初中物理-《壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.知道壓力的定義及與重力的不同。2.知道壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān).3.理解壓強(qiáng)的概念，會用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計算。4了解增大和減小壓強(qiáng)的方法。教學(xué)重點：壓強(qiáng)概念的理解教學(xué)難點：影響壓力作用的作用效果及壓強(qiáng)計算教學(xué)方法：交流、探究、比較一.預(yù)習(xí)交流展示.觀察下面幾幅圖中壓在物體表面上的力和重力的示意圖，討論并回答下面的幾個問題：（1）壓在物體表面上的力的施力物體和受力物體分別是什么物體？（2）壓在物體表面上的力的方向和受力面有什么關(guān)系？（3）壓在物體表面上的力和物體受到的重力有什么區(qū)別？在物理學(xué)中將________作用在________________上的力叫做壓力。壓力和重力是________的兩個力。二.重點、難點突破.1.觀察圖片、討論并提出問題：影響壓力作用效果的因素有哪些？（1）.（2）.（3）2.實驗3.結(jié)論：影響壓力作用效果的因素：4.壓力1：100N5m2壓力2：60N2m2如何比較這兩個力的作用效果呢？在物理學(xué)中，物體與之比叫壓強(qiáng)。5.壓強(qiáng)計算公式：單位：P=20Pa表示的物理意義是：6.①增大壓強(qiáng)的方法：②減小壓強(qiáng)的方法：三.拓展延伸1.小紅的媽媽在超市里買了很多食品，她用塑料袋提著回家，沒走多遠(yuǎn)就感到手被勒得很痛。請你用剛學(xué)過的知識，給他提一條建議，這是利用改變的方法來袋子對手的壓強(qiáng)。2.展示一塊磚對桌面壓強(qiáng)的最大和最小方法。四.達(dá)標(biāo)測試1.如圖所示，物體重G=10N，作用在物體上的力F=40N，且F與墻壁垂直，這時墻壁受到的壓力大小是（）A10NB40NC30ND50N2.在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時，某同學(xué)作了如圖所示的三個實驗，通過觀察三次實驗時泡沫塑料_____________________，顯示壓力作用的效果。比較______兩圖所示實驗，說明受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；比較_______兩圖所示實驗，說明壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。3.如圖所示，用50牛的水平推力將20牛重的物體A壓在豎直墻壁上，物體A與墻的接觸面積為0.01米2，則物體對墻的壓強(qiáng)為。五.歸納總結(jié)六.作業(yè)《壓強(qiáng)》學(xué)情分析八年級學(xué)生在學(xué)生本章知識以前，已經(jīng)比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了力的感念，力的作用效果、二力平衡，在日常生活中對這些概念都有所接觸或使用過，并不陌生，但是很少進(jìn)行系統(tǒng)的觀察和深入的思考，特別對壓強(qiáng)。在實際教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生帶著這些問題走進(jìn)課堂，注意從學(xué)生比較熟悉的生活現(xiàn)象引入教學(xué)內(nèi)容，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，激發(fā)學(xué)生探究壓強(qiáng)及增大和減小的方法，促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和思維能力。

《壓強(qiáng)》效果分析本節(jié)課教學(xué)思路比較清晰，活動開展順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了壓力的概念，壓力的方向與接觸面垂直，壓力的作用效果與兩個因素有關(guān)，理解了壓強(qiáng)的概念、計算公式和單位，能夠用壓強(qiáng)公式進(jìn)行運(yùn)算?？茖W(xué)探究活動提供了和諧的情境，學(xué)生在交流和總結(jié)的過程中獲取知識的同時，能用所學(xué)的知識分析簡單問題，培養(yǎng)了知識的實際應(yīng)用能力。從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣?！秹簭?qiáng)》教材分析壓強(qiáng)是生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛的一個概念，與學(xué)生的生活實際聯(lián)系緊密。壓強(qiáng)是力學(xué)中的重要內(nèi)容，學(xué)生對與壓強(qiáng)相關(guān)的物理現(xiàn)象較為熟悉，但壓強(qiáng)的概念學(xué)生還比較陌生。本節(jié)教材主要建立在學(xué)生學(xué)習(xí)了力的初步知識基礎(chǔ)上，和學(xué)習(xí)了物體運(yùn)動狀態(tài)的改變和力的關(guān)系后對力的另一類作用效果的具體分析。《壓強(qiáng)》評測練習(xí)1.如圖所示，物體重G=10N，作用在物體上的力F=40N，且F與墻壁垂直，這時墻壁受到的壓力大小是（）A10NB40NC30ND50N2.在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時，某同學(xué)作了如圖所示的三個實驗，通過觀察三次實驗時泡沫塑料_____________________，顯示壓力作用的效果。比較______兩圖所示實驗，說明受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；比較_______兩圖所示實驗，說明壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。3.如圖所示，用50牛的水平推力將20牛重的物體A壓在豎直墻壁上，物體A與墻的接觸面積為0.01米2，則物體對墻的壓強(qiáng)為?！秹簭?qiáng)》教學(xué)反思講完《壓強(qiáng)》這節(jié)課后，針對教學(xué)設(shè)計我仔細(xì)回顧了教學(xué)的全過程，結(jié)合評課老師的點評，有了如下的認(rèn)識和體會。壓強(qiáng)是生活中應(yīng)用廣泛的一個概念，它不僅貫穿本章的學(xué)習(xí)，還是后面學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、浮力的基礎(chǔ)，所以壓強(qiáng)的概念在初中占具著重要的位置，因此本節(jié)課的重點和難點是壓強(qiáng)的概念。二、關(guān)于探究“壓力的作用效果與壓力大小和受力面積的關(guān)系”，我利用教具演示實驗，讓他們注意觀察壓力的作用效果。但在施教的過程中，我給學(xué)生交流的廣度和深度不夠，沒有照顧到可能有不同想法的這一部分同學(xué)來進(jìn)一步發(fā)表意見，師生共同探討，以讓問題進(jìn)一步拓展和延伸。三、壓強(qiáng)的知識學(xué)生生活中接觸比較多，但對概念很陌生，我在教學(xué)中沒有發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。由于這一缺陷，迫使教師又帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步分析歸納，用時過多。四、關(guān)于增大和減小壓強(qiáng)的方法，我從公式出發(fā)，讓學(xué)生掌握一種運(yùn)用公式分析的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用公式分析問題的意識。學(xué)生有了初步的認(rèn)識，但沒有更多的時間結(jié)合實例進(jìn)一步的分析、運(yùn)用來鞏固?？傮w而言，我這堂課從設(shè)計和施使中還是讓同學(xué)們理解了壓強(qiáng)的概念及計算，但細(xì)節(jié)把握不夠好，有待進(jìn)一步改進(jìn)和提高?！秹簭?qiáng)》課標(biāo)分析

本章內(nèi)容為人教版八年級下冊第九章《壓強(qiáng)》，是在學(xué)習(xí)了力學(xué)，力與運(yùn)動的知識之后的章節(jié)。壓強(qiáng)