斯巴達(dá)和雅典的教育

斯巴達(dá)和雅典的教育斯巴達(dá)的教育在整個(gè)希臘軍隊(duì)中，最健美的軍人是斯巴達(dá)人。PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/MAINCONTENTS1斯巴達(dá)教育的特征2斯巴達(dá)教育的形成原因3斯巴達(dá)教育的影響斯巴達(dá)教育的特征PARTONE斯巴達(dá)教育的特征1、軍事性2、原始性3、道德教育并重4、重視女子教育5、階級(jí)性1、斯巴達(dá)教育的軍事性直到60歲退役18歲：接受正規(guī)軍事訓(xùn)練出生：新生兒置于可以溺死孱弱者但可增強(qiáng)健康者的酒里。凡身體素質(zhì)欠佳或畸形，拋到棄嬰場，合格才可抱回?fù)狃B(yǎng)20歲：邊境駐扎、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。服役滿十年-正式成為一名合格軍人7歲：進(jìn)入軍營軍事、體育訓(xùn)練：跑步、擲鐵餅、騎馬、射箭斯巴達(dá)人的一生，從生到死都不是他自己的。

2、斯巴達(dá)教育的原始性公餐制“人們不希望獨(dú)自生活，也不能獨(dú)自生活。像蜜蜂一般，他們跟隨在蜂王之后為公共利益而獻(xiàn)身”小孩終年赤腳走路，忍耐饑餓，晚上睡草墊，不時(shí)接受鞭打，鼓勵(lì)孩子偷竊，參與大肆屠殺奴隸的秘密行動(dòng)（兇殘、嗜殺成性）不種田、不做工、不經(jīng)商、多數(shù)人不識(shí)字、拒絕藝術(shù)和科學(xué)文化、認(rèn)為寫作會(huì)削弱記憶、斷絕國際貿(mào)易、只用笨重的鐵幣作為媒介。3、道德教育并重1234尊老敬長是斯巴達(dá)青年最突出的表現(xiàn)用《荷馬史詩》教育少年服從、忠誠、勇敢亞里士多德：有一點(diǎn)斯巴達(dá)人應(yīng)享有最高榮譽(yù)，他們盡力教導(dǎo)子女把焦點(diǎn)放到為國服務(wù)上特殊的教育方式：政治談話灌輸奴隸主的政治道德觀念音樂、詩歌、舞蹈：稱贊犧牲的英雄、嘲笑膽怯者的歌曲；鼓舞士氣的戰(zhàn)爭進(jìn)行曲；國家法律譜成樂曲、反對戲劇。4、重視女子教育當(dāng)時(shí)的男女教育稱得上是平等的讓少女和男子一樣參加體育鍛煉包括：跑步、摔跤等參加競技比賽，如：“赫拉運(yùn)動(dòng)會(huì)”專門的女子學(xué)校，供女子學(xué)習(xí)詩歌、音樂、舞蹈等5、階級(jí)性01、所有斯巴達(dá)人-全權(quán)公民皮里阿西人、0203、希洛人-人數(shù)最多、社會(huì)地位最低下的奴隸

唯一職責(zé)：從軍作戰(zhàn)，靠剝削希洛人為生邊遠(yuǎn)山區(qū)、沿海。沒有公民權(quán)，不能與斯巴達(dá)人通婚?！跋癖患捌錄r重的擔(dān)子所負(fù)累的驢子”每年年初被大肆屠殺、迫害斯巴達(dá)教育形成的原因PARTTWO斯巴達(dá)教育形成的原因1、對外征服2、貴族寡頭政體3.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)軍事民主時(shí)代的行政機(jī)構(gòu)統(tǒng)治者與奴隸的人口比例高達(dá)1：20，培養(yǎng)軍人鎮(zhèn)壓暴動(dòng)。維護(hù)統(tǒng)治。完全脫離生產(chǎn)、奴隸定期繳納食物，斯巴達(dá)人不必勞動(dòng)便可坐享其成。為軍事訓(xùn)練提供可能斯巴達(dá)教育的影響PARTTHREE

硝煙的戰(zhàn)火中繁榮

和平的陽光中衰落斯巴達(dá)教育影響1、教育掌握在國家手中2、重視女子教育、培養(yǎng)意志品質(zhì)。3、寄膳宿制度4、全希臘最強(qiáng)大的陸軍-伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭取得了希臘世界的霸權(quán)地位5、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上屢奪冠軍。1、重武輕文-培養(yǎng)出了一批又一批能征善戰(zhàn)、只知有國家不知有個(gè)人的士兵，卻沒能培養(yǎng)出一位哲學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和科學(xué)家2、人性被嚴(yán)重扭曲-“青年人沿街行進(jìn)時(shí)，雙手插在衣袍里，默默前行，也不左顧右盼，只是一味謙恭的盯著地面“3、人類歷史上軍國主義的開端。斯巴達(dá)社會(huì)的全盤軍事化，當(dāng)做法西斯德國學(xué)習(xí)的榜樣，大力頌揚(yáng)西方古代雅典教育雅典教育概況雅典教育的繁榮雅典教育繁榮的原因123

雅典教育概況時(shí)間時(shí)代教育狀態(tài)第一階段（公元前12世紀(jì)——公元前9世紀(jì)）荷馬時(shí)代還未出現(xiàn)正式的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)第二階段（公元前8世紀(jì)——公元前6世紀(jì)）古風(fēng)時(shí)代雅典教育模式基本形成第三階段（公元前5世紀(jì)——公元前4世紀(jì)中期公元前4世紀(jì)后期——公元前3世紀(jì)）古典時(shí)代雅典教育體系成熟（教育繁榮時(shí)期）第四階段（公元前330年——公元前30年）希臘化時(shí)代教育體系逐漸衰落雅典教育概況雅典教育的繁榮雅典教育的繁榮1234教育制度教育內(nèi)容教育目標(biāo)教育家、哲學(xué)家教育不僅要培養(yǎng)身強(qiáng)力壯的軍人，還要培養(yǎng)具有多種才能、能言善辯、善于通商交往的政治家和商人。雅典教育的繁榮：“和諧發(fā)展”的教育目標(biāo)雅典教育的繁榮：完善的教育制度教育階段年齡范圍教育地點(diǎn)教育形式學(xué)前教育0—7歲家庭由父母教兒童唱歌、游戲，講故事，進(jìn)行禮貌行為的培養(yǎng)。初等教育7—14歲文法學(xué)校音樂學(xué)校體操學(xué)校7歲以后，文法學(xué)校和音樂學(xué)校（弦琴學(xué)校）；到12歲，文法學(xué)校、音樂學(xué)校和體操學(xué)校。中等教育15—18歲國家體育館少數(shù)顯貴者的子弟進(jìn)入國家主辦的體育館學(xué)習(xí)。（國家體育館實(shí)際上上實(shí)施全面教育的場所）高等教育18—20歲青年軍事訓(xùn)練團(tuán)（國家兵營）進(jìn)入兵營第一年，服役；第二年，邊防守備隊(duì)守衛(wèi)邊疆。20歲后，通過一定儀式，接受正式公民稱號(hào)，獲得完全的政治權(quán)利。（此后才有資格進(jìn)入正式的國家官吏的行列）雅典教育的繁榮：豐富廣泛的教育內(nèi)容智育注重讀、寫、算知識(shí)的傳授，倡導(dǎo)了“三藝”——文法、修辭、點(diǎn)點(diǎn)滴哲學(xué)，同時(shí)還注重能力的培養(yǎng)。體育強(qiáng)調(diào)五項(xiàng)競技的訓(xùn)練：賽跑、跳躍、角力、擲鐵餅、投標(biāo)槍，點(diǎn)點(diǎn)滴還有騎馬、駕車、游泳等。德育注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)禮儀的培養(yǎng)。美育注重唱歌、舞蹈、彈奏、繪畫等。雅典教育的繁榮：非凡偉大的教育家、哲學(xué)家

柏拉圖亞里士多德蘇格拉底雅典教育繁榮的原因工商業(yè)經(jīng)濟(jì)和政治的發(fā)展雅典人豐富多彩的性格特征雅典人的教育理念培養(yǎng)人的個(gè)性和發(fā)展人的潛能東西方文化的交流和科學(xué)文化的發(fā)展雅典教育繁榮的原因希波戰(zhàn)爭海上霸權(quán)全盛時(shí)期工商業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入繁榮階段經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對教育的發(fā)展提供了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，也對教育的發(fā)展提出了相應(yīng)的客觀要求。繁榮原因：工商業(yè)經(jīng)濟(jì)和政治的發(fā)展雅典人富有革命精神。雅典人愛美。在雅典人看來，凡人的感官所能感觸到的一切東西都應(yīng)該是美的。雅典人喜愛智慧。智慧成為他們戰(zhàn)勝一切的有力武器。繁榮原因：雅典人豐富多彩的性格特征和諧教育身心和諧發(fā)展是雅典人所理解的教育的最主要的內(nèi)容。國家的意志與青少年的內(nèi)在需要巧妙地結(jié)合人的內(nèi)在美與外在美的一致體力與腦力的和諧繁榮原因：雅典人的教育理念——和諧使人的才能、傾向和個(gè)性得到充分的發(fā)展，使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為天才。獨(dú)一無二。天才人物：雕刻家菲迪亞斯，哲學(xué)家蘇格拉底、柏拉圖，喜劇家阿里斯托勞，政治家伯里克利等。繁榮原因：培養(yǎng)人的個(gè)性和發(fā)展人的潛能東方的