新課標(biāo)新增古詩解析

1木蘭詩北朝民歌考情及版本導(dǎo)航：新增篇目；RJ版七年級下冊第10課，SJ版七年級下冊第24課，YW版七年級上冊第24課。原文再現(xiàn)唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼（zhù）聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗（kèhán）大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉（jiān），南市買轡（pèi）頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺（jiān）濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾（jiū）啾。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔（shuò）氣傳金柝（tuò），寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍（huò）霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著（zhuó）我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢（bìn），對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？精讀導(dǎo)析★作者簡介：本詩選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這本詩集是現(xiàn)存收集樂府歌辭最完備的一部，主要輯錄漢魏至唐、五代的樂府歌辭兼及先秦至唐末的歌謠。《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，與《孔雀東南飛》一起被譽(yù)為“樂府雙璧”?！飳懽鞅尘埃耗咎m女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)疆場數(shù)年，屢建功勛，無人發(fā)現(xiàn)她是女子。唐代追封其為“孝烈將軍”，設(shè)祠紀(jì)念。這首詩產(chǎn)生于民間，在長期流傳過程中，有經(jīng)后代文人潤色的痕跡，但基本上還是保存了民歌易記易誦的特色?！镏黝}思想：這首詩通過講述木蘭女扮男裝代父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團(tuán)聚的故事，熱情贊揚(yáng)了木蘭勤勞、善良、智慧、勇敢和不貪圖富貴利祿的高貴品質(zhì)，以及她愛國愛家的崇高精神。★重點(diǎn)字句賞析：1.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。賞析：句中的“東、西、南、北”都是虛位而非實指，這里只是夸張地來形容木蘭出發(fā)前做準(zhǔn)備的緊迫情況；下文的“開我東閣門，坐我西閣床”的“東”和“西”也是虛位，若照實來講反而不合情理。這些方位詞的連用，多是為了營造某種氣氛，并非實指。這種“虛位”是古漢語中的一種習(xí)慣上的法則。2.萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。賞析：這兩句詩運(yùn)用夸張和對偶的修辭方法，生動形象地說明了行軍速度之快及路途之遠(yuǎn)。煉字：“赴”字寫出木蘭不遠(yuǎn)萬里奔赴沙場，積極主動參加戰(zhàn)斗的決心和熱情。“度”用夸張的手法寫木蘭身跨戰(zhàn)馬飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。寫出了一位身經(jīng)百戰(zhàn)、轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北的英姿颯爽的女英雄形象。3.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。賞析：這兩句詩描寫了邊塞夜景。寫出了戰(zhàn)士宿營戒備森嚴(yán)，點(diǎn)出戰(zhàn)士生活的艱苦。同時也烘托出木蘭勇敢堅強(qiáng)的性格。煉字：“傳”“照”二字，意境全出，烘托出戰(zhàn)場上雄壯悲涼的氣氛。4.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。賞析：這兩句詩采用了互文的修辭方法，即“將軍和戰(zhàn)士有的已經(jīng)戰(zhàn)死，有的過了很多年才歸來”。表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的曠日持久，戰(zhàn)爭的激烈悲壯，也可理解為作者借此表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡之情。5.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？賞析：運(yùn)用了比喻、對偶和反問的修辭方法。以木蘭的語氣來寫，既給人以親切生動的感覺，又能表現(xiàn)出木蘭機(jī)智、開朗、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。1.（2022荊州改編）“東市買駿馬……北市買長鞭”一句有什么作用？（2分）2.（RJ版課后題）一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？（3分）3.對于本詩詳略的處理，你有什么看法？（4分）2黃鶴樓崔顥考情及版本導(dǎo)航：新增篇目；RJ版八年級上冊課外古詩詞背誦，SJ版七年級下冊第六單元誦讀欣賞，YW版九年級下冊第25課。原文再現(xiàn)昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋（qī）萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。精讀導(dǎo)析★作者簡介：崔顥（hào），汴（biàn）州（今河南開封）人，唐代著名詩人。《舊唐書·文苑傳》把他和王昌齡、高適、孟浩然并提。明人輯有《崔顥集》，《全唐詩》存其詩四十二首。★寫作背景：詩人游宦到了湖北武昌的黃鶴樓有感而作。詩人滿懷對黃鶴樓的美好憧憬慕名前來，可仙人駕鶴杳無蹤跡，眼前就是一座尋?？梢姷慕瓨恰！镏黝}思想：這首詩前四句抒寫人去樓空、世事蒼茫的感慨，后四句描繪登樓所見，烘托思鄉(xiāng)之情，抒發(fā)了詩人的吊古傷今之感和身為游子的鄉(xiāng)愁?！镏攸c(diǎn)字句賞析：1.黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。賞析：此聯(lián)承首聯(lián)而來，由神話傳說回到了現(xiàn)實感受。詩人登上了古樓，縱目遠(yuǎn)眺，只見碧空浩渺，白云悠悠。這樣空茫的境界不免又使仕途坎坷的詩人產(chǎn)生人世彷徨的無限惆悵之感。讀起來音節(jié)瀏亮，一氣貫注，顯得自然流動。煉字：“空”字有“空空的”“空蕩蕩”之意，表達(dá)了詩人由人去樓空和自己漂泊在外而生發(fā)的孤獨(dú)、寂寞和惆悵之情。2.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。賞析：此聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，由寫傳說中的仙人、黃鶴及黃鶴樓，轉(zhuǎn)而寫詩人眼前登黃鶴樓所見，由寫虛幻的傳說轉(zhuǎn)為實寫眼前所見的景物：晴空里，隔水相望的漢陽城，清晰可見的樹木，鸚鵡洲上茂盛的芳草等，描繪出了一幅空明、悠遠(yuǎn)的畫面，為詩人抒發(fā)鄉(xiāng)愁作了鋪墊。3.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。賞析：日暮后面是夜晚，鳥要?dú)w巢，船要?dú)w航，游子要?dú)w鄉(xiāng)。水霧江煙，一片迷蒙，問鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語，思鄉(xiāng)不見鄉(xiāng)，此情此景，令人生起無限的鄉(xiāng)愁！這是寫詩人所感，感嘆人生，感嘆鄉(xiāng)愁。至此，詩人的真正意圖才顯現(xiàn)出來，吊古是為了傷今，抒發(fā)人生之失意，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情懷。煉字：詩作以一“愁”字收篇，準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，同時又和開篇的暗喻相照應(yīng)，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁，做到了言外傳情，情內(nèi)展畫，畫外拖音。1.（2022涼山州）詩歌中有兩個“空”字，請結(jié)合詩意進(jìn)行賞析。（4分）2.（2022涼山州）李白用“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”來評價該詩，難道這首詩僅在寫景方面有獨(dú)到之處嗎？請說說你的看法。（2分3登幽州臺歌陳子昂考情及版本導(dǎo)航：新增篇目；RJ版八年級下冊課外古詩詞背誦，SJ版無此篇目，YW版七年級下冊第25課。原文再現(xiàn)前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！精讀導(dǎo)析★作者簡介：陳子昂，字伯玉，梓州射洪（今四川）人。唐代詩人。因曾任右拾遺，后世稱陳拾遺。代表作有《感遇》《薊丘覽古》《登幽州臺歌》《登澤州城北樓宴》等?！飳懽鞅尘埃哼@首詩寫于武則天萬歲通天元年（696年）。當(dāng)時契丹攻陷營州，武則天委派武攸宜率軍征討，陳子昂隨同出征。武攸宜輕率而少謀略，陳子昂多次進(jìn)言不成反被降為軍曹。詩人接連受到打擊，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓（即幽州臺），慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》等詩篇。★主題思想：這首詩通過抒發(fā)詩人登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無限感慨，表達(dá)了詩人懷才不遇、壯志難酬的悲憤之情及寂寞無聊的孤獨(dú)之感，具有深刻的社會意義。★重點(diǎn)字句賞析：1.前不見古人，后不見來者。賞析：這兩句詩將時間和空間巧妙地融合在了一起，俯仰古今，寫出了時間的綿長。置身于這廣闊的天地和悠久的歷史中，詩人孑然獨(dú)存，無所依憑，頓時感悟到自己的渺小。兩相比較，讓人不由得生發(fā)出孤獨(dú)、寂寞之感。2.念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！賞析：前一句登樓眺望，寫空間的遼闊無限；后一句飽蘸感情，凌空一筆，使詩人慷慨悲壯的自我形象站到了畫面的主體位置，畫面頓時神韻飛動,光彩照人，突出了詩人孤單悲苦的心緒。與上兩句相互映照，格外動人。全詩歸結(jié)于“涕下”二字，不僅使這首悲歌當(dāng)哭的千古絕唱淚雨滂沱，而且形象地表現(xiàn)出詩人在悠悠天地面前的卑微、絕望和無奈及對自己懷才不遇、壯志難酬的悲憤之情。煉字：“念”字表現(xiàn)出詩人面對著這遼遠(yuǎn)開闊的天地，猶如身處一個廣大無邊的虛空之中，不禁生發(fā)出孤寂之感。“悠悠”二字綜合傳達(dá)了這種似有實無、若實還虛的存在形態(tài)和主觀感覺?！蔼?dú)”字兀然現(xiàn)于讀者眼前，將詩人懷才不遇、壯志難酬的悲憤之情和寂寞無聊的孤獨(dú)之感淋漓盡致地表現(xiàn)了出來；同時，也易引起讀者情感上的共鳴。1.整首詩采用_____________的表現(xiàn)手法表達(dá)詩人的思想感情，奠定了________________的感情基調(diào)。一個“獨(dú)”字，表現(xiàn)了詩人_________________的心境。（3分）2.請描繪“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”這兩句詩所展現(xiàn)的畫面，并簡要談?wù)勀銓@兩句詩的理解。（4分）3.這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌，抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（2分）4十五從軍征《樂府詩集》考情及版本導(dǎo)航：新增篇目；RJ版、SJ版均無此篇，YW版八年級下冊第24課。原文再現(xiàn)十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙望是君家，松柏冢（zhōnɡ）累累?！蓖脧墓犯]（dòu）入，雉（zhì）從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂（chōnɡ）谷持作飯，采葵持作羹（ɡēnɡ）。羹飯一時熟，不知貽（yí）阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。★文學(xué)常識：本詩出自《樂府詩集·橫吹曲辭·梁鼓角橫吹曲》。《樂府詩集》是繼《詩經(jīng)·風(fēng)》之后，一部總括中國古代樂府歌辭的漢族詩歌總集，由宋代郭茂倩所編。內(nèi)容十分豐富，反映社會生活面很廣，主要輯錄漢魏到唐、五代的樂府歌辭兼及先秦至唐末的歌謠，共5000多首?！飳懽鞅尘埃罕驹娛且皇妆┞斗饨ㄉ鐣缓侠淼谋壑贫鹊臐h代樂府民歌，當(dāng)時繁重的兵役使得那個時代充滿了小人物的心酸和無奈。沒有馬革裹尸，卻也垂垂而暮。作品真實、深刻，令人感憤，催人泣下?！镏黝}思想：本詩是一首敘事詩，全詩通過對一個久別家鄉(xiāng)重歸故里的老兵回家時所見情景的描述，表現(xiàn)了他的孤獨(dú)和凄涼，反映了戰(zhàn)爭的殘酷無情。同時揭露了封建社會不合理的兵役制度，反映了勞動人民在當(dāng)時黑暗的兵役制度下的不平和痛苦，表達(dá)了詩人同情百姓遭遇，反對不義之戰(zhàn)的情感。★重點(diǎn)字句賞析：1.十五從軍征，八十始得歸。賞析：“十五”和“八十”兩個數(shù)字（虛指）相對照，突出其“從軍征”時間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng)，表明他從軍期間一直未能歸家，從側(cè)面表明兵役的繁重。透過詩句，不難想象老兵一生的悲苦和他渴望與家人團(tuán)聚的熱切希望。2.道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”賞析：主人公的思想脈絡(luò)由六十五年的征戰(zhàn)生活進(jìn)入邈邈曠野、漫漫古道，對親人家園的現(xiàn)狀由茫然無際的想象到急切的盼知又怕知的詢問?！凹抑杏邪⒄l”，即“家中還有誰僥幸茍活人世”，暗含此時已不奢望闔家無恙，親人健在。這一方面反映出老兵離家之久，征戰(zhàn)時間之長，百姓生活之苦；另一方面也表明詩人對百姓不幸遭遇的同情和對戰(zhàn)爭的憎惡之情。3.兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。賞析：這四句詩承接上文，對老兵到家后所見情景加以描繪。老兵到家后所目睹的景象是：兔子從狗洞進(jìn)進(jìn)出出，野雞在梁上飛來飛去；庭院中長出了“旅谷”，井臺上也長出了“旅葵”。這些處于不同方位的動植物在這里構(gòu)成的是一幅凄涼、悲傷的畫面，以哀景寫哀情，烘托了老兵心中的悲哀。4.舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。賞析：這四句詩表明老兵以“旅谷”煮飯，以“旅葵”做羹，沒有用多少時間就做好了，卻不知道將飯與羹送給誰吃。老兵孤身一人回家，此時依然是孤身一人，家中已無親人與之共享飯食。這不僅照應(yīng)了上文——鄉(xiāng)里人的答話與老兵返家后所看到的景象，而且繼續(xù)以哀景寫哀情，使老兵心中更顯悲哀，境況更顯悲涼。5.出門東向看，淚落沾我衣。賞析：這兩句詩是對老兵的動作描寫，進(jìn)一步抒發(fā)了老兵心中的悲哀。這里突出老兵出門張望（“出門東向看”）與老淚縱橫（“淚落沾我衣”）的細(xì)節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。1.第一句“十五從軍征，八十始得歸”起得很平，但卻具有驚心動魄的力量，這是為什么？請略作賞析。（2分）2.這首詩的主旨是什么？表達(dá)了詩人什么樣的情感？（4分）3.請賞析本詩在藝術(shù)表現(xiàn)上的特點(diǎn)。（3分）5賣炭翁白居易考情及版本導(dǎo)航：新增篇目；RJ版、SJ版、YW版中均無此篇目。原文再現(xiàn)賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。精讀導(dǎo)析★作者簡介：白居易，字樂天，晚年自號香山居士，又號醉吟先生，太原（今山西太原）人，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與元稹并稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。代表作有《長恨歌》《琵琶行》《賣炭翁》等?！飳懽鞅尘埃骸顿u炭翁》是白居易《新樂府》組詩中的第三十二首，自注云：“苦宮市（指唐代皇宮里需要物品，就向市場上去拿，隨便給點(diǎn)錢，實際上是公開掠奪）也?！卑拙右讓懽鳌缎聵犯肥窃谠统跄辏@時正是宮市為害最深的時候。★主題思想：這首詩以個別事例來表現(xiàn)普遍狀況，通過描述賣炭翁謀生的困苦遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，有力地鞭撻和抨擊了統(tǒng)治者掠奪人民的罪行，諷刺了當(dāng)時腐敗的社會現(xiàn)實，表達(dá)了作者對下層勞動人民的深切同情，具有很強(qiáng)的社會典型意義。★重點(diǎn)字句賞析：1.滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賞析：詩人用簡練的筆觸勾勒出人物外貌，抓住三個部位（臉、鬢、手），三種顏色（焦黃、灰白、烏黑），形象地描繪出賣炭翁的生存狀態(tài)：一是勞動的艱辛，一是年歲已高。后一句中“蒼蒼”和“黑”形成鮮明對照，突出地表現(xiàn)出了賣炭翁的凄苦境況。2.可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。賞析：這是膾炙人口的名句?！吧砩弦抡龁巍?，自然希望天暖，然而這位賣炭翁已把解決衣食問題的全部希望寄托在“賣炭的錢”上，所以他“心憂炭賤愿天寒”，在凍得發(fā)抖的時候，也一心盼望天氣更冷。這兩句詩充分而真切地表現(xiàn)出了賣炭翁艱難的生活處境和復(fù)雜矛盾的內(nèi)心活動，又用“可憐”二字傾注了作者的無限同情。不平之感，自在不言之中。3.夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。賞析：作者并沒有交代老翁路上的情況，但可以想象行進(jìn)在冰天雪地中該是何等艱難。人雖然凍餒疲累，好在還滿懷希望，因為畢竟天遂人愿，那些炭應(yīng)該能賣個好價錢。這里文字雖簡略，但比一一鋪敘更富有感染力。煉字：“輾”字既寫出了天氣寒冷，路上已經(jīng)結(jié)了冰，從而突出說明賣炭翁的辛苦；又寫出了牛車的重量，說明了賣炭翁的勤勞，從側(cè)面反映了賣炭翁的辛勞、疲累。4.手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。賞析：“把”“稱”“叱”“牽”，幾個簡潔而有力的動詞，出色地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫。“文書”是行政機(jī)構(gòu)間互相往來的平行公文。按理，小太監(jiān)手里是不會有這種公文的，更不用說是“敕”，也就是皇帝的文書了。這里有諷刺之意，將宮使狐假虎威、巧取豪奪的情形活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了出來。1.詩歌開頭交代賣炭翁伐薪燒炭的地點(diǎn)在長安附近的終南山上，其用意是什么？（2分）2.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”是膾炙人口的名句，請作簡要賞析。（3分）3.本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）第6頁共10頁6漁家傲李清照考情及版本導(dǎo)航：新增篇目；RJ版、SJ版均無此篇目，YW版八年級下冊第29課原文再現(xiàn)天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。精讀導(dǎo)析★作者簡介：李清照，號易安居士，齊州章丘（今屬山東）人，宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。后人將她與辛棄疾（字幼安）并稱為“濟(jì)南二安”。有《易安居士文集》《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今有《李清照集校注》?！飳懽鞅尘埃捍嗽~作于李清照南渡之后。根據(jù)《金石錄后序》記載，宋高宗建炎四年（1130年）春，李清照曾在海上航行，歷盡風(fēng)濤之險。此詞中寫到大海、乘船，人物有天帝及詞人自己，都與這段真實的生活感受有關(guān)。根據(jù)陳祖美《李清照簡明年表》，此詞就作于公元1130年。★主題思想：這首詞借助于對夢境的描述，創(chuàng)造了一個虛幻的世界，隱寓了作者對南宋黑暗現(xiàn)實的失望，充分反映出作者對生活的執(zhí)著以及對自由與光明的理想境界的向往和追求?！飳懽魈厣鹤髡甙颜鎸嵉纳罡惺苋谌雺艟常岳寺髁x的藝術(shù)構(gòu)思，夢游的方式，奇妙的設(shè)想，傾述隱衷，寄托情思。全詞打破了上片寫景下片抒情或情景交錯的慣常格局，以故事性情節(jié)為主干，以人神對話為內(nèi)容，實現(xiàn)了夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實的有機(jī)結(jié)合，用典巧妙，景象壯闊，氣勢磅礴，音調(diào)豪邁?！镏攸c(diǎn)字句賞析：1.天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。賞析：上句寫天、云、霧，景象已極壯麗，其中又準(zhǔn)確地嵌入了幾個動詞，使得繪景如活，動態(tài)儼然。下句中“星河欲轉(zhuǎn)”，是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動一般?！扒Х琛?，表面上寫海上刮起了大風(fēng)，無數(shù)的船只在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。實則以“千帆”喻指星星，形象地寫出了在風(fēng)起波涌的海上看到的星河轉(zhuǎn)動的奇特景象。船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實感，又具有夢境的虛幻性，虛虛實實，為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。煉字：“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成一種渾茫無際的境界。“轉(zhuǎn)”“舞”二字，將詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受逼真地傳遞給讀者。2.我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。賞析：“報”字承接上片的“問”字，一問一答，語氣銜接自然。“路長”“日暮”，隱括屈原《離騷》中“上下求索”的意念與過程，語言簡凈自然，渾化無跡。其意與“學(xué)詩謾有驚人句”相連，是詞人在天帝面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶。反映了詞人晚年孤獨(dú)無依的痛苦經(jīng)歷。煉字：“嗟”字生動地寫出了詞人彷徨憂慮的神態(tài)，表明詞人在人生道路上日暮途遠(yuǎn)，茫然不知所措的嘆惋之情；“謾”字流露出其對現(xiàn)實的強(qiáng)烈不滿。.請用自己的語言描繪“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”兩句所展現(xiàn)的畫面。（3分）.請結(jié)合詞作內(nèi)容，分析作者所表達(dá)的情感。（3分）.這首詞想象奇?zhèn)ァ舛然趾?，請就此作簡要賞析。（4分）備戰(zhàn)演練考點(diǎn)梳理中考全程備考方略·語文第一部分教材知識梳理7南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷辛棄疾考情及版本導(dǎo)航：新增篇目；RJ版九年級上冊課外古詩詞背誦，SJ版均無此篇目，YW版八年級下冊第24課。原文再現(xiàn)何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪（móu），坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。精讀導(dǎo)析★作者簡介：辛棄疾，字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。南宋豪放派詞人，與蘇軾并稱“蘇辛”，與李清照（號易安居士）并稱“濟(jì)南二安”。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處?！飳懽鞅尘埃罕驹~作于宋開禧元年（1205年），當(dāng)時作者在鎮(zhèn)江知府任上。鎮(zhèn)江，又名京口，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。每當(dāng)作者登臨京口北固亭時，總是觸景生情，不勝感慨，于是創(chuàng)作了這首懷古述志的著名詞章?！镏黝}思想：詞的上片寫對“千古興亡”的感慨，下片寫對孫權(quán)的懷念與傾慕。全篇通過對古代英雄人物的歌頌，諷刺了南宋統(tǒng)治者在金兵侵略面前的不敢抵抗和昏庸無能，表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，為國效力的壯烈情懷。全詩飽含著濃濃的愛國情懷，但也流露出作者報國無門的無限感慨?！镏攸c(diǎn)字句賞析：1.何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。煉字：“望”字，準(zhǔn)確、生動地表現(xiàn)出了作者身在高處，眼前關(guān)注中原廣袤失地的博大胸襟和豪邁氣概。“滿”字，意為“全部充實；達(dá)到容量的極點(diǎn)”，它既交代了“望”的結(jié)果，又與作者心之所往形成鮮明的反差，揭開了作者胸中的郁積，使其不禁興起了對“千古興亡”2.不盡長江滾滾流。賞析：此句化用杜甫《登高》中的詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，將其有感于自身身世飄零的嘆息與收復(fù)失地的宏大志愿聯(lián)系在一起，同眼前祖國南北分裂的形勢和千古興廢的歷史往事結(jié)合在一起，境界更為闊大，意蘊(yùn)更為深遠(yuǎn)。抒發(fā)了作者憂時憂國的感慨。（現(xiàn)在這一名句常常被理解為“揭示了人世間的規(guī)律是不可改變的，歷史將永遠(yuǎn)向前發(fā)展的哲理”。）3.天下英雄誰敵手？曹劉。賞析：這里借憑吊千古英雄之名，慨嘆當(dāng)今南宋無大智大勇之人執(zhí)掌乾坤，反襯當(dāng)權(quán)文武之輩的庸碌無能、怯懦茍安。（現(xiàn)在這一句常常被用來形容競爭對手很少。）4.生子當(dāng)如孫仲謀。賞析：（角度一）借古諷今(用典)。詩句引用《三國志·吳主（孫權(quán)）傳》注：曹操嘗與孫權(quán)對壘，“見舟船、器仗、隊伍整肅，喟然嘆曰：‘生子當(dāng)如孫仲謀，劉景升（即劉表）兒子若豚犬（豬狗）耳?！卑抵S今天的朝廷不如能與曹操、劉備抗衡的東吳，今天的皇帝也不如孫權(quán)。既表達(dá)了作者對孫權(quán)這樣杰出人物的傾慕與懷念之情，也曲折含蓄地對南宋當(dāng)權(quán)者提出了尖銳的批評。（現(xiàn)在這一句常常被用來比喻希望晚輩勝過長輩。）（角度二）運(yùn)用曲筆。作者在這里只引用了曹操語的前半句，未明言后半句，實際上是借曹操之口，諷刺當(dāng)朝的統(tǒng)治者在金兵侵略面前的不敢抵抗和昏庸無能，表達(dá)了作者渴望收拾舊河山，為國效力的壯烈情懷。這種意在言外的表現(xiàn)手法，曲盡其妙，令人叫絕。的感慨。.請從煉字的角度，賞析“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓”一句中的“望”或“滿”字。（2分）.這首詞最大的特點(diǎn)是以問句的形式來抒懷，結(jié)合全詞對該特點(diǎn)作簡要分析。（4分）考點(diǎn)梳理備戰(zhàn)演練中考全程備考方略·語文第一部分教材知識梳理第8頁共10頁8滿江紅秋瑾考情及版本導(dǎo)航：新增篇目；RJ版、SJ版均無此篇目，YW版八年級下冊第24課原文再現(xiàn)小住京華，早又是、中秋佳節(jié)。為籬下、黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z、強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵、何處覓知音？青衫濕精讀導(dǎo)析★作者簡介：秋瑾，原名秋閨瑾，字璿卿（璇卿），號旦吾，自號鑒湖女俠。第一批為推翻數(shù)千年封建統(tǒng)治而犧牲的革命先驅(qū)，為辛亥革命作出了巨大貢獻(xiàn)；提倡女權(quán)女學(xué)，對婦女解放運(yùn)動的發(fā)展起到了推動作用?！飳懽鞅尘埃哼@首詞是秋瑾在1903年中秋節(jié)時所作，時值八國聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危機(jī)的深重和清政府的腐敗，決心獻(xiàn)身救國事業(yè)，而其丈夫無心國事。中秋節(jié)時，兩人發(fā)生沖突，秋瑾離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧。后雖由吳芝瑛出面調(diào)解，但秋瑾下定決心沖破家庭牢籠，投身革命。不久便東渡日本留學(xué)。這首詞便是她在中秋節(jié)的述懷之作。★主題思想：這首詞通過層層表述，曲折地表達(dá)了革命者參加革命前的復(fù)雜矛盾的心情，真切感人，同時也反映了作者在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和雄心壯志及開闊胸懷。★重點(diǎn)字句賞析：1.為籬下、黃花開遍，秋容如拭。賞析：這兩句詩化用陶淵明的“采菊東籬下”和李清照的“人比黃花瘦”來寫菊花盛開，秋色明凈，借美景反襯出自己沖破家庭牢籠后興奮而又愁苦的心理。將陶淵明和李清照的詩句雜糅在一起表達(dá)自己初離家的矛盾心情，別具匠心。2.四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。賞析：前一句作者引用《史記·項羽本紀(jì)》中“夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚”的故事，來比喻說明自己終于沖破家庭牢籠，表達(dá)喜悅之情；另一方面又慨嘆清王朝面對帝國主義瓜分的退讓、軟弱、腐敗的窘態(tài)，表明對民族危亡的深切憂慮之情。后一句運(yùn)用倒裝，表明作者在浙江時那八年表面上過著貴婦般的生活，實際上卻“奴仆不如”，表明作者對貴婦生活并不留戀，而是充滿了蔑視與不屑。3.身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。賞析：（角度一）這四句詩深入淺出，是鑒湖女俠的自我寫照，無異于當(dāng)時婦女主體意識覺醒的宣言書；它脫盡上闋的愁苦相，在鏗鏘有力的自白中透射著作者不甘于現(xiàn)狀的慷慨激情，將一個巾幗英雄的形象生動地展現(xiàn)在讀者眼前。（角度二）用直抒胸臆的方式吶喊出“巾幗不讓須眉”的心聲，以“身”與“心”的對比，突出了作者的英雄氣概；又以近音（“身”“心”）、同音（“列”“烈”）表現(xiàn)出整齊和諧的音樂美，讀起來朗朗上口，氣勢逼人，使人一詠不忘，成為震撼人心的警策名句。煉字：“列”“烈”兩字諧音，但字義卻形成鮮明對照，是作者力圖沖破閨閣束縛、誓超男子的真實寫照，表現(xiàn)出了其具有更為深沉的歷史責(zé)任感與救亡意識，也說明了作者的抱負(fù)、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變。4.算平生肝膽，因人常熱。賞析：“因人常熱”化用典故，典故出自《東觀漢記·梁鴻傳》：“比舍先炊已，呼鴻及熱釜炊。鴻曰：‘童子鴻不因人熱者也?！瘻缭罡蓟稹！钡涔手小安灰蛉藷帷敝傅氖橇壶櫜怀盟藷嵩顭鹬箫垼扔鳛槿斯缕Ц甙?，也比喻不依賴別人。此句反用典故，意在表明作者雖真心誠意地結(jié)交志同道合的朋友，卻無知音可交。5.莽紅塵、何處覓知音？青衫濕！賞析：詩句中“青衫濕”出自白居易《琵琶行》中的“江州司馬青衫濕”，作者化用這句詩極言自己對前途的擔(dān)心和憂慮之情。1.“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙”中“終破楚”喻指什么？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（2分）2.詞中多處用典，請任選一處作簡要賞析。（3分）3.這首詞表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（2分）考點(diǎn)梳理備戰(zhàn)演練第9頁共10頁參考答案1木蘭詩1.通過東西南北的排比鋪寫，表現(xiàn)了木蘭購買戰(zhàn)馬和用具的忙碌，渲染了戰(zhàn)前的緊張氣氛。（意思對即可。2分）2.木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。（1分）木蘭這一形象，不僅反映出北方游牧民族的英勇豪氣，更主要的是表現(xiàn)了北方人民憎惡長期割據(jù)戰(zhàn)亂，渴望過和平、安定生活的意愿；（1分）她的愛國情操感召著世代的炎黃子孫為民族的偉大復(fù)興而奮斗。（1分）（意思對即可。共3分）3.詩歌對木蘭代父從軍的緣由、離家、辭官還家、家人團(tuán)聚的內(nèi)容詳寫，對出征前的準(zhǔn)備及十多年的征戰(zhàn)內(nèi)容略寫。（2分）這樣處理詳略，不只是為了求得行文的變化，使結(jié)構(gòu)疏密有致，主要是為了更好地刻畫人物，同時也隱含了作者對美好生活的向往與祝福以及對戰(zhàn)爭的冷淡和遠(yuǎn)離。（2分）（意思對即可。共4分）2黃鶴樓1.第一個“空”有“只，只有”的意思，表達(dá)了好友已離去，只剩下空空的黃鶴樓和詩人自己，重在寫景；（2分）第二個“空”有“空空的”“空蕩蕩”之意，表達(dá)的是因友人的離去和自己漂泊在外，詩人內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寞和惆悵，重在抒情。（2分）（意思對即可。共4分）2.該詩的獨(dú)到之處不僅在于寫景，還有抒情。（1分）詩的前四句抒寫了人去樓空，世事蒼茫的感慨；后四句描繪了登樓所見，烘托思鄉(xiāng)之情。（1分）（共2分）3登幽州臺歌1.直抒胸臆蒼涼悲壯孤獨(dú)寂寞（每空1分，共3分）2.畫面：我登上幽州臺眺望遠(yuǎn)方，思緒萬千，想到了過去、現(xiàn)在和未來；看著這茫茫宇宙，雖然無邊無際，但看不到一個能賞識人才的君主，不禁感到孤單寂寞，悲從中來而流淚了。（2分）理解：這兩句詩中，詩人把個人置放到無邊的宇宙背景中，使人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生了一種蒼茫的孤獨(dú)感。（2分）（意思對即可。共4分）3.抒發(fā)了詩人生不逢時、懷才不遇、不能實現(xiàn)遠(yuǎn)大政治理想的悲涼、壓抑感和孤獨(dú)感。（意思對即可。2分）4十五從軍征1.示例：從十五到八十，整整六十五年，詩人似乎沒有批評什么，但“八十始得歸”，一個“始”字，卻強(qiáng)有力地揭示了當(dāng)時兵役制度的慘無人道，表現(xiàn)了人民在繁重的兵役制度下的征戰(zhàn)之苦。（意思對即可。2分）2.這首詩反映了兵連禍接的社會現(xiàn)實，控訴了戰(zhàn)亂和不合理的兵役制度給人民帶來的深重災(zāi)難，（2分）表達(dá)了詩人同情百姓遭遇，反對不義之戰(zhàn)的情感。（2分）（意思對即可。共4分）3.整首詩并沒有正面描寫戰(zhàn)爭的殘酷，而是從老兵回鄉(xiāng)后的所見所感落筆，將典型情緒與典型環(huán)境融為一體，強(qiáng)烈的對比表現(xiàn)出民生的悲慘。（2分）從側(cè)面反映出戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難，感情真摯，悲愴動人。（1分）（意思對即可。共3分）5賣炭翁1.為下文埋下伏筆，說明路遠(yuǎn)，下雪天的山路必然難行。（意思對即可。2分）2.“身上衣正單”，自然希望天暖，然而這位賣炭翁已把解決衣食問題的全部希望寄托在“賣炭的錢”上，所以他“心憂炭賤愿天寒”，在凍得發(fā)抖的時候，也一心盼望天氣更冷。這兩句詩充分而真切地表現(xiàn)出了賣炭翁艱難的生活處境和復(fù)雜矛盾的內(nèi)心活動，又用“可憐”二字傾注了作者的無限同情。不平之感，自在不言之中。（意思對即可。3分）3.本詩表達(dá)了作者對下層勞動人民的深切同情及對“宮市”腐敗本質(zhì)的揭露與抨擊。