文檔音標練習

第一課：新聞兩則

1.新聞特點：觀點鮮明，內(nèi)容真實，報道及時，語言準確、簡潔。本文：語言準確簡潔，感情色彩鮮明。

2.新聞的表達方式：記敘（主要）、描寫、議論（最主要）。

3.新聞結(jié)構(gòu)五部分：標題、導語、主體、背景、結(jié)語。

4.毛澤東：字潤之，湖南韶山人，軍事家、政治家、思想家。

5.標題：迅速了解全文內(nèi)容。

電頭：表明材料真實準確，報道及時，交代了通訊社的名稱、地點和時間。

導語：比較詳細地了解新聞的內(nèi)容。

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》

6.這篇新聞是按時間順序來寫的。

7.電頭：表明材料真實準確，報道及時，交代了通訊社的名稱、地點和時間。

《中原我軍解放南陽》

8.導語比標題多：背景、人物、時間。

第二課：蘆花蕩

①人物：描寫方法（外貌、語言、心理、動作）

1.

小說三要素

人物形象（品質(zhì)、精神、性格、心理）

②情節(jié)：（序幕）、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、（尾聲）

③環(huán)境：自然環(huán)境、社會環(huán)境

襯托人物心理、渲染氣氛、突出人物品質(zhì)、為情節(jié)作鋪墊

2.蘆花蕩中體現(xiàn)的小說要素：

第一要素：老頭子的英雄性格（人物）

⑴愛國抗日的熱情，老當益壯的氣概（第④小節(jié)，外貌描寫；54~61小節(jié)）

⑵愛憎分明的強烈感情（第⑩、17、18、47、53、60、61小節(jié)）

⑶過于自信和自尊（第⑤小節(jié)，語言描寫；32~45小節(jié)）

⑷智勇雙全的英雄行為（54~61小節(jié)）

第三要素：環(huán)境描寫

星星

第①小節(jié)

水鳥

寧靜，渲染了陰森恐怖的氣氛

葦子

擬人，生動形象地描寫了蘆葦?shù)男蜗螅憩F(xiàn)白洋淀人民在殘酷的環(huán)境中頑強抗爭的意志。

側(cè)面描寫

表現(xiàn)老頭子的功勞很大

第61小節(jié)：用優(yōu)美的景物烘托了老英雄打鬼子時內(nèi)心的輕松、愉快

第三課：蠟燭

1.文體：戰(zhàn)地通訊；詳細描寫、真實

2.主題：贊美反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗的友誼，謳歌南斯拉夫人民對

蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。

⑴炮火連天，環(huán)境危險——不怕生死、勇敢

3.感人因素

⑵年老體弱，行動吃力——“爬”對戰(zhàn)士的崇敬、愛戴

⑶視若親人，沉痛哀悼——“跪”“畫”“吻”不分國界、情同母子

⑷結(jié)婚喜燭，意義特殊——對烈士的感情強烈、深沉、至高無上

3.細節(jié)描寫

炮火：11次

（反復描寫）

蠟燭：7次

黑圍巾：5次

第四課：就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信

1.主題：贊美了瑰寶般的建筑——圓明園，譴責了英法聯(lián)軍的強盜行為。

2.雨果：法國作家，代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》等。

性格：正直、公正、人道、是非分明，沒有狹隘的民族偏見，胸懷博大。

3.本文所用的修辭：反語。

作用：有諷刺意味，極其尖銳、辛辣。

總評：“世界奇跡”

與巴特農(nóng)神廟比較

4.圓明園

分說

具體講述園中之物

充滿贊美之情

概述耗費勞動之巨

總述：亞洲文明杰作

第五課：親愛的爸爸媽媽

1.主題：要和平，不要戰(zhàn)爭。

2.西德作家：真誠的懺悔——理解、尊重

日本作家：自私的狡辯——鄙棄、孤立

3.㈠來到紀念地㈡看紀念演出㈢參加座談會㈣參觀紀念館

第一單元綜合學習

1.古今描寫戰(zhàn)爭的詩詞：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）

2.戰(zhàn)爭名言：兵民是勝利之本?！珴蓶|

得道者多助，失道者寡助?！献?/p>

第六課：阿長與《山海經(jīng)》

1.選自魯迅的《朝花夕拾》。

2.阿長的形象：

⑴阿長是個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女

⑵沒有文化，不識字，粗俗、好事

⑶對孩子傾注一片心血，善心，熱心幫助孩子解決疑難

3.

①對阿長稱呼的由來（地位低，很不幸）

②她喜歡切切察察的毛?。鑼懧曇艉蛣幼鳎?/p>

③擺成“大”字的睡相（比喻）

④元旦吃福橘的“儀式”（神態(tài)、動作、語言描寫）

敘事

⑤寫阿長一肚子煩瑣的道理

⑥寫阿長講“長毛”的故事（偉大的勝利，調(diào)侃的意味）

⑦謀害“我”的隱鼠

⑧阿長給“我”買《山海經(jīng)》（稱贊的意義）

4.“我”的感情變化：討厭

空前的敬意

憎惡

新的敬意

5.寫法：㈠（第4、8小節(jié)）人物描寫：動作、語言、外貌、神態(tài)

㈡先抑后揚（欲揚先抑）

6.鋪墊蓄勢：19~22小節(jié)：買《山海經(jīng)》之前

者

⑵老王再客氣，也給他應(yīng)得的報酬

3.的

⑶老王送香油雞蛋，我堅持給錢

善

⑷關(guān)心老王，詢問他能否維持生活

良

⑸女兒送魚肝油

4.作者楊絳，江蘇無錫人。選自《楊絳散文》，著有《干校六記》、《將飲茶》，譯有《唐?吉訶德》。

5.本文作者的丈夫錢鐘書，字默存，江蘇無錫人，學者、作家，著有小說《圍城》和學術(shù)著作《談藝錄》和《管錐編》。

6.第13~16小節(jié)：體現(xiàn)老王樸實、善良的品質(zhì)。知恩圖報、心地善良。

7.“那是一個幸運的人對不幸者的愧怍”這句話是什么意思？

答：一個社會總有幸運者和不幸者，作為幸運者，有責任去關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運，關(guān)注他們的生活，讓他們過上好日子，幫助他們改善處境。作者回想起來，對老王的關(guān)愛還不夠，所以感到“愧怍”。

第十課：信客

1.選自《秋雨散文》。余秋雨，上海人。著有《文化苦旅》。

老

①說明信客職業(yè)特點——艱苦、誠信

2.信

②年輕信客接班

客

③用自己豐富的經(jīng)歷，指點年輕信客；

用自己慘痛的教訓警醒年輕信客

一、二單元：記敘類文體（小說、散文）

人物（同上）

散文

寫法：先抑后揚，有詳有略，前有鋪墊、后有烘托

第十一課：中國石拱橋

1.作者茅以升，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。中國橋梁學家、教育家。著有《中國古橋與新橋》等。

2.【1~2】概括介紹一般石拱橋的特點

歷史悠久

【3】我國石拱橋特點

分布廣泛

大小不一，形式多樣

形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固

地理位置

歷史悠久

修建時間

結(jié)構(gòu)堅固

【4~5】介紹趙州橋

結(jié)構(gòu)特征

（由概括到具體，由主要到次要）

歷史悠久

【6~8】介紹盧溝橋

結(jié)構(gòu)堅固

形式優(yōu)美

形式多樣

【9】我國的石拱橋取得光輝成就的原因（由主要到次要）

【10】寫石拱橋在解放后的發(fā)展

3.說明對象：中國石拱橋

說明對象的特征：歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅固、形式優(yōu)美、形式多樣。

①從概括到具體：

說明順序：邏輯順序

地理位置

修建時間

結(jié)構(gòu)特征

②從整體到局部

③從主要到次要

4.“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！?/p>

說明方法：舉例子（不是打比方）

表達方式：描寫

修辭方法：排比、擬人

第十二課：橋之美

1.

①蘆葦叢上的石橋

疏朗開闊之美

②江南鄉(xiāng)間的石橋

陰柔陽剛之美

橋

③水天間的長橋

豐富想象之美

④山區(qū)的風雨橋

安閑自在之美

⑤索橋——高山峽谷——具有生命力

第十三課：蘇州園林

1.本文作者葉圣陶。原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。作家、教育家、編劇家。作品收在《葉圣陶集》里。

第十四課：故宮博物院

1.文章結(jié)構(gòu)

第一部分【1】：概括說明故宮的稱屬、歷史及現(xiàn)狀

第二部分【2~16】：是全文的重點，概括了故宮博物院的特點

a簡介故宮總體布局及建筑特色

b紫禁城正門內(nèi)外

天安門——端門——午門（五鳳樓）——庭院——金水河——漢白玉石橋——太和門

2.

太

外形

和

內(nèi)景

前

殿

位置

用途

朝

中和殿

概貌

用途

保和殿

用途

“前朝”“內(nèi)廷”分界地帶

2.本文說明順序：空間順序

第十五課：說“屏”

1.

屏的定義

主

屏的作用

體

屏的種類

屏的設(shè)置

2.本文說明順序：邏輯順序

3.課文引用古詩詞的好處：營造詩意氛圍，引起讀者興趣；增添情趣，留有余味

第十六課：大自然的“語言”

1.第一部分【1~3】說明叫物候和物候?qū)W

第二部分【4~5】物候觀測隊農(nóng)業(yè)有什么重要意義

第三部分【6~10】決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些

第四部分【11~12】研究物候?qū)W的意義

2.【1~3】說明順序：由現(xiàn)象到本質(zhì)（邏輯順序）

表達方式：描寫（主要）、說明

【6~10】

由大到小

說明順序

由主到次

由空間到時間

第十七課：奇妙的克隆

1.本文是按邏輯順序來寫的

2.舉例子和四個小標題讓這篇文章更易懂，深入淺出。

第十八課：阿西莫夫短文兩篇

1.本文兩篇短文說明順序：邏輯順序

發(fā)現(xiàn)問題

找出答案

得出結(jié)論

第十九課：生物入侵者

1.本文的說明順序：邏輯順序。

好處：符合人們的認識規(guī)律，且使文章結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明。

第二十課：落日的幻覺

1.本文的說明順序：邏輯順序。（由現(xiàn)象到原因）

三、四單元：說明文體

事物說明文：11、13、14、15、19課

事理說明文：12、16、17、18、20課

第四單元：科普文

三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

兩種說明結(jié)構(gòu)：總分式（總——分、總——分——總）事物說明；遞進式

事理說明

邏輯順序：從現(xiàn)象到本質(zhì)、從性狀到用途、從原因到結(jié)果、從整體到部分、從主要到次要、從具體到概括

說明方法：下定義：對某樣事物的定義；

舉例子：更具體，更有說服力，說明什么對象的什么特點；

作比較：更突出說明對象的什么特點；

打比方（說明文中的比喻）：更生動形象地說明什么事物的什么特點；

分類別：層次分明；

列數(shù)字：更具體，更準確地說明了什么事物的什么特點

引用

畫圖表

說明文中“……”能否換成“……”或“……”能否去掉的回答方法：㈠肯定或否定；㈡先解釋這個詞的意思；㈢這個詞在是什么意思；㈣這個詞不在是什么意思；㈤下結(jié)論（所以“能”或“不能”去掉）。㈥體現(xiàn)了說明文語言準確、周密的特點。

第二十一課：桃花源記

1.本文作者陶淵明，名潛，字元亮，東晉著名詩人。被喻為“田園詩人”。選自《陶淵明集》。

2.以漁人進入桃源的行蹤為線索。

3.世外桃源：指與外世隔絕，生活安樂的理想世界，也指幻想中的美好世界。

①環(huán)境優(yōu)美、寧靜

②人人平等，人人參與勞動

4.桃源

③生活安樂幸福

④民風淳樸，熱情好客

⑤沒有戰(zhàn)爭，沒有剝削

第二十二課：短文兩篇

寫法：托物言志

《陋室銘》

1.第一層：提出中心“斯是陋室，惟吾德馨”

景：環(huán)境清幽、寧靜

（苔痕上階綠，草色入簾青）

第二層：具體描寫陋室

人：往來人物高雅

（談笑有鴻儒，往來無白?。?/p>

事：室內(nèi)生活情趣高雅

（可以調(diào)素琴、閱金經(jīng)）

志：主人胸襟超塵絕俗

(無絲竹之亂耳，無案牘之勞形)

第三層：以古代賢者自喻表明自己高雅的情趣。引用孔子的話總結(jié)全文，說明陋室不陋。

2.表達高潔傲岸和安貧樂道的情操。

《愛蓮說》

3.本文作者周敦頤，字茂叔。北宋哲學家。著有《太極圖說》、《通書》等。

4.菊：正面襯托。隱逸者：孤傲清高，避世退隱。

牡丹：反面襯托。富貴者：追名逐利。

蓮：君子。高潔、不與世俗同流合污、莊重、謙虛、正直。

5.表達自己不慕名利、潔身自好的情操。

第二十三課：核舟記

1.說明文：說明對象——核舟。

體積上：小

2.特征

（奇巧）

構(gòu)思上：巧

雕刻的人、物、字數(shù)量上多（內(nèi)容多）

3.

總

【1】概述王叔遠精湛的雕刻技藝，

點明雕刻品“核舟”的主題及其來歷。

分【2~5】詳寫核舟的大小、結(jié)構(gòu)、舟上的人物和題名

用事實說明雕刻者技藝精湛

總【6】小結(jié)總計全核舟的人、物、文字的數(shù)目，

贊嘆核舟的雕刻技藝

第二十四課：大道之行也

1.本文選自《禮記?禮運》。儒家經(jīng)典之一，西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成。

2.大道：古代指政治上的最高理想。特征：天下為公。

大同：指理想社會。

3.全文共分為三層。

第一層（第一句話）：對“大同”社會的綱領(lǐng)性說明。

第二層（第2~3句話）：“大同”社會的基本特征

①人人都能得到全社會的關(guān)愛②人人都能安居樂業(yè)③貨盡其用，人盡其力

第二十五課：杜甫詩三首

杜甫——詩圣；杜甫的詩——詩史。

《望岳》

1.一、遠望——拔地而起，參天聳立

（用齊魯廣大的平原烘托泰山的高大雄偉）

二、近望——神奇秀麗，遮天蔽日（虛寫、實寫）

三、細望——高大深遠

（由景生情：胸懷激蕩、眼界開闊）

四、抒發(fā)詩人早年兼濟天下的遠大抱負

（孔子：登東山而小魯，登泰山而小天下）

《春望》

1.

國破山河在，城春草木深。

所見

憂國傷時

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

所感（對偶）

烽火連三月，家書抵萬金。家書珍貴，對家人的思念

白頭搔更短，渾欲不勝簪。感嘆自己蒼老

念家悲己

《石壕吏》

主題：贊美了石壕老婦勇于承擔苦難的精神

對人民飽受戰(zhàn)禍的深切同情

也含蓄地揭露了差吏的殘暴

一．致詞的由來

二．對比（差吏兇殘、老婦悲苦）

三．主體

寫老婦致詞

四．尾聲

暗示老婦被抓

第二十六課：三峽

1.寫法

①抓住景物特點進行描寫

②大筆點染的手法

③動靜結(jié)合

2.一：先寫山

突出山的連綿不斷、遮天蔽日

二：再寫水

描繪不同季節(jié)的不同景象

夏：奔放美（江水上漲、水流湍急）

春冬：清悠美（素、綠、清、影）

秋：凄婉美（寒、素、凄、哀）

3.引用漁歌：突出三峽山高水長的特點。反襯三峽秋季凄涼蕭瑟的氣氛。

4.本文作者酈道元。北魏地理學家、散文學家。選自《水經(jīng)注》。

第二十七課：短文兩篇

《答謝中書書》

本文作者陶弘景，字通明，號華陽隱居。有《陶隱居集》。被稱為“山中宰相”。

山水相映之美

色彩配合之美

晨昏變化之美

動靜相襯之美

表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。

《記承天寺夜游》

作者蘇軾，北宋人。選自《東坡志林》。

表達了漫步的悠閑、賞月的欣喜、貶謫的悲涼、人生的感慨。

閑人：有閑情雅致的人；包含作者郁郁不得志的悲涼心境。

第二十八課：觀潮

1.【1】寫海潮的雄偉壯觀。結(jié)構(gòu)：總——分——總

順序：由遠而近

方面：形狀、顏色、聲音、聲勢。

修辭：比喻、夸張、引用

【2】寫水軍演戲的精彩場面（動靜相