小學(xué)音樂《歡歌春天》教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！(一)教學(xué)目標(biāo)1.領(lǐng)會器樂合奏《春天來了》所表達(dá)的意境和高胡、箏、揚琴的表現(xiàn)手法。2.了解中國近現(xiàn)代的歌曲創(chuàng)作史。3.能夠正確運用力度的強弱變化演唱歌曲《春游》。(二)教學(xué)設(shè)計思路注學(xué)過程既注重基礎(chǔ)知識,又重視能力培養(yǎng)。(三)教學(xué)過程1.導(dǎo)人新課冊欣賞春景圖(課件出示)，同時播放歌曲《藍(lán)色的多瑙河》。教師:我們在欣賞絢麗多彩的春景圖時,聆聽了約翰.施特勞斯的《藍(lán)色的多瑙對歌曲起到什么作用嗎?學(xué)生甲:歌曲更歡快!學(xué)生乙:烘托熱烈氣氛!表達(dá)喜悅心情!......在我們面前就會展現(xiàn)出一幅春風(fēng)蕩漾、陽光明媚、百花爭艷的美好景象;一提到們優(yōu)美的詩句描繪過春天。今天，讓我們也一同來感受春天的足跡,欣賞春天帶給大自然的美景吧。多媒體展示關(guān)于春的散文、詩歌。散文范例:春天多美呀!小草和樹木長出嫩芽。桃花、杏花、梨花張開了笑臉，青蛙也從洞里鉆出來“呱呱呱”地叫個不停。啊!春天來啦!聽，小鳥叫了，冰雪化了，小河嘩嘩地流著，唱起了歡樂的歌;種子沖破泥土，長出了嫩綠嫩綠的葉子;一場春雨正滋潤著大地，小草偷偷地探出了小腦袋，好奇地打量這個美好的世界;一只小白鴿飛進(jìn)柳樹林中，給人們送來了春的信息;春姑娘邁著輕輕的步子走來，迎春花高興地笑了....呵!春天真的來啦!詩歌范例:春天來了，帶著久違的南風(fēng)來了;送來了陽光的溫暖，驅(qū)逐走嚴(yán)寒的冬日。春天帶著爭妍的百花來了;飄來了親切的祝福，彌漫在坎坷的旅途。春天來了，帶著這些贊美春天的詩歌?學(xué)生可以個人、也可以分小組參與詩歌朗誦。教師:文學(xué)家用文字描述多彩多姿的春天，音樂家則用美妙的樂音來描繪春意,合奏曲《春天來了》和一首歌曲《春游》。設(shè)計意圖:為欣賞器樂合奏曲《春天來了》作好情景鋪墊。2.進(jìn)行新課(1)欣賞春景圖(課件出示)，播放器樂合奏曲《春天來了》，請同學(xué)們思考以下問題:①主題先由什么樂器奏出?②樂曲用什么樣的情緒表現(xiàn)了對春天的歌頌。學(xué)生討論:(略)香的明媚春光。(2)學(xué)生熟悉(春天來了》的主題旋律，再次聆聽音樂，感受高胡、箏、揚琴自表現(xiàn)手法。3.老師講解①簡介我國著名作曲家、音樂教育家雷雨聲。(教學(xué)方法數(shù)師先明歌曲(迎賓曲)片段，請學(xué)生猜猜歌曲曲名和作曲者，然后再引入對雷雨聲的介紹。)②作品簡介:這首高胡、第揚琴三重奏曲《春天來了)作于1956年，曾榮獲第6福建民歌《采茶燈》，作品在原民歌歡快喜悅的旋律風(fēng)格基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了高胡、箏、揚琴各種演奏技巧和性能,生動地表現(xiàn)了百花盛開、鳥語花香的迷人春景,表達(dá)人們對春光的贊美之情。4.藝海拾貝在今天的“藝海拾貝”中,我們可以學(xué)到以下的知識。(略講)教師提問:什么是大調(diào)音階?(見書)大調(diào)音階的結(jié)構(gòu)(全全半全全全半)?我們這個單元中哪些歌曲是大調(diào)音階?課題教師:欣賞完了一首歡快喜悅的器樂合奏曲《春天來了》，我們再學(xué)習(xí)李叔同先生寫的首歌曲《春游》,進(jìn)一步感受歌曲為我們展現(xiàn)的迷人春景。①簡介和學(xué)堂樂歌常識李叔同(1880-1942)學(xué)名文濤字叔同,音樂教育家、戲劇活動家、學(xué)常樂歌的選曲填詞音樂家。浙江平潮人。1905年至1910年間留學(xué)日本,習(xí)西祥繪畫，旁攻音樂?；貒?，任斷江兩級師范學(xué)校，南京高等師范學(xué)校繪畫、音樂教員.年在杭州虎跑寺出家，法號演音，號弘一。專研究戒律之學(xué)。b.學(xué)堂樂歌常識:中國近現(xiàn)代的新歌曲創(chuàng)作，發(fā)端于1898年維新變法運動時學(xué)堂樂歌的后期，自李叔同的《春游》諸歌始,才有了中國人自己作曲的嘗試。至20世紀(jì)20歌曲。②引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲曲調(diào)中標(biāo)記的各力度記號。③聽范唱，并提示學(xué)生注意辨析歌曲力度的變化特點。④分析歌曲力度的變化特點后，由老師范唱，學(xué)生用手勢表達(dá)力度的變化特點。⑤學(xué)生按歌曲力度記號標(biāo)記朗誦歌詞。⑥學(xué)生隨老師琴聲按歌曲力度記號標(biāo)記小聲模唱