八年級上冊語文教學計劃人教版5篇

八年級上冊語文教學計劃人教版5篇

八年級上冊語文教學規(guī)劃人教版篇1

一、教材分析

本冊教材是以語文學問和力量訓練為序編排。教材編寫時，把《義務(wù)教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點依據(jù)兒童身心進展水平和語文學問、力量的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點。從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)進展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，依據(jù)單元目標編選課文和練習。

本冊教材在閱讀訓練方面的重點是：

(1)連續(xù)進展正確領(lǐng)悟課文中心思想訓練。

(2)指導讀書方法，養(yǎng)成良好讀書習慣的訓訓練。

(3)有關(guān)句子的訓練。

(4)科普文章的閱讀方法指導，加強了閱讀教學的實踐性。

二、教學目標

1、能利用漢語拼音識字，學習一般話。

2、能抓住重點觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實，有肯定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習作。

3、培育獨立識字的力量。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大局部能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積存，初步養(yǎng)成積存語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參與爭論或辯論，稍作預(yù)備，能講清晰自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話仔細急躁，能抓住要點。

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一、指導思想

在學校本學年工作規(guī)劃的指導下，全面推動高中新課程改革，目標是轉(zhuǎn)變教學觀念，改良教學方法，提高教學質(zhì)量，重點是高中新課程的實施，轉(zhuǎn)變教學觀念，努力實踐教學技能，優(yōu)化教學方法，探究實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。

二、學術(shù)狀況分析

1、教材：高二是高三的關(guān)鍵一年。從教材來看，第一年的難度有了很大的提高。比方閱讀教學對學生的要求從一般的閱讀理解上升到了品嘗鑒賞，還增加了詩歌、小說等閱讀單元。在寫作中，要求學生把握好談?wù)撐膶懽骱吞幚碓掝}作文的力量。

2、學生分析：高一學生學習語文還處于被動狀態(tài)，學習語文興趣差。語文根底學問薄弱，課外遷移不夠，讀寫力量有待加強。

三、工作重點

1、提高備課質(zhì)量，連續(xù)學習新的教學大綱，鉆研新的教材，探究新的教學方法，表達學問和力量的要求，充分發(fā)揮教師的共性和優(yōu)勢，增加學生的語文素養(yǎng)。

2、加強學生語文學習習慣的培育，加強日常工作的落實和檢查，有定期檢查總結(jié)和整改措施。

3、以“讀”和“寫”的教學為動身點，帶動其他方面的教學工作。

4、加強語文學問的積存，包括名句、文學學問、文化學問、成語等。

5、運用各種方法提高學生課外閱讀的興趣和力量，拓展學生的語文學習空間。

四、詳細措施

1、強化實踐，努力打造探究式力量班。

每個單元側(cè)重于1—2節(jié)“講課和閱讀課”。以“課”為例，通過類比，著眼于力量培育的全過程，突出以學生為中心的思維，力求轉(zhuǎn)變教師的教學方法，從而促進學生學習方法的轉(zhuǎn)變，到達“教而不教”的目的?！白粤曊n”肯定要以學生的自學為主，強調(diào)自習課的內(nèi)在特點和學習方法的指導，不要簡化“自習”和“教讀”兩個課“一刀切”的方法。

2、注意文言文閱讀力量的培育。

這學期的教學任務(wù)很重，有些課文來不及，要做選擇。學習的重點應(yīng)當放在文言文教學上。主要是積存文言文學問，進而提升學生的文化根底。要特殊留意培育學生閱讀文言文的興趣，特殊留意閱讀和聽寫的指導，適當補充文言文學問，增加學生的文化底蘊。

3、閱讀積存學生的語文素養(yǎng)。

充分發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生課余時間指導學生課外閱讀，提出詳細的閱讀意見，做到有規(guī)劃、有措施、有效果，不搞形式、不走過場?；蛘哒u論，講課，或者講座，讓課外閱讀教學由于“課”和“人”而得以付諸實踐。

4、寫作練習也包括在正常的語文課堂教學中。

讓學生在教師的指導下開展活動，要求學生定期定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)的課堂教學中，我們不應(yīng)當無視學生語文實踐力量的培育，如“想、說、練”。

5、加強對學生的個別輔導，利用好早讀。

八年級上冊語文教學規(guī)劃人教版篇3

一、任教班級學生現(xiàn)狀分析

本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比擬感興趣，根底學問把握比擬扎實，平常能主動地進展課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的根底不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不抱負。本學期將教給學生合理的學習與復(fù)習方法，奠定好良好的語文根底，使他們能取得更大的進步。

二、教學任務(wù)、目的和要求

1、進一步培育良好的學習習慣。

2、通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的力量。

3、養(yǎng)成良好的語言積存習慣。

4、通過語文課外實踐活動，培育多方面的語文力量，拓寬學問面，切實提高學生的語文素養(yǎng)。

5、會寫簡潔的記實作文和想象作文。

三、教材重點難點

1、語言的感悟、積存和運用，從精讀課文的學習中積存語文學習的方法。

2、針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，供應(yīng)寫作的素材。

3、注意課內(nèi)學問向課外的延長，力爭使課內(nèi)外的學問有機地結(jié)合起來。

四、主要教學措施

1、加強訓練，方法多樣，培育學生的良好學習習慣。

2、持之以恒，不斷地加強積存。

3、注意實踐，培育力量。

4、在平常的語文教學中，加強朗讀的訓練，培育學生的語感，從而提高他們的語文理解力量。

5、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

五、教改設(shè)想和教研專題

教改設(shè)想：在教學生習作時，鼓舞學生有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心理話、表達真情實感。

教研專題：農(nóng)村小學語言積存訓練的探究。

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一、指導思想

以新課程標準為指導，結(jié)合學校教學工作安排，整體把握教育教學內(nèi)容。從語文課程作為根底學科的特征動身，緊緊抓住語文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量的培育，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推動高中語文新課程的實施。為學業(yè)水平測試打下扎實的根底。

二、教學內(nèi)容

本學期完成選修《傳記作品選讀》、《語言文字運用》、《新聞閱讀與實踐》、《文章寫作與修改》

?傳記作品選讀》教材中選收了中外10位出色人物的傳記。他們中有政治家、革命家、軍事家，也有科學家、文學家和科技界、商界的勝利人士，涉及面很廣。選文特殊注意傳主的思想、才智和人格魅力，注意他們的生平事跡和精神境地能否鼓勵青年人安康成長，學生可以從不同側(cè)面對他們學習，吸取他們珍貴的人生閱歷。《語言文字運用》選取大量鮮活的語言現(xiàn)象，引導學生通過動腦、動手、動口來剖析語言現(xiàn)象。借此指導學生提高語言文字應(yīng)用力量，培育學生規(guī)律思維力量。

三、狀況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比擬關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的根底學問的把握和根本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作力量的提高。

2、學生分析：

學生在現(xiàn)階段，語文根底學問把握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作力量都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比擬被動，語文根底學問參差不齊，整體閱讀力量還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務(wù)還是比擬艱難的。

四、詳細措施

1、提高備課質(zhì)量，學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達學問和力量要求，充分發(fā)揮教師的共性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

2、運用多種方法，提高學生課外閱讀的興趣和力量，拓展學生語文學習空間。

3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求。

4、強化語文學問的積存，為下階段準高三復(fù)習打下堅實根底。

5、每周閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，摘記精彩片斷內(nèi)容不少于三百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，限度地拓寬學生視野。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積存;文學常識、文化、文史常識的積存;語音、成語的積存與運用。

6、作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨便發(fā)揮相結(jié)合，主要訓練談?wù)撐暮蜕⑽?，提倡抒寫真情實感?/p>

八年級上冊語文教學規(guī)劃人教版篇5

本學期的教學目標

通過本學期的教學，使學生把握語文教材的根底學問和根本技能，能理解課文內(nèi)容，體會所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生漸漸更新學習方式，逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的根底上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng)。

學生狀況分析

我今年新接任的六年級(2)班的語文，班里的學生原有語文根底參差不齊，凹凸不一。因此新學期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作力量的提高;留意培育學生對事物的奇怪心和劇烈的探究興趣;讓學生觀看四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺;使學生有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。

教學要求

1、學習習慣。

(1)連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣。

(2)連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

(3)連續(xù)培育課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

(4)連續(xù)培育用心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音洪亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣

(5)連續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣;培育預(yù)習課文的習慣。

(6)連續(xù)學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣。

(7)連續(xù)培育留心觀看的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培育讀書做記號的習慣。

(8)連續(xù)培育寫日記的習慣;能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習慣。

(9)連續(xù)培育仔細完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。

(10)連續(xù)培育自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。