初一的老師們 初中我的老師(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初一的老師們初中我的老師(三篇)每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇對比優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初一的老師們作文初中作文我的老師篇一

看她很嚴肅，其實她也有和藹的一面。

老師就像我們心中的一個小燈塔，在夜晚，給我們指路，

到了白天，老師就變成一個太陽，帶給我們溫暖。

記得那一天上語文課的時候，老師說問題說得太快，我沒反應(yīng)過來，連讓我干什么都不知道，在別說回復(fù)問了！

放學(xué)后，我來到語文老師的辦公事，解釋道“老師，您方才講的內(nèi)容我沒聽懂，所以，您能不能把上課的內(nèi)容在給我講一遍，〞我的嘴里吞吞吐吐說出這就話。

那次，我在樓道踢足球，結(jié)果，腳勁太大了，把樓道的玻璃踢碎了，老師記得之后，一氣之下沒收了我的足球，氣沖沖地把我拉到辦公室，讓我罰站，放學(xué)后，老師給我講道理：樓道不是活動的地方，空間狹小，很簡單傷到別人，還簡單破壞公物，也會傷到自己，特別擔(dān)心全！噢！原來我犯了大錯。

是??！老師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火，老師是石級，承受著每一位學(xué)生的攀登。老師是一根蠟燭，雖然細弱，但也有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘

看她很嚴肅，其實她也有和藹的一面。

老師就像我們心中的一個小燈塔，在夜晚，給我們指路，

到了白天，老師就變成一個太陽，帶給我們溫暖。

記得那一天上語文課的時候，老師說問題說得太快，我沒反應(yīng)過來，連讓我干什么都不知道，在別說回復(fù)問了！

放學(xué)后，我來到語文老師的辦公事，解釋道“老師，您方才講的內(nèi)容我沒聽懂，所以，您能不能把上課的內(nèi)容在給我講一遍，〞我的嘴里吞吞吐吐說出這就話。

那次，我在樓道踢足球，結(jié)果，腳勁太大了，把樓道的玻璃踢碎了，老師記得之后，一氣之下沒收了我的足球，氣沖沖地把我拉到辦公室，讓我罰站，放學(xué)后，老師給我講道理：樓道不是活動的地方，空間狹小，很簡單傷到別人，還簡單破壞公物，也會傷到自己，特別擔(dān)心全！噢！原來我犯了大錯。

是啊！老師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火，老師是石級，承受著每一位學(xué)生的攀登。老師是一根蠟燭，雖然細弱，但也有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。

初一的老師們作文初中作文我的老師篇二

我的老師—女教師任紅英先生，是毋庸置疑，理所當(dāng)然可以稱得上是“老師〞二字的人。

從上學(xué)開始，我接觸了許大量多的老師，我們有將近一半的時間是與她們一起度過的，言語交流甚至超過了自己的母親。

初見，儼然一副典型女老師的模樣。黑框眼鏡下有一雙修長而又犀利的眼睛。雖長得均勻，秀氣?？梢诧@不出她有什么特別引人注意的地方了。直到穿上典雅的旗袍，再配上抑揚頓挫的講課，簡直驚艷四座。

第一次上課便讓我們寫自己的座右銘，我就知道這個老師與眾不同。她上課向來不茍言笑。但一到下課就另當(dāng)別論了，遠遠地就可以聽到辦公室里老師爽朗的笑聲。課堂上和下課就像換了個人一般，像個孩子，甚至比我們還鬧騰。有一天下午，一到學(xué)校我便馬不停蹄的去辦公室抱作業(yè)，敲門沒人回應(yīng)，我便無顧忌地走進去了。一抬頭才發(fā)現(xiàn)老師在睡覺，還是自己撘了個床。蜷成一團的樣子可憐巴巴的，放下作業(yè)我便輕手輕腳的走了。當(dāng)老師真是不簡單啊。

要真說說老師有什么缺點啊，一個手完全就可以列舉過來。黑板上的字跡游云驚龍，真是摸不著頭腦。老師雖是完美的典范，可你要讓她打扮，可真是太難為她了。神乎其技的手法真的就是作畫一般的“畫妝〞，準兒讓你認不出你是誰。

老師之所以是老師，除了精彩的課堂學(xué)習(xí)之外，生活中也四處顯露著高情商。前不久，老師開了一個公眾號，專門發(fā)表自己的所見所聞所感，與別人相互探討共同進步。重要的是老師經(jīng)常取消“打賞〞這個功能，這是在我的意料之外的。

她從未打罵過我們，僅有一次，由于作業(yè)拖拉而導(dǎo)致作業(yè)沒能及時送到辦公室被“教育〞了好半天，也是為了讓我們珍惜時間，珍惜青春。別的老師總對課代表倍加疼惜，而她對我們則是高標準嚴要求。對于班上的教學(xué)，老師有些自由寫意風(fēng)格。課堂如講壇，課后則希望同學(xué)們自覺，不曾死死糾纏某位同學(xué)的交作業(yè)狀況。

還給日記起了個好玩兒的名字—“讀書筆記〞。我生性內(nèi)斂，不喜交談，于是小小的讀書筆記成了我與老師溝通的信使。在考試失利后，心情苦悶時，是老師給了我重燃希望的火苗。那句：“加油孩子，認真學(xué)，你一定比現(xiàn)在更優(yōu)秀。〞我記一輩子，原來所謂低谷后就該上坡了。

“你就是王苗？〞一個人喊住我。

“是啊，怎么了？〞我模糊的回復(fù)。

“任老師經(jīng)常在我們班夸你呢。〞原來老師是真的對我好，真的愛我這個學(xué)生，還好我這個弟子沒讓名師失望。

老師操勞一生，桃李滿園。我只是千萬之一，我能做的僅僅是把這些事拙劣的記錄一下。這位俠骨柔情的女子，這位正氣凌然的文人，這位盡職盡責(zé)的師長，是我真正的老師。

初一的老師們作文初中作文我的老師篇三

華似流水.有些事情已經(jīng)模糊,有的探尋枯腸而不可得,但有的事仍舊歷歷在目,至今記憶猶新.

剛剛步入初二,換了一位新的語文老師.他那和藹可親的樣子和幽默詼諧的語言給我留下了深深的印象.

由于上學(xué)期考試的失敗,我跌入了最低谷,對語文也開始失去興趣了,課堂上的我也逐漸默然寡言了.我想我已經(jīng)和語文無緣了,直到有一天……

隨筆本被課代表一本本發(fā)了下來.我擔(dān)憂極了,畏懼自己會得一個較差的成績,當(dāng)本子落入到我手中,我輕輕地顫栗了一下,內(nèi)心就像一只亂跳的小兔.當(dāng)我開啟時,我驚呆了,簡直不敢相信我所看到的,我用力搓了搓眼睛,上面清楚地寫到：“很榮幸結(jié)識一個喜歡讀書的人,希望能為你的語文插上翅膀,貝貝加油!〞我看在眼里,記在心上,老師對我的勉勵,讓我重新建立了信心.

不知不覺地,有一種奇妙的力量在我身上潛滋暗長.我比以往更加自信了,逐漸地,對語文又感興趣了.老師親切而又真誠地勉勵,像一束束溫暖的陽光照射到我心中,讓我幼小的心靈體會到有一絲的溫暖.

還記得有一次,我并沒有認真背誦古詩,結(jié)果默寫一團糟.我忐忑擔(dān)心地站在老師面前,剎那間臉都紅了起來,心里像油煎一樣憂傷.老師微笑地站起來,舉起了一只緊緊握住的手在我的腦門前輕輕一彈“以后不許再錯了!〞即刻我如釋重負,一種莫名的驚訝與喜悅涌上了心頭,我和老師都微微笑了笑.

老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象,培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣.老師喜歡大聲朗讀,記得有一次教《四渡赤水稀奇兵》和《過雪山草地》,老師朗讀時頭和肩膀左右搖擺著,真是大方昂揚,我們這些做學(xué)生的愛國情懷油然而生.

老師朗讀著,進入了角色,那深深感動的神情凝注在眼睛里,這種情感傳染了整個教室,課堂上鴉雀無聲,大家都被深深地感動了.此后我對文學(xué)更有興趣,對未知世界有更猛烈探求和理解的欲望.如今只要稍一回憶,就仿佛看到老師左右晃動的身子和那注滿情思的眼睛.

老師常對我們說：“課外要有計劃的認認真