八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18蘇州園林練習(xí)新人教版

蘇州園林1．給加點(diǎn)字注音或依據(jù)拼音寫(xiě)漢字。軒xiè(榭)池沼(zhǎo)丘hè(壑)．嶙xún(峋)斟zhuó(酌)鏤(lòu)空．jiàn(鑒)賞qiáng(薔)薇模樣(mú)．重巒疊zhàng(嶂)別具jiàng(匠)心2．選詞填空。誰(shuí)假如要鑒賞(賞識(shí)鑒賞鑒識(shí))我國(guó)的園林，蘇州園林就不應(yīng)錯(cuò)過(guò)。(2)務(wù)必使旅行者不論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前老是一幅完滿(完好完滿完滿)的圖畫(huà)。蘇州園林在每一個(gè)角落都注企圖畫(huà)(圖畫(huà)圖案圖形)美。廊子大多是兩邊無(wú)所依傍(依靠依傍依靠)的。(5)四扇，八扇，十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊美(贊譽(yù)頌揚(yáng)贊美)這是高度的圖案美。3．依據(jù)上下文的語(yǔ)言環(huán)境，解說(shuō)下邊加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(1)若是要我談?wù)効偟挠∠?，我感覺(jué)蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本．．。樣本，說(shuō)明蘇州園林在我國(guó)園林中的地位、價(jià)值。全在意設(shè)計(jì)者和匠師們平生多經(jīng)歷．．，胸中有丘壑。由經(jīng)歷得來(lái)的知識(shí)。他們商酌著光和影，拍攝成滿意滿意的照片。．．考慮事情能否可行或能否合適。(4)那些門(mén)和窗盡量工細(xì)而決不俗氣，即便樸實(shí)而別具匠心。．．．．擁有獨(dú)出心裁的奇妙構(gòu)想。設(shè)計(jì)師和匠師們就地取材，自出心裁，修筑成功的園林自然各個(gè)不一樣。．．．．依據(jù)當(dāng)?shù)氐脑敿?xì)狀況，擬訂或采納合適的舉措來(lái)做某件事情或辦理一些事。(6)蘇州園林種植和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。．．．．有高有矮，形成各樣美好的姿態(tài)。4．下邊語(yǔ)段中畫(huà)線句都有語(yǔ)病，請(qǐng)按要求改正。蘇州園林是指中國(guó)蘇州城內(nèi)的園林建筑，以私人園林為主。①開(kāi)端于春秋時(shí)期的吳國(guó)建都姑蘇時(shí)(公元前514年)，形成于五代，成熟于宋朝，鼎盛于清朝，興盛于明朝。②到清末，蘇州已有各色園林近一百七十多處，對(duì)外開(kāi)放的園林有十九處。蘇州園林占地面積不大，但以境界見(jiàn)長(zhǎng)，以別開(kāi)生面的藝術(shù)手法在有限空間內(nèi)點(diǎn)綴安排，移步換景，變化無(wú)量。1997年，③蘇州古典園林作為中國(guó)園林的楷模被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。(1)第①句語(yǔ)序不妥，應(yīng)調(diào)整為：開(kāi)端于春秋時(shí)期的吳國(guó)建都姑蘇時(shí)(公元前514年)，形成于五代，成熟于宋朝，興盛于明朝，鼎盛于清朝。第②句語(yǔ)義矛盾，應(yīng)刪去“近”或“多”。第③句頂用詞不妥，應(yīng)把“楷?！备臑椤皹?biāo)本”。5．你們班想展開(kāi)一次檢查蘇州園林的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。假如你是本次檢查活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)達(dá)成以下任務(wù)。請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳口號(hào)。1【示例】出色蘇州古建筑，漂亮園林揚(yáng)四方。你在查閱“蘇州園林”有關(guān)資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，園林中好多庭院推門(mén)進(jìn)去第一會(huì)看到一個(gè)屏風(fēng)或屏障(以以下圖)，有的是一堆石頭或假山，有的是一堵墻，有的高有的矮，大小姿態(tài)不一。請(qǐng)聯(lián)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勍ピ褐性O(shè)置屏障有什么作用。【示例】屏障把空間進(jìn)行分開(kāi)，讓庭院更為雅致，帶著嬌羞與神奇感，制造參差層次，欲揚(yáng)先抑，表現(xiàn)蘇州園林的委婉婉約特點(diǎn)；切合先人的風(fēng)水觀點(diǎn)，設(shè)置屏障能夠起到一個(gè)保護(hù)作用，讓邪氣不可以所向披摩。閱讀課文第一至第六段，達(dá)成下邊的題目。6．閱讀第二段，歸納蘇州園林的總特點(diǎn)。務(wù)必使旅行者不論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前老是一幅完滿的圖畫(huà)。7．第四段中“能夠說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不單是技術(shù)”一句中“藝術(shù)”與“技術(shù)”能不可以調(diào)換地點(diǎn)？為何？不可以?！八囆g(shù)”指富裕創(chuàng)建性的方法，“技術(shù)”泛指生產(chǎn)操作方面的技術(shù)，“藝術(shù)”包含“技術(shù)”且高于“技術(shù)”，本句這樣寫(xiě)是為了重申蘇州園林中假山的藝術(shù)美。8．第四段中“水面若是成河流模樣，常常安排橋梁”一句中“常?！币辉~可否去掉？為何？不可以?！俺３！敝敢话銧顩r，特別狀況除外，起限制作用。這說(shuō)明其實(shí)不是全部的河流都安排有橋梁，充分表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的正確性、謹(jǐn)慎性。9．以下句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有如何的表達(dá)成效？我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住宅，絕大多半是對(duì)稱的，左側(cè)怎么樣，右側(cè)也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，仿佛成心防止似的。【詳見(jiàn)本課“學(xué)法點(diǎn)津”】作比較。經(jīng)過(guò)古往今來(lái)其余中國(guó)建筑與蘇州園林的比較，突出“蘇州園林可絕不講究對(duì)稱”的特點(diǎn)。蘇州園林種植和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不一樣的多栽花樹(shù)相間，這就一年四時(shí)不感覺(jué)孤獨(dú)。舉例子。經(jīng)過(guò)詳細(xì)的案例，進(jìn)一步說(shuō)明蘇州園林到處都在表現(xiàn)“蘇州園林種植和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意”這一特點(diǎn)。(原創(chuàng))北京的園林①北京是一座歷史悠長(zhǎng)的名城，她的名勝遺跡在世界上享有盛譽(yù)。②或許由于北京是金、元、明、清四朝帝都的緣由，建筑師們博采各地園林之長(zhǎng)，因地制宜，使北京的園林各具特點(diǎn)，和睦優(yōu)美。為了顯示帝王的威嚴(yán)、尊貴，北京的園林著重修筑的宏偉，著重局部的精美，著重色彩的絢爛，仿佛只有這樣才不失皇家的身份。③故宮、頤和園等建筑富麗堂皇，布局工整、對(duì)稱。左側(cè)有一條游廊，右側(cè)也必有一條2游廊，給人一種均衡的感覺(jué)，甚至連屋內(nèi)的陳設(shè)也是這樣．．。在各個(gè)大殿、各個(gè)宮院、大門(mén)外面都要擺兩座石獅或麒麟，大門(mén)大多分左、中、右三扇。殿內(nèi)的梁柱高大，空間寬闊而略顯昏暗。這樣的園林建筑仿佛缺少自然之趣，但卻以其宏偉、威嚴(yán)的氣概令人信服。④北京的園林建筑在細(xì)微之處見(jiàn)匠心。一段曲廊、一叢階邊小草、一組精妙的雕琢，對(duì)襯托氛圍無(wú)不起著奇妙的作用。比如，頤和園中的長(zhǎng)廊，有一華里長(zhǎng)，分紅十幾段。每段房梁上都有油漆彩繪，或山，或水，或人，或物，或歷史故事，或神話傳說(shuō)，竟無(wú)一同樣。一幅“嫦娥奔月”，人物形象繪聲繪色，繪畫(huà)者或許汲取了敦煌壁畫(huà)飛天圖案的藝術(shù)精髓，很有些“吳帶當(dāng)風(fēng)①”的滋味，耐人玩味。⑤北京園林的色彩大多是金黃或大紅，色彩明媚。有時(shí)，在萬(wàn)綠叢中見(jiàn)一道飛檐，黃綠相間，相映成趣。大多半宮殿都鋪著琉璃瓦。那大紅色的柱梁，十分隆重。自然，也有例外，潭柘寺的大殿都是由灰色方磚鋪地，墻壁昏暗，同四周的風(fēng)景水乳交融?！癬_______________”，古樸淡雅，別具風(fēng)范。⑥北京四周的山川既有北方的粗暴，又有南方的艷麗，這正是建筑園林的好地方。在依山傍水之處，建一座廟宇，半山腰修一座亭子，湖中建一座水榭。這時(shí)，可很少講究對(duì)稱，但考慮色彩對(duì)照卻十分周祥，山上的亭子要用金黃和大紅的彩繪，水榭要昏暗些，廟宇要紅墻綠瓦，顯得威嚴(yán)、莊嚴(yán)。⑦這不過(guò)我對(duì)北京園林淺顯的介紹，若想真實(shí)領(lǐng)會(huì)到此中的妙處，仍是請(qǐng)您親身來(lái)旅行吧?！菊f(shuō)明】①吳帶當(dāng)風(fēng)：是宋朝郭若虛評(píng)論唐朝吳道子所畫(huà)佛像的話，意思是吳道子畫(huà)的佛像衣帶圓轉(zhuǎn)，迎風(fēng)飄舉。10．選文主要介紹了北京園林的哪些特點(diǎn)？【歸納說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)】著重修筑的宏偉，著重局部的精美，著重色彩的絢爛。11．第③段中加點(diǎn)的“這樣”詳細(xì)指什么？【剖析詞語(yǔ)的指代含義】指布局給人一種均衡的感覺(jué)。12．第④段中畫(huà)線的句子使用了什么說(shuō)明方法？有何作用？【說(shuō)明方法及作用】舉例子。詳細(xì)正確地說(shuō)了然“北京的園林建筑在細(xì)微之處見(jiàn)匠心”的特點(diǎn)。13．“北京園林的色彩大多是金黃或大紅，色彩明媚”一句中的“大多”一詞可否去掉？為何？【說(shuō)明文的語(yǔ)言】不可以。“大多”表范圍，起限制作用。假如去掉，意思就變?yōu)榱吮本﹫@林的色彩都是金黃或大紅，與實(shí)質(zhì)不符?！按蠖唷币辉~表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的正確性、謹(jǐn)慎性。14．下邊兩句古詩(shī)文，哪一句更合適填入文中橫線處？說(shuō)明原因?！绢I(lǐng)會(huì)語(yǔ)文風(fēng)格】A】枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家B】苔痕上階綠，草色入簾青B】更合適，由于【B】色彩淡雅，又活力勃勃，更為切合前文所寫(xiě)“潭柘寺”古樸的特點(diǎn)。15．本文語(yǔ)言生動(dòng)正確，除了表此刻詞語(yǔ)運(yùn)用上，還表此刻多種修辭手法的運(yùn)用方面。請(qǐng)你品鑒下邊的片段，也采納排比的修辭手法寫(xiě)一段話，介紹某種事物幾個(gè)方面的特點(diǎn)。【課文片段在線】但是蘇州各個(gè)園林在不一樣之中有個(gè)共同點(diǎn)，仿佛設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使旅行者不論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前老是一幅完滿的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映托，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，全部都要為組成完滿的圖畫(huà)而存在，決不允許有欠美傷美的敗筆。3【寫(xiě)法剖析】片段中的四個(gè)“講究”組成了排比句，突出了布局的特點(diǎn)，也增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)。排比是一種修辭手法，要由起碼三個(gè)構(gòu)造同樣或相像、意思親密有關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地?cái)[列在一同組成?！纠摹抗珗@里的樹(shù)真多啊，有四時(shí)常綠的松樹(shù)，有器宇軒昂的銀杏樹(shù)，有高大挺秀的槐樹(shù)，有婀娜多姿的柳樹(shù)。公園里的樹(shù)真奇啊，有的像一把傘，有的像神氣的士兵，有的像頂天立地的巨人。作比較的說(shuō)明方法及作用作比較是說(shuō)明文中常有的一種說(shuō)明方法。作比較包含類(lèi)比或?qū)φ?，同?lèi)事物的類(lèi)比是為了說(shuō)明同樣點(diǎn)，不一樣類(lèi)事物的對(duì)照是為了突出不一樣之處。運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，能把事物和事理說(shuō)得清楚理解，且給人留下深刻的印象。【典型例題】“蘇州園林與北京的園林不一樣，很少使用彩繪。梁和柱子以及門(mén)窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺目的顏色?！蔽?/p>