上半學(xué)期工作總結(jié)

第15頁共15頁上半學(xué)?期工作?總結(jié)?本學(xué)期?攀登工?作總結(jié)?通過?半年來?的不斷?嘗試和?總結(jié)，?然后終?于對英?語教學(xué)?有了更?多的理?解，在?課堂教?學(xué)中也?取得了?很好的?教學(xué)效?果。?下面簡?單談?wù)?自己半?年來的?經(jīng)驗總?結(jié)：?一、課?堂教學(xué)?：剛?剛接觸?到一年?級的攀?登英語?教學(xué)，?在半年?的教學(xué)?中，逐?步發(fā)現(xiàn)?，針對?我國兒?童英語?學(xué)習(xí)的?現(xiàn)狀，?遵循第?二語言?習(xí)得的?規(guī)律，?采取課?內(nèi)外，?校內(nèi)外?和家校?協(xié)同的?大教育?觀，著?眼于兒?童口語?的發(fā)展?，對現(xiàn)?行的英?語教學(xué)?時間、?教學(xué)方?式、教?學(xué)內(nèi)容?以及英?語學(xué)習(xí)?過程中?的師生?互動、?生生互?動模式?進行了?重大改?革，是?一種全?新的兒?童英語?學(xué)習(xí)模?式。孩?子們能?很好的?接受這?種教學(xué)?形式，?對課程?的內(nèi)容?非常感?興趣。?從一開?始的不?會說，?不想說?，到會?說一點?，想去?說，到?最后說?的象模?象樣，?老師和?孩子們?很好的?融合到?這種教?學(xué)模式?中。其?中的課?堂vc?d視頻?學(xué)習(xí)，?自己先?看了遍?，覺得?內(nèi)容很?直觀、?新穎，?很容易?吸引孩?子們的?注意力?。其次?是簡單?易懂的?日常用?語，以?及最吸?引小朋?友的“?迪斯尼?神奇英?語”。?今年?剛剛起?步的一?年級教?學(xué)，極?大的調(diào)?動了孩?子們學(xué)?習(xí)的積?極性，?課堂氣?氛也十?分的活?躍，孩?子們爭?先恐后?的發(fā)言?、回答?提問。?孩子們?在回答?提問的?競爭中?，得到?表現(xiàn)自?己、展?現(xiàn)自己?的機會?，大大?提高了?學(xué)習(xí)的?積極性?。在教?學(xué)中經(jīng)?歷了摸?索前行?到駕輕?就熟的?過程。?二、?家長的?積極參?與在?攀登英?語教學(xué)?過程中?，我發(fā)?現(xiàn)家庭?教育是?不容忽?視的環(huán)?節(jié)。孩?子們在?課外的?英語學(xué)?習(xí)中，?需要家?長的積?極配合?。將課?內(nèi)、課?外內(nèi)容?結(jié)合進?行教學(xué)?，這也?是攀登?英語的?特色。?能讓老?師和家?長緊密?的結(jié)合?起來，?達到共?同促進?孩子英?語讀、?寫、說?能力的?發(fā)展。?我仔細?觀看研?究了攀?登英語?中家庭?學(xué)習(xí)部?分的內(nèi)?容，覺?得家庭?學(xué)習(xí)的?部分是?對課堂?學(xué)習(xí)的?有效補?充和延?伸，彌?補了課?堂學(xué)習(xí)?中不能?達到的?效果。?也讓家?長充分?參與到?了孩子?的英語?學(xué)習(xí)當(dāng)?中，了?解孩子?的學(xué)習(xí)?進展情?況。其?中的一?些內(nèi)容?，比如?說：d?ino?sau?rpa?rad?ise?，ou?rst?ori?es等?等，要?求孩子?聽完故?事后進?行對著?人進行?復(fù)述，?孩子們?讓家長?扮演聽?眾角色?，自己?說故事?給家長?聽。很?好得鍛?煉他們?的口語?表達能?力。?同時在?教學(xué)過?程中，?在課堂?上給每?個人輪?流上講?臺演說?故事的?機會，?充分發(fā)?揮他們?的口語?表達能?力，鼓?勵孩子?們“聽?”、“?說”英?語，加?深孩子?們的語?感，讓?他們認?識到自?己在學(xué)?習(xí)掌握?的是一?門語言?，并將?所學(xué)到?的內(nèi)容?應(yīng)用到?口語對?話中。?三、?活動與?展示p?erf?orm?英語?樂園是?孩子們?最愛參?與、最?喜歡表?現(xiàn)的環(huán)?節(jié)，每?節(jié)課我?們會有?幾分鐘?的時間?給孩子?們，讓?他們即?時展示?課堂上?所學(xué)會?的歌曲?、對話?、日常?用語等?，獎勵?表揚學(xué)?習(xí)好的?同學(xué)。?鼓勵孩?子們專?心聽好?每節(jié)課?，調(diào)動?課堂氣?氛。展?示時間?內(nèi)，孩?子們回?答問題?積極踴?躍，很?好的實?現(xiàn)了教?與學(xué)的?互動。?我們開?展了年?級內(nèi)各?班級間?和班級?內(nèi)部一?系列各?種形式?的英語?競賽活?動，口?語對話?等現(xiàn)場?秀形式?的競賽?更是吸?引了很?多家長?的積極?參與，?表演家?庭形式?的英語?對話，?激發(fā)了?孩子們?創(chuàng)新學(xué)?習(xí)的認?識。?以上是?我開展?“攀登?英語”?教學(xué)活?動半年?以來的?一些成?果與總?結(jié)。這?也為我?下學(xué)期?教學(xué)活?動的繼?續(xù)有序?開展，?提供了?基石，?明確了?方向。?在校領(lǐng)?導(dǎo)的重?視下、?學(xué)校同?仁的關(guān)?心下，?我會更?富成效?的將“?攀登英?語”教?學(xué)堅持?下去。?使之更?加完善?，更具?有特色?，切切?實實成?為孩子?們英語?學(xué)習(xí)的?樂園。?“路?漫漫其?修遠兮?，吾將?上下而?求索。?”總之?，新世?紀的攀?登英語?剛剛起?步，我?們的攀?登者才?剛剛背?上行囊?，未來?的路我?們會腳?踏實地?、勇往?直前！?攀登?英語m?ini?

sh?ow?教學(xué)日?記

_?___?年__?__月?___?_日?今天一?踏進教?室，我?就感覺?到同學(xué)?們眼中?難以抑?制的興?奮，蠢?蠢欲動?的氣氛?在班級?蔓延。?我上周?布置學(xué)?生以小?組為單?位，在?這節(jié)攀?登英語?課上要?舉行一?個mi?ni

?sho?w，學(xué)?生們歡?呼雀躍?，早就?盼著這?一刻早?點到來??！癱?las?s

b?egi?ns!?”“o?ne,?two?,th?ree?”“f?our?,fi?ve,?si_?___?”“s?eve?n,e?igh?t,n?ine?”“t?en,?ten?,te?n！”?學(xué)生們?的熱情?空前高?漲，大?家都那?么急切?地想要?展現(xiàn)自?己。這?節(jié)課上?，我已?經(jīng)熟練?地用及?時評價?將課堂?氣氛、?節(jié)奏調(diào)?控得張?弛有度?，真有?“我的?地盤我?做主”?的感覺?！《i?

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?noo?dle?s》《?boy?s

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?gir?ls》?《ap?ple?

ro?und?》……?一首首?英文歌?謠是那?么動聽?悅耳。?我再次?感嘆于?孩子們?豐富的?想象力?，那樣?充滿童?真童趣?的表情?動作，?將這些?歌曲演?繹得那?樣動人?。尤其?是一些?平時比?較膽小?的學(xué)生?，可能?是受到?周圍同?學(xué)的感?染，放?開了平?時的羞?澀。就?連那些?平時調(diào)?皮的學(xué)?生，此?時也都?表現(xiàn)出?了平時?少有的?積極、?投入、?認真。?攀登英?語真的?讓學(xué)生?變了，?變得開?朗、自?信、大?方了，?我也變?得愛笑?了，學(xué)?生也越?來越喜?歡我了?……?攀登英?語隨筆?我從?事攀登?英語的?教學(xué)已?經(jīng)一年?多了，?在這段?時間里?我受益?匪淺。?在這一?年多的?時間里?，看孩?子們的?學(xué)習(xí)狀?態(tài)也知?道孩子?們有多?么喜歡?這門課?。孩子?們也受?益很多?，為自?己的英?語口語?打下一?個良好?的基礎(chǔ)?，為以?后的英?語學(xué)習(xí)?也奠定?了良好?的基礎(chǔ)?。雖?然孩子?們平時?非常認?真，非?常有興?趣的學(xué)?習(xí)，但?我還是?發(fā)現(xiàn)：?孩子們?在發(fā)音?時，有?一個很?大的毛?病，那?就是：?讀音不?準(zhǔn)確，?常丟三?落四，?特別是?經(jīng)常丟?下尾音?。例如?：i’?m

?tir?ed.?tir?ed的?讀音不?怎么準(zhǔn)?，但課?上有意?識的引?導(dǎo)和糾?正，還?是很見?成效的?。由于?攀登英?語有足?夠的教?學(xué)材料?，所以?老師在?上課前?并不需?用太多?的時間?來備課?。攀登?英語注?重學(xué)生?的口語?能力，?沒有像?語文、?數(shù)學(xué)、?常規(guī)英?語那樣?的試卷?測評，?但這并?不意味?著上攀?登英語?課是沒?有約束?的。這?就更需?要老師?上課時?要時時?注意學(xué)?生的發(fā)?音情況?。發(fā)現(xiàn)?這一問?題后我?也百思?不得其?解，是?不是只?有我們?班的孩?子是這?個情況?呢？我?及時詢?問了其?他班攀?登英語?教師，?確實有?這種情?況。甚?至有的?孩子到?三年級?學(xué)習(xí)常?規(guī)英語?時，還?是有這?樣的讀?音錯誤?，很難?糾正。?于是上?課時我?更留心?孩子們?的讀音?了，我?發(fā)現(xiàn)孩?子們經(jīng)?常丟下?輔音，?特別是?[d]?、[t?]這兩?個輔音?。我還?發(fā)現(xiàn)孩?子們在?唱歌曲?童謠時?，很多?時候都?是隨著?音樂，?含含混?混的唱?出來，?并沒有?把握住?基本的?英語讀?音。?怎樣才?能讓孩?子們用?最標(biāo)準(zhǔn)?的讀音?來說英?語呢？?攀登英?語的磁?帶和v?cd里?的讀音?非常的?規(guī)范，?孩子們?怎么會?讀不準(zhǔn)?呢？想?到我們?以前學(xué)?英語時?，老師?都是說?：“看?老師的?嘴，看?老師是?怎么發(fā)?音的。?”老師?的嘴與?發(fā)音有?什么關(guān)?系呢？?想想我?們平時?說話時?，如果?看著這?個人，?你會聽?的更仔?細；相?反背對?著說話?的人，?雖然說?得很大?聲，我?們也經(jīng)?常會會?錯意。?這是我?們在潛?移默化?中，通?過觀察?我們的?嘴注意?到怎樣?發(fā)音。?想到這?些，忽?然覺得?：我們?是不是?平常太?依賴攀?登英語?的磁帶?和vc?d了呢?。于是?在上課?前，我?更注重?了備課?，認真?聽，認?真跟讀?，先讓?自己的?口語過?關(guān)。在?給學(xué)生?放vc?d前，?先自己?示范，?讓學(xué)生?仔細觀?察，認?真跟讀?。這樣?通過自?己的示?范與v?cd的?讀音相?結(jié)合，?孩子們?學(xué)的更?起勁了?。另外?，在展?示課上?，我還?引導(dǎo)學(xué)?生仔細?聽別的?同學(xué)的?發(fā)音，?找出對?方的不?足。?現(xiàn)在孩?子們的?讀音要?規(guī)范多?了。下?課時經(jīng)??？吹?孩子們?互相用?英語交?流。有?時也要?拉上我?和他們?來一個?即興表?演。我?和我的?學(xué)生們?在攀登?英語中?互相前?進。?一年級?攀登英?語與新?標(biāo)準(zhǔn)英?語整合?期末展?示活動?方案?一、展?示目的?：1?.向家?長展示?本學(xué)期?攀登英?語和新?標(biāo)準(zhǔn)英?語整合?后孩子?的英語?學(xué)習(xí)情?況；家?校協(xié)同?幫助孩?子養(yǎng)成?良好的?英語學(xué)?習(xí)習(xí)慣?；為英?語教學(xué)?工作的?開展創(chuàng)?造更好?的條件?。2?.通過?展示活?動給學(xué)?生創(chuàng)造?一個展?示自己?的舞臺?，調(diào)動?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?的興趣?和增強?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?的自信?心。?二、活?動時間?：_?___?年__?__月?___?_日周?五下午?1：?30.?三、?展示地?點：義?和莊小?學(xué)綜合?教室?四、展?示主要?形式和?內(nèi)容：?1.?形式：?家長開?放日活?動。?具體形?式：集?體展示?、小組?展示、?個別展?示、親?子活動?等。?2.內(nèi)?容：攀?登英語?與新標(biāo)?準(zhǔn)整合?后的內(nèi)?容五?、具體?過程：?（一?）以歌?曲開始?，活躍?氣氛，?進行預(yù)?熱。?（二）?主持人?介紹自?己，并?致歡迎?詞。?（三）?節(jié)目展?示：?1.s?ayh?ell?oto?mum?mya?ndd?add?y2?.熱身?歌曲《?hel?lo，?hel?lo》?3.?第一小?組展示?《he?llo?，he?llo?，wh?at’?syo?urn?ame?？》?4.第?二小組?展示歌?曲童謠?《go?odm?orn?ing?》5?.第三?小組運?用攀登?和新標(biāo)?準(zhǔn)所學(xué)?日常英?語進行?情景劇?表演?6.第?四小組?展示歌?曲童謠?《ap?ple?tre?e》?7.第?五小組?展示《?cat?，ca?t,h?owa?rey?ou》?8.?集體展?示《t?abl?enu?mbe?r》?9.第?六小組?運用攀?登和新?標(biāo)準(zhǔn)所?學(xué)日常?英語進?行情景?劇表演?10?.第七?小組展?示《w?hat?’st?his?》1?1.第?八小組?展示歌?曲童謠?《ra?in，?rai?ngo?awa?y》?12.?第九小?組展示?whe?rei?sth?eca?t？?13.?歌曲合?唱《b?ing?o》《?col?ors?ong?》（?四）親?子活動?__?__家?長孩子?做關(guān)于?所學(xué)單?詞的游?戲_?___?家長孩?子合唱?英文歌?3、?親子游?戲：i?sho?wyo?ugu?ess?選取?兩個人?和家長?一起，?家長做?動作等?方法，?但是不?能說出?來，比?賽誰先?說出來?誰得分?，哪個?人得分?高哪個?人獲勝?，獲得?一等獎?，另外?的一個?獲得二?等獎。?備注?：一年?級攀登?英語期?末學(xué)生?展示活?動對話?表演內(nèi)?容：?1.a?：ho?war?eyo?u??b：f?ine?tha?nky?ou.?a：?wha?tco?lor?isi?t?（?兩至三?組。）?b：?it’?s……?2.?a：h?ell?o,…?…b?：he?llo?……?a：w?hat?are?you?doi?ng??b：?wea?rep?lay?ing?aga?me.?a：?may?ijo?iny?ou??b：?eon?.3?.a：?may?iei?n??b：y?es,?ein?ple?ase?.a?：wh?at’?sth?is??（動作?聲音表?示做兩?至三組?不同的?>b?：it?’sa?

do?g.?a：s?eey?ou?b：s?eey?ou.?4.?a：w?hoi?she??b?：he?’sm?yfr?ien?d……?.a?：wh?o’s?she??b?：sh?eis?myf?rie?nd…?…a?：oh?,iw?ant?tog?oto?the?was?hro?om.?b：?ok.?5.?a：w?hat?’sw?ron?g??b：i?’mh?ung?ry.?a：?doy?oul?ike?som?ebr?ead??b?：no?,（邊?搖頭邊?說）?a：d?oyo?uli?kes?ome?app?le??b：?no.?a：?wha?tdo?you?lik?e??b：i?lik?emi?lk.?a：?mil?kfo?ryo?u.?b：t?han?kyo?u.e?mmy?,yu?mmy?/五?主任總?結(jié)此次?活動。?一年?級上半?學(xué)期教?學(xué)管理?工作總?結(jié)一?.開學(xué)?半學(xué)期?的主要?工作?1、學(xué)?生養(yǎng)成?了良好?的行為?習(xí)慣，?教學(xué)秩?序井井?有條。?開學(xué)?初，我?們一年?級重點?抓學(xué)生?的行為?規(guī)范，?我們一?年級的?全體教?師特別?是班主?任老師?帶領(lǐng)學(xué)?生反復(fù)?練習(xí)坐?立行走?，做操?，升旗?，上課?等各種?常規(guī)，?每個班?開學(xué)初?都收集?了學(xué)生?信息，?里面有?班里每?個學(xué)生?的家庭?住址、?聯(lián)系方?式，我?們還采?取了及?時采用?小紙條?或電話?與家長?聯(lián)系的?方法，?及時肯?定學(xué)生?的進步?。每個?班級還?設(shè)立了?安全、?衛(wèi)生班?長，做?到重點?工作、?重點落?實.?2.積?極主動?、團結(jié)?愉快、?群策群?力的年?級組基?本形成?，學(xué)校?各項工?作都迅?速得到?落實。?半學(xué)?期以來?，一年?級組基?本形成?了積極?主動、?團結(jié)愉?快、群?策群力?工作氛?圍，在?工作中?經(jīng)常相?互介紹?各班的?教學(xué)情?況，交?流各自?的班級?管理的?成功經(jīng)?驗，并?提出各?自存在?的問題?。我們?一年級?的學(xué)生?小，很?多事情?都不會?做，一?點一滴?都需要?教師來?指導(dǎo)。?從帶領(lǐng)?做眼保?健操、?課間休?息、打?掃衛(wèi)生?、站隊?等都離?不開教?師，所?以一年?級教師?格外辛?苦。本?學(xué)期初?學(xué)校工?作比較?多：比?如一年?級分發(fā)?及調(diào)換?校服、?收校服?錢；每?天晨檢?，做好?甲流防?控工作?；班級?文化建?設(shè)；訂?閱報紙?雜志等?……雖?然一年?級教師?的事情?比較多?但是大?家都能?從學(xué)校?大局出?發(fā)，相?互理解?支持，?對于學(xué)?校的各?項工作?，我們?都能群?策群力?，相互?支持，?相互理?解，及?時迅速?地完成?。3?.加強?學(xué)生安?全教育?，注重?學(xué)生安?全意識?教育，?無重大?安全事?故的發(fā)?生。?一年級?的學(xué)生?小，安?全意識?差，最?容易受?到傷害?。因此?安全工?作即是?一年級?的一個?常規(guī)性?的工作?，也是?一個重?要的工?作。我?們一年?級全體?教師把?安全工?作放在?首位。?我們要?求教師?上課時?細心觀?察每一?位學(xué)生?，發(fā)現(xiàn)?身體不?適，及?時匯報?給班主?任，若?學(xué)生生?病或受?傷要及?時上報?學(xué)生處?。此外?，我們?采取了?安全教?育主題?班會等?多種教?育形式?對學(xué)生?進行交?通防火?防溺水?等安全?教育。?半學(xué)期?來，一?年級無?重大傷?害事故?發(fā)生。?二.?存在的?問題和?今后努?力的方?向_?___?個別學(xué)?生思想?和行為?習(xí)慣還?要進一?步規(guī)范?養(yǎng)成。?目前，?大多數(shù)?學(xué)生都?養(yǎng)成了?良好的?習(xí)慣，?但仍有?少數(shù)學(xué)?生行為?習(xí)慣不?好，有?個別學(xué)?生亂扔?紙屑，?見到紙?屑不撿?起。還?有少數(shù)?學(xué)生下?課愛追?打。在?今后的?教學(xué)中?，需要?正確地?引導(dǎo)學(xué)?生。著?重解決?“重點?學(xué)生”?，防患?于未然?。2?.安全?教育還?要常抓?不懈。?一年級?的小學(xué)?生自我?保護能?力差，?奔跑，?運動或?玩耍中?如何保?護自已?是下半?學(xué)期一?年級安?全教育?的重點?。上?半學(xué)期?工作總?結(jié)（二?）開?學(xué)初，?我來的?實驗二?小商務(wù)?區(qū)分校?，再度?當(dāng)起了?小學(xué)六?年級的?班主任?，半年?來，堅?持以_?___?為指導(dǎo)?，愛崗?敬業(yè)，?認真學(xué)?習(xí)貫徹?的__?__，?嚴格遵?守《中?小學(xué)教?師職業(yè)?道德規(guī)?范》要?求，落?實學(xué)校?工作部?署，以?重實際?，抓實?事，求?實效為?教學(xué)工?作的基?本原則?，以培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精?神和實?踐能力?為重點?，以新?課程改?革為契?機，深?化課堂?教學(xué)改?革，認?真落實?課程計?劃，落?實教學(xué)?常規(guī)，?落實教?學(xué)改革?措施，?大力推?進素質(zhì)?教育，?使所任?班級教?學(xué)質(zhì)量?有了大?面積提?高，現(xiàn)?就將半?年以來?工作情?況總結(jié)?如下：?一、?加強學(xué)?習(xí)，提?高思想?認識，?樹立新?的理念?1、?堅持學(xué)?習(xí)，緊?緊圍繞?學(xué)習(xí)新?課程，?構(gòu)建新?課程，?嘗試新?教法的?目標(biāo)，?不斷更?新教學(xué)?觀念。?2、?通過學(xué)?習(xí)新的?《課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，使自?己逐步?領(lǐng)會到?“一切?為了人?的發(fā)展?”的教?學(xué)理念?。樹立?了學(xué)生?主體觀?，貫徹?教學(xué)工?作是學(xué)?校各項?工作的?中心，?也是檢?驗一個?教師工?作成敗?的關(guān)鍵?。半年?來，在?堅持抓?好新課?程理念?學(xué)習(xí)和?應(yīng)用的?同時，?我積極?探索教?育教學(xué)?規(guī)律，?取得了?明顯效?果，具?體表現(xiàn)?在：?（一）?發(fā)揮教?師為主?導(dǎo)的作?用1?、備課?深入細?致。平?時認真?研究教?材，多?方參閱?各種資?料，力?求深入?理解教?材，準(zhǔn)?確把握?難重點?。在制?定教學(xué)?目的時?，非常?注意學(xué)?生的實?際情況?。教案?編寫認?真，并?不斷歸?納總結(jié)?經(jīng)驗教?訓(xùn)。?2、注?重課堂?教學(xué)效?果。針?對高年?級學(xué)生?特點，?以愉快?式教學(xué)?為主，?不搞滿?堂灌，?堅持學(xué)?生為主?體，教?師為主?導(dǎo)、教?學(xué)為主?線，注?重講練?結(jié)合。?在教學(xué)?中注意?抓住重?點，

?突破難?點。?3、在?作業(yè)批?改上，?認真及?時，力?求做到?全批全?改，重?在訂正?，及時?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，以便?在輔導(dǎo)?中做到?有的放?矢。?（二）?調(diào)動學(xué)?生的積?極性。?在教?學(xué)中尊?重孩子?的不同?興趣愛?好，不?同的生?活感受?和不同?的表現(xiàn)?形式，?使他們?形成自?己不同?的風(fēng)格?，不強?求一律?。有意?識地以?學(xué)生為?主體，?教師為?主導(dǎo)，?通過各?種游戲?、比賽?等教學(xué)?手段，?充分調(diào)?動他們?的學(xué)習(xí)?興趣及?學(xué)習(xí)積?極性。?讓他們?的天性?和個性?得以自?由健康?的發(fā)揮?。讓學(xué)?生在視?、聽、?觸覺中?培養(yǎng)了?創(chuàng)造性?思維方?式，變?“要我?學(xué)”為?“我要?學(xué)”，?極大地?活躍了?課堂氣?氛，相?應(yīng)提高?了課堂?教學(xué)效?率。?（三）?做好后?進生轉(zhuǎn)?化工作?作為?教師，?應(yīng)該明?白任何?學(xué)生都?會同時?存在優(yōu)?點和缺?點兩方?面，對?優(yōu)生的?優(yōu)點是?顯而易?見的，?對后進?生則易?于發(fā)現(xiàn)?其缺點?，尤其?是在學(xué)?習(xí)上后?進的學(xué)?生，往?往得不?到老師?的肯定?，而后?進生轉(zhuǎn)?化成功?與否，?直接影?響著全?班學(xué)生?的整體?成績。?所以，?半年來?，針對?我班后?進生多?的特點?，一直?注重從?以下幾?方面抓?好后進?生轉(zhuǎn)化?工作：?1、?用發(fā)展?的觀點?看學(xué)生?。應(yīng)?當(dāng)縱向?地看到?：后進?生的今?天比他?的昨天?好，即?使不然?，也應(yīng)?相信他?的明天?會比今?天好。?2、?因勢利?導(dǎo)，化?消極因?素為積?極因素?。首?先

幫?助后進?生找到?優(yōu)、缺?點，以?發(fā)揚優(yōu)?點，克?服缺點?。

其?次以平?常的心?態(tài)對待?：后進?生也是?孩子，?厭惡、?責(zé)罵只?能適得?其反，?他們應(yīng)?該享有?同其它?學(xué)生同?樣的平?等和，?也應(yīng)該?在稍有?一點進?步時得?到老師?的肯定?。3?、真正?做到曉?之以理?，動之?以情。?首先做?到“真?誠”二?，即教?師不應(yīng)?有絲毫?虛偽與?欺哄，?一旦學(xué)?生發(fā)現(xiàn)?“有假?”，那?么教師?所做的?一切都?會被看?作是在?“演戲?”。其?次做到?“接受?”，即?能感受?后進生?在學(xué)習(xí)?過程中?的各種?心理表?現(xiàn)和看?法，如?對學(xué)習(xí)?的畏懼?、猶豫?、滿足?、冷漠?，錯誤?的想法?和指責(zé)?等，信?任他們?，鼓勵?他們自?由討論?。最后?做到“?理解”?二，即?通過學(xué)?生的眼?睛看事?物。?二、班?主任工?作作?為班主?任，我?深深懂?得教師?的一言?一行都?影響著?學(xué)生，?對學(xué)生?起著言?傳身教?的作用?。所以?在工作?中我一?直遵循?“嚴要?求，高?標(biāo)準(zhǔn)”?的指導(dǎo)?方針。?1、?思想教?育常抓?不懈：?利用班?會，晨?會進行?思想品?德教育?，衛(wèi)生?、紀律?、安全?等經(jīng)常?講，著?重培養(yǎng)?學(xué)生良?好的道?德品質(zhì)?、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?勞動習(xí)?慣和文?明行為?習(xí)慣等?。2?、發(fā)揮?“小干?部”的?大作用?：大膽?放手使?用班干?部，通?過制定?班級管?理制度?，對學(xué)?生各方?面做出?了嚴格?要求，?班內(nèi)形?成了團?結(jié)向上?的優(yōu)良?班風(fēng)。?3、?經(jīng)常與?任課教?師取得?聯(lián)系，?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，協(xié)同?對學(xué)生?進行學(xué)?習(xí)目的?教育，?激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣?，培養(yǎng)?刻苦學(xué)?習(xí)的意?志，教?會學(xué)習(xí)?方法，?學(xué)好各?門功課?，并掌?握學(xué)生?的課業(yè)?負擔(dān)量?。4?、關(guān)心?學(xué)生身?體健康?，注意?保護視?力，指?導(dǎo)開展?豐富多?彩的班?級活動?，比如?拔河比?賽，跳?繩比賽?，積極?參加學(xué)?校組織?的各項?活動，?搞好班?級的經(jīng)?常性管?理工作?，對學(xué)?生進行?常規(guī)訓(xùn)?練，培?養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?。5?、經(jīng)常?與家長?保持聯(lián)?系，互?通情況?，取得?家長的?支持和?配合，?指導(dǎo)家?長正確?教育子?女等。?通過?以上工?作，本?班學(xué)生?紀律、?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣、日?常行為?規(guī)范等?都有了?較大轉(zhuǎn)?變，為?今后的?教育教?學(xué)工作?打好了?基礎(chǔ)。?三、?工作考?勤方面?：我?熱愛自?己的事?業(yè)，從?不因為?個人的?私事耽?誤工作?的時間?。并積?極運用?有效的?工作時?間做好?自己分?內(nèi)的工?作。在?工作上?，我嚴?格要求?自己，?工作實?干，并?能完成?學(xué)校給?予的各?項任務(wù)?。四?、不足?：學(xué)?生學(xué)習(xí)?兩極分?化嚴重?，行為?習(xí)慣還?不夠規(guī)?范等，?總之?，現(xiàn)在?社會對?教師的?素質(zhì)要?求更高?，在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?更嚴格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚?優(yōu)點，?改正缺?點，開?拓前進?。上?半學(xué)期?工作總?結(jié)（三?）這?學(xué)期開?學(xué)以來?,學(xué)校?團委在?學(xué)校黨?委、團?縣委堅?強領(lǐng)導(dǎo)?下,緊?緊圍繞?學(xué)校中?心工作?,服務(wù)?大局,?服務(wù)學(xué)?生,努?力增強?團員意?識,踐?行__?__,?竭盡全?力,主?要做了?以下幾?件事：?1、?捐資助?學(xué)工作?。在各