復(fù)習(xí)高考英語的實施計劃2023年7篇

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大家復(fù)習(xí)高考英語用了什么樣的復(fù)習(xí)方案？合理利用好復(fù)習(xí)方案能讓我們的復(fù)習(xí)效果達(dá)到最好。下面是我為大家整理的關(guān)于復(fù)習(xí)高考英語的實施方案，歡迎大家來閱讀。

復(fù)習(xí)高考英語的實施方案篇1

進(jìn)入高三，許多同學(xué)覺得時間緊、任務(wù)重，對于如何提高英語成果感到無所適從，而且新課程標(biāo)準(zhǔn)對同學(xué)英語綜合運用力量提出了更高的要求，而作為同學(xué)指導(dǎo)者的老師，我們應(yīng)當(dāng)努力探究、潛心討論，找出適合同學(xué)進(jìn)展的相應(yīng)復(fù)習(xí)策略，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行高效復(fù)習(xí)，使他們在有限的時間里能盡快提高綜合運用英語的力量，從而在高考中取得滿足的成果。下面結(jié)合近幾年帶畢業(yè)班復(fù)習(xí)備戰(zhàn)的心得，談一談高三應(yīng)如何抓好英語學(xué)科的科學(xué)備考。

一、認(rèn)清形勢和變化

當(dāng)前全國課程改革的形式下，目前全省乃至全國范圍內(nèi)的以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點的素養(yǎng)教育連續(xù)深化推行，此乃當(dāng)今教育改革的主旋律。

二、復(fù)習(xí)時間

復(fù)習(xí)時間：結(jié)合本校同學(xué)水平參差不齊、基礎(chǔ)差的詳細(xì)狀況，9月上旬我們直接開頭一輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)內(nèi)容為必修五個模塊，每單元一個課時作業(yè)，每兩單元一個綜合訓(xùn)練，一個模塊一個綜合檢測，至20__年3月下旬結(jié)束一輪復(fù)習(xí)。

三、指導(dǎo)思想

立足20__年我省高考英語命題變化，依據(jù)英語教學(xué)規(guī)律，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以《考試說明》為依據(jù)，以鞏固和落實基礎(chǔ)學(xué)問為中心，以培育聽力和讀寫力量為重點，聯(lián)系同學(xué)的實際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，關(guān)注同學(xué)非智力因素，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運用學(xué)問的力量，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新課標(biāo)的高考要求。

四、確立科學(xué)的復(fù)習(xí)教學(xué)方案

1.制定科學(xué)教學(xué)方案，明確合理教學(xué)目標(biāo)

從近幾年來的高考試題來看，我們將摒棄原來的死記硬背，強化訓(xùn)練，沉湎于“題海戰(zhàn)術(shù)”的老策略，而將中心和重心從單項填空上轉(zhuǎn)移出來。因此，我們依據(jù)我校同學(xué)的實際狀況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)方案。做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。訓(xùn)練做到有方案性、有針對性。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)夯實基礎(chǔ)，做好預(yù)習(xí)——復(fù)習(xí)———練習(xí)三部曲。

2.狠抓雙基，夯實力量

近年來高考英語試題漸漸側(cè)重于語言力量的考查，對語言學(xué)問的直接考查相對地削減了。在高考總復(fù)習(xí)中，我們花大力氣去鞏固各項基礎(chǔ)學(xué)問，同時要通過不斷的語言練習(xí)，把握肯定的技巧，這是高考取得優(yōu)良成果的根本前提。第一，要加強詞匯、短語的記憶。要避開單純地死記硬背，應(yīng)擅長查找詞匯、短語之間的聯(lián)系，總結(jié)規(guī)律，并依據(jù)自己的記憶特點，選擇科學(xué)的記憶方法。記憶單詞應(yīng)和閱讀結(jié)合起來，把單詞融入句子中和語境中，利用上下文來關(guān)心記憶。其次，要以教材和考綱為依據(jù)，系統(tǒng)把握教材內(nèi)容，過好語言基礎(chǔ)學(xué)問關(guān)，要特殊重視詞匯的把握，大綱和考綱所列基本詞匯要做到音、形、義和基本用法的落實?；A(chǔ)語法復(fù)習(xí)要理清基本線索，突出重點。比如動詞的時態(tài)、語態(tài)、情態(tài)和非謂語形式以及從句等重要的詞法、句法內(nèi)容要把握好。要培育嫻熟把握正確的遣詞造句力量、組句成文的力量和運用語言學(xué)問解決問題的力量，培育對英語語法學(xué)問的識記、理解以及詞匯學(xué)問在語境中的辨析和敏捷運用的力量。

五、復(fù)習(xí)方法策略

1.吃透課標(biāo)精神，明確教學(xué)目標(biāo)，把握教材內(nèi)容，

高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了高中英語教學(xué)總體目標(biāo)是：使同學(xué)在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神;在加強對同學(xué)綜合運用力量培育的同時，注意提高同學(xué)用英語獵取信息、處理信息、分析問題和解決問題的力量，以及用英語進(jìn)行思維和表達(dá)力量;通過高中英語課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)的語言運用力量進(jìn)一步得到提高，國際視野更加寬廣，愛國主義精神和民族使命感進(jìn)一步增加，為他們將來進(jìn)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.以語篇閱讀為主線培育和提高同學(xué)的閱讀力量。

“閱讀是理解和汲取書面信息的手段?！遍喿x的目的是為了獵取信息。因此閱讀的過程實質(zhì)上就是獵取信息的過程;而信息多少的獲得，又關(guān)鍵在于老師如何引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行閱讀。閱讀課教學(xué)的目的是為了培育閱讀力量而不是僅僅為了教授語法和詞匯。我們應(yīng)當(dāng)通過閱讀課的教學(xué)熬煉同學(xué)獵取信息的力量，使他們在書面交際中增加識記、理解詞匯的力量，猜想、推斷語義的力量，分析篇章結(jié)構(gòu)的力量。閱讀過程中本身也是學(xué)習(xí)語音、語法等基礎(chǔ)學(xué)問的過程，但學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的目的是為了同學(xué)理解文章的思想內(nèi)容服務(wù)的，而且在運用這些語言基礎(chǔ)學(xué)問的同時，得到自然地鞏固、加深和拓展。因此，閱讀課的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)由整體到局部，再由局部到整體，即按“整體、局部、整體”的方法指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行整體閱讀和訓(xùn)練。真正使同學(xué)閱讀力量和英語語言學(xué)問同步提高。

3.以學(xué)定教，提高課堂復(fù)習(xí)效率

整個復(fù)習(xí)過程要緊緊把握“以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的原則，深化了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎM(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，補弱促強，提高授課、訓(xùn)練、講評的針對性，并有針對性地做好同學(xué)的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。課堂上堅持“同學(xué)主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;同學(xué)會的不講，同學(xué)能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎(chǔ)學(xué)問還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。爭取每堂課給同學(xué)留出一小段時間，讓同學(xué)消化理解并向老師質(zhì)疑。

4、嚴(yán)格周清、周練制度，加強批閱、檢查

依據(jù)我校同學(xué)的實際水平，我們的教學(xué)必需做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每一周我們拿出一節(jié)課的時間來測試本周所學(xué)的內(nèi)容，并仔細(xì)批閱同學(xué)的試卷。平常我們要做到試題有發(fā)必收，有收必改，依據(jù)批閱所了解的狀況，分析錯因，找準(zhǔn)試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。

5、突出語篇，強化書面表達(dá)訓(xùn)練

高考試題中，語篇考查所占比重極大，除單選題之外全是語篇。因此高三復(fù)習(xí)中要增加語篇意識，守住“閱讀”，促進(jìn)綜合力量提升。在整個復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”力量放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料，每周進(jìn)行2次30分鐘的完形與閱讀限時訓(xùn)練(要求自己找時間)，培育緊急思維。閱讀訓(xùn)練過程中要把握好量與質(zhì)的關(guān)系，應(yīng)融入閱讀策略與解題策略的指導(dǎo)，提高訓(xùn)練的有效性。要充分熟悉大量有效的閱讀在提高同學(xué)英語水平上的作用，對于閱讀講評既要解決顯性的問題如群體性的錯誤，更要注意一些隱性的進(jìn)展，如借助mainidea來拓展同學(xué)的學(xué)問面;精選閱讀語篇中的長句教會同學(xué)如何理解長句，提高同學(xué)的解析力量。

書面表達(dá)的訓(xùn)練要同學(xué)留意條理性，精確性與得體性，流暢性，簡潔多樣性，思想性，美觀性。在平常的訓(xùn)練中應(yīng)把握各種文體的寫作要求和特點。對比《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》，對作文的要求越來越高，命題更具開放性。我們要教會同學(xué)構(gòu)思，指導(dǎo)同學(xué)寫，培育和提高同學(xué)用英語思維和表達(dá)的力量。書面表達(dá)不容忽視的另一點，就是要加強同學(xué)的書寫訓(xùn)練。書寫的好壞直接影響到同學(xué)的得分(高考閱卷中，字寫不好，降一檔次)。在訓(xùn)練中，留意寫作技巧的指導(dǎo)，平常的訓(xùn)練提高對詞數(shù)和開放的的要求。實行多種方法批改，自批，互批，老師批，盡可能做到面批面改。

6、精選習(xí)題，狠抓落實充分發(fā)揮集體力氣，廣泛涉獵各種材料，嚴(yán)把習(xí)題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新奇、質(zhì)量較高的試題，讓同學(xué)做“好題”、“精題”，使同學(xué)少做冤枉題，少走彎路，提高效率。

7.關(guān)注同學(xué)，適時進(jìn)行補差、輔導(dǎo)同學(xué)的可塑性強，但稍不留心，也簡單掉隊。老師要時刻關(guān)注同學(xué)的狀況，常常進(jìn)行分析、排查。找同學(xué)談心，了解同學(xué)的狀況，把非智力因素轉(zhuǎn)化成智力因素。熱心關(guān)心同學(xué)排憂解難，關(guān)懷同學(xué)，關(guān)心同學(xué)補差，爭取做到不讓一名同學(xué)掉隊。

總之，作為高三年級的老師，除了要扎實的搞好高考備考之外，還要留意多與同學(xué)溝通，在了解學(xué)情的同時，還要多鼓舞同學(xué)，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，找到學(xué)習(xí)的動力和樂趣，竟而達(dá)到取得良好教學(xué)效果的目的。

復(fù)習(xí)高考英語的實施方案篇2

__年2月22日下午在四樓英語組辦公室，英語組開展教研活動。鑒于我校同學(xué)英語基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀，為了同學(xué)能在復(fù)習(xí)時有所收獲，有所進(jìn)步，一個有用性的復(fù)習(xí)方案對他們來說極其重要。英語組全部成員經(jīng)過爭論，制定以下高三英語復(fù)習(xí)方案：

練習(xí)：課時練、單元練、單元檢測，穿插聽力訓(xùn)練和限時閱讀訓(xùn)練。

目的：積累學(xué)問，夯實基礎(chǔ)，到邊到角，全面詳細(xì)，有的放矢。

方式：講練結(jié)合，課前預(yù)習(xí)，課后鞏固，跟蹤輔導(dǎo)。

詳細(xì)方式：

一、狠抓基礎(chǔ)

詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。以教材為基礎(chǔ)，提煉出每個單元的重點單詞，短語，句型，要求同學(xué)用學(xué)習(xí)的態(tài)度去對待復(fù)習(xí)，讓他們從內(nèi)心去體會英語單詞，短語，句型在實踐中的重要性。不但要求同學(xué)自主學(xué)習(xí)，老師應(yīng)加大對同學(xué)的檢查力度，通過上課提問，可而后聽寫，課下作業(yè)等各種方式，是同學(xué)能夠把字，詞，句應(yīng)用到實際的練習(xí)中。

二、練真題

總結(jié)高考相關(guān)類型的考題，尤其注意重點單詞，短語在詳細(xì)語境中的使用。對于每一單元的語法，我們實行了個人負(fù)責(zé)制，統(tǒng)一安排任務(wù)，制成試卷，內(nèi)容分為兩部分。一部分為語法講解，另一部分為近三年來相關(guān)的語法高考題，通過講解和練習(xí)相結(jié)合的方式關(guān)心同學(xué)加強理解。不要盲目信任某個地區(qū)的模擬試題。英語水平較差的同學(xué)，完全沒必要花許多時間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結(jié)，練一段時間就停下來總結(jié)總結(jié)，爭取記住自己犯過的錯誤，其次次第三次遇到類似的問題時保證不錯。對同學(xué)進(jìn)行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高同學(xué)分析問題和解答問題的力量。

三、背結(jié)構(gòu)，會仿照

由于同學(xué)基礎(chǔ)太差，所以最笨的方法有可能是最實在有用的方法。正對每個單詞，留意它們的含義，詞性，詞形等針對每個短語，讓同學(xué)知道他們準(zhǔn)確的意思后，學(xué)會辨別類似的短語。了解并區(qū)分他們的共性及區(qū)分，然后通過實踐讓同學(xué)在詳細(xì)應(yīng)用中活學(xué)活用。英語學(xué)習(xí)的重點是仿照，而不是理論分析。要仿照好，就要背一些東西。熟讀熟背一些英語范文，可以使自己熟識英文的習(xí)慣用法，熟識英美人的思維方式，使自己寫出說出的英語地道精確。

四、重閱讀

閱讀是英語考試中份額最大的一部分，所以限時訓(xùn)練必不行少。我們方案每周抽出一節(jié)課。供應(yīng)三篇有梯度的閱讀理解，要求同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)完成，然后立即訂正。漸漸培育同學(xué)的閱讀愛好，通過點滴積累，提升自我力量。在選擇正確答案的同時，鼓舞同學(xué)要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時評講。

復(fù)習(xí)高考英語的實施方案篇3

一、目標(biāo)如下:

1、關(guān)心同學(xué)把握考綱上規(guī)定應(yīng)把握的語法項目，并通過練習(xí)讓同學(xué)們能理解并敏捷運用這些語法學(xué)問。

2、重點提高同學(xué)對句子分析力量，從而整體提高英語運用力量和解題力量。

3、整體提高同學(xué)的寫作水平。

二、復(fù)習(xí)詳細(xì)任務(wù)：

《步步高二輪專題復(fù)習(xí)英語》第一部分學(xué)問整合篇;其次部分力量提升篇。共十五個專題，平均每周復(fù)習(xí)兩個專題。

三、復(fù)習(xí)模式：每周2個專題講座、堂上兩套(一大一小)、課外兩套(一份基礎(chǔ)題、一份培優(yōu)題)

三、詳細(xì)做法：前4周每周三套：一套大專題訓(xùn)練題、一份課外小測驗題、一份基礎(chǔ)題。

后5周每周三套：一套大專題訓(xùn)練題、一份課外綜合題、一份基礎(chǔ)題。

培優(yōu)：每周一套培優(yōu)題。

四、二輪時間：2月1日—4月18日共9周(3.17-3.18二模，南寧柳州欽州三市聯(lián)考，考前與桂林熱身考;4.18-4.19三模)

五、每節(jié)課的詳細(xì)支配：

請準(zhǔn)時登陸：高三英語網(wǎng)

六、第三、四階段支配

第三階段：模擬試題訓(xùn)練(20__.4.21—20__.5.21)每周堂上兩套、課外兩套

第四階段：自學(xué)、消化、熱身考試、調(diào)整(20__.5.22—20__.6.6)

復(fù)習(xí)高考英語的實施方案篇4

這段時間的英語復(fù)習(xí)主要是對高中學(xué)問的一個回顧，并找出自己遺漏的學(xué)問點。

1、要仔細(xì)回歸課本

英語考試中80%試題是基礎(chǔ)學(xué)問，20%是稍難點的綜合題，而這一基礎(chǔ)就是課本。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀，即英語課文至少要達(dá)到念的通順。留意，第一輪復(fù)習(xí)非常重要，大家千萬不要埋頭做題，而是要先看課本。做題過程中就不能看課本和答案了。把一套題做完后再統(tǒng)一查找難題、錯題的解答方法，不要邊做邊改。

2、把握好自己的節(jié)奏

由于學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏掌握上不能依據(jù)單個同學(xué)制定，以至于許多同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分落下。在此建議同學(xué)們假如實在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡潔的題目，將遺漏的課本部分做好標(biāo)記，周末有時間自己補回來。建議大家在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，相互商定好給對方做考察、相互講解、相互討論題目。同學(xué)之間相互溝通時所把握的內(nèi)容比問老師的效果更好，由于在相互溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很簡單的將思維的漏洞補齊。

3、正確處理作業(yè)練習(xí)

在處理作業(yè)上要記住兩個原則：一、第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題。二、不僅是和同學(xué)之間的互動，還要和課本進(jìn)行互動。做完作業(yè)不要翻看答案，留到其次天把問題和同學(xué)們進(jìn)行溝通。假如不擅長問同學(xué)，至少等到其次天再看課本或是答案。無論對錯，看答案的過程中要盡量回顧當(dāng)時我是怎么想的，與別人差別點在哪里。這樣，你不僅能提出更多的疑問，還能多一些時間來思索自己做題時的想法。同時，在基本弄懂一個章節(jié)后，肯定要定期回顧，這樣練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比大量的做題效果好的多。

4、利用每一次考試

復(fù)習(xí)階段的每一次考試都特別重要。你需要做的是：一、依據(jù)你得分的部分整理當(dāng)前會的學(xué)問，會做的題型。二、遇到丟分的內(nèi)容要馬上回歸課本，看完課本后再做一遍。三、要努力回憶自己在考試時的想法，不會的題當(dāng)時是怎么想的，現(xiàn)在會的題和當(dāng)時的差距在哪里?？荚噺?fù)習(xí)階段的時間特別珍貴，所以每次考試的試卷都是老師們細(xì)心設(shè)計的，含金量很高，仔細(xì)對待每次試題，會使我們的復(fù)習(xí)事半功倍。

除此之外，英語學(xué)習(xí)的方法非常重要，回答問題的角度也很關(guān)鍵。但一種好方法不是每個人都適用，所以要依據(jù)自己的優(yōu)勢和不足，因地制宜，樂觀和老師、同學(xué)溝通，把握適合自己的方法和解題技巧。

復(fù)習(xí)高考英語的實施方案篇5

英語也是一門需要長時期積累的學(xué)科。從問卷調(diào)查的狀況來看，同學(xué)在英語學(xué)習(xí)中遇到問題，根據(jù)所占百分比例，從高到低依次為：不能精確解析閱讀材料中的長難句，難以排解干擾項；每天都背誦單詞，但仍不能精確記憶單詞；聽力訓(xùn)練時力求聽懂每一個詞，而錯過了關(guān)鍵內(nèi)容。有超過70%的同學(xué)對長句產(chǎn)生了恐驚，長句分析其實沒有想象中的那么可怕，學(xué)習(xí)“縮句法”，選擇出句子中的主謂賓，抓住句子的主要意思，然后將修飾成分一一補充上去即可。熟能生巧，常練習(xí)，就能快速抓取主謂賓；背單詞則需要結(jié)合適合自己的記憶策略，長期堅持；聽力的提高也非一日之功，做不到一口吃成胖子。

一、合理做規(guī)劃，時間有彈性

高三的第一感覺：時間不夠，信任這是幾乎全部高三學(xué)子共同的心聲。尤其是對于英語這種需要日積月累的學(xué)科來說，需要大家完成一個比較浩大的基礎(chǔ)量，所以大家肯定要提前做好相應(yīng)的方案，打有預(yù)備之仗。

從大的方面來說，這個方案不需要具體到每天，建議大家以周為單位做一個大致的方案，比如單詞量，語法模塊，閱讀完型的擴展練習(xí)，寫作句子和段落的仿寫等等。一般來說方案不要過于精確，要留出機動調(diào)整的部分。假如方案過于具體，很簡單被臨時大事打亂，比如小測驗等。

從小的方面來講，每天要保證有45分鐘左右的時間用在英語學(xué)習(xí)上，這個時間可以做拆分，比如可以是早讀25分鐘，晚睡前20分鐘等形式，同學(xué)可以依據(jù)自己的狀況做敏捷的時間支配，這樣對同學(xué)的壓力也不會很大?；麨榱闶怯⒄Z學(xué)習(xí)中一個特別有效的策略，由于整套的英語試卷不需要過于連貫的思路，可以根據(jù)模塊進(jìn)行時間和精力支配，重在堅持，肯定會有所收獲。

二、雙管齊下，詞匯語法巧復(fù)習(xí)

首輪復(fù)習(xí)這個詞會始終貫穿于大家高三復(fù)習(xí)的前半學(xué)期，在這個過程中，基本目標(biāo)是打牢基礎(chǔ)，夯實學(xué)問點。對于英語這個比較龐雜的學(xué)科來說，需要大家從兩個比較大的方面著手復(fù)習(xí)：詞匯、語法，這是英語學(xué)習(xí)中的老生常談了。對于詞匯來說：首先要做好詞匯的分類。從最寬泛的角度來講，高考詞匯分為三類：

第一類：識記類，即能夠看英文反應(yīng)中文意思即可，這是打算大家閱讀速度的關(guān)鍵，對于這部分詞匯建議大家做一個英中對比的表格，中文部分空白。直接在表格上填寫該單詞的中文意思，對于不熟識或者第一時間沒有想出意思的詞單獨標(biāo)注，鞏固強化。

其次類：辨析類，也就是完形填空常常消失的，四個詞意思差不多，需要大家比較選項，在這一部分建議大家以完型真題為范本，扎扎實實地討論，在這個過程中肯定要對全文進(jìn)行把握，不能只看選項的詞，閱歷告知我們，完型原文中的詞是考題的高頻出處，大家肯定要重視起來。

第三類：寫作類，大家在后文的寫作部分需要敏捷應(yīng)用的詞，建議大家在練習(xí)作文模塊的過程中留意積累，這一部分是詞匯中的小數(shù)目。

而占據(jù)半壁江山的語法部分，建議大家前期做模塊化的地毯式搜尋，也就是先做語法的專項復(fù)習(xí)。不少同學(xué)反映的長句理解難的問題，有相當(dāng)一部分緣由要歸咎于對語法的淺嘗輒止，并未領(lǐng)悟語法的真正含義。語法復(fù)習(xí)中，前半期的任務(wù)是理解語法現(xiàn)象，建立語法體系，明確學(xué)問點和考點。大家肯定不要可怕鋪張時間，這對于后期的單選包括閱讀中的短句都特別有關(guān)心。不要過于盲目地接觸真題當(dāng)中的語法題。由于一套題中單選的15道題目是各個語法學(xué)問的混合，舉例來說定語從句可能有10個考點，這10個考點會以10×10，100種形式分布在考題中，同學(xué)們不要妄圖舍本逐末地一味刷題，使自己特殊疲乏反而收效甚微。

三、甄選資料，避開題海戰(zhàn)術(shù)

高三給大家的感覺是題海，無休止的作業(yè)和練習(xí)、考試。許多同學(xué)在此期間也和學(xué)校四周的小書店結(jié)下了深厚的革命情意，恨不得每周都去搜羅一遍是否有新題，發(fā)覺之后立刻搬回家，即使沒有時間做，也會覺得心里特殊有平安感，特殊滿意。對于英語學(xué)習(xí)來說，不需要題海戰(zhàn)術(shù)，在高考的范疇中有真題和模題之分，還是我們上面爭論的究竟治標(biāo)還是治本的問題。一般來說，針對每一個階段有一到兩本書足夠了。相比較來說，語法部分，像__年真題集錦是可以認(rèn)真討論的，做到后面同學(xué)們會發(fā)覺幾年內(nèi)考題的考點都很集中，你也能自己推斷這題是不是最近命題的重點，下次考試的時候自己應(yīng)當(dāng)留意些什么地方簡單出錯，從而達(dá)到把握學(xué)問點、把握考點的程度，而不是被很多的題集壓得喘不過氣來。

詞匯部分，建議同學(xué)們像上面說的一樣做一個單詞的復(fù)習(xí)表格，由于總有一些單詞是似曾相識的，做做填詞練習(xí)，仔細(xì)確定每個單詞的詞義，避開模棱兩可。

閱讀完型部分建議同學(xué)們前期以真題為主，梳理真題當(dāng)中的辨析詞和超綱詞，原則上是先真題后模擬；后期可以適當(dāng)接觸五大題源四級閱讀，作為擴展閱讀，了解最新的話題走向。

復(fù)習(xí)高考英語的實施方案篇6

一、學(xué)情分析：

依據(jù)上學(xué)期末高三第一次聯(lián)考的狀況我校高三同學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不扎實，尤其表現(xiàn)在一般班的同學(xué)普遍得分較低;

同學(xué)的語言運用力量差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

首輪復(fù)習(xí)(一模前)側(cè)重關(guān)心同學(xué)全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問，（重點是詞匯，語法。）夯實同學(xué)基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;

二輪復(fù)習(xí)（二模后）側(cè)重于同學(xué)專項解題力量和聽讀寫綜合力量的提高，培育同學(xué)的應(yīng)試技能;后期復(fù)習(xí)（二模后）側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，同學(xué)能把握肯定的應(yīng)試策略。力爭通過高考復(fù)習(xí)使盡可能多的同學(xué)信念十足地走進(jìn)考場，努力使我校英語均分能有很大提高。

三、復(fù)習(xí)策略：

（一）、在思想和熟悉方面

動員全體同學(xué)樂觀投入全面復(fù)習(xí)迎考中，尤其是要加強對一般班同學(xué)思想動員。我們要運用課堂、作業(yè)評語、降低要求、情感溝通等各種渠道進(jìn)行鼓舞。讓他們時時刻刻感覺到：老師對我還抱有盼望，我不能放棄。在課堂上老師要準(zhǔn)時了解學(xué)情，從整體到個體都要有所關(guān)注。

（二）、在學(xué)問和力量方面

1．突破基礎(chǔ)詞匯關(guān)，培育詞匯活用力量。

詞匯是英語學(xué)習(xí)中最基本的元素，是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。所以，在英語復(fù)習(xí)過程中．我們對單詞的記憶和學(xué)習(xí)要始終常抓不懈，在第一輪基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)時，我們依據(jù)課本單元模塊強化單詞默寫和學(xué)習(xí)：在其次輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)同學(xué)科學(xué)地記憶單詞仍是重中之重，我們要求同學(xué)依據(jù)《考試大綱》中的詞匯表，堅持每天復(fù)習(xí)單詞，尤其是要強調(diào)一些高頻詞匯的用法。

2．強化專題復(fù)習(xí)、優(yōu)化專題復(fù)習(xí)的模式。

首先，討論探討高考試題，并劃分成專題模塊，總結(jié)出解題技巧與方法以提高教學(xué)效果。

其次可以嘗試在每一專題復(fù)習(xí)開頭之時，我們先把近幾年的有關(guān)高考題展現(xiàn)給同學(xué)，復(fù)習(xí)資料中也有，要求每一位同學(xué)以“實戰(zhàn)狀態(tài)”進(jìn)行自測，然后公布答案，講評．分析考綱考點，使同學(xué)明確自己當(dāng)前的基礎(chǔ)水平，明確該專題的復(fù)習(xí)目標(biāo)，并且確定個體同學(xué)的訓(xùn)練重點。

再次．結(jié)合細(xì)心選擇的訓(xùn)練題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練。做足夠數(shù)量的題，精講精練，重在激活舊知，再塑力量。在訓(xùn)練中，充分發(fā)揮同學(xué)的才智和主體參加意識．師生共同總結(jié)解題的技巧、方法和規(guī)律。

最終，老師依據(jù)復(fù)習(xí)狀況，進(jìn)行“過關(guān)檢測”，檢查該專題的復(fù)習(xí)效果。依據(jù)檢測狀況，分析班級整體與個體同學(xué)已經(jīng)形成和目前達(dá)到的知能水平，打算是否連續(xù)進(jìn)行強化訓(xùn)練．務(wù)必把“過關(guān)檢測”落到實處。

專題復(fù)習(xí)中需要特殊提出的是．必需做到講練結(jié)合．不練不講。講過必練。

3．綜合訓(xùn)練支配。

除了學(xué)校支配的考試以外．每周再做一套綜合模擬題。訓(xùn)練同學(xué)的應(yīng)試技巧和考試力量。要留意收集各地的高考信息和模擬試題．經(jīng)過精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性。評講試卷要突出重點、難點、常錯點，解決同學(xué)存在的問題，演練、積累臨場閱歷。從而增加同學(xué)的自信念，強化應(yīng)試技能，最終提高應(yīng)試力量。

4．適時進(jìn)行查漏補缺

在二輪復(fù)習(xí)中要加大查漏補缺的力度．對同學(xué)的要求是：將做過的試卷整理后．建立錯題檔案，彌補學(xué)問漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓(xùn)練，

四、在授課方法方面

1.單選復(fù)習(xí)方法

(1)通過訓(xùn)練明確高考的命題思想，把握方向，有的放矢，精選訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的有效性和針對性。要求各班同學(xué)用好手中的

教輔資料《三維設(shè)計》中的單選部分。

(2)注意如下方面運用和積累：①基礎(chǔ)語法學(xué)問；②語言的運用力量；③詞組的搭配和習(xí)慣用法；④對詞義的正確理解；⑤日常交際。這五個方面是相互滲透、相互制約性。

(3)在復(fù)習(xí)中應(yīng)有所側(cè)重，把以下項目作為突破口(動詞時態(tài)，非謂語形式，動詞短語的搭配，名詞形容詞代詞，各類簡潔句，并列句和復(fù)合句常用句型等)。

2.完形填空復(fù)習(xí)方法

(1)注意英語基礎(chǔ)學(xué)問和綜合運用語言的力量，其中包括識詞力量、閱讀及理解力量、規(guī)律推理和推斷力量的訓(xùn)練和提高。多訓(xùn)練和提高獨立分析、對比取舍及敏捷處理問題的力量。要堅持定時訓(xùn)練和提高從全文角度甚至逾越句子通篇理解文章選擇正確答案的.力量。

(2)應(yīng)當(dāng)留意詞組、習(xí)語和句型的積累、同義詞的辨析。

（3）指導(dǎo)同學(xué)在做完形填空題時要先快后慢，先易后難，利用排解法等答題技巧,選項時肯定要瞻前顧后，充分利用前后的示意信息，最終還要通讀看是否有前后沖突或表達(dá)不夠完善之處。

3.閱讀復(fù)習(xí)方法

(1)快速閱讀，整體理解，積累詞匯。

(2)熟識各類體裁和題材的文章結(jié)構(gòu)和支配及其解題技巧，如記敘文、夾敘夾議、談?wù)撐?，說明文。提高對篇章整體結(jié)構(gòu)的理解和推斷，學(xué)會站在角度把握文章的脈絡(luò)等；多做定時練習(xí)。

(3)提高閱讀技巧和解題技巧，如閱讀理解的4種基本題型、常見的設(shè)題手法。閱讀題主要包括四個方面，即事實細(xì)節(jié)、概括中心、推理推斷和猜想詞義。

(4)訓(xùn)練快速閱讀的力量，提高帶著問題快速搜尋信息，依據(jù)上下文提示進(jìn)行規(guī)律推斷的力量。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培育英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和精確度。

（5）老師在平常授課時要常常給同學(xué)灌輸說英語國家的風(fēng)土人情，歷史文化，以及人們的思維模式。語言是活的，是有意境的，它不僅僅是詞的堆砌和死記語法條例就能敏捷把握的。完型、閱讀甚至單選中的文化背景的體現(xiàn)是顯而易見的，它貫穿在英語學(xué)習(xí)的始終。這就要求老師不但要留意對兩國文化的積累而且要把它帶入課堂使語言活起來，要增加自我學(xué)問的厚度、高度和深度。

4.書面表達(dá)復(fù)習(xí)方法

(1)要背、要寫、要改、要問。背課文，背范本。寫各種各樣的文體，寫了以后要按老師的意見仔細(xì)去改。首先把文章改得文理通暢，基本無誤。再加以修飾：用上強調(diào)，倒裝，平行結(jié)構(gòu)，從句；用上名言警句，呼應(yīng)，中心句，用上過渡，用上共性化的語言。

(2)寫好英語簡潔句。要熟識英語的五個基本句型，it句型和therebe結(jié)構(gòu)。每周應(yīng)堅持寫小作文，完成后自己先逐行改錯，然后進(jìn)行較高層次的整合訓(xùn)練，也可與同學(xué)交換進(jìn)行批改。

(3)要重視寫作的積累和模擬，背誦一些高級詞匯、短語和句式是快速提升作文的有效途徑。背范本在最終沖刺階段對作文很有效，基礎(chǔ)差的同學(xué)可以利用范本中的句子寫作，基礎(chǔ)好的同學(xué)可以利用范本中的關(guān)聯(lián)詞和一些復(fù)合句提高自己作文的得分檔。

針對我校同學(xué)的基礎(chǔ)，我們老師要適當(dāng)總結(jié)一些典型的模版先讓同學(xué)背，學(xué)著套用。然后再漸漸過渡到同學(xué)通過對模版套用再改寫最終擺脫模版的束縛。

五、教學(xué)支配

本學(xué)期支配：

1.3月初—4月底：語法專練，聽力強化訓(xùn)練，其他題型專題訓(xùn)練，側(cè)重力量培育，加強技巧分析指導(dǎo)，培育同學(xué)綜合運用語言力量

2.5月—高考：查漏補缺，綜合模擬練習(xí)，針對性地進(jìn)行實踐和運用力量。

六、奮斗目標(biāo)

盼望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。

復(fù)習(xí)高考英語的實施方案篇7

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，我們制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)方案，來充分提高我校同學(xué)的英語基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系同學(xué)的實際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，同學(xué)非智力因素，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運用學(xué)問的力量，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、狀況分析

由于我們現(xiàn)在的同學(xué)大部分屬于藝術(shù)生范疇，由于高二下半年提早支配了高三的第一輪復(fù)習(xí)，現(xiàn)在高三上學(xué)期已經(jīng)開頭了其次輪復(fù)習(xí)。本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過完成了高三第一輪復(fù)習(xí)，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解和書面表達(dá)等綜合力量堪憂，且相當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語，所以在對同學(xué)全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體支配

第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成高中的語法系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并結(jié)合課文學(xué)問點進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為其次階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。資料采納《高考調(diào)研》及其配套練習(xí)。

其次輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀力量的培育。同時對同學(xué)進(jìn)行