xié)作精選的習(xí)題對學(xué)問增加提煉性。

分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)四大版塊，并且對學(xué)問舉行綜合梳理，利用口訣、推論、簡便辦法的滲透使同學(xué)對所學(xué)的學(xué)問有一個新的整合過程，理清學(xué)問脈絡(luò)，知道側(cè)重點。

3、綜合訓(xùn)練，本事提升。

利用四步的階梯復(fù)習(xí)，利用綜合訓(xùn)練培養(yǎng)同學(xué)的分析、歸納、作圖等綜合應(yīng)用本事，希翼提升同學(xué)的綜合應(yīng)用本事。而有一部分同學(xué)利用這一輪的復(fù)習(xí)，在學(xué)問的認(rèn)知本事方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍。

4、模擬中考，素養(yǎng)適應(yīng)。

在復(fù)習(xí)的最后階段，利用模擬考試讓同學(xué)開闊視野，多見種類題型，讓同學(xué)爭取在最短的時光內(nèi)找到簡潔省時的解題辦法，培養(yǎng)同學(xué)良好的應(yīng)試心理，形成積極向上的樂觀心態(tài)。

四、對不同層次同學(xué)實行因人而異的辦法，強化老師的自身教學(xué)素養(yǎng)和修養(yǎng)。

強化對學(xué)困生的學(xué)問補救，減小對升學(xué)的影響。

尤其對臨界同學(xué)，強化輔導(dǎo)，多與他們舉行情感和教學(xué)上的交流，讓同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的有轉(zhuǎn)變現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)的思想，增加自信念和自制力。

增加學(xué)優(yōu)生的學(xué)問容量，擴高校生的視野，考出優(yōu)異的成果。

強化對中等同學(xué)的關(guān)注程度，這大部分同學(xué)是教學(xué)的主要組成部分，是提升教學(xué)成果的主體。對他們多關(guān)懷和交流，在情感上和心理上讓同學(xué)有愉悅的精神狀態(tài)，處于樂觀積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

九班級下冊老師教學(xué)方案【篇2】

一、指導(dǎo)思想

深化討論備課、科學(xué)規(guī)范施教、仔細(xì)精細(xì)批改、準(zhǔn)時總結(jié)反思。1。教學(xué)總原則：降低基點，面對全體;深入內(nèi)涵，追求高效;拓展延長，培養(yǎng)本事。2。教學(xué)總?cè)蝿?wù)：穩(wěn)定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣，培養(yǎng)優(yōu)生，增進(jìn)尖子，爭先創(chuàng)優(yōu)。

二、教材分析

本冊教材在內(nèi)容支配上突出了如下特征：為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點，向同學(xué)提供現(xiàn)實、好玩、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，為同學(xué)提供探究、溝通的時光與空間，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的形成與應(yīng)用過程，滿足不學(xué)生生的進(jìn)展需求。在每一章數(shù)學(xué)學(xué)問的引入中，都由同學(xué)熟知的生活實例引入，注意同學(xué)利用觀看、分析、比較、探索、合作、抽象和概括來掌控學(xué)問，逐步學(xué)會運用歸納、演繹和類比得辦法舉行推理。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：(六)證實(二)(七)一元二次方程(八)證實三(九)反比例函數(shù)(十)概率與頻率

(六)證實(二)：本章是八班級上冊第三章《證實一》的繼續(xù)。與《證實一》類似，本章設(shè)計的無數(shù)命題，在前幾冊中已由同學(xué)利用直觀的辦法舉行了探究，所以同學(xué)對這些結(jié)論已經(jīng)有所了解。本章還涉及一些沒探究過的命題，對于這些命題，則盡可能創(chuàng)設(shè)一些問題情景，為同學(xué)提供自主探究發(fā)覺的空間，然后再舉行證實。使同學(xué)經(jīng)受“探究———發(fā)覺———猜測———證實”的過程。

(七)一元二次方程：本章遵從了“問題情景————建立模型————拓展、應(yīng)用”的模式，首先利用詳細(xì)問題情景建立有關(guān)方程，并歸納出一元二次方程的有關(guān)概念，然后探究其各種解法，并在現(xiàn)實情景中加以應(yīng)用，切實提升同學(xué)的應(yīng)用意識和本事。

(八)證實三：本章與第六章《證實三》類似，從內(nèi)容上講他是《證實一》和《證實二》的繼續(xù)。在本章中，作為論證前提的結(jié)論越發(fā)豐盛，因此證實的辦法和過程對同學(xué)更具挑戰(zhàn)性。本章任意規(guī)律證實為主，但在素材和背景的選取上仍注重盡可能與實際聯(lián)系，增加論證的趣味性，從而激活同學(xué)對數(shù)學(xué)證實的愛好，同時使同學(xué)進(jìn)一步體味到規(guī)律證實在實際中的意義和作用。

(九)反比例函數(shù)：本章利用對詳細(xì)情景的分析，概況出反比例函數(shù)的表述形式，明確反比例函數(shù)的概念。利用例題和同學(xué)舉例能夠豐盛丟反比例函數(shù)的熟悉，理解反比例函數(shù)的意義。本章在內(nèi)容編排方面，直觀、操作、觀看、概括和溝通仍是重要的活動方式。利用這些活動，對函數(shù)的三種表示辦法舉行整合，逐步形成對函數(shù)概念的整體性熟悉，體悟數(shù)形結(jié)合的思想辦法。

(十)頻率與概率：同學(xué)在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)熟悉了許多隨機大事，討論了一些隨機大事發(fā)生的可能性，并對一些現(xiàn)象作出了合理的解釋。但同學(xué)對概率的理解有須要隨著其數(shù)學(xué)活動閱歷的不斷加深而逐步獲得進(jìn)展。在概率模型的挑選上，教科書注重了模型的遞進(jìn)型、現(xiàn)實性和趣味性，以激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

三、學(xué)情分析

初__班共有同學(xué)__人，其中女生__人，男生__人。初三的同學(xué)已經(jīng)有基本的思維習(xí)慣和基本的數(shù)學(xué)思維本事，但是同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差別較大，因此在教學(xué)活動中要更多地采納現(xiàn)實生活中的實例，深化淺出，通俗易懂，吸引同學(xué)的注重力，讓他們可以更好地理解。在教學(xué)中，要努力培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)意識，采納“小組合作互助”的教學(xué)模式，在生與生的溝通中提升同學(xué)分析問題、解決問題的本事;在問題與問題的質(zhì)疑釋疑中提升同學(xué)的思維水平。結(jié)合初三上學(xué)期的期末水平測試，細(xì)致分類，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo)，爭取教導(dǎo)教學(xué)有新的突破。

四、教學(xué)任務(wù)

1、經(jīng)受探究、猜想、證實的過程，進(jìn)一步體味證實的須要性，進(jìn)展同學(xué)初步的演繹推理本事。

2、可以通過一元二次方程解決有關(guān)實際問題，能按照詳細(xì)問題的實際意義檢驗結(jié)果的合理性，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)分析問題、解決問題的意識和本事。

九班級下冊老師教學(xué)方案【篇3】

本學(xué)期初三新課將在3月下旬結(jié)束，其余時光將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占領(lǐng)本學(xué)期大部分時光，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)方案：

一、討論化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完美自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注重緊扣課本。

回到課本，并非容易地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的升高和提升。對課本內(nèi)容引申、擴展。強化縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，強化綜合度，以求深入和提升。

2、立足雙基。

重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、學(xué)問點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。

3、提升做題本事。

復(fù)習(xí)要注重培養(yǎng)同學(xué)思維的求異性、發(fā)散性、自立性和批判性，逐步提升同學(xué)的審題本事、探索本事和綜合多項學(xué)問或技能的解題本事。

4.分類教學(xué)和指導(dǎo)。

同學(xué)存在智力進(jìn)展和解題本事上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提升的辦法去發(fā)揮他們的聰慧智慧。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提升本事，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)建立同學(xué)檔案，采取逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。

二、復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法。

1、循序漸進(jìn)。

學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不行少。初三化學(xué)學(xué)問的一個特征是：內(nèi)容廣泛，且簇?fù)頋B透。總復(fù)習(xí)就要把簇?fù)淼膶W(xué)問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出邏輯性的東西。

2、講練結(jié)合，專題講解，強化訓(xùn)練。

全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容舉行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要強化，提升同學(xué)思維的靈便性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3、舉行題型分析，掌控解題邏輯。

不論什么題型都有各自的邏輯，掌控了這些邏輯對解題是有很大協(xié)助的。我們反駁題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是須要的。老師必需在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給同學(xué)練。老師舉行題型分析，既使同學(xué)掌控解各類題辦法，又能對各種學(xué)問再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受同學(xué)歡迎。

三、強化信息反饋，準(zhǔn)時調(diào)節(jié)教學(xué)方案。

1、發(fā)動同學(xué)提供反饋信息。

向同學(xué)說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、老師傳授學(xué)問與同學(xué)提供反饋信息的重要性，要求同學(xué)裝在今后教學(xué)活動中密切協(xié)作。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆同學(xué)在學(xué)習(xí)上曾浮現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備同學(xué)這一環(huán)節(jié)的延續(xù)性。也激活同學(xué)提供教學(xué)反饋信息的樂觀性，情愿與老師合作。

2、課堂教學(xué)注重捕獲同學(xué)情感因素的反饋信息。

老師對一個學(xué)問點的復(fù)習(xí)，同學(xué)反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松舒暢或愁眉不展。多少能夠反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。老師能夠從中了解輸入同學(xué)頭腦中和學(xué)問是否被同學(xué)接受儲藏?哪些仍模糊不清?從而調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和睦。

3、課后聽取同學(xué)的反饋信息。

老師講授學(xué)問的過程中，必定受到各到各種干擾。每個同學(xué)接受程度不同，常會造成種種的差異。老師課后及收集真切和精確?????的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，避開閉門造車，易被同學(xué)所接受。

四、做好備考工作，提升應(yīng)變本事。

1、強化審題訓(xùn)練。

不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。利用審題訓(xùn)練，提升分析、推斷、推理、聯(lián)想的本事。特殊是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成果。

2、提升表述本事。

不少同學(xué)會算知思路，就是說不清，規(guī)律混亂;書寫潦草、丟三漏四。在轉(zhuǎn)變這些惡習(xí)，必需從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語言簡煉、精確?????、嚴(yán)密;計算精確?????，文字、符號、表述符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

3、注重心理訓(xùn)練。

在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要延續(xù)舉行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)。

九班級下冊老師教學(xué)方案【篇4】

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有的基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有的中考題就在此基礎(chǔ)上延長的，所以，在做題時注重辦法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。

2、充實基礎(chǔ)，學(xué)會思量。中考時基礎(chǔ)分無數(shù)，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑。

3、重視基礎(chǔ)學(xué)問的理解和辦法的學(xué)習(xí)。

基礎(chǔ)學(xué)問既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌控學(xué)問間的聯(lián)系，要做到理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成整體學(xué)問，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導(dǎo)等。

還重視數(shù)學(xué)辦法的考察。如：配辦法、換元法、判別式等辦法。

二、綜合運用學(xué)問，提升自身的各種本事。

初中數(shù)學(xué)基本本事有運算本事、思維本事、空間想象本事以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的本事等等。

1、提升綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的本事。要求同學(xué)必需把各章節(jié)的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應(yīng)按照自身的實際，有針對性地復(fù)習(xí)，查漏補缺做好學(xué)問歸納、解題辦法地歸納。

2、狠抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。幾年來，初中的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型向來是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫通試卷始終。其它，開放題、探究題、閱讀理解題、計劃設(shè)計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類題型。

首先，我們必需了解中考的有關(guān)的政策，避開走彎路，走錯路。研讀《中考說明》，看清范圍，討論評分的標(biāo)準(zhǔn)，銘記每一個得分點。避開解題中浮現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。

三、精選習(xí)題。

1、初三下學(xué)期剛開頭，每一周支配一次綜合練習(xí)。讓同學(xué)開頭接觸中考題型、題量，新課結(jié)束后就每周一次綜合模擬測試。

2、天天通過幾分鐘時光練習(xí)。初一初二時是作為速度練習(xí)，初三時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習(xí)，在后段特地訓(xùn)練中考模擬試題中的挑選題、填空題。其特征是題量少，時光短，反饋快，對中考模擬試題中的挑選題、填空題是反復(fù)做(打亂次序)。

3、整合習(xí)題，把握重點難點。對中考題舉行精選和整合，將重點放在第17―26題之間的基本重點部分。

4、查漏補缺。利用其次輪復(fù)習(xí)后，同學(xué)對解方程(組)、不等式(組)、分解因式、分式、代數(shù)式等學(xué)問掌控得較好，而對于有關(guān)二次函數(shù)和與圓有關(guān)幾何證實題比較差，我們就有利用超級畫板作的二次函數(shù)課件加深同學(xué)對其圖像的理解和變化，使他們理解并掌控了其頂點坐標(biāo)、對稱軸方程、變化邏輯等基本學(xué)問;而有關(guān)圓的幾何部分，先要求他們記熟與圓有關(guān)的計算公式(每節(jié)課上課前復(fù)習(xí)2分鐘)，有關(guān)圓的證實題控制在“垂徑定理”、切割線定理、相交弦定理與比例學(xué)問相結(jié)合的綜合性題型上(按照考綱要求)。

四、制定復(fù)習(xí)方案，合理支配復(fù)習(xí)時光。

普通來說，中考復(fù)習(xí)可支配三輪復(fù)習(xí)。第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按初中數(shù)學(xué)的學(xué)問體系，能夠把二十一章內(nèi)容歸納成八個單元：①數(shù)與式{實數(shù)，整式，分式，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，容易二元二次方程(組)｝③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計｝④三角形⑤四邊形⑥相像形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于同學(xué)日常學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占60%還多，要在這部分試題上保證得分，就必需結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對必需掌控的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。在此我建議各位考生首先一定要協(xié)作你的教師舉行復(fù)習(xí)，切忌走馬觀花，好高騖遠(yuǎn)，不要另行一套;第二，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以控制，以中、低檔為主，其它，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，以便在其次階段舉行再回頭復(fù)習(xí)。注重：套題訓(xùn)練不易過早，參考資料應(yīng)以單元為主，本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗。

其次輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點學(xué)問專項復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪才智的好題目，各位考生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，對這些熱點題型仔細(xì)復(fù)習(xí)，專項突破。熱點題型普通有：閱讀理解型、開放探索型、實際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、討論性學(xué)習(xí)型等。注重：你應(yīng)當(dāng)有一本各省市中考試題資料，要知道外地考題中浮現(xiàn)的出色題型，往往就是本地命題的借鑒。

第三輪，鎖定任務(wù)，備戰(zhàn)中考，舉行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過第一輪和其次輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問已基本過關(guān)，大約到五月中、下旬就應(yīng)當(dāng)是第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補缺和調(diào)節(jié)考試心理，便于以最佳狀態(tài)進(jìn)入考場，建議考生在做好小學(xué)正常的模擬訓(xùn)練之余，最好使用各地中考試卷，設(shè)定標(biāo)及時間，舉行自我模擬測驗。注重：自己評分應(yīng)按評分標(biāo)準(zhǔn)舉行，且不行只看答案，不看給分點。

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過三輪，在第一輪復(fù)習(xí)中，往往存在以下問題：

1、復(fù)習(xí)無方案，效率低，體現(xiàn)在重點不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準(zhǔn)。

2、復(fù)習(xí)不扎實，漏洞多，體現(xiàn)在1)高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)學(xué)問。2)復(fù)習(xí)速度過快，對同學(xué)心中很多，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。3)要求過松，對同學(xué)有要求無執(zhí)行，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改;無作業(yè)。

3、解題不少，本事不高，表現(xiàn)在：1)以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽略解題邏輯的總結(jié)。2)題目無序，沒有循序漸進(jìn)。3)題目重復(fù)過多，造成時光精力鋪張。

在其次輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止浮現(xiàn)如下問題：

1、防止把第一輪復(fù)習(xí)機械重復(fù)

2、防止單純就題論題，應(yīng)以題論法

3、防止過多搞難題

在第三輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止浮現(xiàn)下列問題：

1、過多做練習(xí)，以練代講

2、以復(fù)習(xí)資料代替教練，不備課，課堂組織松散

3、只注意學(xué)問輔導(dǎo)，不舉行心理訓(xùn)練。

建議：讓同學(xué)向錯誤學(xué)習(xí)，放手讓同學(xué)自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓同學(xué)總結(jié)題目考查了哪些學(xué)問點，每個學(xué)問點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想辦法，本題有哪幾種解題辦法，最佳解法是什么?當(dāng)自己出錯時，是學(xué)問上的錯誤還是辦法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。

五、以人為本，重在執(zhí)行

1、不放棄每一個同學(xué)，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段，每一次測試都對不同的同學(xué)提出他們可望也可及不同的任務(wù)，在課堂上注意年級實際，注意同學(xué)實際，以基礎(chǔ)為主，注意“雙基”，不弄偏題、怪題，面對90%的同學(xué)，這樣也有利于對年級的管理，也讓他們感覺教師對他們關(guān)懷。

2、對每一次測試都作出具體的分析，細(xì)到每一道題哪些同學(xué)得分，哪些同學(xué)失分及錯誤緣由，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解，有時還得舉行分層講評。

3、一模后對每位同學(xué)舉行得分分析，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分，在復(fù)習(xí)中重點放在哪些學(xué)問和哪些題型上，舉行分層推動，優(yōu)秀同學(xué)重點訓(xùn)練第24、25、26題的中考壓軸題，中等同學(xué)重點訓(xùn)練第17――23題，學(xué)困生重點訓(xùn)練挑選題、填空題、方程和不等式。

九班級下冊老師教學(xué)方案【篇5】

本學(xué)期仔細(xì)執(zhí)行小學(xué)教學(xué)工作方案，充分發(fā)揚政治學(xué)科德育主渠道的作用，本著一切為了同學(xué)的終身進(jìn)展而服務(wù)的原則制定本教學(xué)工作方案。

一、上學(xué)期工作回顧

上學(xué)期在全體三班級師生的共同努力下，政治成果有了很大的提升;本人的業(yè)務(wù)水平也有了一定的長進(jìn)，可以完成小學(xué)下達(dá)的各項目標(biāo);教導(dǎo)教學(xué)辦法有了改進(jìn)，但是也存在一些不足之處：

1、本人的業(yè)務(wù)理論水平?jīng)]有較大的提升，還不能快速使同學(xué)的成果有較大的提升。

2、同學(xué)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣沒有形成。

3、差生的轉(zhuǎn)化工作不到位。

4、同學(xué)的抱負(fù)前途教導(dǎo)沒有落到實處。

二、本學(xué)期教導(dǎo)教學(xué)工作任務(wù)

改革教導(dǎo)教學(xué)辦法;強化同學(xué)的抱負(fù)前途教導(dǎo);狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好復(fù)習(xí)，全面提升教學(xué)質(zhì)量;面對全體提升“學(xué)優(yōu)生”的各項本事，不斷提升“學(xué)困生”的成果使每個同學(xué)都有所提升。

三、詳細(xì)工作措施

1、不斷改革教導(dǎo)教學(xué)辦法

在課堂中一改以往的以學(xué)問傳授為主的教學(xué)辦法，代之以案例法，活動法，實踐探索法等一些先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)辦法來使同學(xué)提升他們的分析問題解決問題的本事，增加同學(xué)的生活體悟本事，把教條的東西轉(zhuǎn)化為同學(xué)的感同身受。提升同學(xué)的思想道德水平。

2、強化同學(xué)的抱負(fù)前途教導(dǎo)

針對同學(xué)的實際狀況，從每個同學(xué)的特征動身，讓每個同學(xué)都制定符合自己的思想、學(xué)習(xí)等人生任務(wù)。通過本地的人文資源對同學(xué)舉行鎮(zhèn)情教導(dǎo)，如故鄉(xiāng)的狀況讓同學(xué)以建設(shè)故鄉(xiāng)為己任，通過故鄉(xiāng)的先進(jìn)人物，身邊的在校高校生等對同學(xué)舉行人生任務(wù)的教導(dǎo)。

3、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好復(fù)習(xí)，全面提升教學(xué)質(zhì)量

有方案、有目的的逐步提升同學(xué)的學(xué)習(xí)政治課的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)的成就感，學(xué)習(xí)本事的提升增進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提升。

做好復(fù)習(xí)工作，本學(xué)期是同學(xué)升學(xué)最關(guān)鍵的一學(xué)期老師能否做好復(fù)習(xí)打算著同學(xué)的升學(xué)、就業(yè)。因此老師要制定符合同學(xué)實際的復(fù)習(xí)方案有方案、有目的，分期、分批的逐步提升同學(xué)的成果。制定學(xué)期、單元、每個月的復(fù)習(xí)任務(wù)。

全面提升教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提升是在課堂教學(xué)中全面的反映出來，針對上學(xué)期同學(xué)的實際狀況，優(yōu)秀生較少，同時各項本事較弱，學(xué)困生偏多，以及觀看、分析生活的本事欠缺等，針對此老師首先要強化備課，備教材教法及備好例題和練習(xí)提前備課2節(jié)。教案的設(shè)計力爭設(shè)計成同學(xué)的學(xué)案，才干更好的實施新的教導(dǎo)教學(xué)理念。以及培養(yǎng)同學(xué)的本事，備教學(xué)的生活化，逐步的增加同學(xué)的體悟感悟生活的本事。

為更好的上課，本學(xué)期要做到一周一次的自學(xué)業(yè)務(wù)理論學(xué)問并做好筆記，嚴(yán)格要求自己，并思量如何運用并做好筆記原來設(shè)計教學(xué)，力爭做到學(xué)有所用，同時仔細(xì)學(xué)習(xí)小學(xué)的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和本教研組組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，從兄弟老師身上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論與閱歷。

為了使我校的“兩級三關(guān)”可以達(dá)標(biāo)，老師在強化理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時也要樂觀的參與各級各類的培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)相關(guān)小學(xué)同行老師的先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)閱歷理論，不斷的提升自身的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)。本學(xué)期因為同學(xué)考試加入了時事政治。因此，老師要學(xué)習(xí)國內(nèi)國際時政，做好學(xué)習(xí)并與同學(xué)準(zhǔn)時的交流，使自己始終了解國家的大政方針，準(zhǔn)時的在課堂上與同學(xué)共同探討分析，更好的服務(wù)于社會，服務(wù)于同學(xué)，服務(wù)于教學(xué)，保持政治教學(xué)的先進(jìn)性。

4、面對全體提升“學(xué)優(yōu)生”的各項本事，不斷提升“學(xué)困生”的成果使每個同學(xué)都有所提升。

老師先充分的了解同學(xué)，建立學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生檔案舉行輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄全面提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

四、教研方面

提升自身素養(yǎng)。深入教研教改，提升教研水平，做到表述精確?????，板書簡潔，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、寫作等水平不斷提升，適應(yīng)教導(dǎo)進(jìn)展。樹立教研意識，樂觀參加集體備課活動和小學(xué)的教研活動。力爭在本學(xué)期出一節(jié)匯報課。

在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中逐步實施，并舉行課題討論，逐步提升自身的討論本事。

九班級下冊老師教學(xué)方案【篇6】

一、指導(dǎo)思想

歷史學(xué)科是義務(wù)教導(dǎo)階段的必修課。利用歷史課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)得到歷史基本學(xué)問和技能，初步形成以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導(dǎo)的歷史觀和歷史才智，增加愛國主義情感，使同學(xué)可以較全面、辯證、歷史地熟悉自我、人類和社會，迎接將來生活的挑戰(zhàn)。

利用本學(xué)期的教學(xué)，使同學(xué)初步了解世界現(xiàn)代史的重大歷史大事、重要人物和基本線索。拓寬同學(xué)的學(xué)問面，聯(lián)系現(xiàn)實去熟悉歷史。

二、教學(xué)依據(jù)和任務(wù)

初三歷史教學(xué)應(yīng)以教導(dǎo)部制訂的《全日制義務(wù)教導(dǎo)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，面對全體同學(xué)，使全體同學(xué)都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的任務(wù)，高度敬重同學(xué)的共性，充分發(fā)揮同學(xué)自身的本事和長處，為其主動適應(yīng)將來社會打好基礎(chǔ)。

教材版本為北京師范高校出版社義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《歷史》(九班級下)。

三、教學(xué)要求

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)全教會頒布的《中共、國務(wù)院關(guān)于深入教導(dǎo)改革全面推動素養(yǎng)教導(dǎo)的打算》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教導(dǎo)改革與進(jìn)展的打算》。以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心，注意同學(xué)學(xué)習(xí)歷史學(xué)問的過程和辦法，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)利用自立思量和溝通合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)覺歷史問題和解決歷史問題的本事，養(yǎng)成探索式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、整合教材，使同學(xué)利用學(xué)習(xí)，了解世界現(xiàn)代史的重要歷史人物、歷史大事和歷史現(xiàn)象，了解世界現(xiàn)代史進(jìn)展的基本進(jìn)程和總趨勢;可以利用觀看、閱讀歷史材料，形成合理的想象和推斷，對重要的歷史事實的緣由、過程及影響舉行較全面的分析，關(guān)注歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，表達(dá)問題觀點明確，史論結(jié)合。

3、要注意拓寬歷史課程的情感教導(dǎo)功能，在舉行學(xué)問傳授和本事培養(yǎng)的同時，充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想情感教導(dǎo)內(nèi)涵，以實事求是的科學(xué)態(tài)度理解和分析歷史與現(xiàn)實問題;增加國際意識，以開闊的視野、開放的心態(tài)看待世界，吸納人類共同制造的文明成績;了解當(dāng)代世界的多樣性、多元性和復(fù)雜性，樹立憂患意識，增加歷史使命感和社會責(zé)任感，立志為增進(jìn)人類長進(jìn)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力氣。

4、倡導(dǎo)教學(xué)形式的多樣化，樂觀探究多種教學(xué)途徑，組織豐盛多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)和通過課程教導(dǎo)資源，例如：開展課堂研究，組織辯論會，進(jìn)行歷史故事會等。

5、注重教學(xué)辦法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，樂觀運用教學(xué)掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型等，舉行形象直觀的教學(xué)。努力制造條件，通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作歷史課件，把信息技術(shù)與課程整合起來。

四、課時及練習(xí)支配

1、每周1課時。

2、5月中旬舉行初三畢業(yè)考試。

五、進(jìn)修活動支配

將支配一些教材教法活動、講座、課題組活動和討論課等，詳見每月進(jìn)修活動表。

九班級下冊老師教學(xué)方案【篇7】

一、基本狀況

略

二.指導(dǎo)思想

端正教導(dǎo)思想，全面貫徹教導(dǎo)方針，努力探究教學(xué)邏輯，遵從教學(xué)原則，樂觀推動素養(yǎng)教導(dǎo).仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱和討論中考英語試卷。明確教學(xué)目標(biāo)和復(fù)習(xí)方向，把握初中各冊重點，制訂全學(xué)期授課方案。分析考題方向和同學(xué)的實際，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培養(yǎng)等各項教學(xué)任務(wù)，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序，選定最佳教學(xué)辦法。總結(jié)上一屆初三的教學(xué)閱歷，努力把同學(xué)的英語基本功打扎實，同時還得強化對聽力，閱讀本事和書面表述的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使同學(xué)在這方面的本事有所提升，為六月份的中考奠定基礎(chǔ)。

三.工作任務(wù)

略

四、詳細(xì)措施

1.以德育工作為重點，強化同學(xué)的思想教導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)和正確的人生觀，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，有方案地對優(yōu)生和后進(jìn)生舉行輔導(dǎo)工作，讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達(dá)到手拉手同長進(jìn)的目的。關(guān)注同學(xué)非智力因素，利用表揚、激勵的機制激活同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，努力培養(yǎng)同學(xué)良好的`行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持因材施教的教導(dǎo)原則，樂觀探究分層次教導(dǎo)模式，努力開發(fā)每個同學(xué)的特征和潛能;

2.不斷探究學(xué)習(xí)，努力提升自己的素養(yǎng)和教學(xué)水平。改變教導(dǎo)觀念，樹立為同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)的思想，樂觀參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中堆積閱歷。深化鉆研教材，充分通過45分鐘，讓課堂事半功倍

3.討論近年來的中考試題，把握趨勢和動態(tài)，同時，細(xì)心挑選試題，加強訓(xùn)練。

4、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱烈的工作作風(fēng)，謙虛向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對同學(xué)的培養(yǎng)。

5、該年級同學(xué)英語表述基礎(chǔ)很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增強，開頭進(jìn)度要放慢，并且要實行各種辦法激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，切忌扼殺同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性的一切行為，耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的同學(xué)，因材施教，爭取讓同學(xué)少掉隊。

6、準(zhǔn)時小測驗，查漏補缺。

7、注重發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點，引領(lǐng)同學(xué)樹立自信念

五、教學(xué)辦法及教改方案

1、生詞教學(xué)：在授課中，注重同學(xué)的聽力訓(xùn)練，課本附有配套磁帶，注重生詞教學(xué)繼續(xù)采納“集中識詞”法，普通采納單元集中法。一開頭就讓同學(xué)聽地道的語音，學(xué)地道的發(fā)音。

2、句型教學(xué)：句型仍然采納五步教學(xué)法，著重培養(yǎng)同學(xué)的口語交際本事，老師要注重設(shè)置合適的語言情景，使同學(xué)感到在真切的環(huán)境中舉行溝通，同時要注重同學(xué)聽力的培養(yǎng)，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤辦法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要根據(jù)教研室倡導(dǎo)的七步教學(xué)法，注重同學(xué)的自讀本事的培養(yǎng)，培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)本事，查字典的本事，回答問題的本事。

六、課時支配

本期共十六周，初三英語科共有86節(jié)課時，方案舉行3次月考，共用課時9節(jié)單元，有用課時為77節(jié)。我校初三英語復(fù)習(xí)分三輪舉行：第一輪，從單詞、語法、詞法的應(yīng)用等入手，強化聽、說、讀、寫的復(fù)習(xí)，講練結(jié)合。以語言基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為線索，鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問。其次輪，講評新書“基礎(chǔ)學(xué)問與綜合”以課本復(fù)習(xí)為線索，以讓同學(xué)熟識課本單元體系和提升聽說讀寫本事為任務(wù);第三輪，以模擬考試為線索，以讓同學(xué)建構(gòu)應(yīng)試元認(rèn)知體系和提升綜合語言運用本事為任務(wù)。以上三輪復(fù)習(xí)均以學(xué)問和本事為任務(wù)，讓不同層次的同學(xué)都獲得了練兵的機會，又避開了有人“吃不飽”，有人“吃不了”的局面。

九班級下冊老師教學(xué)方案【篇8】

一、教學(xué)任務(wù)

完成課本內(nèi)容和復(fù)習(xí)工作。抓牢基礎(chǔ),使同學(xué)牢固地掌控基礎(chǔ)學(xué)問,提升同學(xué)解題的基本技能同時注意基礎(chǔ)學(xué)問的靈便應(yīng)用,讓同學(xué)在嫻熟基礎(chǔ)學(xué)問基本技能的過程中學(xué)會從基本思路入手分析問題,解決問題.培養(yǎng)同學(xué)的規(guī)律思維本事、精確?????的運算本事、進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和解決容易實際問題的本事,培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)教初四三班和四班的數(shù)學(xué),兩個年級的基礎(chǔ)差距比較大,三班本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)放棄比較深厚,學(xué)習(xí)樂觀比較大,有部分學(xué)生可以自覺主動的學(xué)習(xí),而四班的學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性,懶散心情嚴(yán)峻。

三、教材分析

從教學(xué)內(nèi)容上主要分為兩大部分。一是代數(shù)部分,二是幾何部分。代數(shù)部分內(nèi)容包括:實數(shù)、整式、一次方程(組)、一元一次不等式(組)、分式、二次根式、一元二次方程、函數(shù)與圖象、統(tǒng)計初步九部分內(nèi)容。幾何部分包括:平面幾何基礎(chǔ)學(xué)問、三角形、四邊形、相像形、解直角三角形、圓六部分內(nèi)容。

復(fù)習(xí)重點一元二次方程、函數(shù)與圖象、圓三部分內(nèi)容復(fù)習(xí)難點圓與拋物線結(jié)合的類型題、幾何綜合問題、代數(shù)綜合問題、按照所學(xué)學(xué)問設(shè)計計劃等實際應(yīng)用類型題。

四、教學(xué)進(jìn)度

3月10日--4月中旬復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問

4月中旬--5月上旬分項訓(xùn)練

5月上旬--5月底綜合訓(xùn)練做模擬試題

5月底到最后按照狀況查漏補缺

五、改進(jìn)的措施與應(yīng)注重的問題

措施

1、仔細(xì)樂觀參加學(xué)科教研,聽從教研組的統(tǒng)一支配,遵守好教研紀(jì)律,仔細(xì)思量領(lǐng)會教研時其他老師的觀點辦法,學(xué)習(xí)好教研的教學(xué)支配,更要做好自己的工作。

2、仔細(xì)備課:備教材,備教法,備學(xué)法,備思想。準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)動向。

3、關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)心情,準(zhǔn)時調(diào)節(jié)調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛,讓同學(xué)們在舒暢的氛圍中仔細(xì)學(xué)習(xí)。

4、上課精講精練,把時光多留給同學(xué),把思量還給同學(xué),注重同學(xué)聽講的心情,力爭讓同學(xué)在課堂上能集中精力,在每堂課都發(fā)揮最高的效率。

5、作業(yè):按要求布置,全批全改。發(fā)覺問題準(zhǔn)時查漏補缺,針對作業(yè)中的普遍問題準(zhǔn)時加以整改訂正,準(zhǔn)時教導(dǎo)催促個別作業(yè)不仔細(xì)的同學(xué),讓同學(xué)發(fā)揮其應(yīng)有些潛力。

6、注意優(yōu)生培養(yǎng)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。優(yōu)生多注意其細(xì)節(jié)與過程,指導(dǎo)他們自主的`學(xué)習(xí),合理通過好業(yè)余時光,要在保證學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問,做好固定作業(yè)的前提下舉行本事的拓寬訓(xùn)練;針對學(xué)困生的特征,多從思想上關(guān)注,激活其向上的動力,培養(yǎng)其愛好,樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信念,力爭轉(zhuǎn)變其學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)本事。

7、做好各次考試的分析,找準(zhǔn)與其他年級的差別,查找教與學(xué)中存在的不足,加以準(zhǔn)時訂正與彌補,準(zhǔn)時調(diào)節(jié)教學(xué)辦法方向,并執(zhí)行在平時工作教學(xué)中。

8、改變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,提升同學(xué)的應(yīng)試本事。

以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人的思想,九班級同學(xué)的思想工作和教導(dǎo)辦法都要考究機巧,不能一味的柔和,要以關(guān)懷、愛惜、平和的態(tài)度對待同學(xué),建立和睦的師生關(guān)系。讓同學(xué)緊急而歡樂地學(xué)習(xí),重視基礎(chǔ)學(xué)問的掌控,讓同學(xué)學(xué)會自學(xué),學(xué)會從基本思路動身分析問題、解決問題,掌控普通解題邏輯。

9、在今后的工作中,要不斷學(xué)習(xí),舉行教學(xué)討論,了解中考信息。教學(xué)中要重視教學(xué)內(nèi)容的分析與討論及教學(xué)辦法的討論。多討論中考題目,把握中考方向,讓同學(xué)做題不走彎路,提升中考取勝機會。

注重的問題

①抓常規(guī)執(zhí)行,切實提升課堂效率,注重重點,力求精而少,能少講的一定少講,把時光留給同學(xué),把思量還給同學(xué),切實培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的本事。

②以人為本,面對全體,并注意個體差異,針對不同的同學(xué)實行多種不同的方式來引領(lǐng)、教導(dǎo),多關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn);抓基礎(chǔ),重習(xí)慣培養(yǎng),為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

③注重優(yōu)生培養(yǎng),抓細(xì)節(jié),重過程,形成一個比學(xué)趕幫超的良好競爭氣氛。

六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和有關(guān)教學(xué)活動支配

仔細(xì)學(xué)習(xí)討論課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和兩本書(《和睦高效,思維對話新課堂教學(xué)的理論討論》《和睦高效,思維對話新課堂教學(xué)的實踐探究》)。按照同學(xué)的年齡特征和成長邏輯及學(xué)段特征,制定不學(xué)生段的培養(yǎng)任務(wù)、目標(biāo)和要求。重視同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),重視教法和學(xué)法的更新與運用。強化信息技術(shù)