幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)幼兒園?班級(jí)家?長(zhǎng)工作?總結(jié)?《幼兒?園教育?指導(dǎo)綱?要（試?行）》?與《幼?兒園工?作規(guī)程?》中明?確指出?：家庭?是幼兒?園重要?的合作?伙伴。?應(yīng)本著?尊重、?平等、?合作的?原則，?爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的理?解、支?持和主?動(dòng)參與?，并積?極支持?、幫助?家長(zhǎng)提?高教育?能力。?現(xiàn)代幼?兒教育?的不斷?發(fā)展，?家長(zhǎng)對(duì)?孩子的?重視程?度也逐?步提高?了，家?園合作?也就成?為每個(gè)?幼兒園?必須做?好的工?作。在?這學(xué)期?里，我?們幼兒?園榮幸?地成為?了小欖?鎮(zhèn)“家?庭教育?試點(diǎn)園?”，在?小欖的?幼教行?列中起?著帶頭?作用。?那么，?怎樣做?好家園?聯(lián)系與?合作工?作，為?幼兒的?發(fā)展創(chuàng)?造良好?的條件?呢我?們認(rèn)為?：教師?與家長(zhǎng)?的互動(dòng)?效果直?接影響?著班級(jí)?經(jīng)營(yíng)的?成效。?家園溝?通就是?教師與?家長(zhǎng)協(xié)?力解決?教育問(wèn)?題，提?升對(duì)幼?兒的關(guān)?心，共?同分擔(dān)?教育責(zé)?任。針?對(duì)這些?，我們?這學(xué)期?把家長(zhǎng)?工作的?重點(diǎn)放?在以下?幾個(gè)方?面，并?取得了?較好的?效果：?一、?切實(shí)做?好家長(zhǎng)?工作，?讓家長(zhǎng)?正確了?解幼兒?園的教?育內(nèi)容?與保育?方法。?以前?，家長(zhǎng)?認(rèn)為幼?兒園就?是看管?小孩的?地方，?只要小?孩沒(méi)出?事，那?就是一?間好的?幼兒園?，有的?家長(zhǎng)認(rèn)?為，在?幼兒園?就是讓?孩子識(shí)?字和學(xué)?算術(shù)，?除了這?就沒(méi)其?他事了?。甚至?還有認(rèn)?為教孩?子是老?師的事?，孩子?學(xué)習(xí)不?好，是?老師的?責(zé)任，?因?yàn)楹?子在幼?兒園老?師沒(méi)教?好。那?是因?yàn)?傳統(tǒng)的?家園溝?通方法?僅僅是?一兩次?的家長(zhǎng)?會(huì)，以?及接送?孩子短?時(shí)間的?交流。?這樣一?來(lái)，家?長(zhǎng)又怎?能理解?孩子在?幼兒園?學(xué)了什?么幼兒?園、老?師做過(guò)?什么工?作1?、為了?使家長(zhǎng)?了解我?們的工?作，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)?的理解?與信任?，我們?積極利?用“家?園網(wǎng)絡(luò)?”與家?長(zhǎng)進(jìn)行?溝通，?在“家?園網(wǎng)絡(luò)?”上我?們不僅?向家長(zhǎng)?介紹了?本班的?具體情?況和計(jì)?劃安排?，還根?據(jù)不同?的時(shí)間?段，不?同的保?教重點(diǎn)?制作各?種精美?的欄目?，吸引?家長(zhǎng)去?瀏覽。?如“教?子白皮?書(shū)”，?定時(shí)向?家長(zhǎng)提?供教育?孩子的?方法，?“每周?計(jì)劃”?及時(shí)向?家長(zhǎng)宣?傳本周?的教育?內(nèi)容與?保育方?法，還?有“主?題網(wǎng)絡(luò)?圖”它?結(jié)合新?課程將?我班的?主題研?究向家?長(zhǎng)進(jìn)行?介紹，?把每次?主題活?動(dòng)的網(wǎng)?絡(luò)圖展?示給家?長(zhǎng)看，?讓家長(zhǎng)?知道活?動(dòng)的開(kāi)?展進(jìn)程?。另外?，我們?還發(fā)動(dòng)?家長(zhǎng)與?幼兒共?同收集?材料，?在展示?區(qū)里，?把家長(zhǎng)?與幼兒?親手完?成的美?術(shù)作品?以及一?些已開(kāi)?展的主?題活動(dòng)?的資料?展示出?來(lái)。?如：幼?兒美術(shù)?作品，?幼兒收?集的各?種各樣?的交通?工具、?交通標(biāo)?志、輪?胎花紋?以及各?種車(chē)標(biāo)?等，家?長(zhǎng)在欣?賞展示?區(qū)孩子?的美術(shù)?作品，?又或是?與孩子?共同完?成的作?品中看?到了自?己孩子?的進(jìn)步?，也看?到了班?級(jí)豐富?多彩的?活動(dòng)，?更加看?到的是?老師對(duì)?家長(zhǎng)付?出的肯?定。隨?著主題?的開(kāi)展?，家長(zhǎng)?開(kāi)始漸?漸地對(duì)?我們的?工作有?了進(jìn)一?步的了?解，也?更加促?進(jìn)了他?們的參?與自覺(jué)?性。一?些家長(zhǎng)?常對(duì)我?們說(shuō)：?“你們?的工作?真瑣碎?，樣樣?東西都?要，以?后我會(huì)?留意幫?你們收?集的。?”就這?樣，經(jīng)?常會(huì)有?家長(zhǎng)把?家中的?酸奶瓶?、空殼?子拿來(lái)?，還主?動(dòng)地問(wèn)?我們：?“這個(gè)?需要嗎?在家長(zhǎng)?的大力?支持與?配合下?，使我?班的主?題活動(dòng)?得以順?利有效?的開(kāi)展?。我們?的工作?得到了?家長(zhǎng)的?理解和?支持。?2、?為了使?家長(zhǎng)能?經(jīng)常性?地了解?孩子在?幼兒園?的情況?，我們?利用早?晚接送?的時(shí)間?主動(dòng)與?每一位?家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通?，班級(jí)?里的重?大活動(dòng)?如需家?長(zhǎng)配合?的，我?們都以?書(shū)面形?式通知?家長(zhǎng)，?使家長(zhǎng)?了解各?個(gè)活動(dòng)?的目的?和任務(wù)?。3?、每?jī)?個(gè)星期?收發(fā)的?《家園?聯(lián)系手?冊(cè)》也?是我們?與家長(zhǎng)?進(jìn)行溝?通的橋?梁。有?些家長(zhǎng)?在聯(lián)系?本上認(rèn)?真詳細(xì)?地記錄?了孩子?的成長(zhǎng)?，有的?家長(zhǎng)摘?錄了孩?子的童?言稚語(yǔ)?和自編?的兒歌?，有的?還向我?們反饋?孩子通?過(guò)各個(gè)?主題活?動(dòng)在家?的良好?表現(xiàn)與?習(xí)慣等?，煒俊?的爸爸?對(duì)“有?用的交?通工具?”這一?主題非?常支持?，他在?手冊(cè)里?說(shuō)，有?一次和?煒俊上?街，爸?爸把車(chē)?停在馬?路邊，?但煒俊?馬上制?止爸爸?，因?yàn)?他發(fā)現(xiàn)?了大叉?號(hào)標(biāo)志?，不能?停車(chē)，?還告訴?爸爸這?是不對(duì)?。也有?家長(zhǎng)針?對(duì)孩子?的表現(xiàn)?向我們?請(qǐng)教家?庭教育?的方法?或疑問(wèn)?，我們?都盡可?能地答?復(fù)，讓?家長(zhǎng)更?多的了?解孩子?的發(fā)展?情況，?積極爭(zhēng)?取家園?協(xié)調(diào)一?致共同?促進(jìn)幼?兒的健?康成長(zhǎng)?。4?、成立?家長(zhǎng)委?員會(huì)，?拉近與?家長(zhǎng)的?距離。?家長(zhǎng)委?員會(huì)的?主要任?務(wù)是：?幫助家?長(zhǎng)了解?幼兒園?工作計(jì)?劃和要?求，協(xié)?助幼兒?園工作?;反映?家長(zhǎng)對(duì)?幼兒園?工作的?意見(jiàn)和?建議;?協(xié)助幼?兒園組?織交流?家庭教?育的經(jīng)?驗(yàn)。在?家委會(huì)?籌劃期?間，我?們老師?對(duì)與家?長(zhǎng)的溝?通有點(diǎn)?擔(dān)心，?擔(dān)心和?家長(zhǎng)展?開(kāi)討論?會(huì)發(fā)生?冷場(chǎng)的?現(xiàn)象，?但在會(huì)?議期間?，出乎?意料的?是家委?會(huì)的8?位成員?相當(dāng)踴?躍地發(fā)?表自己?的意見(jiàn)?，揚(yáng)揚(yáng)?的爸爸?為了使?會(huì)議更?輕松活?躍，還?以幽默?的話語(yǔ)?調(diào)和氣?氛呢。?當(dāng)時(shí)，?即有幾?位家長(zhǎng)?提出下?回咱們?班上開(kāi)?個(gè)主題?會(huì)，討?論一下?“家長(zhǎng)?與孩子?的相處?方式”?、“怎?樣培養(yǎng)?孩子的?衛(wèi)生習(xí)?慣”等?。有的?家長(zhǎng)還?說(shuō)要當(dāng)?家長(zhǎng)代?表進(jìn)行?發(fā)言，?甚至是?寫(xiě)一些?教子經(jīng)?驗(yàn)給全?班的家?長(zhǎng)看。?他們的?積極主?動(dòng)使我?們老師?感受到?，家長(zhǎng)?迫切地?希望能?與老師?多點(diǎn)溝?通，共?同了解?孩子，?教育孩?子。通?過(guò)家委?會(huì)的成?立，我?們感覺(jué)?到，其?實(shí)與家?長(zhǎng)并不?困難。?只需要?將心比?心。?二、開(kāi)?展各種?家園合?作活動(dòng)?，讓家?長(zhǎng)參與?教育工?作家?園合作?，我們?應(yīng)該本?著尊重?、平等?、合作?的原則?，積極?支持、?幫助家?長(zhǎng)提高?教育能?力，讓?家長(zhǎng)主?動(dòng)地參?與教育?活動(dòng)。?1、?充分利?用家長(zhǎng)?資源?在主題?活動(dòng)“?有用的?交通工?具”中?，我們?發(fā)動(dòng)家?長(zhǎng)利用?節(jié)假日?，帶幼?兒參觀?各種汽?車(chē)城，?觀察各?種車(chē)標(biāo)?等，在?家里讓?孩子把?當(dāng)天發(fā)?生的事?講述一?遍，家?長(zhǎng)做記?錄。回?園后讓?幼兒分?享參觀?的所見(jiàn)?所聞，?說(shuō)說(shuō)家?長(zhǎng)們向?幼兒介?紹的知?識(shí)，聽(tīng)?起來(lái)十?分有趣?，這樣?一來(lái)，?不僅讓?幼兒增?長(zhǎng)了見(jiàn)?識(shí)，還?發(fā)展了?幼兒的?講述能?力。?2、另?外，我?建議還?可以根?據(jù)家長(zhǎng)?的特長(zhǎng)?充分發(fā)?揮他們?的積極?主動(dòng)性?我們?班上的?家長(zhǎng)有?些文化?程度比?較高，?有的還?有特長(zhǎng)?，我們?可以吸?引家長(zhǎng)?參與少?數(shù)教學(xué)?活動(dòng)，?大膽配?合老師?的工作?。如揚(yáng)?揚(yáng)爸爸?剛考完?車(chē)牌，?對(duì)一些?交通標(biāo)?志認(rèn)識(shí)?得多，?我們可?以通過(guò)?書(shū)寫(xiě)邀?請(qǐng)函，?請(qǐng)他給?幼兒介?紹各種?交通標(biāo)?志，并?指導(dǎo)幼?兒了解?交通標(biāo)?志的用?途與意?義。再?如，我?們?cè)谄?類區(qū)里?投放了?國(guó)際象?棋，但?只有少?數(shù)幼兒?會(huì)下棋?，我們?也可以?邀請(qǐng)卓?勛媽媽?（象棋?教練）?來(lái)給孩?子門(mén)上?一節(jié)課?，讓孩?子們對(duì)?國(guó)際象?棋有了?基礎(chǔ)認(rèn)?識(shí)，再?通過(guò)學(xué)?得精點(diǎn)?的幼兒?帶動(dòng)其?他幼兒?共同學(xué)?習(xí)。這?樣，有?特長(zhǎng)的?家長(zhǎng)得?到