初中物理教師年度考核個(gè)人總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)初中物?理教師?年度考?核個(gè)人?總結(jié)?教師，?肩負(fù)教?書(shū)育人?的職責(zé)?，行為?上要為?人師表?，業(yè)務(wù)?上要精?益求精?。因此?只有不?斷充電?才能永?葆教學(xué)?的青春?和活力?。一方?面，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范、?___?_，不?斷提高?自己的?道德修?養(yǎng)和政?治理論?水平;?另一方?面，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新課改?理論，?努力提?高業(yè)務(wù)?能力，?參加自?學(xué)考試?，努力?提高自?己的學(xué)?歷水平?。通過(guò)?這些學(xué)?習(xí)活動(dòng)?，不斷?充實(shí)了?自己、?豐富了?自己的?知識(shí)和?見(jiàn)識(shí)、?為自己?更好的?教學(xué)實(shí)?踐作好?了準(zhǔn)備?。二?、求實(shí)?創(chuàng)新，?認(rèn)真開(kāi)?展教學(xué)?工作。?教學(xué)?的最終?的目標(biāo)?就是要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，而其?關(guān)鍵就?是上好?課。能?把知識(shí)?點(diǎn)落實(shí)?到位，?為了上?好課，?我做了?下面的?工作：?1、?在課前?深入鉆?研、細(xì)?心挖掘?教材，?把握教?材的基?本思想?、基本?概念、?教材結(jié)?構(gòu)、重?點(diǎn)與難?點(diǎn);了?解學(xué)生?的知識(shí)?基礎(chǔ)，?力求在?備課的?過(guò)程中?即備教?材又備?學(xué)生，?了解學(xué)?生原有?的知識(shí)?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識(shí)可?能會(huì)有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施。?在此基?礎(chǔ)上，?精心制?作多媒?體課件?。精心?備寫每?一個(gè)教?案2?、在課?堂上，?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?。激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔?明了。?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，向課?堂__?__分?鐘要質(zhì)?量，努?力提高?課堂教?學(xué)效率?;課堂?上講練?結(jié)合，?布置好?家庭作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。3?、在課?后，認(rèn)?真及時(shí)?批改作?業(yè)，及?時(shí)做好?后進(jìn)學(xué)?生的思?想工作?及課后?輔導(dǎo)工?作;在?自習(xí)課?上，積?極落實(shí)?分層施?教的原?則，狠?抓后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)?生的培?養(yǎng);同?時(shí)，進(jìn)?行階段?性檢測(cè)?，及時(shí)?了解學(xué)?情，以?便對(duì)癥?下藥，?調(diào)整教?學(xué)策略?。4?、在平?時(shí)認(rèn)真?參加教?研活動(dòng)?，積極?參與聽(tīng)?課、評(píng)?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?，博采?眾長(zhǎng)，?提高教?學(xué)水平?。一年?來(lái)，本?人共聽(tīng)?課__?__節(jié)?，完成?了學(xué)校?規(guī)定的?聽(tīng)課任?務(wù)。?三、切?實(shí)抓好?班主任?工作。?八年?級(jí)學(xué)生?通過(guò)一?年的初?中學(xué)習(xí)?，新鮮?感不再?，又沒(méi)?有升學(xué)?的壓力?，個(gè)別?學(xué)生紀(jì)?律開(kāi)始?松動(dòng)?起來(lái)，?不喜歡?別人對(duì)?他們的?行為約?束和管?教，一?些不良?行為隨?之而來(lái)?，如曠?課等，?面對(duì)這?些違紀(jì)?情況，?如果不?注意引?導(dǎo)或引?導(dǎo)不當(dāng)?，學(xué)生?很容易?在這個(gè)?特殊的?學(xué)習(xí)和?生活階?段走入?岔道。?我的?具體做?法是：?1、?加大學(xué)?習(xí)、執(zhí)?行《中?學(xué)生守?則》、?《中學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》的?力度。?我借助?主題班?會(huì)、演?講會(huì)、?競(jìng)賽等?各種形?式的活?動(dòng)，來(lái)?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)?，執(zhí)行?《中學(xué)?生守則?》和《?中學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》，嚴(yán)?格要求?學(xué)生。?2、?注意樹(shù)?立榜樣?。俗話?說(shuō)說(shuō)一?千，道?一萬(wàn)，?不如親?身示范?。榜樣?的力量?是無(wú)窮?的。班?主任言?行舉止?特別重?要，要?求學(xué)生?不遲到?，不曠?課，班?主任首?先要做?到，要?求學(xué)生?講文明?，講衛(wèi)?生，班?主任事?先要做?到，平?時(shí)注意?嚴(yán)于律?已，以?身作則?，時(shí)時(shí)?提醒自?己為人?師表。?3、?注意寓?教于樂(lè)?，以多?種形式?規(guī)范學(xué)?生行為?。心理?學(xué)告訴?我們：?人的接?受心理?由觀察?能力、?感知能?力、認(rèn)?識(shí)水平?、興趣?愛(ài)好等?心理因?素構(gòu)成?，因此?，具有?廣泛性?、多樣?性、綜?合性的?特點(diǎn)，?單一的?教育管?理方式?不適合?人的接?受心理?，開(kāi)展?豐富多?彩的活?動(dòng)，寓?教于樂(lè)?中正好?適合學(xué)?生的心?理特點(diǎn)?，能提?高教育?管理的?可接受?性。為?此，我?先后開(kāi)?過(guò)多次?主題班?會(huì)，中?《規(guī)范?一道德?》，《?我是主?人》、?《理想?與信念?》、《?要學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)》?、《神?圣的使?命》。?開(kāi)展優(yōu)?生學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，?舉辦知?識(shí)搶答?競(jìng)賽，?效果都?很好。?4、?三位一?體的互?促法。?教育是?一項(xiàng)艱?巨的任?務(wù)，單?靠班主?任顯然?是不夠?的，而?要先靠?各種力?量的齊?抓共管?。通過(guò)?班主任?的工作?，把學(xué)?校、社?會(huì)、家?庭組合?成一個(gè)?整體，?形成教?育的合?力，達(dá)?到互相?促進(jìn)的?目的。?我定期?家訪，?或電話?聯(lián)系，?及時(shí)反?饋學(xué)生?情況，?取得家?長(zhǎng)的支?持，收?到了良?好的效?果。?四，教?育教學(xué)?成果。?一份?耕耘，?一份收?獲;經(jīng)?過(guò)自已?的不懈?努力。?取得了?較優(yōu)異?的成成?績(jī)。?我任班?主任的?（15?3班學(xué)?習(xí)氣氛?濃厚，?班風(fēng)穩(wěn)?定。學(xué)?習(xí)成績(jī)?優(yōu)秀。?在全鄉(xiāng)?期末統(tǒng)?考中，?獲四個(gè)?第一名?、兩個(gè)?第二名?的好成?績(jī)。我?的物理?科更是?以人平?分高出?校平均?17分?遙居榜?首。我?班也評(píng)?為優(yōu)秀?班團(tuán)集?體。我?也在年?度考核?中被評(píng)?為優(yōu)秀?。我還?在下半?年舉行?的全鄉(xiāng)?中青年?教師基?本功比?武中榮?獲一等?獎(jiǎng)。?五、正?視自我?，明確?努力方?向。?金無(wú)足?赤，人?無(wú)完人?，在喜?看成績(jī)?的同時(shí)?，也在?思量著?自己在?工作中?的不足?。不足?有以下?幾點(diǎn)：?1、?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?學(xué)習(xí)還?不夠深?入，在?新課程?的實(shí)踐?中思考?得還不?夠多，?不能及?時(shí)將一?些教學(xué)?想法和?問(wèn)題記?錄下來(lái)?，進(jìn)行?反思;?2、?教科研?方面本?學(xué)年加?大了學(xué)?習(xí)的力?度，認(rèn)?真研讀?了一些?有關(guān)教?科研方?面的理?論書(shū)籍?，但在?教學(xué)實(shí)?踐中的?應(yīng)用還?不到位?，研究?做得不?夠細(xì)和?實(shí)，沒(méi)?達(dá)到自?己心中?的目標(biāo)?;3?、后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?力度不?大。雖?然抓了?差生，?但有時(shí)?沒(méi)有抓?在點(diǎn)子?上。?4、其?他的有?些工作?也有待?于精益?求精，?以后工?作應(yīng)更?加兢兢?業(yè)業(yè)。?本學(xué)?期我擔(dān)?任初三?5-6?班的物?理教學(xué)?任務(wù)，?在此期?間我認(rèn)?真執(zhí)行?學(xué)校教?育教學(xué)?工作計(jì)?劃，轉(zhuǎn)?變思想?，積極?探索，?改革教?學(xué)，把?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?新思想?、新理?念和物?理課堂?教學(xué)的?新思路?、新設(shè)?想結(jié)合?起來(lái)收?到較好?的效果?。一?、積極?參加各?種培訓(xùn)?和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、?教研活?動(dòng)。?為了不?斷提中?教學(xué)水?平和教?學(xué)質(zhì)量?，積極?參加各?種培訓(xùn)?和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、?教研活?動(dòng)，向?老教師?學(xué)習(xí)和?交流取?長(zhǎng)補(bǔ)短?。二?、認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)。?本學(xué)期?我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，發(fā)?現(xiàn)《物?理新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》對(duì)物?理的教?學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)?方式，?教學(xué)評(píng)?估教育?價(jià)值觀?等多方?面都提?出了許?多新的?要求。?為此，?我不斷?教學(xué)理?論理念?，深入?研究拳?的課標(biāo)?，明晰?的目標(biāo)?，從而?對(duì)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的基本?理念，?設(shè)計(jì)思?路，課?程目標(biāo)?，內(nèi)容?標(biāo)準(zhǔn)及?課程實(shí)?施建議?有了更?深的了?解，本?學(xué)期我?在新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)?下教育?教學(xué)工?作躍上?了一個(gè)?新的臺(tái)?階。?三、在?課堂教?學(xué)中，?堅(jiān)持學(xué)?生為主?體。?本學(xué)期?，為保?證新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的落實(shí)?，在課?堂教學(xué)?中，堅(jiān)?持學(xué)生?為主體?實(shí)行師?生之間?、學(xué)生?之間互?動(dòng)，創(chuàng)?造有利?于學(xué)生?主動(dòng)探?索的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，使學(xué)?生在獲?得知識(shí)?和不斷?提中技?能的同?時(shí)，在?情感、?態(tài)度價(jià)?值觀等?方面都?能夠充?分發(fā)展?。作為?教學(xué)改?革的基?本指導(dǎo)?思想，?把物理?教學(xué)看?成是師?生之間?學(xué)生之?間交往?互動(dòng)，?共同發(fā)?展的過(guò)?程。課?前精心?備課，?撰寫教?案，課?后認(rèn)真?寫反思?，記下?自己執(zhí)?教時(shí)的?切身體?會(huì)或疏?漏，記?下學(xué)生?學(xué)習(xí)中?的閃光?點(diǎn)或困?惑。在?課堂教?學(xué)中，?堅(jiān)持學(xué)?生為主?體，提?倡自主?性學(xué)習(xí)?，學(xué)生?在觀察?、操作?、實(shí)驗(yàn)?、討論?、交流?、猜測(cè)?、分析?和整理?的過(guò)程?中，獲?得知識(shí)?。這樣?的探索?實(shí)驗(yàn)讓?學(xué)生成?了學(xué)習(xí)?的主人?，學(xué)習(xí)?成了他?們的需?求，學(xué)?中有發(fā)?現(xiàn)，學(xué)?中有樂(lè)?趣，學(xué)?中有收?獲，教?學(xué)質(zhì)量?得到了?提中。?期考成?績(jī)優(yōu)秀?率、及?格率、?平均分?分別為?四、?改革評(píng)?價(jià)方法?，激勵(lì)?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展。?本學(xué)?期徹底?改變了?過(guò)去單?一用分?數(shù)來(lái)評(píng)?價(jià)學(xué)生?的方法?，全面?考