版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
......教學(xué)時(shí)數(shù):2學(xué)時(shí)課題:圓弧連接教學(xué)目標(biāo):1.理解圓弧連接的概念和作圖2.掌握?qǐng)A弧連接的作圖方法和步驟,能準(zhǔn)確找出圓心和作出切精品文檔放心下載點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):幾種常見(jiàn)的連接方法。教學(xué)難點(diǎn):正確、準(zhǔn)確地用圓弧光滑地連接相連的已知的線(xiàn)段。感謝閱讀教學(xué)方法:講授法與演示法相結(jié)合。教具:繪圖工具、掛圖教學(xué)過(guò)程:【復(fù)習(xí)提問(wèn)】1、常用作橢圓的方法有哪幾種?2、讓兩學(xué)生上黑板分別采用兩種不同方法作一橢圓。3、講評(píng)上次作業(yè),強(qiáng)調(diào)幾個(gè)問(wèn)題?!疽胄抡n】出示掛圖)謝謝閱讀在繪制零件的輪廓形狀時(shí),經(jīng)常遇到從一條直線(xiàn)(或圓?。┕饣剡^(guò)渡到另一條直線(xiàn)(或圓?。┑那闆r,如圖所示的機(jī)件的外部輪廓非常圓滑,那么我們?cè)谧鲌D時(shí)如何做才能畫(huà)得和這張圖中所繪制的圖樣一樣呢?這種光滑過(guò)渡的連接方式,就是圓弧連接?!局v授新課】圓弧連接一、概念圓弧連接:用一段圓弧光滑地連接另外兩條已知線(xiàn)段(直線(xiàn)或圓?。┑淖鲌D精品文檔放心下載方法稱(chēng)為圓弧連接。二、分類(lèi):兩相交直線(xiàn)兩條直線(xiàn)的圓弧連接兩平行直線(xiàn)的圓弧連接
圓弧連接一條直線(xiàn)與一圓弧的圓弧連接兩圓弧的圓弧連接三、圓弧連接的作圖方法專(zhuān)業(yè)word可編輯......1、首先求作連接圓弧的圓心,它應(yīng)滿(mǎn)足到兩被連接線(xiàn)段的距離均為連接圓精品文檔放心下載弧的半徑的條件。2、然后找出連接點(diǎn),即連接圓弧與被連接線(xiàn)段的切點(diǎn)。3、最后在兩連接點(diǎn)之間畫(huà)連接圓弧。已知條件:已知連接圓弧的半徑。實(shí)質(zhì):就是使連接圓弧和被連接的直線(xiàn)或被連接的圓弧相切。謝謝閱讀關(guān)鍵:找出連接圓弧的圓心和連接點(diǎn)(即切點(diǎn))。(一)兩直線(xiàn)之間的圓弧連接【問(wèn)】和已知直線(xiàn)相切,且半徑為R的圓的圓心軌跡是什么?切點(diǎn)如何找?謝謝閱讀【答】是與已知直線(xiàn)相距為R,且平行于已知直線(xiàn)的兩條平行線(xiàn)。謝謝閱讀切點(diǎn)是從連接圓弧的圓心向已知直線(xiàn)作垂線(xiàn)和垂足。1、用圓弧連接兩直線(xiàn)(銳角或鈍角)。作法:如圖2-14【演示】作與已知角兩邊相距為R的兩條平行線(xiàn),交點(diǎn)即為連接圓弧圓心。感謝閱讀從O點(diǎn)分別向角兩邊作垂線(xiàn),垂足T、T2為連接點(diǎn)(切點(diǎn))。1以O(shè)點(diǎn)為圓心,R為半徑,在T、T2之間畫(huà)連接圓弧即為所求。12、用圓弧連接直角。作法:如圖2-15(略)T1RRORRT1T2T2RRT1RRRT2R(二)直線(xiàn)與圓弧間的圓弧連接圖2-14圖2-15【問(wèn)】與半徑為R1的圓相外切,且半徑為R的圓心軌跡是什么?切點(diǎn)如何精品文檔放心下載找?相內(nèi)切呢?【答】(1)外切時(shí):軌跡是與已知圓同心,且半徑為R+R
1的同心圓;精品文檔放心下載切點(diǎn)是兩圓連心線(xiàn)與已知圓的交點(diǎn)。R1+r(2)內(nèi)切時(shí):軌跡是與已知圓同心,且半徑為|R-R|的同心圓;精品文檔放心下載1切點(diǎn)是兩圓連心線(xiàn)或其延長(zhǎng)線(xiàn)與已知圓的交點(diǎn)。rR作法:如圖2-16所示(略)R1O1′O1T1rT3T2專(zhuān)業(yè)word可編輯RO2′RO2T42-R......(三)兩圓弧間的圓弧連接1、外連接:連接圓弧與已知兩圓弧相外切的圓弧連接稱(chēng)做外連接。謝謝閱讀【例】已知兩圓半徑分別為R、R,圓心為O、O,求作以半徑為R的連接謝謝閱讀1212圓弧與兩已知圓外連接。作法:(如圖2-17)RR+1O(1)分別以O(shè)、2為圓心,R1+R,R+R12為半徑畫(huà)弧,兩圓弧相交于,該點(diǎn)即為連接圓弧的圓心。O1T1T2+RO2(2)連接OO、OO2交已知圓周分別于1RT、T2兩點(diǎn),即為連接點(diǎn)。1圖2-17(3)以O(shè)為圓心,R為半徑,在T、T2之間畫(huà)弧。即完成外連接。12、內(nèi)連接:連接圓弧和已知圓弧相內(nèi)切的圓弧連接叫做內(nèi)連接。感謝閱讀【例】已知兩圓半徑分別為R、R,圓心為O、O,求作以半徑為R的連接感謝閱讀1212圓弧與兩已知圓內(nèi)連接。作法:(如圖2-18)T1(1)分別以O(shè)、2為圓心,R-R1,1R-R2為半徑畫(huà)弧,兩圓弧相交于,該點(diǎn)即為連接圓弧的圓心。(2)連接OO、OO2并延長(zhǎng)交已知圓11RO1R2R-R1O2R2OT2、T周分別于T2兩點(diǎn),即為連接點(diǎn)。1R(3)以O(shè)為圓心,R為半徑,在T、1圖2-18T2之間畫(huà)弧。即完成內(nèi)連接。3、混合連接:連接圓弧和一已知圓弧外連接,與另一已知圓弧內(nèi)連接的圓精品文檔放心下載弧連接叫做混合連接。【例】已知連接圓弧的半徑為R,求作與半徑R
1的圓1與半徑為R精品文檔放心下載圓2相切的混合連接。作法:(如圖2-19)T2R1T1R1(1)以O(shè)1為圓心,R+R1,R-RO2O1以O(shè)2為圓心,|R-R2|,兩弧相2為圓心,|R-R2|,兩弧相R2交于,該點(diǎn)即為連接圓弧的圓心。R(2)連接OO、T1及2并延長(zhǎng)交已知圓周分別于T2兩點(diǎn),即為連接點(diǎn)。1圖(3)以O(shè)為圓心,R為半徑,在T、T2之間畫(huà)弧。即完成混合連
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 養(yǎng)老院老人康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)制度
- 《服務(wù)成就價(jià)值》課件
- 技術(shù)合同范本
- 2024年塔吊司機(jī)安全操作培訓(xùn)與勞動(dòng)權(quán)益保障協(xié)議3篇
- 6 《哈姆萊特(節(jié)選)》(學(xué)案)-教案課件-部編高中語(yǔ)文必修下冊(cè)
- 2024年生日蛋糕定制與航空旅行禮品合作合同2篇
- 《脊柱區(qū)局部解剖學(xué)》課件
- 2025年湖北貨運(yùn)上崗證模擬考試題
- 2024年水路貨物運(yùn)輸節(jié)能減排管理細(xì)則合同3篇
- 2025年太原貨運(yùn)從業(yè)資格考試模擬考試題目及答案
- 結(jié)核菌素(PPD)試驗(yàn)詳解課件
- 皖醫(yī)大內(nèi)科學(xué)習(xí)題及答案
- 領(lǐng)導(dǎo)干部政治素質(zhì)考察測(cè)評(píng)表(示范填寫(xiě)表)
- 醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作人員廉潔從業(yè)九項(xiàng)準(zhǔn)則培訓(xùn)考核試題附答案
- 水庫(kù)大壩碾壓瀝青混凝土防滲面板施工工藝
- 幼兒園中班數(shù)學(xué):《水果列車(chē)》 課件
- 風(fēng)濕免疫科醫(yī)療質(zhì)量控制指標(biāo)(2022版)
- 光伏電站危險(xiǎn)及有害因素辨識(shí)
- 辦公用品請(qǐng)購(gòu)單
- 花卉分類(lèi)與識(shí)別
- 我們身邊的人工智能-完整精講版課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論