護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)鑒定個(gè)人總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)護(hù)理專(zhuān)?業(yè)實(shí)習(xí)?鑒定個(gè)?人總結(jié)?在各?科室的?實(shí)習(xí)工?作中，?能規(guī)范?書(shū)寫(xiě)各?類(lèi)護(hù)理?文書(shū)，?及時(shí)完?成交接?班記錄?，并做?好病人?出入院?評(píng)估護(hù)?理和健?康宣教?，能做?好各科?常規(guī)病?，多發(fā)?病的護(hù)?理。所?以，在?帶教老?師放手?不放眼?，放眼?不放心?的帶教?原則下?，我們?積極努?力的爭(zhēng)?取每一?次的鍛?煉機(jī)會(huì)?。通過(guò)?學(xué)習(xí)，?對(duì)整體?護(hù)理技?術(shù)與病?房管理?知識(shí)有?了更全?面的認(rèn)?識(shí)和了?解。?在工作?中我努?力做到?護(hù)理工?作規(guī)范?化，技?能服務(wù)?優(yōu)質(zhì)化?，基礎(chǔ)?狐貍靈?活化，?愛(ài)心活?動(dòng)化，?將理論?與實(shí)踐?想結(jié)合?，并做?到理論?學(xué)習(xí)有?計(jì)劃，?有重點(diǎn)?。護(hù)理?工作有?措施，?有記錄?。有時(shí)?候可以?偽裝自?己的面?孔自己?的心，?但絕不?可以忽?略愛(ài)心?、細(xì)心?、耐心?在工作?期間始?終以愛(ài)?心、細(xì)?心、耐?心為基?礎(chǔ)。努?力做到?眼勤、?手勤、?腳勤、?嘴勤，?想想病?人之所?想，急?病人之?所急全?心全意?為患者?提供服?務(wù)，樹(shù)?立良好?的醫(yī)德?醫(yī)風(fēng)，?嚴(yán)格遵?守科室?及醫(yī)院?制度，?認(rèn)真履?行護(hù)士?職責(zé)，?尊敬領(lǐng)?導(dǎo)，團(tuán)?結(jié)同學(xué)?，關(guān)心?病人，?不遲到?，不曠?工，塌?實(shí)工作?。按時(shí)?參加護(hù)?理查訪?，熟悉?病人病?情，能?正確看?待問(wèn)題?，規(guī)范?進(jìn)行各?項(xiàng)基礎(chǔ)?護(hù)理操?作及專(zhuān)?科護(hù)理?操作，?正確執(zhí)?行醫(yī)囑?，嚴(yán)格?按照無(wú)?菌技術(shù)?，三查?七對(duì)操?作。?八個(gè)月?的實(shí)習(xí)?期很快?就過(guò)去?了，美?好的東?西總是?稍縱即?失，在?這期間?我也意?識(shí)到了?我的不?足之處?和存在?的缺點(diǎn)?，不過(guò)?，我有?信心一?定改掉?壞習(xí)慣?，我會(huì)?在以后?的工作?中不斷?努力的?學(xué)習(xí)，?以不斷?提高自?身的業(yè)?務(wù)能力?，從而?使自己?的理論?知識(shí)及?操作技?能更上?一個(gè)臺(tái)?階，以?便能更?好的服?務(wù)于患?者，爭(zhēng)?取做一?名優(yōu)秀?的護(hù)理?人員，?以無(wú)愧?于白衣?天使的?光榮稱(chēng)?號(hào)!!?護(hù)理?專(zhuān)業(yè)實(shí)?習(xí)鑒定?個(gè)人總?結(jié)（二?）送?走了_?___?-__?__迎?來(lái)了2?___?_-_?___?!這時(shí)?我們開(kāi)?始了為?期兩周?兒科的?實(shí)習(xí)!?這里的?護(hù)理對(duì)?象跟婦?科一樣?，都是?特殊的?人群。?因?yàn)槊?對(duì)的是?小兒，?所以無(wú)?論從穿?刺、注?射到各?種用藥?，都跟?成年人?有很大?的區(qū)別?!在護(hù)?患關(guān)系?上也有?變化，?當(dāng)今小?孩都是?爸爸媽?媽的心?肝寶貝?，每一?個(gè)治療?都要跟?家長(zhǎng)們?溝通好?!讓他?們放心?，他們?才能安?心!?這里特?殊的有?三點(diǎn)：?第一?，特殊?的護(hù)理?人群;?第二，?特殊的?治療護(hù)?理原則?;第三?，特殊?的護(hù)患?關(guān)系。?首先，?小兒的?生長(zhǎng)發(fā)?育有一?定的規(guī)?律，如?連續(xù)性?、階段?性、順?序性還?有各系?統(tǒng)器官?發(fā)育的?不平衡?性。再?之，因?了小兒?這特殊?的體質(zhì)?，所以?從穿刺?、注射?和用藥?等方面?都有著?其注意?事項(xiàng)。?在本?科的老?師精心?指導(dǎo)下?，我能?夠初步?掌握了?兒科常?見(jiàn)疾病?的病因?病機(jī)以?及對(duì)癥?護(hù)理，?也了解?了小兒?與大人?不同的?一些操?作技術(shù)?要點(diǎn)，?如肌注?時(shí)應(yīng)如?何定位?，注射?時(shí)應(yīng)捏?起皮膚?等。最?后令人?印象深?刻的是?在這里?學(xué)到了?不一樣?的護(hù)患?關(guān)系。?總是可?以從別?人口中?聽(tīng)到形?容詞“?小兒科?”，語(yǔ)?意中總?有藐視?兒科的?意味。?但是在?這里工?作不只?面對(duì)著?小皇帝?們，還?要跟把?他們當(dāng)?心肝寶?貝的爸?爸媽媽?們打交?道，所?以做好?溝通是?十分重?要的，?但是同?時(shí)我也?知道要?不斷地?提高自?己的綜?合素質(zhì)?，特別?是心理?的疏導(dǎo)?及承受?等能力?。護(hù)?理專(zhuān)業(yè)?實(shí)習(xí)鑒?定個(gè)人?總結(jié)（?三）?剛進(jìn)入?病房的?那段時(shí)?間，總?有一種?茫然的?感覺(jué)。?看著提?前進(jìn)入?臨床實(shí)?習(xí)的學(xué)?生們端?著操作?盤(pán)忙前?忙后，?心里不?由得羨?慕，我?什么時(shí)?候才能?這樣啊?!那時(shí)?，對(duì)于?護(hù)理工?作還處?于比較?陌生的?狀態(tài)，?也對(duì)于?自己在?這樣的?新環(huán)境?中能夠?做的事?還沒(méi)有?一種成?型的概?念。?慶幸的?是，老?師為我?們介紹?病房環(huán)?境，介?紹班次?及各班?次的工?作，介?紹工作?的自我?保護(hù)，?當(dāng)然還?有最重?要的責(zé)?任感與?慎獨(dú)精?神。帶?教老師?們都有?豐富的?臨床帶?教經(jīng)驗(yàn)?，讓我?很快的?適應(yīng)了?護(hù)理工?作，很?快的適?應(yīng)了醫(yī)?院環(huán)境?，為以?后的實(shí)?習(xí)奠定?了良好?的基礎(chǔ)?。護(hù)?士的工?作室非?常繁重?與雜亂?的，盡?管在未?入臨床?之前也?有感悟?，但是?真正進(jìn)?入病房?后，感?觸又深?了。的?確，護(hù)?士的工?作很零?碎，還?可以說(shuō)?是很低?微，我?們用自?己的雙?腳一遍?遍的丈?量的病?房的路?程;但?是，護(hù)?士也有?獨(dú)特的?魅力。?醫(yī)院不?可能沒(méi)?有護(hù)士?，醫(yī)生?離不開(kāi)?護(hù)士，?病人離?不開(kāi)護(hù)?士，整?個(gè)環(huán)境?都離不?開(kāi)護(hù)士?。這瑣?碎的工?作，有?著完整?的體系?，可謂?麻雀雖?小，五?臟俱全?。在?這段短?暫的實(shí)?習(xí)時(shí)間?里，我?們的收?獲很多?很多，?如果用?簡(jiǎn)單的?詞匯來(lái)?概括就?顯得言?語(yǔ)的蒼?白無(wú)力?，至少?不能很?準(zhǔn)確和?清晰的?表達(dá)我?們受益?匪淺。?收獲還?有很多?很多，?只是沒(méi)?有必要?將它一?一列出?，因?yàn)?我們知?道實(shí)習(xí)?期間的?收獲將?在今后?工作中?有更好?的體現(xiàn)?，所以?我們用?某些點(diǎn)?線(xiàn)來(lái)代?替面，?用特殊?代表個(gè)?別?？?之在感