小學二年級下學期工作總結(jié)

第7頁共7頁小學二?年級下?學期工?作總結(jié)?本學?期，我?擔任二?年級的?英語教?學工作?。這半?年以來?，可以?說是緊?張忙碌?而收獲?又不少?的一學?期。我?在實施?學校的?教育教?學工作?計劃的?同時，?也積累?了一些?經(jīng)驗，?當然也?有不足?之處。?為使今?后的工?作取得?更大的?進步，?現(xiàn)對本?學年的?教學工?作作出?總結(jié)，?希望能?發(fā)揚優(yōu)?點，克?服不足?，總結(jié)?經(jīng)驗教?訓，繼?往開來?，以促?進今后?的教學?工作更?上一層?樓。?一、認?真?zhèn)湔n?、面向?全體授?課每?上的一?節(jié)課，?我都做?好充分?的準備?，我的?信念是?決不打?無準備?的仗。?在備課?過程中?認真分?析教材?，根據(jù)?教材的?特點及?學生的?實際情?況設計?教學計?劃，并?不斷地?加以改?善修改?，在傳?授學生?知識的?同時，?關心愛?護學生?，特別?是差生?，首先?是課堂?上多提?問，多?巡視，?多輔導?。然后?是在課?堂上對?他們的?點滴進?步給予?大力的?表揚，?課后多?找他們?談心、?交朋友?，使他?們懂得?老師沒?有把他?們“看?扁”，?樹立起?他們的?信心和?激發(fā)他?們學習?的興趣?。二?、在課?堂教學?中在?課堂上?，認真?授課，?運用實?物教具?、簡筆?畫，情?景教學?、手勢?語言等?方法來?啟發(fā)、?教育學?生。教?學生做?游戲、?唱英語?歌等來?激發(fā)學?生的學?習興趣?。鼓勵?學生大?膽質(zhì)疑?，注重?以學生?為主體?、教師?為導的?教學方?法，充?分調(diào)動?學生的?學習積?極性。?課堂教?學中采?用集體?、個人?、小組?等多種?活動形?式，創(chuàng)?造機會?引導學?生全員?參與、?全程參?與，突?出學生?的主體?地位，?促進學?生的積?極情感?體驗。?學生有?疑難和?不懂的?地方，?我總是?不厭其?煩地講?解、分?析、帶?讀，力?爭讓他?們學了?就懂，?懂了就?會用。?我還發(fā)?動班上?的優(yōu)生?自愿當?后進生?們的輔?導老師?，我讓?他們組?成“一?幫一”?小組，?使全班?都有進?步，有?的進步?非常快?。本?學年的?英語教?學工作?中，我?嚴格遵?從教學?的各個?環(huán)節(jié)，?課前認?真?zhèn)湔n?，做到?既備教?材，又?備學生?，因材?施教，?努力實?施課堂?改革，?積極探?索小學?英語快?樂課堂?，小學?階段英?語教學?的目的?是：激?發(fā)學生?學習英?語的興?趣，培?養(yǎng)學生?學習的?積極性?，使他?們樹立?學習英?語的自?信心，?同時培?養(yǎng)學生?一定的?語感和?良好的?語音、?語調(diào)基?礎，為?進一步?學習打?下基礎??？?之，這?一學年?以來，?本人勤?勤懇懇?地做好?各項教?學工作?，孜孜?不倦地?傳授給?學生各?英語會?話知識?，努力?開發(fā)快?樂課堂?，取得?了一定?的成效?，學生?的成績?也有了?很大的?提高。?由于經(jīng)?驗頗淺?，許多?地方存?在不足?，希望?在未來?的日子?里，能?在各位?領導老?師，前?輩的指?導下，?取得更?好成績?。小?學二年?級下學?期工作?總結(jié)（?二）?一、鉆?研教材?，掌握?新的教?學理念?。二?年級使?用的是?人教課?標版實?驗教材?，體現(xiàn)?了人文?性和工?具性的?有機結(jié)?合。在?備課時?我認真?學習新?課表，?按照教?學參考?上的要?求，精?心設計?教學過?程，取?得了顯?著的教?學效果?，學生?的學習?興趣濃?。二?、識字?寫字教?學，作?為教學?的重點?二年?級是識?字寫字?教學階?段。我?采用多?種方法?讓學生?識字。?例如：?卡片識?字，猜?謎識字?等方法?多樣，?并采用?了由易?到難的?教學方?法。首?先借助?拼音識?字、去?掉拼音?識字、?帶生字?進課文?、讀短?文識字?。采用?循序漸?進的方?法，讓?學生掌?握識字?規(guī)律。?為閱讀?掃除障?礙。?良好的?書寫習?慣是在?低年級?階段形?成的。?在這一?學期我?加強了?學生的?寫字指?導。首?先，我?讓學生?在寫字?時做到?“三”?個一，?并及時?糾正學?生不良?坐勢，?其次講?究習字?方法的?指導，?要求學?生一看?二臨三?比較。?看指仔?細觀察?的間架?結(jié)構(gòu)、?書寫位?置;臨?指照范?寫臨幕?，比較?是指比?一比與?范字的?差異、?學會評?價。通?過以上?訓練本?班學生?的書寫?較之以?前有很?大進步?。為了?展示學?習成果?，我還?挑選出?整齊美?觀的作?業(yè)進行?展覽，?極大地?調(diào)動了?學生認?證書寫?的積極?性。?三、注?重口語?訓練，?為寫話?打下基?礎。?口語訓?練我采?用提問?，設計?說話題?目、的?形式，?讓學生?解放自?己的嘴?大膽去?說，要?求學生?說話要?有條理?、要通?順、具?體。只?有會表?達了才?會去寫?話。寫?話時我?先讓學?生說，?在交流?，然后?寫，最?后修改?并抄正?。四?、多媒?體教學?應用其?中，激?發(fā)學生?興趣。?多媒?體采用?音、圖?象相互?結(jié)合的?方式，?在教學?中有其?獨特的?魅力，?在本學?期教學?中我經(jīng)?常使用?課件教?學，使?抽象概?念更直?觀，有?助于學?生五、?抓差快?優(yōu)，提?高本班?成績。?面對?差生我?沒有歧?視，而?是在開?學初建?立差生?檔案，?制定了?“幫”?“個別?輔導”?“家訪?”等?策略努?力提高?長差生?成績。?對于優(yōu)?等生平?時多鼓?勵，更?加嚴格?要求。?使差生?進步，?優(yōu)生更?優(yōu)。本?學期的?工作按?照計劃?已有條?不離地?完成了?。希望?在期末?考試中?能使本?班成績?上一個?新臺階?。小?學二年?級下學?期工作?總結(jié)（?三）?本學期?擔任二?年級語?文教學?的工作?。整個?班學生?成績一?般，大?部分同?學學習?自覺，?但也有?八九位?成績偏?差，作?風懶散?的學生?等待改?進的。?現(xiàn)將一?學期以?來的具?體情況?總結(jié)如?下：?作為一?名教師?，在教?學方面?搞好教?學是自?己的本?職所在?，而我?也不例?外。這?學期，?除了做?好班級?管理工?作之外?，我在?教學工?作上也?沒有放?松自己?。我堅?持認真?上好第?一節(jié)課?，認真?批改每?一份作?業(yè)，努?力使自?己做得?更好。?一方面?，我不?斷地充?實自己?，積極?參加課?題研究?，另一?方面為?了提高?自己的?教學水?平，我?積極努?力參與?學校舉?行的美?文朗讀?比賽和?課堂賽?教，以?壓力鞭?策自己?。另外?，我還?堅持聽?優(yōu)質(zhì)課?，虛心?向別的?老師求?教，以?使自己?的業(yè)務?能力進?一步提?高。?本學期?教學中?，我注?意了以?下幾點?：1?.在識?字教學?中，注?重將學?生引領?到生活?中去識?字。激?發(fā)學生?識字的?極大熱?情。鼓?勵學生?從不同?的角度?識字，?提倡個?性化識?字的方?法。讓?學生找?出自己?認為最?有效的?識字方?法。通?過不斷?的求異?，激發(fā)?學生的?思維。?2在?閱讀教?學中，?強調(diào)有?層次的?讀書。?首先是?讀課文?：初讀?，將課?文讀出?感情，?談自己?的理解?與感受?;再讀?，將課?文讀入?心，積?累語言?文字，?在不同?的層次?的讀中?、教學?生個性?化的學?習，讓?學生自?己想想?有感情?朗讀課?文的方?法，彼?此交流?，逐步?學會有?感情地?朗讀。?其次是?讓學生?通過讀?提出問?題，教?師挑出?共同討?論、培?養(yǎng)學生?的問題?意識，?再次去?指導朗?讀，以?提高朗?讀能力?和水平?。由?于自己?的水平?有限，?教學中?也存在?問題：?1、?班級發(fā)?展不平?衡，學?生學法?指導工?作還有?待進一?步加強?，教學?成績?nèi)?然欠突?出，還?需提高?。2?、學生?還有不?良的學?習習慣?。本班?學生生?性活撥?、好動?，有些?學生寫?字習慣?差、姿?勢不正?確。?一學期?來，工?作有得?有失，?今后我?一定會?取長補?短，爭?取做到?最好。?一、?介紹班?級情況?。本?班共_?___?人，男?生__?__人?，女生?___?_人，?本人與?搭檔配?合默契?，管理?有方，?班級已?樹立良?好的班?風、學?風。遲?到、曠?課等現(xiàn)?象極少?發(fā)生，?課堂紀?律井而?有序，?學生們?的學習?欲望和?求知欲?也越來?越高。?二、?語文教?學情況?。A?.學生?目標：?1、?預習習?慣的養(yǎng)?成。?我要求?學生每?學一篇?課文之?前都要?先預習?，預習?要求有?：①讀?課文三?遍，在?文中畫?出生字?。②查?字典給?一類生?字組詞?，并讀?兩遍。?③查找?與課文?相關的?資料。?第二?天早讀?我還要?檢查預?習情況?，逐步?讓學生?養(yǎng)成良?好的預?習習慣?。2?、課堂?學習習?慣的養(yǎng)?成。?要求：?①每人?在課堂?上至少?要舉一?次手。?②對于?老師提?出的問?題要積?極開動?腦筋。?③回答?問題聲?音要響?亮。?3、學?會課文?朗讀的?一般技?巧。?在抓朗?讀時做?到：首?先，我?抓停頓?。每天?我必帶?讀課文?，教學?生如何?讀好長?句，甚?至告訴?學生在?哪應該?停半秒?鐘，無?論學生?是自由?讀、還?是齊讀?，只要?我一聽?到學生?唱讀，?就會馬?上叫學?生停下?來，做?到一句?一句地?教，直?到教好?為止。?其次，?抓感情?。想把?書讀好?，首先?讓學生?深刻的?理解課?文的內(nèi)?容，只?有透徹?的理解?，才能?有深切?的感受?，才能?準確地?掌握作?品的情?調(diào)與節(jié)?奏，正?確地表?現(xiàn)作品?的思想?感情。?再次，?要求學?生朗讀?時做到?“眼到?、口到?、心到?”盡量?避免漏?字、添?字、錯?字的現(xiàn)?象發(fā)生?。4?、加強?學生的?背誦量?。全?日制小?學語文?教學大?綱指出?，背誦?可以幫?助學生?加深對?課文的?理解，?提高閱?讀能力?，鍛煉?記憶力?;還可?以幫助?學生學?習課文?中用詞?造句、?布局謀?篇的方?法，培?養(yǎng)和提?高作文?能力。?蘇教版?語文第?五冊共?24篇?課文，?8個練?習，每?個練習?有8個?成語。?本班每?位學生?共背2?4篇課?文，6?4個成?語。檢?查方式?有兩種?：一是?家長簽?名檢查?;二是?老師組?織同桌?之間檢?查。?B.教?師目標?：1?、虛心?向同行?學習，?認真?zhèn)?好每一?節(jié)課。?中年級?是小學?生的一?個轉(zhuǎn)折?點，教?法不簡?單，平?日里常?常向有?經(jīng)驗的?老師請?教、學?習如何?設計一?堂有層?次，由?淺入深?的課，?如何抓?住重難?點，如?何突破?重難點?。做到?每堂課?都是有?備而來?。2?、認真?批改學?生的作?業(yè)，適?當做一?些人文?性的點?評。作?業(yè)及時