個人校本研修總結

第9頁共9頁個人校?本研修?總結?1、專?家講座?“本真?課堂”?教學診?斷；?2、“?本真課?堂”教?學論壇?；3?、教師?代表“?本真課?堂”教?學展示?；4?、“本?真課堂?”優(yōu)秀?案例、?論文評?選。?6、繼?續(xù)有針?對性地?開展現(xiàn)?代教學?手段技?術的培?訓。?我校積?極為教?師創(chuàng)設?現(xiàn)代信?息技術?教育的?平臺，?加強對?現(xiàn)代教?育技術?與學科?教學的?整合，?促進教?學質量?的提高?。在“?一師一?優(yōu)課，?一課一?名師”?活動中?，我校?教師在?區(qū)教育?云服務?平臺上?上傳教?學設計?、課件?、微課?共計近?兩百件?，曬課?二十節(jié)?。裴紅?霞、儲?留斌、?朱莉青?等老師?的課件?、微課?制作比?賽中獲?獎。在?教師能?力提升?工程中?，我們?組織老?師進行?全員培?訓，線?下研修?時，組?織教師?將所學?習掌握?的信息?技術理?論與技?術手段?應用于?教學實?踐，以?信息技?術應運?課堂，?提高課?堂效率?，改變?教師的?教學方?式和學?生的學?習方式?，促進?學習學?習效果?，激發(fā)?學生的?學習樂?趣。語?文、數(shù)?學、英?語教研?組校本?研究課?活動不?少于三?次，物?理化學?生物組?、政治?歷史地?理組、?音樂美?術科學?信息學?科組、?體育組?不少于?2次，?每次活?動聽課?、評課?各一節(jié)?，評課?之后再?次對于?信息技?術方面?的內容?，進行?修改、?完善，?把資源?上傳到?教研組?資源庫?中；活?動結束?后，各?教研組?推選優(yōu)?秀教師?在學校?層面的?教研會?議上作?學習交?流和經?驗分享?。7?、抓好?課題研?究。?我校重?視課題?研究，?要求全?體教師?在教學?過程中?善于發(fā)?現(xiàn)值得?研究的?科研問?題，確?立自已?的研究?方向，?以課堂?教學實?踐為研?究的主?陣地，?將課題?的研究?工作與?教學工?作有機?的結合?起來。?本年度?，五個?區(qū)級課?題圓滿?結題，?一個區(qū)?級課題?立項，?一個市?級備案?課題順?利開題?，一個?信息技?術課題?成功立?項。兩?個區(qū)級?課題分?別獲教?科研優(yōu)?秀成果?評比一?二等獎??？?之，我?校的校?本培訓?工作在?廣大教?師的積?極參與?和齊心?協(xié)力下?，取得?了一定?的成績?，在今?后的工?作中，?我們將?繼續(xù)努?力，找?準差距?，克服?困難，?使校本?培訓和?繼續(xù)教?育工作?更上一?個新的?臺階。?個人?校本研?修總結?（二）?培養(yǎng)?各類需?求的人?才離不?開教師?。二十?一世紀?，是一?個信息?飛速發(fā)?展的時?代。因?此，從?事教育?的我們?就需要?不斷地?學習，?以適應?對人、?對社會?的一個?又一個?新的要?求。“?校本培?訓”這?種可持?續(xù)的、?開放式?的繼續(xù)?教育模?式，為?廣大教?師打開?了方便?之門，?鍛煉了?廣大教?師的業(yè)?務水平?，提高?了廣大?教師的?素質，?促進教?師專業(yè)?成長。?本學期?，我從?自己的?教學實?際出發(fā)?，樹立?以人為?本，以?校為本?的理念?，加強?合作，?相互切?磋，取?長補短?，不斷?養(yǎng)成自?我學習?與自我?反思的?習慣。?研修結?合，不?斷提高?自身素?質和業(yè)?務水平?；增強?研修意?識，以?研究的?眼光審?視、反?思、分?析和解?決自己?在教學?實踐中?遇到的?實際問?題。在?這學期?的時間?里，我?認真進?行著研?修，從?自己的?教育教?學中尋?找突破?口，為?了以促?使自己?的工作?在今后?再上一?個新臺?階，現(xiàn)?將其總?結如下?：2?、開展?有效課?堂教學?研究提?高課堂?教學質?量認?真開展?有效備?課，有?效課堂?教學、?有效作?業(yè)設計?和批改?的研究?，進行?跨年級?、跨學?科、跨?學段進?行聽課?研討，?在“研?”字上?下功夫?，在自?覺主動?有效上?下功夫?，繼續(xù)?加強集?體備課?的力度?，充分?調動學?科集體?教師的?能動性?。每次?教研活?動都有?詳細的?記錄。?加強對?隨堂課?的調研?力度，?強調講?的范圍?。教學?工作做?到備課?要“深?”、上?課要“?實”、?作業(yè)要?“精”?、教學?要“活?”、手?段要“?新”、?活動要?“勤”?、輔導?要“細?”、負?擔要“?輕”、?考核要?“嚴”?、質量?要“高?”。?嚴格要?求自己?，在每?周聽節(jié)?課程之?后，向?相關學?科的教?師學習?課堂教?學的方?法。大?家共同?討論分?析，取?長補短?，發(fā)表?自己的?見解。?這使我?受益匪?淺。?2、積?極聽課?、研討?，總結?優(yōu)點，?發(fā)現(xiàn)不?足，逐?步提高?通過?實踐來?改進和?完善我?的課堂?教學模?式“重?難點前?移”，?推行課?堂模式?“重難?點前移?”，提?高研修?實效。?、聽課?、研討?、發(fā)現(xiàn)?問題、?解決問?題，如?此循環(huán)?往復，?使我的?教學方?式逐漸?的成熟?起來，?教師在?互動、?互補、?合作中?不斷提?高了自?己實施?新課程?的能力?，已形?成的教?育觀念?順利地?轉化了?能動的?教育教?學行為?，使我?不斷走?向成熟?，給我?的課堂?注入更?多的活?力，取?得更大?的效益?。3?、關注?自我反?思及案?例反?思，是?教師提?高教學?水平的?一種有?效方法?，反思?自己備?課時是?否遇到?了什么?困難，?是否調?整了教?材，為?什么調?整教材?；反思?上課時?是否發(fā)?生了意?料之外?的問題?，自己?是怎樣?及時處?理的；?反思自?己本節(jié)?課有哪?些比較?滿意的?地方或?者有哪?些不足?。經過?不斷的?反思與?積累，?自己確?實掌握?了很多?“第一?手材料?”，悟?出了一?些道理?，豐富?、完善?了自己?的課堂?，最大?限度的?調動了?學生學?習的積?極性與?主動性?。而且?，注意?做好課?堂實錄?，并整?理成文?字材料?及時上?交。?二、采?取多種?研修模?式，全?面提升?自身素?質1?、積極?參與網?絡研修?，每天?都要上?網瀏覽?研修論?壇新發(fā)?表的博?文，多?看看同?行們對?于課堂?教學改?革的認?識和思?考，并?對自己?感興趣?的話題?發(fā)表評?論，及?時與各?位博友?溝通交?流，增?長自己?的見識?，開拓?自己的?視野，?使自己?能夠更?及時的?了解外?面的世?界。在?教師博?客論壇?中發(fā)帖?子，通?過交流?，我認?識了自?己在教?育教學?方面的?不足，?找到了?與外界?的差距?，同時?也是自?己有了?更多的?緊迫感?和壓力?感，自?覺學習?的勁頭?比以前?更高了?。2?、自主?學習模?式。這?種模式?由教師?進行自?我學習?教學理?論、自?我反思?，找出?自己在?某一方?面的不?足，然?后制定?自培計?劃，并?實施計?劃，以?彌補自?身不足?，提高?自身能?力的方?式。?三、校?本研修?內容豐?富多彩?1、?加強師?德建設?，夯實?立教之?基2?、新課?程理念?研修。?課程?改革成?敗的關?鍵在于?教師，?教師對?新課程?理念的?認識程?度直接?影響課?改實驗?的成效?。為此?，本學?期把學?習、實?踐、驗?證新課?程理念?，作為?師資研?修重點?，學習?了《教?師怎樣?提升教?學技能?》一書?，加強?通識研?修，通?過學習?：①?在知識?方面主?要了解?以下三?點：?（1）?了解學?生對所?學學科?必備的?基礎知?識的掌?握狀況?；（?2）了?解學生?對即將?學習的?內容一?具備何?種知識?，哪些?是正確?的，哪?些是錯?誤的，?哪些是?模糊的?。②?在情感?方面主?要了解?以下四?點：?1.了?解學生?是否知?道學習?本學科?的意義?；2?.了解?學生是?否出于?自己的?意愿而?學習；?個人?校本研?修總結?（三）?作為?政治教?研組長?，我一?直和大?家的高?度重視?公開課?、示范?課的質?量。讓?這些精?品課，?代表新?課改浪?潮中的?先進的?思想，?從課中?展示出?改革創(chuàng)?新的東?西，讓?公開課?、示范?課真正?具有典?型性、?示范性?。對于?公開課?、示范?課的評?價，我?們要求?的不只?是精彩?的課堂?，而且?更需要?了解授?課者備?課之過?程，在?課堂展?示中的?精彩環(huán)?節(jié)有什?么理論?支撐著?。我們?既重視?結果，?更重視?備課的?過程的?樸實無?華，追?求教學?的本真?，尋找?教育課?堂的原?生態(tài)，?從而達?到綠色?課堂。?小課?題研究?為教師?的專業(yè)?化發(fā)展?搭建平?臺，我?組根據(jù)?教師的?實際情?況，制?定了以?增強教?師內功?為主題?的校本?研修，?使教師?在學習?和實踐?中進一?步豐富?專業(yè)知?識的同?時，吸?取精神?養(yǎng)料，?努力提?高綜合?素質，?提高教?師課堂?教學技?能，使?專業(yè)化?水平上?一個臺?階。我?們把自?主、合?作、探?究、提?高作為?我們校?本研修?的主旋?律，讓?教師能?最大限?度地釋?放自己?的能量?，在發(fā)?展學生?的同時?發(fā)展自?己。?個人校?本研修?總結（?四）?有幸參?加了這?次生物?教師校?本研修?，我了?解到了?很多。?教師肩?負著教?書育人?的責任?和義務?，教師?是教授?者，更?是學習?者，學?習是教?師的終?身必修?課。不?進則退?，隨著?現(xiàn)代教?育的發(fā)?展，時?代對教?師的要?求越來?越高，?為了提?高教師?的師德?素養(yǎng)和?教學業(yè)?務能力?，也為?了進一?步提高?學校教?育工作?質量，?學校開?展了一?系列的?校本培?訓。?一、師?德為先?作為?一名教?師，一?言一行?都是學?生眼中?的榜樣?和標準?。教師?在學生?心目中?的地位?是很高?的，所?以必須?具備良?好的修?養(yǎng)。只?有不斷?提升自?己的修?養(yǎng)和道?德，才?有可能?“學為?人師，?行為世?范”。?作為教?師不僅?要一身?作則，?為人師?表，也?要具備?全面的?專業(yè)知?識和技?能。我?們常說?“課上?三分鐘?，課下?十年功?”，“?要交給?學生一?杯水，?教師應?有一桶?水”，?這就要?求教師?不僅要?擁有廣?泛的知?識，透?徹的理?解教材?，而且?要靈活?自如的?運用。?作為教?師，要?敬業(yè)愛?崗，無?私奉獻?。二?、公開?課三?、聽、?評課?為提高?教學質?量，形?成學生?自己的?知識系?統(tǒng)，每?天認真?備課，?把知識?點逐一?歸納，?把每一?章的基?礎知識?和解題?基本技?能貫徹?好，充?分打好?基矗認?真上課?，精心?講解，?把同類?型習題?放到一?起講解?，多進?行一題?多解，?解中選?優(yōu)的訓?練，認?真批改?學生的?試卷，?發(fā)現(xiàn)生?活中的?問題并?且能夠?自己思?考去解?決。課?堂教學?是提高?教學質?量的關?鍵。教?與學、?講與練?、主導?與主體?、學知?識與學?做人、?學知識?與提高?能力、?因材施?教等這?都是在?課堂教?學中引?出，在?課堂教?學中展?開，又?在課堂?教學中?運行。?聽課、?評課是?一種有?效地研?究課堂?教學的?重要方?法和手?段。?四、實?踐反思?一名?教師，?他的教?學生涯?中總是?充滿了?自覺不?自覺的?教學反?思。正?是無數(shù)?次的實?踐反思?，使一?位教師?從粗疏?到嚴謹?，從單?薄到深?厚。因?此，我?們一再?強調反?思的重?要。我?們要求?教師向?優(yōu)秀教?師學習?，隨時?隨地反?思自己?的教育?教學行?為，在?短短的?瞬間形?成新的?認識和?判斷，?通過日?積月累?，有效?地改進?自己的?教育教?學實踐?。并鼓?勵他們?將這一?掠而過?的寶貴?的瞬間?思考用?三言兩?語記錄?下來。?學校每?個學期?會檢查?兩次教?案，其?中教學?反思是?一項必?查的重?要內容?。優(yōu)秀?的教師?之所以?優(yōu)秀，?與他們?經常自?覺地進?行這樣?的瞬間?反思大?有關系?。反思?對教師?的成長?至關重?要。?五、提?高自身?素質?在這次?學習中?，在參?與教研?活動中?面對評?課，面?對課題?研究都?能侃侃?而談。?她們的?理論水?平，知?識層面?真的讓?我驚嘆?不已，?甚至自?愧不如?。在剖?析其中?原因，?我發(fā)現(xiàn)?這都是?她們堅?持不斷?學習的?結果。?這當然?與他們?所處的?環(huán)境競?爭激烈?是很有?關系的?，但我?相信這?也是校?本研修?活動進?行到一?定程度?的結果?。確實?，作為?一名教?師，一?定要有?先進的?教育理?論為指?導和依?托，這?樣才能?克服以?往教學?中的慣?性和弊?端，才?能在課?堂教學?中融會?貫通，?將其轉?變?yōu)樽?覺的教?學行為?。所以?我也會?從現(xiàn)在?開始，?堅持理?論學習?，提高?自己的?理論水?平。?校本教?研對我?的發(fā)展?起到了?很大的?推動促?進作用?，幫我?更新了?教育、?教學理?念；學?會了學?習，學?會了反?思，學?會了成?長，學?會了豐?富自己?；也使?我用最?短的時?間適應?了教學?工作，?明白不?斷學習?是老師?的必修?課。我?將在今?后的工?作中，?努力學?習，銳?意創(chuàng)新?，尋求?創(chuàng)新，?切實以?新觀念?、新思?路投入?教學，?使學生?獲得能?力的提?高。?個人校?本研修?總結（?五）?本學期?，我擔?任我校?五年級?兩個班?的數(shù)學?教學任?務，同?時加入?了省級?學科帶?頭人任?院玲老?師的工?作坊。?經過一?學期的?勤奮學?習和努?力工作?，個人?的師德?修養(yǎng)和?業(yè)務素?養(yǎng)都有?了很大?的提高?。下面?我將校?本研修?方面的?一點心?得體會?簡要總?結一下?。第?一、在?學習中?吸收和?積淀。?__?__月?底我參?加了“?名師之?路”學?習與研?討活動?。通過?學習，?使我感?受到：?讀懂了?教材，?深入的?理解了?教材，?才能根?據(jù)學生?生活經?驗來創(chuàng)?造性的?使用教?材。他?們的課?堂能抓?住核心?的教學?理念，?滲透教?學思想?和教學?方法，?從而促?使學生?積極的?思考，?把思考?還給學?生，讓?創(chuàng)新走?進課堂?，學生?真正經?歷了充?滿思辨?的學習?過程。?例如?華應龍?老師善?于從生?活中捕?捉數(shù)學?信息，?思考數(shù)?學問題?。他將?這種數(shù)?學思維?習慣體?現(xiàn)在《?閱兵中?的數(shù)學?》這堂?課的教?學當中?，雖然?需要解?決的問?題有些?難度，?但能夠?引發(fā)學?生積極?思考，?天塹變?通途。?這種學?習的體?驗是獨?特的、?深刻的?，是無?可替代?的。這?種真實?而有效?的課堂?使我深?深感受?到，數(shù)?學課可?以不熱?鬧，但?一定要?有思維?火花的?碰撞。?第二?、在評?課中感?悟與反?思。?第三、?在團隊?中磨礪?與精進?。本?學期我?有幸加?入了任?老師的?名師工?作坊。?在工作?坊“每?人一微?課”活?動中，?我接觸?了關于?微課的?知識，?并初步?學會了?微課制?作的方?法。在?任老師?的悉心?指導和?打磨下?，我所?執(zhí)教的?四年級?《溫度?》一課?與__?__月