教師的實習(xí)報告匯總6篇

第第頁教師的實習(xí)報告匯總6篇老師的實習(xí)報告篇1

作為師范生，在高校里要是有幾次到學(xué)校當老師實習(xí)的機會，那是最好的了，不過這樣的機會并不是許多，所以我始終在不斷地查找中，可是始終找不到，如今的學(xué)校不多了，想找到一次實習(xí)的機會不是很可能的。

不過努力的話，機會總會有的，最終我們幾個同學(xué)找到了一所學(xué)校，讓我們參與實習(xí)，這真是令我喜從天降，我可以做一名實習(xí)老師了。

本次教育實習(xí)根據(jù)學(xué)校的要求，任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作。另外，我們二附實習(xí)小組還共同完成了一個教育調(diào)查。完成狀況如下：

1、教學(xué)任務(wù)。在教育實習(xí)的四周內(nèi)，聽取指導(dǎo)老師王華老師的課11節(jié)。其他物理老師授課6節(jié)；聽取組內(nèi)同學(xué)講課9節(jié)；共完成了4個新課的實習(xí)教案：其中《歐姆表》和《分析電路》進行了試講，得到了指導(dǎo)老師、帶隊老師和同學(xué)們的看法和建議；共講課3節(jié)：《歐姆表》一節(jié)〔高二1班〕；《電路分析》兩節(jié)〔高二1班，2班〕；平常。幫助老師批改作業(yè)，對同學(xué)進行個別答疑。了解老師的工作支配并參加集體備課。指導(dǎo)老師的授課做教案式記錄。

2、班主任工作。在日常方面，根據(jù)要求每天7：20按時到班，檢查班級狀況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習(xí)到班進行個別答疑。平常，留意和同學(xué)們的溝通，觀看了全校運動會。并與高二1班的另外兩位實習(xí)班主任一起，在原班主任和各位同學(xué)的關(guān)心下，完成了一次主題班會——《lifestory——大小孩的故事會》。

3、其他。我們的教育調(diào)查對象是師大二附的高一高二同學(xué)。高一7個班，高二6個班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān)。問卷由我初步草擬，經(jīng)過全組評議，帶隊老師評議最終定稿。詳細完成狀況將在調(diào)查報告中提交。

為期四周的教育實習(xí)，不但使我在物理教學(xué)與班級管理上學(xué)到了許多，也增進了我對自己的熟悉。我實習(xí)的班級是二附高二班級的理科試驗班。同學(xué)們聰穎、、有創(chuàng)新精神。開頭與他們接觸我還有些緊急，常被他們的提問難住，無所適從。但他們卻反過來勸慰我，鼓舞我漸漸來。在他們的寬容與鼓舞下，我進步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對全部可能消失的問題提前預(yù)備。幾周下來，我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深刻的體會到高校老師經(jīng)常提示我們的一句話：

"老師，就是為同學(xué)服務(wù)的。在同學(xué)眼里找自己的問題，才能獲得長足的進步。"

班主任老師平常很嚴厲?，言語很少。可是對管理班級很有一套。我們1班的管理就象是一部全自動的機器，絕大部分靠同學(xué)自己和班委管理，自覺、自發(fā)的進行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級的管理。通過每周班會課的學(xué)習(xí)，的確體會到了班任老師的方法。我想，那就是：恰到好處和專心。該獎的獎，該罰的罰。同學(xué)的事永久是大事。

我的指導(dǎo)老師和班主任老師給了我很大的關(guān)心。作為老師，他們永久都是我的典范，也是我想要超越的目標。在我講第一堂課之前，指導(dǎo)老師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒有預(yù)備講稿。這樣，給老師試講的時候，由于預(yù)備的不細，將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清晰的東西一點也沒交代清晰。他聽完之后毫不客氣的一一指出全部的錯誤和缺點，告知我應(yīng)當怎么講。帶隊老師也嚴峻的批判了我，叫我回去肯定要寫講稿，其次天絕不能講成這樣。那時，我真的覺得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特殊不好——由于我太想把課講好了，壓力特殊大。當天晚上，我預(yù)備到2點多，其次天最終把課順當?shù)闹v完了。從那堂課以后，我才真正理解“老師”與“好老師”的差距。對我來說，他的課就是標準：假如課講不到他那么清晰，根本不能算是好課。

我還想感謝我的同學(xué)和伙伴。沒有他們的關(guān)心，我根本不行能順當完成這次的實習(xí)任務(wù)。比方我們的班會。我和同是實習(xí)班主任的馬佳費了不少心思，協(xié)作的特別默契。班里的商量氣氛調(diào)動了起來，每個人都在主動的思索。到達了預(yù)期的目的。還有我同組的八位同學(xué)和我們的帶隊老師羅老師。是他們讓我體會到集體的巨大力氣。從開頭評課，修改教案，到我們的教育調(diào)查，實習(xí)小報。每個人都付出了仔細的工作，特別辛苦。羅老師更是為了我們費了不少心，花了好多時間來指導(dǎo)我們講課。她的看法感動著我們每一個人。或許明年，我就會成為一名真正的物理老師。負起一個老師應(yīng)當擔(dān)負的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實習(xí)是我人生一筆巨大的財寶。要當好一名老師，我還有很長的路要走。

以后的路還有很長，但是我已經(jīng)知道了該怎么樣教同學(xué)了。在以后工作后，假如我可以做一名老師的話，那么這次實習(xí)就極有意義了?？墒乔懊娴穆氛l也不清晰，我也不知道自己的路在何方，我也只有不斷的努力，直到自己能夠勝利的那天起，我才會憶苦思甜，找到勝利的方向！

老師的實習(xí)報告篇2

很快的，署假又過來了，面對最終一年的校內(nèi)生活，想著剛剛過去的最終一個署假，緊急靜默之后更多的是感慨，印在腦海里的每一個腳印都是那么的深，真的說不出是什么感覺，伴著時間，就像是在和自己的影子賽跑，不行能從真實的兩面去看清它，只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著有種東西在過去，或許更適合的只有那句話：時不待我，怎可駐足。

兩個月，短短的兩個月，說不上是每一份經(jīng)過都會成為內(nèi)存，但緊急靜默之后更多確實實是感慨。

署假期間，我在廣東東莞的一家電腦公司做老師，主要是教那些比較簡潔有用的辦公軟件，原來開初都沒想到自己一個學(xué)英語專業(yè)的竟會去做電腦老師，于是真的覺得老師那句話的實在，在學(xué)校，學(xué)到的任何一種學(xué)問都是一種有用的貯備，雖然在平?？磥韺W(xué)的許多東西總感覺與自己的想象很遙遠，但說不不定就在某一刻顯現(xiàn)出來。這或許就是有些師哥師姐說的在工作過程中總覺那些東西在學(xué)校見過，但卻己經(jīng)忘了，擦肩而過。想起這，真的得感謝在校期間學(xué)的那些本專業(yè)的那些另外的學(xué)問。

由于公司的員工都是即訓(xùn)上崗，所以，始終沒有又休，而且在工作期間最大的體會就是，作為一個老師，或者說是一名授課者，最大的考驗就是耐煩，有的時侯，一個問題還得重復(fù)許多遍，這個時侯，就不能只站在自己的角度去想它，而應(yīng)當站在對方的角度去看，去感受，漸漸的但有了分冷靜的習(xí)慣，這也是在這很短的工作中得到的很大的體會。

以前也想過，學(xué)我們英語專業(yè)的，或許以后最至少存在那種機會去走向講臺，所以，這短短的兩個月的經(jīng)受，對我來說，無疑是一個很好的煅練，而且，特地機構(gòu)統(tǒng)計的如今的畢業(yè)生出來后只有極少的一部分會做與自己專業(yè)相符的工作，因此。、在工作的過程中，我都在不斷的提示自己，不斷的對自己要求，把手上的活，當做是自己的本職工作，而老板經(jīng)常強調(diào)的就是每個員工都必需要有仔細負責(zé)的看法去做事，我也覺得這是以后無論做任何一份工作都會收到的要求。

在工作之余，我還常常出到外面去看看，也算是一種見識，東莞是一個新起的城市，但它卻己走在了中國城市建設(shè)的最前端，在這種地方，看得到更多的機會，更多的挑戰(zhàn)，有時會把自己與那些出入寫字樓的同樣年輕的人比較，

心里真的感受到那很明顯的差距，當然，這種差距并不是一時一日而起，所以，出到外面，一個正確的心理定位但顯得非常重要，不然，經(jīng)常由于比較把自己看得很不平衡，而迷失自己的方向，那些在我們前頭的人們，可以當作是典范，但不行過多的去計較，自己能做到何種程度，應(yīng)當有一個很明白很中性的熟悉，不能過于攀比，更不行自以為是。

因此。結(jié)束工作的時侯，心里就有一種很渴望的感覺，明白了自己與社會所需的要求，由于如今畢業(yè)求職，特殊是對于像自己一般的人，更多的時侯是社會，職業(yè)選擇自己，面是不是更多的自己去選擇職業(yè)，這應(yīng)當就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧。

以上就是我署假的實習(xí)報告，可能并不是一份很規(guī)范報告，但確的確實我這兩個月工作中的感受，也雖然那份工作并不與自己的專業(yè)有很大的接口，但我認為，無論任何一種償試，都是對自己以后很珍貴的充實。

老師的實習(xí)報告篇3

XX年9月到10月，我來到貴港市江南中學(xué)進行實習(xí)，化學(xué)老師教育實習(xí)報告。為了了解實習(xí)班級的學(xué)習(xí)狀況，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進行調(diào)查。下面是我就我實習(xí)的班級——高一〔4〕班進行統(tǒng)計的狀況進行報告。在我班發(fā)放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、總體狀況調(diào)查發(fā)覺，多數(shù)同學(xué)能夠認同當前的學(xué)習(xí)及生活狀況。

他們對課堂和老師的素養(yǎng)基本認同，但現(xiàn)實生活中也存在一些差異，主要表如今：個人學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和主觀成就感差異；他們對老師有更高的要求，盼望賜予確定并且能與老師溝通溝通，得到指導(dǎo)。

二、詳細分析

1．多數(shù)同學(xué)在課堂上感覺開心，盼望師生間采納相互商量的課堂教學(xué)方式。有近七成同學(xué)在課堂上感覺開心；但不行忽視的是仍有14％的同學(xué)感到“失落”，覺得勝利的約有12．3％；“無所謂”的占7％；有82.1％的同學(xué)認為課上老師基本能引導(dǎo)同學(xué)主動思索問題，80％的同學(xué)認為講解比較清晰；只有不到15％的人覺得老師講話簡明，精確生動；有八成的同學(xué)認為老師提出的問題有肯定啟發(fā)；幾乎沒有啟發(fā)的占7.4％。同學(xué)平均每堂課向老師提問“一次”的，超過一半，有70.4％的同學(xué)覺得老師在課堂上只“間或”被點名回答下列問題。近七成同學(xué)更喜愛采納“師生互相商量”的教學(xué)方式；近10％同學(xué)期盼自己上講臺講課，實習(xí)報告《化學(xué)老師教育實習(xí)報告》。課堂商量方面，在課堂上與同學(xué)商量的同學(xué)選擇間或項的最多，有63.6%；“從不”的有2%；而問到是否情愿參與商量時，有八成的同學(xué)表示自己很喜愛在課堂上參與小組商量。從以上數(shù)量，可以看出，同學(xué)是盼望在課堂上發(fā)表自己看法的，盼望老師能夠鼓舞他們提問題，甚至允許他們提出不全都的看法。

2．大多數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)有愛好或比較有愛好；最感愛好的學(xué)科的科學(xué)；最不感愛好的是語文。調(diào)查顯示，有43.4％的同學(xué)對學(xué)習(xí)比較有愛好，41.5％的明確表示有愛好，但也有11.3％的認為是迫于家庭壓力不得不學(xué)；最喜愛的科目依次是：科學(xué)、化學(xué)、體育、音樂、地理；而最不感愛好科目是語文、政治、數(shù)學(xué)。在科學(xué)選項中，化學(xué)占35.5％這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實習(xí)老師上，同學(xué)感覺新奇等因素有關(guān)；而作為最不受喜愛的語文，可能該老師的上課風(fēng)格同學(xué)難以接受。

3．約有一半同學(xué)采納傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，近四成的只有復(fù)習(xí)而無預(yù)習(xí)的習(xí)慣。調(diào)查說明，有45.2％的同學(xué)的'主要學(xué)習(xí)方式為“聽老師講課”，選擇“自習(xí)和作業(yè)”的有23.3％，“自己預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)”的有16.4％。在閱讀教科書方面，過半同學(xué)把教科書內(nèi)容都認真閱讀，有35.2％的人只重看老師講過的內(nèi)容，而7.4％的人只聽講，很少看書；在遇到重要或疑難問題時，有83.9％的人會用筆劃出來，或加上批注；只有不到2％的人很少這樣。當問到他們是否會向老師及同學(xué)請教時，多半數(shù)人選擇是，38.6％選有時是，64.3％的人在思索和解決問題時習(xí)慣自己采納不同方法去處理；總想聽別人的看法的有10％；只有不到30％的人有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣；有復(fù)習(xí)無預(yù)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)最多，近四成；無預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)習(xí)慣的有11.5％；而制定每周或每天學(xué)習(xí)打算，并嚴格按打算進行的不到4％；大多數(shù)是有打算，但不按時進行；沒有打算的有22.8％。在遇到的各種學(xué)習(xí)困難中：“對老師講的內(nèi)容不理解”，的占68.4％，然后依次為很多練習(xí)不會做，自己不會探究及得不到老師的指導(dǎo)，不知道怎么跟其他同學(xué)合作。而談到通過上課的收獲時，絕大部分同學(xué)認為有所收獲，收獲最大的是“我知道怎么學(xué)習(xí)了”，占27.3％，其次是“我喜愛學(xué)習(xí)了”占23.3％，往后是對自己更加有信念了，以及“知道怎么與同學(xué)溝通了”。由上面可以看出，從學(xué)校到高中，隨著學(xué)的學(xué)問難度加大，同學(xué)盼望從老師那里得到有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在這個過渡階段快點適應(yīng)，在學(xué)習(xí)的懷疑中找到方向，增加學(xué)習(xí)的信念。

三；幾點建議通過調(diào)查，我知道了該班的學(xué)習(xí)狀況，針對該班的狀況，我有以下幾點看法：

1．針對該班的實際狀況，可以開展學(xué)習(xí)方法溝通，“說說心理話”等主題班會，就調(diào)查僅映出的狀況進行師生溝通溝通，引導(dǎo)同學(xué)找出適合他們個人的學(xué)習(xí)方法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

2．通過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進行溝通和溝通，減輕同學(xué)的心理負擔(dān)，消退角色轉(zhuǎn)換帶來的不適心理。樹立自信念，以及面對困難的士氣和毅力。

3．在課堂上可以采納更加敏捷多樣的教學(xué)方式。做到既能傳授學(xué)問，又能吸引同學(xué)愛好，開展與同學(xué)互動的環(huán)節(jié)，給同學(xué)消化及思索的空間，增加課堂的滿足度，最大限度地實現(xiàn)同學(xué)們心中的抱負課堂。

老師的實習(xí)報告篇4

前言

光陰似箭，美妙時間總在我們不經(jīng)意間悄悄地消逝。不知不覺我已度過了高校的一半時間，迎來了我上高校的其次個暑假。我意識到自己應(yīng)當充分利用假期，來熬煉自己。把自己所學(xué)的理論學(xué)問應(yīng)用于實踐，從實踐中不斷分析總結(jié)，從而提高自身的力量。我想一個高校生之所以有別于中同學(xué)就在于他更重視培育自己的實踐力量。在注意素養(yǎng)教育的今日，社會實踐活動始終被視為高校培育德、智、體、美、勞全面進展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。假期社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延長，也是推動素養(yǎng)教育進程的重要手段。它有助于當代高校生接觸社會，了解社會。同時實踐也是高校生學(xué)習(xí)學(xué)問，熬煉才能的有效途徑，更是高校生服務(wù)社區(qū)，回報社會的一種良好形式。同時高校生社會實踐活動是適應(yīng)新世紀社會進展要求，培育全面進展型人才的需要，是加強集體主義，愛國主義，社會主義教育，升華思想的有效途徑。實踐，就是把所學(xué)的理論學(xué)問，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論學(xué)問有用武之地。只學(xué)不實踐，所學(xué)的就等于零，理論應(yīng)當與實踐相結(jié)合.另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ).通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的學(xué)問，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他學(xué)問，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已.同時，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐.“沒有實踐，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有親身經(jīng)受過才會有那種超乎平常的感覺。于是，我確定今年暑假利用假期時間和同學(xué)一起做一項有意義的社會實踐活動。

一、實踐內(nèi)容：

通過去xx縣做兼職老師一方面了解當?shù)刂袑W(xué)校生的受教育狀況，另一方面也讓自己在這為期一個半月的時間里，親身體會一下在當下這樣的社會想找到一份好的工作的確是一件不簡單的事情。

二、實踐主要步驟：

1、x月x日—x月x日：主要大力宣揚“步步高”這個輔導(dǎo)機構(gòu)的各項優(yōu)勢以及登記報名。

2、x月x日—x月x日：入學(xué)考試。

3、x月x日—x月x日：教學(xué)期及結(jié)業(yè)考試(結(jié)業(yè)考試為最終兩天)。

三、宣揚之旅：

經(jīng)過步步高輔導(dǎo)中心總部為期2個月的選拔，貴州師范高校步步高暑期輔導(dǎo)中心都勻市羅甸縣教學(xué)點的老師由11個來自貴陽市內(nèi)各大高校的高校生組成。在為期15天的招生期里，我們每天都起早貪黑的為了招到同學(xué)而不懈的努力著。每天每個人都會扛上好幾百份宣揚報紙穿梭于羅甸縣的大街小巷，悉心地向路邊的每一個人認真的解讀報紙上的內(nèi)容。這15天我們遭受過路人的白眼、冷嘲熱諷，也得到過熱心人的鼓舞與支持。但是，我們都沒有灰心。就算海報、喇叭、橫幅被城管繳了，當時心里不好受，回去之后也把它當成冒險告知自己的伙伴那是我們不僅要忍受身體的疲乏，也要備受精神方面的煎熬，真正的讓我體會到了父母在外掙錢的不易與如今就業(yè)難的問題。

四、快樂的教學(xué)期：

在我還是學(xué)校生時，我就始終想成為一名像我的語文老時那樣的一位老師。她不僅和氣可親，而且上課也非常好玩、生動。我的語文老師寫了一手美麗的粉筆字，那是我所憧憬的境界。所以，那是我就暗下決心長大了肯定要成為一名老師。

這個愿望最終得以實現(xiàn)了!在20xx年的7月18號，我最終登上講臺成為了一名老師!其實當時很忐忑不知道怎么辦，一下子面對30—40個同學(xué)，可能是由于緊急，講話也變得有點結(jié)巴。但是，看著講臺下同學(xué)們渴求學(xué)問的雙眼，我就把自己高校生的身份完全拋棄，冠以自己是“老師”這個新身份慢慢地就進入了老師這個角色。當我第三天上課時就已經(jīng)能完全的掌控整個課堂了。

在后面的教學(xué)中，200多個孩子都很聽話。上課也非常的仔細，間或也會有那么幾個讓老師們頭痛的同學(xué)。但是，這些孩子總會給我們帶來驚喜。有時他(她)會突然跑到辦公室去仔細地對你說：“老師，你辛苦了，我給你按按摩?！庇洃涀钌畹氖俏宜鶐У亩嗉壈嗟男『?我教的是學(xué)校二班級語文，三班級英語。六班級英語)。其中有一個叫郭俊的小男孩，總是淘氣搗蛋。有時會與女生打架;有時鬧得不行開交，會催我快點下課;有時作業(yè)也不交。但是，我發(fā)覺只要我在課堂上講故事，他就會非常清靜且認仔細真地聽我說完，中途還不允許別人打斷。

還有一個叫李億杰，上課第一天我叫他讀課文，他打死都不讀。后來，在每次上課時我都會刻意叫他讀課文，最終每次朗讀他都要開口了，只是語速比其他小孩慢一點。這次的實踐布滿了孩子們的歡聲笑語，所以我覺得很快樂!

五、實踐中發(fā)覺當?shù)刂袑W(xué)校生的缺乏：

可能是由于羅甸有點偏遠吧!所以我覺得這里的教育投資不是很好。由于偌大的一個縣城內(nèi)只有一個高中，兩個學(xué)校，四所學(xué)校，一所職業(yè)學(xué)校。而且從同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況我了解到，學(xué)校生的學(xué)習(xí)狀況較好，在拼音、識字這方面還是較擅長的。不過在英語這方面還是有些欠缺。而中同學(xué)就普遍的英語弱，拼音弱。他們總是會讀錯“d”跟“t”、“b”跟“p”、“g”跟“k”、“zh”跟“ch”等。不管我怎么糾都糾不過來。這可能跟他們當時(學(xué)校時)那里的師資力氣有關(guān)吧。

六、實踐心得體會：

一個半月的老師兼職時間雖短，但是我卻在這短短的時間里，體會作為一名老師的不易。它讓我學(xué)到了：第一，從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”：為了這次實踐的順當進行，我投入了大量的精力預(yù)備。雖然說對于學(xué)校的學(xué)問不在話下，但我還是絲毫不敢馬虎，教學(xué)期間我也在網(wǎng)上查詢了有關(guān)與學(xué)校生相處的閱歷溝通，在充分敬重兒童身心進展規(guī)律的前提下完成率這次的實踐活動。其次，從事教學(xué)工作需要細心與耐煩。面對一群年齡都在10歲左右的學(xué)校生，他們對學(xué)問接受和記憶的方式和力量都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀動身“想當然之”。對同學(xué)在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐煩”的講解，不能一帶而過。一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時得細心的觀看學(xué)校生每天的微小改變，時刻了解他們內(nèi)心的小想法。當然，也應(yīng)當反省自己的教學(xué)方式是否得當。

老師的實習(xí)報告篇5

一、實習(xí)狀況簡介：

1.單位的基本狀況：

周營學(xué)校位于鄢陵縣馬欄鎮(zhèn)周營村，是一所實力很強學(xué)校，校長周少杰是一個慈愛的伯伯，他帶著老師們把學(xué)校管理的井井有條，小伴侶們都歡樂的在這里學(xué)習(xí)，在這里成長，在這里度過自己的開心的時間。學(xué)校在馬欄鎮(zhèn)里各學(xué)校成果始終名列前茅，尤其是語文次次都拿桂冠。

2.實習(xí)目的和要求：

很小的時候就有一個幻想，就是能作為一名老師，站在講臺上揮灑汗水。實習(xí)是高校教育最終一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增添感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，去分析和解決實際問題的力量，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷并為自己能順當與社會環(huán)境接軌做預(yù)備。古人曰：“教然后知困，學(xué)然后知缺乏”，為了豐富自身專業(yè)學(xué)問，更好地教書育人，配當合格的人民老師，本人在參與05級中文本科電高校習(xí)其間，一方面，刻苦努力、仔細學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)；另一方面，將理論運用在實際教學(xué)中，以人為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以達學(xué)以致用的目的。此次實習(xí)的要求就是了解作為老師的基本素養(yǎng)和要做的工作，為以后真正的職業(yè)生涯的到來做好充分的預(yù)備。也為大二的暑假畫上一個圓滿的句號，為大三的奮戰(zhàn)吹響號角。

二、實習(xí)報告正文

1、實習(xí)期間所從事的詳細工作：

我在實習(xí)期間主要是幫老師們代課，我教孩子學(xué)寫作文，數(shù)學(xué)，英語。三科都帶。

2.實習(xí)的感受和收獲：

這個暑假，教會我了我許多。在學(xué)校里教學(xué)的這段日子我很累，真的很累。一天下來五六節(jié)課，上午兩個小時的數(shù)學(xué)和語文，下午還要上英語。剛開頭的確有點力不從心。覺得很累。當時深深體會到了當老師的辛苦，小孩子們都很小，都是七八歲，十來歲。正是淘氣搗蛋的時候。有的小男孩很淘氣，喜愛和小伴侶們打架，吵架，特殊難管。原來上課就很累了，還要操勞這些，我真的有點懊悔來到這個學(xué)校，他讓我恐驚，厭煩，無奈。可是漸漸地我把握了孩子們的脾氣，知道了他們的可愛，雖然他們有的時候很調(diào)皮，可是有的時候真的很乖，乖乖的跟你說話，乖乖得聽從老師的叮囑。這時候我覺得很欣慰。有幾個小女孩特殊乖，特殊懂事，在我不興奮的時候他們會哄老師快樂，給我唱童謠，和我一起玩嬉戲，唱歌，說話。人當心不小。有的小孩子很有思想，能說出許多大人的話，嘿嘿，還特殊有哲理哦，我真的很快樂，看到他們無憂無慮的成長。韓紹康是最調(diào)皮的一個孩子，我當時上課的時候觀察他就頭疼，由于他不但自己不學(xué)習(xí)，還始終打攪其他小伴侶，上課不是玩就是大聲說話，我很生氣，每次都把他說一頓，可他始終屢教不改。所以我就有點小厭煩他。干脆不管他了。可是在我快要走的時候。發(fā)覺這孩子也有乖的一面，他很樂于助人，小伴侶們有啥要關(guān)心的他就會去幫，我有一次沒吃早餐上課了，下課后餓得不也行，他就領(lǐng)著我去找買早餐的地方，當時我很感動。小孩子也是有愛心的。他們調(diào)皮是這個年齡段的主打。我想我們不應(yīng)當責(zé)備他們調(diào)皮，太乖的孩子反而以后會沒了獨特，一味的隨波逐流。沒有了自己的想法，干不成大事。最終被社會淘汰，殘酷的現(xiàn)實逼著我們接受種種不公正的現(xiàn)象。我們也要學(xué)著去突破常規(guī)，接受新的想法。班里的孩子們都是很可憐的孩子，我以為自己的童年就夠凄慘了，可是沒想到他們有的更慘，爸爸媽媽忙于工作，幾乎沒有時間照看他們，有的孩子小小年紀就替媽媽搬運東西，而且媽媽忙得沒時間做飯，他還的自己做飯給自己還有哥哥吃，他很愛自己的哥哥，我已經(jīng)發(fā)覺好幾次了，他幫哥哥做了好多事，我有時候很驚異于這么點的孩子都懂得了親情的珍貴。他教會了我肯定要信任親情。我有一次讓孩子們寫作文，題目是我的爸爸或者我的媽媽，他們竟然說不知道你爸爸媽媽長什么樣子，我知道他們在開玩笑在夸張了事實，可是有的小孩子說我每次都見不到爸爸媽媽，他們總是在忙著工作，都沒有時間陪著我玩，教我寫作業(yè)，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，小伴侶是無辜的，是可憐的，爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口，不得不工作。爺爺奶又不識字，或者也由于老了不想操那么多心了，就放任孩子們愛怎么辦怎么辦，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果的下降。性格的缺失。這是如今社會的一個通病。沒有方法解決。也無力訴說它的對與錯。唉，如今想想如今的小孩子真是美好，物質(zhì)上的美好，我那時候哪有什么學(xué)習(xí)機啊，連手機都沒見過，可是如今孩子上課有的都帶著讀書郎，才七八歲的小孩，他知道個啥，給他一個學(xué)習(xí)機他也不知道利用，只是家長單方面的關(guān)懷，孩子根本就不學(xué)，時代不一樣了。家庭條件也不一樣了。生活在變。一個十歲的小女孩曾經(jīng)說過一句話讓我很震撼，小姑娘上課和她的同桌打架，我上課勸不開，下課問她為什么上課不聽老師話還要和同桌打，由于平常她是一個很乖的好孩子，這次打架很反常的，她說，老師，我是一個有恩必報，有仇也必報得人，他先惹我的，我就對她不客氣。我當時著實嚇了一跳。這么點的孩子竟然說出這種有深度的話不簡潔。呵呵。真是后生可畏啊。我這個老師該退休了。這份短暫的老師經(jīng)受還告知我合作的力氣，要和同事們相處好這樣會更有利于工作的綻開。很感謝資深的老師對我循循善誘的指導(dǎo)，對我的鼓舞，有其實在我將要放棄的時候，他們準時地拉了我一把。是我順當?shù)耐瓿闪藢嵙?xí)。我很感謝他們。他們教會我：老師要有預(yù)見力量，你必需在課堂開頭以前對同學(xué)的身心進展狀況，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估量力量。老師還必需將處理過的信息傳輸給同學(xué)，使其作用于同學(xué)身心的本事，老師還必需要具備掌控課堂的力量。老師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在同學(xué)面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱忱、開心樂觀、奮勉向上的精神狀態(tài)去感染同學(xué)，在遭受到各式各樣挫折狀況下，仍能擅長掌握自己，保持良好的心理狀態(tài)在同學(xué)面前。經(jīng)過這兩個周的實習(xí)，說實話，我越來越喜愛老師這個職業(yè)。雖說，有些同學(xué)頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求學(xué)問，探求真、善、美的心，老師應(yīng)當多關(guān)注他們。每當我耳邊響起“老師您好”的時候，我就更加明確自己的目標是什么了——桃李滿天下。我知道當老師不是一件簡單的事，既然我選擇了這個專業(yè)，我就必需要成為一名老師，一名杰出的老師，一名桃李滿天下的老師。為了這個目標，努力、奮斗、拼搏。信任自己！加油！這段教學(xué)我總結(jié)了幾點關(guān)于我教課的技巧：第一，從事教學(xué)工作需要“鉆心”，我為了上好每一節(jié)課，更重要的是把實習(xí)工作做好。我投入了大量的精力，雖然對于學(xué)校的學(xué)問不在話下但我還是找來了教材和教參等用心預(yù)備，力求做到在學(xué)問上精確無誤；除了在教什么上下功夫，我還在怎么樣教上也不敢有絲毫的馬虎。其次，要有耐煩:面對不同的小伴侶，在教學(xué)中，要有不同的教法，不能從自身的主觀愿望動身想當然之。對他們所提出的問題要耐煩地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，同時也應(yīng)當反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌簡潔粗暴。第三：要有與人交心的良好品德，在教學(xué)中不能閉門造車，要與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的背景。我留意了與僅有的幾個家長的溝通，準時將教學(xué)進展反饋給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時。我還向多位老師請教他們的閱歷給了莫大的關(guān)心。

三、問題或建議

實習(xí)中所存在的問題：

我覺得我在實習(xí)中有很大的缺乏，尤其是教學(xué)方面。比方我的語言不夠美麗不夠吸引小伴侶；評價性的語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性；由于對每個同學(xué)不太了解因此沒有做到因材施教；對于意外和突發(fā)大事，不能快速敏捷的處理。我認為我最大的問題是我的脾氣太過火爆，老是對孩子們大吼大叫，而且我很沒有耐煩，總是給他們講一遍題，從來不想給他們講其次遍，真的，我真的很為自己感到慚愧。沒有足夠的耐煩和細心來完成實習(xí)沒有盡到老師應(yīng)當做的。做好一個老師，人格以及德育工作是擺在第一位的。其次，良好的師生關(guān)系，加強溝通管理力量是一個勝利老師必要的技能，再次，把握先進的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)理念也是特別重要的；第四，教學(xué)過程中，更加應(yīng)當強調(diào)同學(xué)的主動性，從老師教到同學(xué)主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化；第五，多聽課，多溝通，多思索，多詢問，多學(xué)習(xí)；最終，安例的積累，比方突法大事的處理等等地方的學(xué)問。獎品的確能激發(fā)起同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好，可是在他們到達了你的要求時而你沒有賜予他們?nèi)魏蔚募为劊瑒荼貢o他們帶來損害，使他們的主動性受挫。有時候他們甚至不再信任你，這都是有可能的。怎樣才能發(fā)揮獎品的最大作用那？所以就要思索一下了，針對孩子的不憐憫況，適當鼓舞，依據(jù)他們的獨特和年齡特點，特別注意鼓舞他們。究竟是同學(xué)，還是會對禮物有肯定的愛好。這便是“澳美加”的另一特色。每次上課后，老師都會給每個同學(xué)本堂課的表現(xiàn)一個積分。每四次積分中取最高分，以換取相應(yīng)的積分禮物。同學(xué)們還是比較喜愛有禮物拿的感覺。孩子究竟是孩子，還是喜愛老師表揚的和嘉獎的。

老師的實習(xí)報告篇6

兩個多月的時間匆忙而過，說長不長說短不短，經(jīng)過兩個月的實習(xí)生活我對于老師這份工作有了基本上的了解，不管從班主任工作到上課，還是從管理班級到講授學(xué)問，我都從實習(xí)中學(xué)到了不少，還從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少教學(xué)閱歷，指導(dǎo)老師的諄諄教育使我得益非淺。

從兩個月前的高校生轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粚嵙?xí)老師，說實話還有點不習(xí)慣，經(jīng)過老師的指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)慢慢地開頭了解老師的工作了，從聽課到學(xué)習(xí)，從備課到講授，我也在漸漸適應(yīng)這份工作，最終要上課了，壓力是有的但要把它化為動力，由于是教學(xué)校生上課所以也沒有必要把教案寫得很具體，隨興致發(fā)揮，想講什么就講什么，一口氣說下來，一節(jié)課的內(nèi)容半節(jié)課就講完了，其實我很佩服有些老師的，能把一個那么簡潔的問題，講上很長時間，看樣子這是做老師的必備條件，我還是要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)啊，隨著實習(xí)的深化，我們也和指導(dǎo)老師到接近的學(xué)校聽公開課，學(xué)習(xí)一下其他計算機老師的教學(xué)方法，從中我們也得到了不少好處，同學(xué)的管理真的是很難的，和他們親近一點，他們就無法無天，關(guān)系和紀律比較難平衡，實習(xí)生活在這樣的日子中井井有條地過完了。

實習(xí)的結(jié)束對于我來說是既是一個結(jié)束，也是一個開頭，對于我以后的求職也是一個不錯的經(jīng)受，在漫漫的人生路上，有許多第一次，有些第一次可能一瞬而過，可有些第一次卻會牢記于心，不同人對于它的看法也不同，有時候想想覺得真的是很驚奇，我始終還感覺著昨天我還是同學(xué)，坐在老師里面，講臺下邊聽老師講課，怎么一夜之間，我竟然成了老師了，換成我站在講臺上面了，世事難料啊，第一次站在講臺上的感覺就是沒有感覺，上課前的緊急一揮而去，使我全身心地投入老師的角色，站在講臺上的第一個好處，也是唯一的好處就是視野開闊，記得以前當同學(xué)的時候，以為老師在上面看不到，自己就可以在下面作一些看上去很隱秘的小動作，說實話，在我站上講臺前對同學(xué)之前，我也始終以為自己以前的那些小動作很隱秘，老師根本就不行能發(fā)覺，結(jié)果等我自己真正成為老師之后，我站上講臺一看，一清二楚，中學(xué)時代的回憶又從我的腦海中出現(xiàn)出來，有時候想想還是不要長大得好，過著無憂無慮的生活，多快樂啊，但是人總是要面對現(xiàn)實的，就拿如今來說就業(yè)的壓力就擺在我們的面前，避無可避，老師這個職業(yè)我是還在考慮之內(nèi)的，但是我還是想出去找一下我所憧憬的工作，我知道只有做過了才不會懊悔，不要做事前怕這怕那，那你永久也不會有長進，失敗是在所難免的，失敗的閱歷也是閱歷，而且是通向勝利的閱歷，我們應(yīng)當從失敗中吸取教訓(xùn)，勝利的閱歷和失敗的閱歷比起來，失敗的閱歷更值得探討，這一次的實習(xí)只不過是正式就業(yè)前的一次經(jīng)受，為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)，也會在我的記憶中留下美妙的回憶！

個人小結(jié)

兩個月的實習(xí)后，如今想想與當時的對于老師這一行業(yè)的一無所知，到如今的對于這個職業(yè)布滿了敬意和渴望，我實在是經(jīng)受了很多。在這段時間里，應(yīng)當說