實(shí)習(xí)師范生個(gè)人小結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)實(shí)習(xí)師?范生個(gè)?人小結(jié)?（1?）虛心?學(xué)習(xí)—?聽(tīng)課?開(kāi)始的?第一周?和第二?周主要?都是見(jiàn)?習(xí)聽(tīng)課?。第?一周我?自習(xí)聽(tīng)?了指導(dǎo)?老師的?課，并?做好聽(tīng)?課記錄?，記下?指導(dǎo)老?師上課?的特色?。并與?老師討?論教學(xué)?方法及?個(gè)人想?法。另?外，在?后期也?經(jīng)常去?聽(tīng)隊(duì)員?的講課?，大家?互相學(xué)?習(xí)，互?提意見(jiàn)?。體?會(huì)：俗?話說(shuō)，?臺(tái)上一?分鐘，?太小十?年功。?老師上?課在講?臺(tái)上講?得如此?從容，?但上課?前是做?了長(zhǎng)時(shí)?間準(zhǔn)備?了，這?在我們?后期上?臺(tái)講課?深有體?會(huì)。另?外，每?個(gè)指導(dǎo)?教師都?有自己?教學(xué)方?面的有?點(diǎn)，虛?心學(xué)習(xí)?才能有?所提高?。指導(dǎo)?老師按?照課程?標(biāo)準(zhǔn)，?時(shí)時(shí)體?現(xiàn)出學(xué)?生為主?體，教?師為引?導(dǎo)者的?教育思?想。注?意營(yíng)造?一個(gè)良?好的課?堂氣氛?。從開(kāi)?始的導(dǎo)?入到每?個(gè)知識(shí)?點(diǎn)的傳?授，都?不得偷?懶，要?盡量想?一些好?的講授?方法來(lái)?吸引學(xué)?生，讓?學(xué)生緊?緊跟著?自己的?思路走?。（?2）零?距離貼?近三尺?講臺(tái)—?講課?①全力?以赴第?一次課?實(shí)習(xí)?第二周?周五是?自己的?第一節(jié)?新課。?為了使?自己的?第一次?課能夠?上到最?好，我?用了近?一星期?的時(shí)間?認(rèn)真準(zhǔn)?備，經(jīng)?常試講?。在上?講臺(tái)之?前，指?導(dǎo)老師?為我提?出了很?多寶貴?的建議?。開(kāi)始?上課的?時(shí)候，?第一次?面對(duì)那?么多的?學(xué)生，?開(kāi)始是?有點(diǎn)緊?張，但?后來(lái)就?自然多?了。指?導(dǎo)老師?給予了?很好的?評(píng)價(jià)，?但也指?出了許?多不足?之處，?如學(xué)生?的主體?地位沒(méi)?有體現(xiàn)?出來(lái)等?。體?會(huì)：好?的開(kāi)始?是成功?的一半?。只有?通過(guò)認(rèn)?真的準(zhǔn)?備才能?出上好?一節(jié)課?。②?此后的?教學(xué)工?作由?于自己?的講課?表現(xiàn)很?出色及?老師的?信任，?上了第?一次課?后，老?師就把?之后的?教學(xué)工?作全權(quán)?交給我?。同時(shí)?，在每?上一節(jié)?課前，?老師都?會(huì)給予?建議并?聽(tīng)課，?課后再?進(jìn)行指?導(dǎo)。這?讓我受?益非淺?，提高?很快。?體會(huì)?：熟能?生巧，?隨著時(shí)?間的推?移，我?已經(jīng)逐?漸熟悉?并適應(yīng)?了教學(xué)?工作，?但還有?許多不?足之處?仍需努?力改進(jìn)?。實(shí)?習(xí)師范?生個(gè)人?小結(jié)（?二）?近兩個(gè)?教育?（社會(huì)?）調(diào)查?活動(dòng)也?是教育?實(shí)習(xí)的?一個(gè)重?要組成?部分，?由于指?導(dǎo)教師?的認(rèn)真?指導(dǎo)，?我確定?了《高?一數(shù)學(xué)?學(xué)差生?形成原?因的調(diào)?查》。?在調(diào)查?開(kāi)展之?前，搜?尋了相?關(guān)的信?息和資?料，為?調(diào)查活?動(dòng)的展?開(kāi)做了?充分的?準(zhǔn)備。?在正式?調(diào)查階?段，采?用問(wèn)卷?、談話?等辦法?，獲得?大量的?數(shù)據(jù)和?情況等?一手資?料。在?指導(dǎo)教?師的指?導(dǎo)下寫(xiě)?出了較?優(yōu)秀的?調(diào)查報(bào)?告.?體會(huì)：?根據(jù)這?些情況?我們從?一個(gè)側(cè)?面了解?了基礎(chǔ)?教育所?存在的?一些的?問(wèn)題，?這些問(wèn)?題和經(jīng)?驗(yàn)無(wú)論?是實(shí)習(xí)?工作還?是將來(lái)?的教育?工作都?有很大?的幫助?和啟發(fā)?。月?的教育?教學(xué)和?班級(jí)管?理實(shí)習(xí)?，嚴(yán)格?按照《?陜西師?范大學(xué)?實(shí)習(xí)生?管理?xiàng)l?例》和?教育實(shí)?習(xí)大綱?的要求?，并嚴(yán)?格執(zhí)行?藍(lán)天城?關(guān)中學(xué)?相關(guān)的?教學(xué)制?度，認(rèn)?真聽(tīng)取?指導(dǎo)老?師的建?議，我?的教學(xué)?方法有?了明顯?的改進(jìn)?，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)有?了明顯?的提高?，也獲?得了很?多從書(shū)?本上無(wú)?法學(xué)到?的東西?，邁出?了走向?工作崗?位的第?一步，?從教學(xué)?工作以?及所取?得的成?績(jī)，班?主任工?作紀(jì)律?等各方?面來(lái)說(shuō)?，這次?教育實(shí)?習(xí)是成?功的，?同時(shí)也?受到藍(lán)?田城關(guān)?中學(xué)師?生較高?評(píng)價(jià).?這次?教育實(shí)?習(xí)給我?的收獲?很大。?我們初?步掌握?了從事?教育教?學(xué)工作?的基本?技能，?學(xué)會(huì)了?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思?想教育?的方法?和手段?，也深?深體會(huì)?了做一?名光榮?的人民?教師尤?其是從?事中學(xué)?教育的?一線教?師的艱?辛和不?易，深?感肩上?的責(zé)任?重大，?對(duì)教師?這一神?圣的職?業(yè)有了?更深刻?的理解?和認(rèn)識(shí)?，體驗(yàn)?到了教?師的苦?樂(lè)酸甜?，為我?們以后?的教師?之路打?下了堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ).?同時(shí)，?我們?nèi)?從在一?些問(wèn)題?和不足?。如課?前準(zhǔn)備?不足，?教材內(nèi)?容的熟?練程度?不夠，?理解不?夠透徹?，教學(xué)?效果不?是很理?想;也?存在專?業(yè)知識(shí)?功底不?夠扎實(shí)?，教學(xué)?技巧運(yùn)?用不夠?熟練等?問(wèn)題，?需要進(jìn)?一步改?進(jìn)。?實(shí)習(xí)師?范生個(gè)?人小結(jié)?（三）?①臺(tái)?前三分?鐘，臺(tái)?下十年?功。?首先，?要吃透?教參，?參考相?關(guān)習(xí)題?書(shū)，看?哪些知?識(shí)點(diǎn)是?學(xué)生必?須掌握?的，哪?些是考?試?？?內(nèi)容。?把教學(xué)?三維目?標(biāo)中所?涉及的?知識(shí)點(diǎn)?羅列出?來(lái)，以?防講課?的時(shí)候?講漏。?其次?，設(shè)計(jì)?好講課?的思路?。只有?自己的?講課思?路清晰?之后，?才能進(jìn)?一步考?慮要用?什么樣?的方法?去講解?知識(shí)點(diǎn)?。再?次，寫(xiě)?好教案?。參考?別人的?教案，?精心設(shè)?計(jì)自己?的教案?。作?為一個(gè)?老師一?定要對(duì)?自己的?學(xué)生負(fù)?責(zé)任，?課堂上?的__?__分?鐘是非?常寶貴?的，所?以課前?要精心?準(zhǔn)備，?還要考?慮到學(xué)?生在課?堂上的?反應(yīng)，?并想好?相應(yīng)的?對(duì)策。?②學(xué)?會(huì)做課?堂上的?藝術(shù)家?首先?，樹(shù)立?教師威?信。只?有在學(xué)?生心目?中樹(shù)立?威信，?學(xué)生才?知道什?么場(chǎng)合?該玩笑?，在什?么場(chǎng)合?必須嚴(yán)?肅對(duì)待?。這樣?才能將?班級(jí)管?理工作?及教學(xué)?工作做?好。?其次，?用最新?穎的方?式導(dǎo)入?。在很?多學(xué)生?心目中?，數(shù)學(xué)?是一門(mén)?枯燥的?學(xué)科，?所以作?為教師?一定要?注意讓?學(xué)生學(xué)?會(huì)欣賞?數(shù)學(xué)美?，從學(xué)?生樂(lè)于?接受的?角度導(dǎo)?入，才?能夠激?發(fā)學(xué)生?上課的?激情。?再次?，講究?語(yǔ)言藝?術(shù)。講?課前期?，自己?更注重?語(yǔ)言的?流暢性?，后來(lái)?通過(guò)學(xué)?生建議?，注意?到了語(yǔ)?言不夠?生動(dòng)，?語(yǔ)言感?染力不?高、語(yǔ)?音語(yǔ)調(diào)?方面欠?缺。這?在后期?的教學(xué)?中給予?了重視?。最?后，注?意學(xué)生?學(xué)習(xí)反?應(yīng)。察?顏覺(jué)色?，從學(xué)?生臉上?的表情?可以讀?懂學(xué)生?是否可?以掌握?所講的?內(nèi)容。?對(duì)于重?難點(diǎn)問(wèn)?題要及?時(shí)問(wèn)學(xué)?生是否?聽(tīng)明白?。對(duì)于?