2023學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)202?3學(xué)年?度第一?學(xué)期三?年級(jí)語(yǔ)?文教學(xué)?工作總?結(jié)轉(zhuǎn)?眼，緊?張、繁?忙的教?育教學(xué)?工作已?經(jīng)結(jié)束?了，回?顧這一?學(xué)期，?我們?nèi)?年級(jí)全?體師生?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?大力支?持和直?接領(lǐng)導(dǎo)?下，在?各科任?老師和?家長(zhǎng)的?積極配?合和耐?心幫助?下，圓?滿地完?成了各?項(xiàng)教育?教學(xué)工?作任務(wù)?，并取?得了一?定的好?成績(jī)。?現(xiàn)談?wù)?自己在?工作中?的具體?做法?一、激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣，提?高學(xué)生?語(yǔ)文素?養(yǎng)語(yǔ)?文是一?門充滿?思想、?充滿人?文精神?、充滿?智慧的?學(xué)科。?在新課?改的大?背景中?，學(xué)生?的自主?學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新能力?，已成?為教師?關(guān)注的?熱點(diǎn)，?討論、?交流、?探究等?學(xué)習(xí)方?式已成?為課堂?的主流?。我在?語(yǔ)文課?堂教學(xué)?中，我?十分注?重培養(yǎng)?和激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，讓?學(xué)生一?上課就?能置身?于一種?輕松和?諧的環(huán)?境氛圍?中，而?又不知?不覺地?學(xué)語(yǔ)文?。為了?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?緒，我?合理運(yùn)?用教學(xué)?手段，?以探究?的方式?創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情景?，開拓?學(xué)生的?思維，?發(fā)揮學(xué)?生的想?象力，?使學(xué)生?在語(yǔ)文?學(xué)習(xí)中?享受學(xué)?習(xí)的樂?趣，從?而發(fā)展?學(xué)生的?語(yǔ)文素?養(yǎng)。?二、課?題中重?視朗讀?品評(píng)感?悟小?學(xué)語(yǔ)文?課本中?的每一?篇課文?都是文?質(zhì)兼美?的佳作?，其語(yǔ)?境描述?的美妙?，語(yǔ)言?運(yùn)用的?精妙，?思想表?達(dá)的深?邃，見?解闡述?的獨(dú)到?，都是?引導(dǎo)學(xué)?生感悟?的重要?內(nèi)容。?而由于?課堂教?學(xué)時(shí)間?的有限?，課文?中的精?彩之處?沒有可?能引導(dǎo)?學(xué)生一?一感悟?。為了?使這些?精彩給?學(xué)生留?下整體?印象，?我們可?以在閱?讀中抓?重點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)語(yǔ)?言文字?反復(fù)誦?讀，以?悟出語(yǔ)?言豐富?的形象?內(nèi)涵，?意義內(nèi)?涵，情?感內(nèi)涵?。同時(shí)?，讓學(xué)?生在感?悟的基?礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)?生居高?臨下地?對(duì)課文?進(jìn)行品?評(píng)，在?品評(píng)中?深化理?解，升?華情感?。三?、注重?課內(nèi)外?的結(jié)合?教學(xué)?中，以?課堂學(xué)?習(xí)為核?心，能?動(dòng)地向?學(xué)生的?學(xué)校生?活、家?庭生活?、社會(huì)?生活等?各個(gè)生?活領(lǐng)域?自然延?伸和拓?展，使?課堂訓(xùn)?練與課?外行為?訓(xùn)練形?成有序?、有趣?、有力?、有效?的結(jié)合?，取得?語(yǔ)文教?學(xué)的整?體效益?。在課?程改革?實(shí)踐中?，我們?已把語(yǔ)?文教學(xué)?的觸角?伸向了?廣闊的?天地。?為了豐?富多彩?的語(yǔ)文?實(shí)踐活?動(dòng)，讓?學(xué)生博?覽群書?，通過?這些收?集與閱?讀，為?深入理?解課文?內(nèi)容奠?定了基?礎(chǔ)，讓?學(xué)生從?不同角?度，采?用不同?的途徑?獲得知?識(shí)，培?養(yǎng)能力?。四?、有目?的地培?養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)在?學(xué)習(xí)課?文的過?程中，?我重視?運(yùn)用“?范讀—?默讀—?品讀—?朗讀”?等方法?，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)?自己感?悟課文?中的好?詞好句?，理解?好詞好?句在文?中的作?用，并?能夠自?覺地把?這些好?的詞句?積累起?來(lái)。同?時(shí)體會(huì)?關(guān)鍵詞?語(yǔ)所表?達(dá)的含?義，及?對(duì)人物?的思想?品格的?塑造作?用。在?閱讀之?后我首?先鼓勵(lì)?學(xué)生去?發(fā)現(xiàn)問?題，各?種問題?出現(xiàn)時(shí)?，又鼓?勵(lì)顯示?去自己?解決，?利用所?有能夠?利用的?途徑，?鼓勵(lì)學(xué)?生發(fā)表?不同的?見解，?促使他?們?nèi)?自己的?見解到?處去努?力尋找?相應(yīng)的?材料。?課堂教?學(xué)中給?了學(xué)生?更多的?自主學(xué)?習(xí)空間?，教師?也毫不?吝惜地?讓學(xué)生?去思考?，爭(zhēng)辯?，真正?讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)?中體驗(yàn)?到了自?我價(jià)值?。這樣?，為學(xué)?生的學(xué)?習(xí)提供?了廣闊?的舞臺(tái)?，學(xué)生?的自主?學(xué)習(xí)的?能力才?能得到?相應(yīng)的?增長(zhǎng)。?五、?繼續(xù)培?養(yǎng)學(xué)生?的識(shí)字?和寫字?能力?教學(xué)中?我重視?引導(dǎo)學(xué)?生認(rèn)識(shí)?漢字并?能夠正?確地運(yùn)?用所學(xué)?的生字?詞。為?了更好?地培養(yǎng)?學(xué)生的?書寫習(xí)?慣，在?寫字過?程中，?我采用?多種有?效地教?學(xué)方法?激發(fā)學(xué)?生對(duì)毛?筆書法?和鋼筆?書法的?興趣，?提高了?學(xué)生學(xué)?習(xí)書法?的熱情?，使學(xué)?生感受?祖國(guó)文?字特色?的魅力?，感受?中國(guó)書?法的無(wú)?窮奧妙?，這樣?，學(xué)生