二年級數(shù)學知識點梳理人教版

二年級數(shù)學知識點梳理人教版學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。任何科目（學習（方法））其實都是一樣的，不斷的記憶與練習，使學問刻在腦海里。下面是給大家整理的一些（二年級數(shù)學）的學問點，盼望對大家有所幫忙。

小學二年級數(shù)學《平均分》學問點

1、平均分的含義：把一些物品分成幾份，每份分得同樣多，叫平均分。

2、平均分的方法：

(1)把一些物品按指定的份數(shù)進展平均分時，可以一個一個的分，也可以幾個幾個的分，直到分完為止。

(2)把一些物品按每幾個一份平均分，分時可以想：這個數(shù)可以分成幾個這樣的一份。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，感受“平均分”

(1)今日教師給你們帶來了一些小禮物。教師要送給你們。請動手把糖果分給小組里的每一位同學，要求把糖果分完。(每一組的糖果的數(shù)量不一樣)

(2)各小組動手操作

(3)各小組匯報狀況，教師板書。

(二)觀看問題

(1)請小朋友觀看各小組分的結(jié)果，你發(fā)覺了什么?

(2)學生觀看匯報。

(3)從觀看中我們發(fā)覺有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個適宜的名稱嗎?

(4)學生自己取名。

(三)出示課題

(1)小朋友取的名稱都很好，這些在數(shù)學上我們把每份分的同樣多叫作平均分。

寫下板書：平均分

(2)小朋友再（說說）剛剛哪些組是平均分，哪些組不是平均分。

(3)剛剛不是平均分的小組你們有什么方法使它平均分?

(4)學生溝通、匯報

小學二年級數(shù)學《有余數(shù)的除法》學問點

一、有余數(shù)的除法

1、有余數(shù)的除法的意義：在平均分一些物體時，有時會有剩余。

2、余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必需比除數(shù)小。的余數(shù)小于除數(shù)1，最小的余數(shù)是1。

3、筆算除法的計算方法：

(1)先寫除號“廠”

(2)被除數(shù)寫在除號里，除數(shù)寫在除號的左側(cè)。

(3)試商，商寫在被除數(shù)上面，并要對著被除數(shù)的個位。

(4)把商與除數(shù)的乘積寫在被除數(shù)的下面，一樣數(shù)位要對齊。

(5)用被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積，假如沒有剩余，就表示能除盡。

4、有余數(shù)的除法的計算方法可以分四步進展：一商，二乘，三減，四比。

(1)商：即試商，想除數(shù)和幾相乘最接近被除數(shù)且小于被除數(shù)，那么商就是幾，寫在被除數(shù)的個位的上面。

(2)乘：把除數(shù)和商相乘，將得數(shù)寫在被除數(shù)下面。

(3)減：用被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積，所得的差寫在橫線的下面。

(4)比：將余數(shù)與除數(shù)比一比，余數(shù)必需必除數(shù)小。

二、解決問題

依據(jù)除法的意義，解決簡潔的有余數(shù)的除法的問題，要依據(jù)實際狀況，敏捷處理余數(shù)。

（數(shù)學學習方法）技巧

1、數(shù)學入門越早越簡單

現(xiàn)在數(shù)學在各種選拔以及小學六年級考試等方面越來越重要，許多家長盼望孩子能夠?qū)W習一些數(shù)學。對于今后盼望在小學六年級中選擇較好學校的學生，我們的建議是較早的學習相對是較好的。首先較早學習數(shù)學，數(shù)學的學問體系比擬完整，不會存在六年級時還要補習（三年級數(shù)學）學問的狀況。其次較早入門有比擬充分的時間激發(fā)孩子對數(shù)學的興趣，入門難度相對較低。

2、興趣最重要，起點是關(guān)鍵

不少四五年級盼望開頭學習數(shù)學的學生，令人驚異的是，這些學生中有相當一局部學生其實在低年級時曾經(jīng)學過數(shù)學的，但由于當時學習聽課效果不好便放棄了，到了高年級，迫于小學六年級形勢又不得不學。對于這樣的學生，學習數(shù)學是有肯定陰影的，甚至有些學生抱定了自己不適合學數(shù)學的念頭，有肯定抵觸心理。

所以既然家長打算低年級開頭學習數(shù)學，肯定要首先留意興趣上的培育，幫忙他們找到數(shù)學中引起他們興趣的事情，比方數(shù)字嬉戲等等。

同時起點假如沒有選好，孩子學得吃力，自然不會有興趣，所以適宜的課程選擇也是家長要留意的。

3、一個好教師，一個好習慣

對于二年級的學生來說，興趣和學習習慣的培育都是特別重要的。所以找一位孩子喜愛的教師就是學習的重中之重。一位好的教師能夠讓孩子快速喜愛