中班歌唱：數(shù)數(shù)歌

中班歌唱：數(shù)數(shù)歌中班歌唱：數(shù)數(shù)歌一、活動(dòng)分析：數(shù)數(shù)歌是一首幽默而風(fēng)趣的歌唱活動(dòng)，歌曲里融合了小兔與鼓的擬人 化情節(jié)。是幼兒喜歡的故事情節(jié)，在活動(dòng)中能通過(guò)同伴間相互的敲擊 作為一種交流的方式更增添了活動(dòng)的樂(lè)趣，能讓孩子樂(lè)此不疲。、二、活動(dòng)方案及修改意見(jiàn)：活動(dòng)目標(biāo)：嘗試演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中小兔與鼓對(duì)話(huà)的幽默情趣。初步學(xué)唱問(wèn)答式的對(duì)唱，借助圖片進(jìn)行按角色接唱。結(jié)伴表演，體驗(yàn)與同伴進(jìn)行身體接觸性交流的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幫助幼兒記憶歌詞的圖譜。小鼓一個(gè)。幼兒坐成男女兩半的馬蹄形?；顒?dòng)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)，難點(diǎn)前置。今天小朋友到了這個(gè)大教室學(xué)本領(lǐng)，你們高興嗎？幼齊:咼興。高興的時(shí)候我們可以用什么聲音唱歌呢？幼A:可以用啦啦啦唱。3那我們用就用 啦啦啦”的聲音跟著旋律唱一唱吧?。ń處熓种笀D譜和幼兒把小兔數(shù)數(shù)部分隨琴聲一起做發(fā)聲練習(xí)。）隨幼兒其他的象聲詞再一次練習(xí)。（評(píng)析：這首歌曲的旋律比較高。為了讓幼兒能夠有一個(gè)緩沖的過(guò)程,因此，借助數(shù)數(shù)部分的旋律進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，同時(shí)也是為了幫助幼兒后面數(shù)數(shù) 部分的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)歌詞不同的區(qū)分。如有的句子有呀有的沒(méi)有， 在此，通過(guò)做記號(hào)暗示幼兒）二、聽(tīng)辯節(jié)奏，學(xué)習(xí) XX0X| X0I出示小鼓，聽(tīng)辯節(jié)奏。師：這是什么呀？幼：小鼓。師：小鼓聽(tīng)到這么熱鬧的聲音，它也想和你們玩一玩。聽(tīng)聽(tīng)它是怎么說(shuō)話(huà)的？敲擊節(jié)奏型XX0X|X0I幼：咚咚0咚I咚0那再聽(tīng)一聽(tīng)小鼓敲了幾次這樣的聲音。（教師敲擊兩遍）幼A:敲了有8個(gè)咚咚。幼B:敲了四遍。師：哦，那小鼓到底是響了幾遍呢？再次敲鼓。幼：兩遍。師：那我們用什么方法記錄一下，就知道這里是敲了兩遍呢 ?幼：可以寫(xiě)個(gè)2也可以畫(huà)兩個(gè)圈 三、出示圖片，學(xué)習(xí)歌詞。（一） 學(xué)習(xí)第一段歌詞。出示小兔圖片，是誰(shuí)在學(xué)打鼓呀？幼：小白兔在學(xué)打鼓。師：小兔學(xué)打鼓。2師指第一段圖片，帶幼兒完整地念第一段歌詞。 （琴聲輕輕伴奏）（二） 學(xué)習(xí)第二段歌詞。出示小鼓圖片，小兔學(xué)打鼓，小鼓怎么樣呢？幼A:小鼓它生氣了。幼B:小鼓發(fā)火了。師：小鼓生氣我們送給它一個(gè)特別的詞語(yǔ) 一一氣呼呼（并貼上 氣呼呼”的字卡）小鼓生氣的時(shí)候是什么樣的？我們也試一試。它的眼睛 是怎么樣的？學(xué)習(xí)一一瞪眼”（評(píng)析：通過(guò)字卡以及相應(yīng)的動(dòng)作，更好地幫助幼兒記憶新學(xué)的詞語(yǔ)以及后面的表現(xiàn)。）幼兒邊說(shuō)邊表演。完整學(xué)說(shuō)第二段歌詞。師：小鼓氣呼呼，瞪眼問(wèn)小兔。聽(tīng)好了： 打我?guī)紫鹿难?，你快告訴我！”幼兒學(xué)說(shuō) 打我?guī)紫鹿难?，你快告訴我！ ”師幼隨琴聲把第二段歌詞一起念一遍。（二）學(xué)習(xí)第二段歌詞。數(shù)一數(shù)小兔打了幾下鼓？教師敲五下幼：敲了五下。我們?cè)趺窗阉涗浵履兀坑祝河?, 2的方法記錄下。那我們就把這些數(shù)字記錄在圖譜上吧！請(qǐng)一幼兒跟著節(jié)奏在節(jié)奏卡上記錄下。那敲了幾個(gè)下呢！我也記錄一下。教師隨琴聲記錄，幼兒數(shù)數(shù)。小鼓它也想敲小兔幾下，挺好了是幾下呢？隨琴聲數(shù)數(shù)，教師出示鼓槌卡。（評(píng)析：以情節(jié)性的圖片按照順序呈現(xiàn)給幼兒，在講故事的形式、一 問(wèn)一答的過(guò)程中了解和記憶歌詞，符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣所 趨。）四、學(xué)唱歌曲，熟悉角色。教師范唱，出示歌名。幼兒跟唱歌曲。師：這一次老師唱得響一點(diǎn)，你們可以輕一點(diǎn)的唱。幼兒學(xué)唱，思考角色。師：這一次我們?cè)俪槐?，唱的時(shí)候要想一想什么地方師小兔唱的?什么地方是小兔唱的？幼A:前面一段是小鼓唱的？幼B:數(shù)數(shù)的那部分是小兔唱的，最后一段也是小鼓唱的。師小結(jié)：前面有一段像講故事的話(huà)大家可以一起唱，問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候是小鼓問(wèn)的？數(shù)數(shù)部分是小兔唱的。最后兩個(gè)鼓槌地方的數(shù)數(shù)也是小鼓 唱的。4師幼對(duì)唱。后提問(wèn)：你們覺(jué)得小兔和小鼓的對(duì)話(huà)怎么樣?。?（有趣、幽默）男女對(duì)唱。男女呼喚角色對(duì)唱。（評(píng)析：由于這是一首接唱歌曲，因此活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常有交往的機(jī)會(huì)，或師幼對(duì)唱，或師幼表演，或幼幼對(duì)唱，或男女相互表演等，在 多種形式的交往中，幼兒體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。）五、角色表演，體驗(yàn)快樂(lè)。師幼表演。師：這首歌曲除了可以對(duì)唱外，還可以表演呢？師與一幼兒表演，其他幼兒幫助演唱。男女幼兒對(duì)演。說(shuō)一說(shuō)你們敲得舒服嗎？舒服的話(huà)可以用什么表情告訴你的好朋友。不舒服的話(huà)你們又是怎么告訴你的同伴的，就是不能說(shuō)話(huà)哦?。ㄔu(píng)析：通過(guò)表演進(jìn)一步提升幼兒對(duì)角色的意識(shí)，在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)這種幽默的情趣。在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。） 討論意見(jiàn)：（優(yōu)點(diǎn)略）建議：1活動(dòng)的目標(biāo)適當(dāng)減低，對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒說(shuō)，這些目標(biāo)在一個(gè) 活動(dòng)中同時(shí)實(shí)現(xiàn)存在很大困難。本首歌曲的原調(diào)較高，考慮相應(yīng)降低。三、活動(dòng)后教學(xué)小計(jì)本首歌曲中存在著幾大難點(diǎn)：一是對(duì)節(jié)奏的正確掌握，通過(guò)清晰明 了的節(jié)奏譜對(duì)節(jié)奏的掌握還是很到位的。二是此歌曲的旋律比較高， 盡管幼兒有了前一部分的發(fā)聲練習(xí)，但在后面的演唱中仍存在一些困 難，建議可以降低兩個(gè)調(diào)。第三是對(duì)角色意識(shí)的掌握也存在很大困惑， 可以通過(guò)貼標(biāo)記的方法鞏固幼兒掌握。在本次教學(xué)中我們的互動(dòng)有很多 ，有問(wèn)答式的語(yǔ)言互動(dòng)，也有運(yùn)用動(dòng)作 方式的互動(dòng)。在活動(dòng)中為新歌教學(xué)設(shè)計(jì)了