計算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展方向

計算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展方向第一頁，共十頁，2022年，8月28日下一頁上一頁結(jié)束11．1網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)輔助教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)輔助教學(xué)（NCAI）是指通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講授、學(xué)習(xí)、練習(xí)、評測和輔導(dǎo)答疑的教學(xué)過程。一個網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)主要由三個組成部分：（1）網(wǎng)絡(luò)多媒體課件系統(tǒng)；（2）網(wǎng)絡(luò)多媒體教室系統(tǒng)；（3）網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件主要由以下三個界面組成：（1）學(xué)生界面；（2）教師界面；（3）管理員界面。

計算機(jī)輔助教學(xué)實用教程第11章計算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展方向第二頁，共十頁，2022年，8月28日下一頁上一頁結(jié)束11．1網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)輔助教學(xué)網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)輔助教學(xué)具有如下特點：

（1）技術(shù)平臺的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、電子化。（2）教育環(huán)境的虛擬化。（3）教學(xué)時空的延伸性、教育規(guī)模的擴(kuò)大性。（4）教育資源的開放性、整合性和教學(xué)模式的多樣性。（5）教學(xué)的軟硬件資源得到共享，提高CAI系統(tǒng)的使用效率。（6）教育者具有全新的教育觀念和較高的信息素質(zhì)。（7）可為教師及學(xué)生提供協(xié)同教學(xué)的工作和學(xué)習(xí)方式。（8）不受學(xué)生所在地域的限制，也沒有學(xué)習(xí)時間的限制。（9）充分地發(fā)揮計算機(jī)輔助教學(xué)以學(xué)生為主體，實現(xiàn)交互式個別化教學(xué)的優(yōu)勢。（10）降低了教學(xué)成本，滿足了更多人學(xué)習(xí)的愿望，并可實施終身教育。（11）改善了教學(xué)環(huán)境，豐富了教學(xué)手段，為提高教學(xué)質(zhì)量，增強社會效益提供了重要的條件。

計算機(jī)輔助教學(xué)實用教程第11章計算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展方向第三頁，共十頁，2022年，8月28日下一頁上一頁結(jié)束11．2智能計算機(jī)輔助教學(xué)

11．2．1智能計算機(jī)輔助教學(xué)的基本概念

智能計算機(jī)輔助教學(xué)（ICAI）是以認(rèn)知能力為理論基礎(chǔ)，將人工智能技術(shù)應(yīng)用于CAI中，以支持和實現(xiàn)教學(xué)過程。智能計算機(jī)輔助教學(xué)是一個基于知識教學(xué)的專家系統(tǒng)，它能對教學(xué)相關(guān)的知識進(jìn)行推理分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的修改和調(diào)整教學(xué)策略，對課件進(jìn)行自動化制作，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和掌握程度對教學(xué)效果進(jìn)行評價。計算機(jī)輔助教學(xué)實用教程第11章計算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展方向第四頁，共十頁，2022年，8月28日下一頁上一頁結(jié)束11．2智能計算機(jī)輔助教學(xué)

11．2．1智能計算機(jī)輔助教學(xué)的基本概念

一個智能計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)具備如下特點：（1）能自動生成各種問題與練習(xí)；（2）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)情況選擇與調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度；（3）在了解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上自動解決問題，生成解答；（4）具有自然語言生成與理解能力，以便實現(xiàn)比較自由的教學(xué)問答系統(tǒng)，提高人機(jī)交互的主動性；（5）對教學(xué)內(nèi)容有解釋咨詢能力；（6）能診斷學(xué)生錯誤，分析原因并采取糾正措施；（7）能評價學(xué)生的學(xué)習(xí)行為；（8）能評價教師的教學(xué)行為。以現(xiàn)有的科技水平，無法實現(xiàn)具有上述全部特點的智能計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)。一般地，只要具備上述一個或幾個特點的CAI系統(tǒng)就可以稱為智能計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)。計算機(jī)輔助教學(xué)實用教程第11章計算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展方向第五頁，共十頁，2022年，8月28日下一頁上一頁結(jié)束11．2智能計算機(jī)輔助教學(xué)

11．2．2智能計算機(jī)輔助教學(xué)的實現(xiàn)原理

智能計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)由知識庫、專家系統(tǒng)和學(xué)生的認(rèn)知模型等部分組成，各部分具體功能如下：（1）知識庫用于存儲所要教授的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)知識，主要包括：元知識、陳述性知識和過程性知識。（2）專家系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況和知識庫的內(nèi)容，作出智能化的教學(xué)決策。（3）學(xué)生的認(rèn)知模型用于記錄學(xué)生的知識水平和認(rèn)知能力，始終依據(jù)學(xué)生的實際知識水平來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并根據(jù)其學(xué)習(xí)情況進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。計算機(jī)輔助教學(xué)實用教程第11章計算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展方向第六頁，共十頁，2022年，8月28日下一頁上一頁結(jié)束11.3協(xié)作學(xué)習(xí)

11．3．1協(xié)作學(xué)習(xí)的基本概念

所謂協(xié)作學(xué)習(xí)是指多個學(xué)習(xí)者對同一個學(xué)習(xí)問題，從不同的角度，用不同的觀點進(jìn)行觀察、比較、分析、描述和綜合等交互活動。

按照協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，可以將其分為四類：（1）觀察法。（2）指導(dǎo)法。（3）交流法。（4）模型法。計算機(jī)輔助教學(xué)實用教程第11章計算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展方向第七頁，共十頁，2022年，8月28日下一頁上一頁結(jié)束11.3協(xié)作學(xué)習(xí)

11．3．2協(xié)作學(xué)習(xí)的實現(xiàn)

實現(xiàn)相互協(xié)作的學(xué)習(xí)方式可以有多種模型：1．協(xié)商模型。2．合作模型。3．辯論模型。4．競爭模型。5．遠(yuǎn)距離協(xié)作模型。計算機(jī)輔助教學(xué)實用教程第11章計算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展方向第八頁，共十頁，2022年，8月28日下一頁上一頁結(jié)束1．什么是網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)輔助教學(xué)（NCAI）？一個網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)主要由哪幾個組成部分？各自的作用是什么？2．什么是智能計算機(jī)輔助教學(xué)（ICAI）？一個智能計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)具備哪些特點？3．智能計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)主要由哪幾個組成部分？各自的作用是什么？4．協(xié)作學(xué)習(xí)的實現(xiàn)模型有哪幾類？各自的特點是什么？計算機(jī)輔助教學(xué)實